六年级上册美术添画人像人美版
添画人物头像的另一 半，能够提高你的绘画能 力，激发你的想象力。你 可以自由发挥，创造性地 改画另一半，但又让人觉 得添加的恰到好处。你能
试一试吗？
人物的脸型
查理 苏里耶 （素描）
汉斯 荷尔拜因 （德国）
彩铅画 水粉画
黑白画
彩铅画
执扇少女（油画） 毕加索（西班牙）
小女孩（版画） 陈辉
线描画
藏族女孩（版画） 李焕民
苗女（中国画） 刘泉义
作业要求
• 参照课本中的图例， 找一幅正面的人物 头像图片，剪成一 半贴在作业纸上；
• 用和图片相同的绘 画方法或其他方法 添画另一半头像， 是画面更ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有想象 力。
《添画人像》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
《添画人像》教学设计一、教学目标1. 让学生了解人像的基本特征，学会运用夸张、联想等手法进行人像创作。
2. 培养学生的审美能力、观察能力和创新意识，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 人像的基本特征2. 夸张、联想手法的运用3. 人物形象的创作与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人像的基本特征，学会运用夸张、联想等手法进行人像创作。
2. 教学难点：如何把握人像的神态、表情和个性特点，创作出具有独特风格的人像作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人像作品，让学生观察并分析人像的基本特征。
2. 讲解：讲解人像的基本特征，如比例、结构、神态、表情等，引导学生了解人像创作的基本规律。
3. 示范：教师示范如何运用夸张、联想等手法进行人像创作，讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组进行人像创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 人像基本特征2. 夸张、联想手法3. 创作步骤与注意事项七、作业设计1. 课后每人完成一幅人像作品，要求体现夸张、联想手法，具有独特风格。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，分析原因，提出改进措施。
2. 反思教学过程，是否存在教学方法不当、教学内容不充分等问题，并提出解决方案。
教学设计结束。
重点关注细节：示范环节一、示范目的1. 展示人像创作的全过程，让学生了解从构思到完成作品的步骤。
2. 讲解人像基本特征，如比例、结构、神态、表情等。
3. 演示如何运用夸张、联想等手法进行人像创作，激发学生的创新意识。
二、示范内容1. 创作构思：讲解人像创作的灵感来源，如何观察生活中的点点滴滴，提炼出具有特点的形象。
2. 基本技巧：展示如何运用线条、色彩、阴影等表现手法，塑造出立体、生动的人像。
3. 夸张与联想：示范如何运用夸张、联想手法，突出人像的个性特点，创作出富有创意的作品。
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:感受大师的表现风格和艺术特色,运用各种绘画工具和表现方法添画人像。
2、过程与方法:在添画人像的研究中,引导学生观察、分析、对比、体验大师的作品,掌握线描、黑白、色彩等表现形式来完成艺术创作。
3、情感、态度和价值观:学生在整个研究的过程中,体会不同风格、形式的人物作品,提高艺术审美,增加表现人物画的意趣,获得和大师一起完成作品的喜悦之情,同时训练学生的发散思维,激发想象力。
2学情分析六年级的学生绘画技能和观察力逐步提高,他们能够客观地理解和表现事物,思考问题时,抽象思维也有了较快的发展,喜欢尝试各种工具、方法表达自己的所感所想。
学生在以前的研究中也对表现人像有了一定的基础,为本课的研究奠定造型基础。
虽然学生有过人像表现的经历,但是添画大师的作品在教学中还是第一次,因此,学生充满了新奇与尝试的渴望。
在教学过程中,教师要引导学生有目的的观察和分析,尊重学生的想法,充分发挥他们的主动性和想象力,创作出有新意的作品。
3重点难点重点:分析画家作品的人物特征和表现手法,选择不同的工具和绘画形式进行人物作品创造性的添画。
