2012——2013学年度第一学期高一英语教学计划
高一英语上学期教学计划
（2012——2013学年第一学期）
本学期担任高一（1，2）两个班的英语教育教学工作。
为了使学生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的有声有色，特制定教学计划如下：
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对学生英语底子差，基础薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。
二、学情分析
所带高一（1，2）班共有128人，其中男生占到了70％。
由于男女性别的差异，这两个班的英语水平普遍较低，有部分同学的中考成绩在50分以下，程度好点的也只有80分左右。
这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。
三、教材内容及重难点分析
本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。
必修一中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。
必修二以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。
四、主要工作及措施
（一）在教育教学方面
1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。
三个衔接
1) 知识衔接（词汇补充、语法回顾）。
在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。
2) 学习方法衔接。
3) 心理辅导衔接
六个到位
1) 基础知识到位。
在日常教学中，立足课本，积累知识，夯实基础，采用起
点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2) 了解学情到位。
了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，
为下一步进行高中英语教学做准备。
3) 活动到位。
对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应注重让学生参与到
动口、动手、动脑的活动中，以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位。
充分发挥英语报刊、杂志、网络的优
势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。
5) 因材施教到位。
在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同
层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。
课外辅导方面，要“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。
6) 能力培养到位。
要注重培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决
实际问题的能力。
2、优化使用教材
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，另一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
3、优化教学过程，向过程教学要效益。
1）新授课要抓好单元教学，突出单元教学重点。
新授课要注重两个过程：一是知识的发展过程（逻辑的），二是学生认识知识的思维过程（思维的）。
要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合学生的认知规律。
单元教学要把握好各个环节如：warming up，speaking，reading and comprehending，explanation of language points，unit exercises，listening。
2）设计好课堂任务。
以任务型教学为核心，利用现代化教学媒体创设语言环境，让学生在课堂上能够真正的独立思考、合作交流。
“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义；第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。
3）注重课内课外阅读
a.教师指导阅读
教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b.课堂交流
课堂内除了这些活动，还有课外的team work，daily report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
c.英语学习小组活动
每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
（二）在教研教改方面
加强业务学习和教学研究，促进自身的专业成长。
只有认真学习和研究《英
语课程标准》，提高自身的语言素养，深入钻研教材，精心设计教学全过程，才能得心应手地去解决教学中的每个问题。
高一英语教学计划表。
2012—2013学年度第一学期高一英语教学计划
2012—2013学年度第一学期高一英语教学计划高一英语备课组2012-2013上学期工作总结邳州市明德实验学校高一英语备课组申夫艳本学期以来，高一英语备课组全体老师积极开展本组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：（一）制定计划。
在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整；（二）明确教学目标。
狠抓基础，狠抓落实，突出重点，突破难点，做好初高中的承接，引领学生适应高中学习生活是我们这一学期的教学工作重点。
（三）严抓集体备课。
每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。
充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
（四）狠抓检查落实，教学效果显著。
基础差，习惯差，懒惰是我们学生的普遍现象。
因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋习。
经过一学期的努力，我们看到了可喜的变化，学生良好的学习习惯在逐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进。
(五）在备课组内加强听课评课活动。
本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。
通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
(六) 配合好学校做好各项常规检查，不仅保量还要保质。
一个学期已经过去了，回顾这段时光，总的感触就是：特别的忙。
在忙忙碌的工作中我们也觉得特别充实和愉快。
2012—2013学年度高一英语第二学期教学计划高一英语备课组2012-2013下学期工作总结邳州市明德实验学校高一英语备课组申夫艳本学期以来，高一英语备课组全体老师积极开展本组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，我们组在教学上方法科学独特，每周配有导学案及精选作业，每天课前三分钟演讲，每周学生口语会话专练，每周有某一主题的写作训练，既注重口语练习又注重笔试能力的培养，加强学生的阅读能力，赏析能力的培养，学校积极探索译林版牛津高中英语必修课和选修课程的教学。
高一英语教学计划（精选6篇）
高一英语教学计划（精选6篇）高一英语教学计划（精选6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将翻开新的一页，是不是需要好好写一份教学计划呢？相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮大家整理的高一英语教学计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一英语教学计划1一、指导思想：本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教育教学质量。
同时发扬团结拼搏的精神。
发挥群体优势，促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高，让年轻教师脱而出颖。
二、本学期目标：1.完成必修1和必修2和教学工作。
2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。
3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。
