小学发展性评价终结性自评报告
小学生综合评价自我总结
小学生综合评价自我总结作为一名小学生，我在这个学年里经历了许多事情，有成功，也有失败，通过这些经历，我收获了很多，也发现了自己的不足之处。
下面是我对这个学年的综合评价和自我总结。
首先，我觉得自己在学习方面取得了明显的进步。
我积极参加课堂活动，认真听讲，对于老师在课上讲的知识也能够迅速掌握。
我尤其擅长数学和科学，经常在课堂上回答问题，得到了老师的表扬。
此外，我还能够利用课余时间自主学习，特别是阅读方面，我主动阅读了许多好书，不仅扩大了自己的知识面，还提高了语言表达能力。
其次，我在课外活动方面也取得了一些成绩。
我积极参加学校组织的各项活动，比如运动会、文艺汇演等。
在运动会上，我参加了田径比赛，虽然没有获得第一名，但我付出了努力，不断进步。
在文艺汇演上，我参加了舞蹈表演，得到了同学们的认可和鼓励。
通过这些活动，我锻炼了自己的团队合作能力和沟通能力，也提高了自信心。
然而，我也发现了自己的不足之处。
首先，我在一些科目上还有待提高，比如语文和英语。
尽管我已经付出了努力，但还没有达到理想的水平。
这让我意识到，我需要更加努力地学习，尤其是加强自己的阅读和写作能力。
其次，我有时候会比较懒惰，不愿意坚持做一些需要长时间投入的事情。
这导致我错过了一些机会，比如学习一门乐器或参加更多的课外活动。
我意识到，只有坚持不懈地努力，才能取得更好的成绩。
针对以上问题，我计划在下个学年做出以下改进。
首先，我将加强语文和英语的学习，多阅读优秀的作品，提高自己的语言表达能力。
其次，我会树立一个良好的学习习惯，每天安排一定的时间进行自主学习，提高自己的综合素质。
此外，我还打算主动参加社会实践活动，扩大自己的社交圈子和视野，培养自己的领导才能。
在个人发展方面，我还需要继续锻炼自己的思维能力和创新能力。
我会尝试多种学习方法，培养自己的批判性思维和问题解决能力。
我也会充分利用互联网资源，通过在线学习平台和社交媒体，与其他学生交流和学习。
总的来说，我对自己在这个学年的表现比较满意，但也看到了自己的不足之处。
小学教学质量全面评价自评报告
小学教学质量全面评价自评报告1. 引言本文档是针对小学教学质量的全面评价自评报告。
通过对我校的教学工作进行自我评估，旨在发现问题、改进教学质量，并提升学校整体教育水平。
2. 教学目标我校的教学目标主要有以下几点：- 提供优质的教育服务，全面培养学生的知识、能力和素质；- 培养学生的创新思维和问题解决能力；- 培养学生的团队合作精神和社交能力；- 培养学生的自主学习和自我管理能力。
3. 教学内容与方法3.1 教学内容我们的教学内容包括课程设置、教材选择和学科知识体系等方面。
我们根据国家课程标准和学生的实际需求，合理安排各学科的教学内容。
3.2 教学方法我们采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
我们注重学生的实际操作和实践能力培养，通过课堂上的互动和合作学习，促进学生的综合素质发展。
4. 教学评价与反馈我们重视教学评价与反馈，以便及时发现问题并进行调整。
我们采用多种评价方式，包括考试、作业、小组讨论和学生自评等。
通过定期的评价与反馈，我们能够了解学生的学习情况，及时帮助他们解决学习困难，并提供个性化的学习指导。
5. 教师队伍建设我们注重教师队伍建设，通过培训和交流活动提升教师的教学水平。
我们鼓励教师参加专业培训和学术研讨会，不断更新教育理念和教学方法。
同时，我们也注重教师的职业发展规划，为教师提供良好的职业发展机会和工作环境。
6. 教学设施与资源为了支持教学工作，我们不断改善和更新教学设施与资源。
我们提供良好的教室环境和各类教学设备，以满足学生的学习需求。
同时，我们也积极争取教育资源的投入，为教师和学生提供更多的学习资源和支持。