难点:恰当的运用各种表现形式、方法,使画面具有丰富的创意。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、师:同学们,美颜相机是一个能在你照相时把你瞬时美化的照相软件,如果你认为它是表现人像的最好体式格局那就错了,其实,绘画才是真正可以根据你的客观志愿去表现人像的最直接最经典的体式格局。
下面就让我们一起来欣赏一下各种人像的绘画作品吧!2、欣赏各种绘画形式的人物作品(1)这些作品分别属于哪种绘画表现形式吗?线描画:用线条表现物象,画面简练清晰木版画:有木刻纹理,对比强烈素描:用线描表达明暗,细腻中国画(工笔):线条灵动,画面精细水彩画:通透明亮油画:生动细腻,质感强XXX的素描肖像作品《查理•苏里耶》师:这幅XXX的《查理•苏里耶》是用甚么表现形式来创作的呢?(素描)它给人甚么感觉?这幅肖像画运用写实手法,风格细腻,注重性格和细节刻画。
六年级上册美术课件-第3课《添画人像》2_人美版
３ 添加色彩完成
1 4
2 3
色彩表现方法 步骤
剪贴图片
１添加轮廓
２
２ 添 加 细 节
装饰完成
３ 装 饰 完 成
返回
3 1
2
线描表现方法步骤
同一幅画像不同的表现方法
同一幅画像不同的表现方法
返回
选择一种适适当当的的
表达方式完成作业
六年级上册美术课件-第 3课《添画人像》2_人美
版
2020/9/20
他们和你想象的一样吗？
说一说画面运用了哪些表现方法？ 你喜欢哪一种方法？说说你的理由！
你还会想到运用其他方法么?
添画人像
表现方法 添加步骤 作品欣赏 完成作业
色彩
线描
夸张
写实 返回
剪贴图片
１ 添加轮廓
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ４１４４
２ 添加细节和背景
六年级上册美术教案-第3课 添画人像 ▏人美版
六年级上册美术教案-第3课添画人像 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对人物肖像的观察与描绘能力，通过添画人像的过程，提高学生的审美感知、美术表现、创意实践和文化理解等素养。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解人物肖像的基本结构，掌握人物面部比例和表情特征的表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用线条和色彩表现人物特征，培养细致入微的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强对人物美的感知和欣赏能力。
教学内容本节课的教学内容主要包括人物肖像的基本结构、面部比例、表情特征以及添画人像的技巧和方法。
具体内容包括：1. 人物肖像基本结构：介绍人物头部的基本结构，包括骨骼和肌肉的分布。
2. 面部比例与表情特征：讲解面部五官的比例关系和不同表情的特征表现。
3. 添画人像技巧：教授如何通过观察人物特征进行添画，包括线条的使用和色彩的搭配。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握人物面部比例和表情特征的表现方法，能够独立完成一幅添画人像作品。
教学难点在于如何引导学生观察人物特征，并将其准确地表现在画作中。
教具与学具准备- 教具：人物肖像图片、添画人像示例作品、多媒体设备。
- 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示人物肖像图片，引导学生观察并讨论人物面部特征和表情。
2. 知识讲解：讲解人物肖像的基本结构、面部比例和表情特征。
3. 示范与指导：教师现场示范添画人像的过程，并指导学生进行实践。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成一幅添画人像作品。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计要清晰、条理分明，包括以下内容：1. 课题：添画人像2. 教学目标：了解人物肖像的基本结构，掌握面部比例和表情特征的表现方法。
3. 教学内容：人物肖像基本结构、面部比例、表情特征、添画人像技巧。
4. 教学重点与难点：面部比例和表情特征的表现方法，观察与表现的准确性。
人美版小学美术六年级上册第三课《 添画人像》
教学过程中，教师要引导学生有目的地观察和分析，尊重学生的想法，引导学生寻找方法，大胆创新。
在学生实践过程中遇到造型、比例等问题时，教师要加以个别指导并给与鼓励，充分发挥学生的主动性，创作出有新意的艺术作品。
学习目标
1、感受艺术大师的表现风格