三、主要工作及措施1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。
组织本组教师认真学习快乐教学方法。
同时向有快乐教学经验的老师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。
2、备好学生。
根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。
3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。
(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
(2)加强集体备课，抓好备课关。
备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。
各备课组要坚持每周二次集体备课,精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。
要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。
2012--2013学年度第一学期高三英语教学计划
2012--2013学年度第一学期高三英语教学计划2012-----2013学年度第一学期高三英语教学计划在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼月考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标我所带的班英语成绩基本持平，在年级组理科班中处于中游位置。
但是学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，任务型读写学生快速获取信息的能力，组织信息和表达信息及对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括能力，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级班级的差距。
二、教学内容及要求本学期需要进行英语BOOK8中Unit1-Unit5的教学，之后进行第一轮复习。
第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。
三、课堂教学特殊原则1.坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
2.坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。
因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。
通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排1. 8-10月完成第八册Unit1—Unit5单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。
高一英语第一学期工作计划（精选4篇）
高一英语第一学期工作计划（精选4篇）高一英语第一学期篇1一、按照教学常规认真开展教学工作备课：认真钻研教材和教师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
积极配合新课改，并结合学生实际情况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校学生水平的学练案。
上课：1.在新课改之初，很多学生由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式非常不习惯。
对于这个现象，我耐心培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开始习惯于这种学习方式。
2.教师不仅是传授学生知识，而且其上课状态也会影响学生的学习状态。
每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试。
每次考试，都能做到考试前帮助学生进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
作业和辅导：针对学生英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让学生能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。
对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
听课：听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。
本学期，我积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。
听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，积极反思自身教学中的不足，然后将他们很多优点和长处应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
二、不断学习提高自身素养为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。
2012-2013学年第一学期高一英语组工作计划
2012-2013学年第一学期高一英语组工作计划制定人：张奇围绕学校以完善制度为前提，以狠抓检查为手段，以促进教学措施的落实为目标的工作方针，结合高一英语教学的特点，制定本学期备课组工作计划。
1.指导思想:强化落实学校工作计划，从严管理，从严治教，本着防止分化，不让学生掉队的原则，进一步提高课堂教学效率，全面提高高一英语教学成绩。
2.计划措施:①分解高考专题，把一年高考变成三年高考。
听力训练从第二周开始，每周二早读和周四晚自习两次集中训练。
新题型的短文改错和7选5也放在平时进行。
②教学常规“备、讲、辅、练、考”工作做到精细化。
备课组的工作重点是协调好本组教师做好教学常规工作，提高教学效率和教学质量，“备、讲、辅、练、考”则是教学常规工作的基本环节、重要环节。
学期初制定较详细的教学进度计划，落实到周、单元，在原有学案的基础上，确定主讲人进行说课。
对照考纲，对教学重难点、教学设计、导学案的使用进行指导和培训，全组教师在主讲人的指导下实现全组集体备课，并结合各班学情确定每个教师的教学设计，必要时开展研究型授课，采取同课异构的方法，博采每位教师的长处，对新授课进行研究，形成一定的模式，形成一定的特色。
计划从第三周9月11日开始进行同课异构，全面开展组内听评课活动。
在此基础上，强化对学生的辅导工作，做到精讲多练，精讲勤练，重点生面批面改，对全体学生勤督促，加强检查指导，督促落实。
③做好学生学习习惯养成工作高一新生来自各地，基础、素质、习惯各不相同，基于此我们计划做好两件事：学期初对学生开展适应性教育活动，旨在使新生尽快适应新环境，新生活，快速进入新状态，实现初高中的顺利过渡，快速投入到高中学习生活中，进一步提高高中学习成绩。
学期初开始书法训练；开展对学生学习方法、学习习惯的教育，从预习、听课、练习、回顾整理等方面进行规范化教育，通过教师讲解指导，板书示范使学生养成良好的学习习惯，形成我校学生的语言表达、书面表述的规范特色，并且结合学生的实际，本着低起点、小步子、放眼高考，脚踏实地、一步一落实的原则，防止学生的掉队和分化。
2012-2013学年第一学期英语教学工作计划
2012-2013学年第一学期英语教学工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻和开展;有效课堂;活动，深入推进课程改革，全面实施素质教育。
以;优化教学、减负增效;为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展;有效教学;研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。
主要工作一、严格执行课程方案本学期，将严格执行课程计划，积极教研，及时调整因节假日放假、军训等原因造成授课时间减少带来的不利因素，严格按照课程计划的要求，完成教学计划。
二、聚焦;有效课堂;认真学习落实山东省关于开展;有效课堂;活动的文件精神，以;优化教学、减负增效;为主题，努力构建 ;有效课堂;，扎实开展校本研究，形成校本特色。
1、关注;执行力;和;学习力;关注课程标准的;执行力;。
教师从本学期开始认真解读细化课程标准，科学合理地设定教学目标，按照高二学生实训与文化课教学间月轮流的情况，;列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准考点;的备课要求，开展教学。
关注学生的;学习力;。
