苏教版二年级数学下《两、三位数的加法和减法 》 课件2
二年级下册数学课件-6.12 两、三位数的加法和减法丨苏教版 (共12张PPT)
二、巩固练习
33.养.养鸡。鸡（5。分）
黄鸡有多少只？黑鸡有多少只？
黄鸡：227+85=312（只） 黑鸡：312+159=471（只） 答：黄鸡有312只，黑鸡有471只 4.同学们去烈士陵园扫墓，低年级去186人，中年级 47去.6同人学了，们一去2共5烈去8士了人陵多园少，扫人墓高？，（低年5年分级级）去去了 了186 7人6，人中年，级去一了共258去人，了高年多级少去了人？ 186+258+76=520（人） 答：一共去了520人
法
加法验算，把两个加数调换位置再算一次； 减法验算，用差＋减数，看看是否等于被减数。
二、巩固练习
一、填空。
1.计算65＋156，个位上相加得（11 ），在个位上写（ 1 ）， 向十位进（1 ）。
2.在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。
320+60（＜ ）400
580-300（＞）140+100 450-300（= ）150 1000-400（＜ ）700+50 3.一个数比最大的两位数多35，这个数是（336）。 4.一个数比108与254的和还少26，这个数是（134 ）。 5.比899多1的数是（900 ），它是（三 ）位数，比 900少1的数是（899），它是（三 ）位数
两、三位数的加法和减法
一、复习旧知
口算两位数加、减两位数：先拆数（拆成几十和
几），再口算（先加（减）几十再加（减）几）
两
三
列竖式计算加减法：数位对齐；从个位算起；哪位
位
上想加满十就向前一位进1；哪一位上不够减，就
二年级数学下册六两三位数的加法和减法第6课时三位数减法的笔算退位减法的验算1课件苏教版
怎么验算结果对不对呢？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
哪一位上的数不够减，要从 前一位退1.
643-580=63
验算：百 十 个
58 0
+
63 -
643
百十个 64 3 58 0
差的十位、百 位上是几？
63
怎么验算结果对不对呢？
764-429=335
验算：百 十 个 33 5
+ 429 764
百十个 76 4 42 9
差的个位、十 位上是几？
33 5
可以用加法 验算减法。
215-93= 122 ( 本 )
验算一下，看看结果是否正确。
验算：百 十 个
12 2
+
93
215
百十个
21 5
-
93
122
差的百位 上是几？ 为什么？
减法可以怎样验算？
答：还剩122本。
用竖式计算643-580、764-429，并验算。 笔算减法要注意什么？互相说一说。
相同数位对 齐，从个位 减起。
六 两、三位数的加法和减法
第6课时 三位数减法的笔算（退位），减 法的验算（1）
新课导入
借出93本，还剩多少本？
215-93=
()
215-93=
()
你能用竖式计算吗先算一算，再和同学交流。
百十个
21 5
-
93
122
减法可以怎样验算？
差的百位 上是几？ 为什么？
剩下的本数与借出的 本数合起来，应该等 于原来的本数。
二年级数学下册课本习题课件：第6单元 两、三位数的加法和减法-苏教版
150-80= 70 90-57= 33 1200-500= 700
6. 384
379
106 94
7.用竖式计算，并验算。
621-365
516-89
256
427
357-164 193
450-353 94
(竖式及验算略)
8. 610-375=235(厘米)
9.春江公园举行花展，其中三种花的数量如下表：
17.学校艺术节上，二年级有54人表演节目，三年级表演 节目的比二年级多19人，一年级表演节目的比二年级少 25人。三年级和一年级各有多少人表演节目？
54+19=73(人)
54-25=29(人)
18. 500+300+500=1300(个)
19.妈妈的银行卡上原有800元，后存入500元，买东西 支出700元。
第6单元·P60想想做做
1. 32+50= 82 82+7= 89 32+57= 89
26+40= 66 66+9= 75 26+49= 75
14+50= 64 64+6= 70 14+56= 70
2.
59 64
87
68
94
70
3.先说说得数是几十多，再口算。 54+14= 六十多68 38+54= 九十多92 69+25= 九十多94 49+37= 八十多86 26+29= 五十多55 32+45= 七十多77
567-485 82
(竖式及验算略)
400-259 141
4. 58+450+243 751
785-463-178 144
苏教版数学二年级下册第7课时 三位数减法的笔算(退位),减法的验算(2)课件
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
- 108
96
答：一年级同学画了96幅儿童画。
随堂练习
1.