和艺术特色，运用各种绘画工具
和表现方法添画人像。
2、学生在观察、分析、对比、
体验的过程中，利用线描、黑白、
色彩等表现方法完成艺术创作。
3、学生在学习过程中，体会不
同人物作品的审美价值，提高表
现人物画的兴趣，获得和大师一
起完成作品的喜悦心情。
目标图示
学习重点
分析画家作品的人物特征和表现方法，选择不同的工具和方法人物作品进行创造性的添画。
学习难点恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
课前准备
准备各种画家的肖像作品，
按图画纸大小进行彩色打印。
搜集人像作品图
片，也可网上查询彩
色打印。
搜集资料，
为课堂实践作
准备。
导入新课
启发谈话：
1．同学们，在以往的学习
中，你都学过哪些绘画方法？
2．这些绘画方法会用到哪
些工具？
今天，我们就要用各种工具
和绘画方法进行人物的创作。
引出课题：添画人像
学生回答：线描、
中国画、水粉、素描、
纸版画等。
毛笔、水彩笔、油
画棒、彩色铅笔、签
字笔、油性笔、水粉
颜料等。
通过提问，
唤起学生对绘
画方法和工具
特点的回忆。
六年级上册美术教案-添画人像人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解人物头像的基本结构和比例。这是绘制人像的基础，对于表现人物形象至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条和色彩为人物头像添画不同的表情和发型，使人物形象更加生动。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物头像的比例和表情描绘这两个重点。对于难点部分，如表情的细节描绘和发型的线条运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
六年级上册美术教案-添画人像人美版
一、教学内容
《添画人像》选自六年级上册美术教材，人美版。本章节内容主要包括：引导学生复习人物头像的基本结构和比例，学习运用线条和色彩为头像添画不同的表情和发型，培养他们观察力、想象力和创造力。教学内容分为以下几个部分：
1.人物头像的基本结构和比例复习；
2.学画不同表情的人物头像；
3.沟通与合作：通过小组讨论、合作完成添画人像作品，培养学生沟通协调能力和团队协作精神；
4.实践与创新：鼓励学生在实践中尝试创新，敢于突破传统，形成个性化表现手法，提高实践创新能力；
5.文化理解：让学生了解和传承我国人物画艺术，增强民族自豪感，培养对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
其次，在色彩搭配与运用方面，学生们的表现而另一些学生则在色彩搭配上显得过于生硬，缺乏过渡。针对这一情况，我计划在下一节课中增加一些关于色彩搭配的练习，让学生在实践中掌握色彩运用的技巧。
此外，在小组讨论和实践活动过程中，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论的主题理解不够深入。为了提高学生的表达能力和深入理解主题，我将在下一次教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们多思考、多表达。
六年级上册美术课件-第3课 添画人像 ▏人美版 (共17张PPT)
本课选自人美版第11册教材第3课《添画人像》一课，旨在引导 学生通过仔细观察欣赏和了解人物头像的表现方法，根据提供的人 像的一半，引导学生通过想象，运用线条或色彩综合地表现人物形 象。教学上应因势利导，推出一个想象空间较大，能自由发挥的题 材让学生添画，来激发学生的创新精神，培养学生的发散性思维。
教材分析：
本课属于“造型.表现”系列。通过本课学习人物半身像 和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通 过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。
本课在创新思维方面的 训练点是发散思维训练。发散 思维 是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径 的一种思维形式。他从一点出发，沿着多方向、多渠道达 到思维目标，具有思维的流畅性、灵活性、和独特性。
教学目标：
知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。