;有效课堂;的核心就是教学的高效益，其有效性体现在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，努力改变学生的学习方式，培养学生的获取知识能力、创新能力和实践能力，使学生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态，促进学生获得全面发展。
2012英语教学计划
2012-2013 上学期教学计划一、指导思想： 以“三个代表”重要思想及十七大精神为指导，深入学习实践科学发展观，贯 彻党的教育方针，推行素质教育，提高教育质量，认真落实各级教学教研工作要求， 狠抓课堂教学，优化教学过程，为提高教学质量服务，为提高学生素质服务。
二、课程标准： （对本学科本年级本学期的要求） 听 ： 1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。
2. 能 听 懂 简 单 故 事 的 情 节 发 展 ， 理 解 其 中 主 要 人 物 和 事 件 。
3．能听懂连续的指令并据此完成任务。
4．能听懂广播、电视等媒体中的初级英语教学节目。
说： 1．能根据提示给出连贯的简单指令。
2．能引出话题并进行几个话题的交谈。
3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。
4．能在教师的指导下参与角色表演等活动。
5．能在上进口语活动中使用正确的语音、语调。
读： 1．能连贯、流畅地朗读课文。
2．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。
3．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。
4．能根据上下文猜测生词的意思。
5．能理解并解释图表提供的信息。
6．能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料。
7．能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。
8．课外阅读量应累计达到 10 万词以上。
写： 1．能正确使用标点符号。
2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。
3．能写出简短的文段，如简单的指令、规则。
4．能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
三、学生学情分析： 学生经过一段时间的学习，一部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够 积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有相当部分学生没有明确的学习目的， 缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，学习习惯也差。
主要原因是缺少学习英语 的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，没有掌握记忆单词的方法。
高一英语上学期教学工作计划(4篇)
高一英语上学期教学工作计划（4篇）高一英语上学期教学工作计划篇一一、教材分析本学期按照新的课程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部内容。
二、工作重点1、培养习惯，打好基础。
培养基础与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。
如：读背的习惯，听说的习惯等等。
2、减小坡度，平稳过渡。
就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。
初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的自学能力。
使学生经过三年的高中学习，基本技能得到发展，智力得到开发，形成有效的学习策略和方法，为他们的可持续发展奠定基础。
因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。
教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧。
3、激发兴趣，培养能力。
充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。
三、具体措施1、切实落实好集体备课活动。
把集体备课落实到实处。
大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。
2、从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。
快班要抓好基础知识落实的程度，要有培补（拓展延伸）的措施（内容，方法），平行班要抓好尖子生的能力提高基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。
比如：对快班学生多进行阅读训练，多进行写作训练；对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。
高一上英语教学计划（精选26篇）
高一上英语教学计划（精选26篇）高一上英语教学计划篇11. 集体备课先周备课。
这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人。
要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。
同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教案。
在教师的集体备课中要重点突出以下内容：(1)对教材的处理：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，对照考纲。
模块学习的进度大体为3周2个模块，这样9周可以完成第一册，也就是期中考试的范围。
具体做法是由音标拼读生词，反复发音，对照录音修正，争取在每模块的第一节通过熟记单词读音尽可能多的记住新单词的拼写和意义。
然后由导课进入模块内容，新的单词短语和句型均在课文的语境中讲解，这是为了培养学生猜词和适应“语法填空”的题型。
然后依次由introduction, main passage reading, Function, Listening, Speaking, Everyday English, Writing, 和Cultural Corner 几个部分完成一个模块的教学，期中对教材可能相应删减内容或创新整合。
每节课前提问或课前练习。
要求不预习，但一定要复习。
不预习是因为英语是一门语言学科，它需要学生随时保持着新鲜感和求知欲，每一节课都面对新的语言话题和环境。
但是复习是一定要有的，课后必须整理课堂笔记，及时背单词短语和造句。
课堂笔记和作业本每周上交两次左右，并教师点评，打等级分。
(2)教材以外的教学安排：每节课的作业都在同步材料《红对勾》上面，学生撕下活页，上交。
在每一模块都加入一个语法专项练习，每一模块结束进行一次单元验收。
从第三周期进行高考各个题型的专项练习，同时予以答题技巧的指导。
(3)教法。
教学方法要层次多样性和形式灵活性。
在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。
2012—2013学年度第一学期英语学科组工作计划
2012—2013学年度第一学期英语学科组工作计划一、指导思想以学校总体工作计划和行事历为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合作型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
二、工作目标1.加强学习，创建学习型学科组。
2.落实常规，创建规范型学科组。
3.开展研究，创建研究型学科组。
4.注重合作，创建合作型学科组。
三、基本思路研究大纲课标，把握教改动向；强化课堂改革，提高课堂实效；注重过程细节，狠抓质量形成；加强团队协作，实现合作共赢。
四、工作重点1.高一年级工作重点关键词：教学衔接，习惯养成。
2.高二年级工作重点关键词：思维拓展，能力养成。
3.高三年级工作重点关键词：考纲研究，策略优化。
五、主要工作措施1.加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学科组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
学科组更是学习型的组织。
为此，英语学科组要在新课程背景下，继续以课程改革为中心，进一步更新教学观念,认真学习课改理论并在课堂教学中大胆实践,逐步转变学生学习英语的态度和方式,切实开展课题研究等活动，不断完善和深化英语学科教学常规，为提高我校英语教学质量而扎实开展工作，并通过学习，建设专业化教师团队，全面提高全组教师综合素质。
本学期要重点学习《中学英语课程标准》。
领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。