你会算一算、比一比吗？
4
8
6
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
(完整版)新苏教版二年级下册两三位数加减法
教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结 合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内 在联系，估算是为了方便地解决实际问题。另外，教材结合计算练习，适当安排一些 探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。 学情分析：
The shortest way to do many things is
小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法，也通过比较找到了自己喜欢的计算 方法。 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第 1.2 题。 电脑出示第 1.2 题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。 集体反馈，电脑验证。 比较每组题的异同点。 （第 1 题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位 数减两位数。） （第 2 题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。） 2.完成“想想做做”第 3 题。 选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算结果和口算 结果对照，看有无错误。 其余每组题同桌合作完成。集体订正。 小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算 的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。 3.完成“想想做做”第 4 题。 学生根据要求在教材上填表。 集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。 4.完成“想想做做”第 5 题。 让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。 学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。 四、反思总结 提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？ 归纳：这节课我们学会了两位数减两位数的口算。
苏教版二年级数学下《三位数加二位数》 课件2
1、将两位数加法算式的计算方法迁移到三 位数加法算式上来。
2、培养同学们的迁移能力。
28+64= 92
十加十 个加个
38+49= 87
个加个 十加十
20+60=80 8+4=12 80+12=92
8+9=17 30+40=70
17+70=87
探究一 “春之声”音乐会 A看台：356人 B看台：247人 356+247=？
探究二 用算线来计算
356+247 =356+200+40+7 =556+40+7 =596+7 =603 200 先加百 再加十 最后加个 40 7 556
356
596 603
探究二 用算线来计算
356+247 =356+7+40+200 =363+40+200 =403+200 =603 40 7 356 363 403
……
268元
898元
348元
268元
小红妈妈要为家里添上2件小 家电，你猜，小红妈妈挑选了哪两 样，共付了多少钱？
想一想：结果超过1000怎么办？ 728+276
课堂小结：本课涉及到进位、退位，是
学生易错的地方，应多注意。
先加个 再加十 最后加百 200
603
探究三
巧算 356+247 =360+243 =360+240+3 =600+3 =603
356+247 =353+250 =350+250+3 =600+3 =603
二年级数学下册六两三位数的加法和减法第2课时两位数减法的口算教案苏教版
第2课时两位数减法的口算教材第61～62页得到内容.1．在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程,并能正确口算两位数减两位数.2．在探究算法的过程中，进一步提高比较、分析、抽象、概括的能力，加深对减法运算的理解，发展数感。
3．在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。
重点：掌握两位数减两位数的口算方法。
难点：正确地口算两位数减两位数的退位减法。
多媒体课件.1．口算。
13＋45＝13＋66＝36＋19＝20－8＝13＋49＝18＋66＝55＋19＝50－20＝说说“36＋19”和“20－8"的口算方法.2．先估算，再口算。
23＋52＝35＋14＝69＋13＝54＋17＝说说估算方法。
3．师：我们已经学习了两位数加两位数的口算，今天一起来继续学习两位数减两位数的口算。
(板书课题）1．课件出示教材第61页例2。
师：你从图中得到了哪些信息?你能提出哪些用减法计算的问题？怎样列式？学生仔细观察，小组内讨论交流。
指名汇报,教师根据学生的回答板书：问题1：小芳有多少枚邮票？列式:56—24。
问题2：小宁有多少枚邮票？列式:56—27.2．探究“56－24”的口算方法。
师:你能口算出这个算式的得数吗？学生先自己思考,再小组内讨论交流，指名汇报，教师根据学生的回答板书：算法1：56－20＝36 ，36－4＝32。
算法2：56－4＝52，52－20＝32。
算法3:50－20＝30，6－4＝2，30＋2＝32.3．探究“56－27”的口算方法。
师:怎么口算56－27呢？学生小组内讨论交流，集体汇报。
算法1：56－20＝36，36－7＝29。
算法2：56－7＝49，49－20＝29。
算法3:把56分成40和16，40－20＝20，16－7＝9,20＋9＝29.师:说说每种算法各是怎样计算的.(生自由讨论交流）4．总结。