7. 教学管理与监督我们建立了完善的教学管理与监督机制，确保教学工作的正常运行和质量保障。
我们设立教学管理部门，负责制定教学计划和组织教学活动。
同时，我们也建立了教学监督机构，对教师的教学进行评估和指导，确保教学质量的提升。
萃始小学年年发展性评估自评报告
萃始小学年年发展性评估自评报告萃始小学是一所位于中国上海市闵行区的学校，秉承“萃优求精，始终领先”的办学理念，不断进行自我评估和改进。
本文将详细介绍萃始小学的年度发展性评估自评报告，探究其在教育教学、师资队伍与管理运营等方面的表现和提高之路。
教育教学方面，萃始小学积极探索创新，提高教育教学质量。
该校通过自建网课平台、开展电子阅读活动、建设校园微信、使用在线作业系统等方式，将信息技术与教学深度融合，提升教学效果。
同时，该校在教师培训、优秀实践分享、课堂教学观察等方面加强管理，确保教学质量的提高。
在师资队伍方面，萃始小学注重提升师资的素质和能力。
该校采取多种方式，如外聘专家给予指导、注重课程研发、组织教学交流与分享、搭建在线互动平台等来推动教职工的成长与进步。
此外，萃始小学还注重对教职工的福利待遇的提高，鼓励全体教师积极投入到教学改革之中。
在管理运营方面，萃始小学致力于学校管理和运营效率的不断提升。
该校通过完善后勤保障服务、加强校园安全管理、提升家校互动的水平等方式来落实管理运营方面的工作，从而为教育教学工作提供可靠的外部支撑。
此外，学校还注重信息化建设，积极探索人工智能、大数据、云计算等新技术和新方法的应用，将智能化管理、信息化运营贯穿于学校管理的各个方面。
然而，萃始小学在自我评估的过程中，也发现了存在的问题和不足。
例如，一些教师的个别授课水平亟需提高，部分家长对校园教育的理解还有待加强，校外活动资金的支出可能存在一定的不必要支出等。
因此，萃始小学将进一步优化教师培养和学生评价机制，改善家长沟通和素养提升途径，压缩冗余开支等措施的实施来改进这些问题。
总的来说，萃始小学的年度发展性评估自评报告充分揭示了该校固本培元、以学生为中心、以质量为主线的办学理念。
在教育教学、师资队伍与管理运营方面表现良好，广泛运用先进技术手段，构建高效信息化工作平台，并且进一步发掘学校内部资源的潜力。
萃始小学的评估理念和管理思路值得学习和借鉴，不断“努力、求进、立于不败之地”的精神相信将会在未来的发展中更加顺利和光明。
小学发展性评估自查报告
小学发展性评估自查报告自XXXX年X月起，我校根据《XX区教育局学校发展性评价实施意见》的精神，按照科学发展观的要求，从学校可持续发展着眼，对学校过去三年来的工作与发展进行了全面系统的认真自评，现将情况汇报如下：一、学校管理领域——“精细管理”夯实发展之基1．构建具有个性的管理机构。
精明强干的管理团队是提升学校整体办学质量的核心所在。
为此，我校改革传统学校的管理机构设置模式，设立了校长室领导下的“一室四部三级”管理机构（一室：校长室；四部：课程教学部、成长指导部、教育品质部、教育保障部；三级：低、中、高三个年级组段），选拔竞聘了一大批优秀中青年教师充实到管理岗位。
“教学管理、后勤管理、安全管理、德育管理”成为学校常规管理的四大支柱。
2．打造富有特色的管理模式。
近三年，随着学校年级段班级数不断膨胀，我们开始尝试推进年级段横向矩阵管理模式，学校形成管理组织网络结构，将全校各项工作具体细化至各部门，做到管理无盲区。
同时抓好科室目标管理，明确过程责任。
XXXX年学校开始实施“行政观察窗”管理形式，探索错位交叉式精细管理方式，构建党政合力、分层管理、责任到岗、重心下移的管理机制，力求每一个步骤都精心，每一个环节都精细，每一项工作都成精品。
3．建立健全高效的管理机制。
学校依法制定和完善管理体系，促使规范不断内化为师生的自觉行为。