过程与方法：学习认为头像的画法，运用发散思
维添画人像。
情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激
发学生的想象力。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学
习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
学习本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物 头像的表现方法，灵活运用所学过的美术，根据原作进行 想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。
学情Байду номын сангаас析：
本人在教学时发现学生对添画这一美术活动 很感兴趣，但是由于学校地处城乡接合处， 学生 学习行为习惯和经济条件普遍较差，有较多学生 所备的绘画工具较单一，因此多数学生选择了线 描这种形式。通过仔细观察半幅画的线条组合和 造型特点，展开大胆的想象，常有精彩的表现。 有些学生甚至觉得不过瘾，因为左右对称、人像 构成既定事实的框框束缚了学生进一步展开想象 的空间。
【人美版】小学美术六年级上册：第三课添画人像课件(1)优质公开课课件
添 画 人 像
线描画
卡通画
中国画
油作品分别用了哪些绘画表现手法？
如果用多种表现方法刻画同一幅人物肖像……
又会是怎样的效果呢？
查 理 苏 里 耶
素 描
) 汉 斯 荷 尔 拜 因 ︵ 德 国 ︶ ·
说一说你用了什么方法添画人像。 你认为哪幅画面最有新意？
苏州市相城区渭塘实验小学 程筱婕
师生交流： 挑选喜欢的绘画作品，说说这幅作品用了什么表现手法你 又有怎样新奇的添画灵感？
◆
持 扇 少 女 ︵ 油 画 ︶ 毕 加 索 ︵ 西 班 牙 ︶
与 《 查 理 苏 里 耶 》 风 格 有 什 么 不 同 ？
抽 象 风 格 概 括
·
——
跟着大师学画画，创造性地
改画另一半，你想试试吗？
·
◆
作 品 采 用 了 什 么 绘 画 表 现 手 法 ？
(
◆
油 画
作 品 采 用 了 什 么 绘 画 表 现 手 法 ？ ◆ 谈谈作品中人物给你什么感觉？
◆ 他们是如何添画的？ ◆ 你发现了哪些熟悉的绘画用具？
用具：彩色铅笔 用具：油画棒
用这样的方法来创作，既保存了大师的风格， 又融入了我们的创新！
六年级上册美术添画人像人美版
添画人物头像的另一 半，能够提高你的绘画能 力，激发你的想象力。你 可以自由发挥，创造性地 改画另一半，但又让人觉 得添加的恰到好处。你能
试一吗？
人物的脸型
查理 苏里耶 （素描）
汉斯 荷尔拜因 （德国）
彩铅画 水粉画
黑白画
彩铅画
执扇少女（油画） 毕加索（西班牙）
小女孩（版画） 陈辉
线描画
藏族女孩（版画） 李焕民
苗女（中国画） 刘泉义
作业要求
• 参照课本中的图例， 找一幅正面的人物 头像图片，剪成一 半贴在作业纸上；
• 用和图片相同的绘 画方法或其他方法 添画另一半头像， 是画面更具有想象 力。
人美版六年级上册 添画人像
添画人像பைடு நூலகம்
根据特征猜名字
他很帅，影视作品 多，捐建的学校也 很多。
——古天乐
根据特征猜名字
他鼻子很大，是一位武 打明星。
——成龙
根据特征猜名字
她演过很多的古装武侠 片，嘴巴大大的。
——姚晨
查理·苏里耶 汉斯·荷尔拜因 （德国）
写实、细腻
持扇少女 毕加索 (西班牙)
抽象、概括
用具：彩色铅笔
添画人像作品欣赏：
同学们： 这是一副用电脑做的添画
人像的作品，实际上还有很多 我们还没有了解到的更加新奇 有趣的方法。
大家可以在课下多尝试尝试， 作品记得要和我们分享哟！
用具：油画棒
用这样的方法来创作，既保存了大师的风格，又融入了我们的创新！
用具：彩色铅笔
用具： 黑色记号笔
同学们在毕加索的画中，似乎更能找到大师的感觉！
两幅作品你更喜欢哪一幅？说说你的理由。
苗女（中国画） 刘泉义 用具：涂改液 小女孩（版画）陈辉 ◆ 不同的方法产生不同的画面效果。
用具：线描笔
你能看出老师用什么方 法添画人像的吗？
想知道老师是怎么做到的吗？
步骤示例
添画人像步骤：
1.选定人物的正面像。
2. 剪成两半。一半贴在作业纸上， 另一半用来作参考。 3. 采用与图片相同或不同的手法添 画人像的另一半。
动手操作添画人像
添画人像步骤要点：
1. 剪成两半。一半贴在作业纸上， 另一半用来作参考。 2. 采用与图片相同或不同的手法添 画人像的另一半。