师:比较56－24与56－27在口算时有什么相同点?有什么不同点？相同点:都可以先用被减数减去减数十位上的数，再减个位上的数,也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上的数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来。
19春苏教版《新领程》二年级数学下册-作业课件-第6单元 两、三位数的加法和减法(17课时完整版)
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 15 课时 练 习 八（2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 16 课时 复 习（1）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 17 课时 复 习（2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 10 课时 练 习 七（2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 11 课时 三位数减法的笔算（1）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 12 课时 三位数减法的笔算2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 13 课时 三位数减法的笔算（3）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 1 课时 两位数加两位数的口算
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 2 课时 两位数减两位数的口算
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 3 课时 两步计算的加减法实际问题
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 4 课时 练 习 六（1）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 5 课时 练 习 六（2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 6 课时 练 习 六（3）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 7 课时 三位数加法的笔算（1）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 8 课时 三位数加法的笔算（2）
第六单元 两、三位数的加法和减法
第 9 课时 练 习 七（1）
苏教版二年级下册数学课件6.2两位数减两位数的口算 (共22张PPT)
小宁有多少枚邮票？ 56－27＝
你想用怎样的方 法口算结果？
方法展示： 1.先算56－20＝36，再算36－7＝29。 2.先算56－30＝26，再算26+3＝29。
巩固练习
算一算。
27
16
20
25
8
17
25
8
17
根据每一组的口算过程， 你能说一说你的算法吗？
采蘑菇。
40
6－4＝2 50－20＝30
这些算法有什么 相同的地方？
30+2＝32
2.先算十位再算个位： 50－20＝30 6－4＝2 30+2＝32
3.先减几十再减几： 56－20＝36 36－4＝32
56－24＝
这些算法虽然不同，但都是从十位上减 2个十，从个位上减4个一。
按照这样的道理，我们可以把24分成 20和4，先算56减20得36，再算36减4得32 。
谢谢大家！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
排球的价格估计为30多，篮球的价格估计为 20多，足球的价格估计为50多。所以足球最贵。
怎样算出三种 球的价格？
苏教版二年级下册数学第6章《两、三位数的加法和减法》教案
“两位数加两位数的口算”[教学目标]1．使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，理解和掌握口算的方法并能正确地进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。
2．使学生能够利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，培养学生独立思考、主动探究的能力，获得一些数学活动经验，发展初步的比较、分析、推理、迁移等思维能力，增强数感。
3．使学生经历与他人交流算法的过程，进一步增强自主学习的能力，培养学生的语言表达能力以及与同学合作交流的意识，体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。
[教学重点、难点]掌握两位数加两位数的口算方法，提高学生的口算能力和解决实际问题的能力。
[教学准备]课件[教学过程]一、创设情境，复习旧知师：同学们，你们喜欢运动吗，告诉你们一个好消息，今天我们学校正在举办“快乐运动飞越梦想”校运会，接下来我们一起跟随小记者团到运动会的现场去看一看吧。
（课件播放运动会开幕式进场音频图像，学生举题板分别代表不同年级演示进场）师：你们瞧，小运动员们进场了，每个年级代表队精神抖擞地向我们走来。
每个年级代表队由男生和女生组成，现在请大家帮小记者们算一算每个年级代表队一共有多少人？（口算：22+7=29 28+9=37 32+4=4622+20=42 31+10=41 15+30=45）师：进场结束之后，同学们在操场上热热闹闹地开始进行校运会的比赛。
小记者们来到了跳绳比赛的现场，采访到了这些信息，我们一起来看一看。
（出示情境图）二、探究新知，自主构建1.课件出示情境图。
师：请小朋友仔细观察，从中你们看到了什么数学信息？学情预设：小华跳了45下，小红比小华多跳23下，小军比小华多跳28下。
师：根据你们找到的这些信息，你想提出一个怎样的数学问题？谁愿意先和我们一起分享一下。
预设学生回答：生1：小红跳了几下？生2：小军跳了几下？生3：他们三人一共跳了多少下？……师：小朋友们真会提问题，那现在我们先来解决的第一个问题是：小红跳了几下？解决这个问题应该怎样列式，谁来（板书：45+23），你们同意吗，为什么用加法？生：小红跳的比小华多，求多的用加法。