通过制订、通过学校章程，修订完善学校学期考核方案、学校成果奖励方案，汇编学校《走进XX教师手册》即学校管理条例，从XXXX年9月开始，学校编印《学期教师工作指南》，将一学期各部分工作安排、行事历、徝周等各项工作整理印刷给每位教师，在此手册的指导下每位教师有条不紊地开展工作。
形成完备的制度体系，保证学校的管理有法可依，有规可循。
建立与健全学校“一室四部三级”管理体系，明确各部各系工作职责与义务，实现“谁分管谁落实”的管理原则。
4．强化推进教师的民主管理。
三年来，我校充分发挥教师的主人翁作用，赋予教师知情权、参与权、建议权和监督权，提高学校决策的科学性和合理性。
儿童教育发展自我评价报告(精选)
儿童教育发展自我评价报告(精选)
简介
本文档是一份儿童教育发展的自我评价报告，旨在总结和评估自己在教育过程中取得的进步和成就。
学术表现
- 我在各个学科中表现出色，特别是在数学和科学方面。
- 我能够主动参与课堂讨论，提出问题并与同学们进行积极互动。
- 我对学习新知识充满热情，总是努力克服困难并取得进步。
语言能力
- 我具备良好的口头和书面表达能力。
- 我能够流利地阅读和理解各种文本材料。
- 我在写作方面表现出色，能够清晰地组织思路并准确表达观点。
社交技能
- 我善于与他人合作，能够有效地与同学们共同完成任务和项目。
- 我具备良好的沟通能力，能够倾听他人观点并表达自己的意见。
- 我尊重他人的观点和差异，能够建立良好的人际关系。
创造力和想象力
- 我具备良好的创造力和想象力，能够提出独特的解决问题的
方法和创意。
- 我能够运用创造力进行艺术创作和创新设计。
- 我乐于尝试新的想法和观点，能够独立思考并提出新的见解。
自我管理能力
- 我能够合理安排时间，有效管理学习和课外活动。
- 我具备良好的自我组织能力，能够制定学习计划并按时完成
任务。
- 我能够独立思考并做出明智的决策。
总结
通过自我评价，我认识到自己在儿童教育发展中取得了许多进步和成就。
我将继续努力学习，发展自己的潜力，成为一个更出色的学习者和社会成员。
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（注意：此为自我评价报告的示例内容，实际内容应根据个人情况进行调整和补充）。
中小学五年发展规划终期自评诊断报告
中小学五年发展规划终期自评诊断报告学校：地址：时间：中小学五年发展规划终期自评诊断报告学校以“让全体师生都有梦想”为办学宗旨，以励志教育为抓手，促进师生可持续的健康发展，唤醒教师成长自觉，点燃学生成长自信，让每位师生都有梦想是教育的根本目的。
尊重生命本质，激发生命活力，促进生命的主动发展，构建起以生命观为核心的现代教育管理系统。
学校领导班子在办学指导思想上非常明确，即发展励志特色，让全体师生都有梦想。
在县教育局和威坪镇党委政府的正确领导下，提升办学理念、校训和办学目标的内涵，开拓创新，与时俱进。
在继承中求创新，在稳定中求发展，在改革中树品牌。
学校在县内拥有良好影响力的社会地位，教育教学质量稳中有升，学校真正成为“学生喜欢、家长认可、教师信赖、社会赞誉”的人民满意学校。
一、学生发展：德学并重，丰富活动，为学生终生发展奠定基础学生的身心、品行、学业表现、生活技能与实践能力等是衡量一个学生是否全面发展的重要条件，为此，我们特别注重培养学生的态度、情感、意志与能力，使学生充分发挥主观能动作用，主动学习，自觉进取，积极参与教育教学的过程，从而得到全面发展的教育。
1. 开足开齐体育和体育活动课，开展好2+1和阳光体育活动，认真落实了两操制度；每年举行春秋两次全校运动会，定期对学生的视力、体质进行了检查。
在街道举行的中小学运动会上，我校团体成绩总是名列前茅。
2. 各科任教师热爱学生，不打骂、体罚和变相体罚学生。
关心孩子的心理健康，鼓励他们多参加各项活动，形成了尊师爱生，和谐发展的人际氛围；教师利用多种教学方法，调动了学生的学习兴趣，并且鼓励学生胜不骄，败不馁。
每周举行主题班会，让学生自己组织、主持，鼓励他们充分展示自己。
3. 通过国旗下讲话、主题班队会、宣传栏向学生宣传祖国传统文化、法制知识、行为习惯；结合母亲节、父亲节等节日进行感恩教育；学校组织了演讲比赛、课本剧比赛、绘画比赛、手抄报比赛等活动推进了《城阳区中小学生八个好习惯》活动的深入实施，使每个学生会背，并且用于指导自己的言行。
小学发展性评价终结性自评报告（2篇）
小学发展性评价终结性自评报告根据临教〔xx〕41号《关于做好第一轮学校发展性评价工作终结性督评工作的通知》要求，对照《xx市xx小学（集团）发展性评价三年规划》，我校对发展性评价工作进行了终结性自评,现将自评情况报告如下：一、重点工作及特色项目建设（一）理念引领，形成共识xx近百年的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，师生员工恪守“尚德、乐学、健体、创新”之校训，形成了“轻负担、高质量”的办学特色。
在此基础上，我们提炼出以“努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天”为宗旨，以“文明+阳光”为德育要求，以“兴趣 + 能力” 、“达标 + 特长”为教学要求，以创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的省级名校为目标的xx（集团）办学指导思想。
我们通过电子屏、专题橱窗、标语在校园里宣传教育理念，通过家长会向家长通报办学理念，组织xx论道请专家、名师宣讲教育理念，努力将理念植根每个教师、家长的头脑里、行动中，形成育人的共识。
我们通过组织文明阳光强化活动月、读书节、英语节、科技节、体育节、艺术节来落实办学理念，通过各学科的教学成效调研、体艺活动暨学生特长展示来检验办学理念。
（二）建章立制，制度治校我们的制度一直较为完善，但随着学校的发展，需进行不断调整与完善。
几年来，我们共调整完善了40多项规章制度，并编印成《xx小学（集团）教工手册》，使每一项工作都有章可循。
当然，我们的制度还在不断地完善之中。
（三）弘扬师德，以德立校我们的师德水平一直站在全市的高点，但我们仍继续向更高的高度前进。
党支部开展“创先争优”系列党员活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。
工会开展了“xx最美教师”评选工作，这项工作被市局作为样板在全市各个小学推广。
老校在教师中开展了“吾日三省吾身”活动，引导教师每天对自己的师德及教学精心自我反思自我评价。
实验在原有“xx论道”平台的基础上，开设出了教师“微言”讲坛，每周周会时间，都有一位教师将自己精心准备的非常精彩的微观点与其他教师共享。
小学生综合评价自我总结
小学生综合评价自我总结自我总结是一种重要的评价方式，可以帮助我们认识自己的优点和不足，为今后的成长和发展提供指导和方向。
作为一个小学生，在过去的一年里，我经历了许多学习和成长的机会，有赖老师、父母和同学们的帮助和支持，我在很多方面有了很大的进步。
首先，我在学习上取得了显著的成绩。
我在各个学科的考试中取得了很好的成绩，特别是在语文和数学方面。
我努力学习，认真完成老师布置的作业，通过课后辅导和自主学习来巩固知识。
我发现，只有不断地学习和练习，才能提高自己的成绩和能力。
同时，我也加强了对其他学科的学习，如英语、科学和社会等，并积极参加各种学科竞赛活动，取得了一些不错的成绩。
通过这些经历，我深刻体会到了学习的重要性和努力的奖励。
其次，我在品德方面也有了很大的进步。
作为一个小学生，品德教育是至关重要的。
在校园里，老师教导我们要做一个诚实、友善、勤奋、乐观的好孩子。
在课堂上，我能够积极参与讨论，对待老师和同学保持尊重和友好的态度。
在课后，我会主动帮助同学，积极参加各种社区和公益活动。
通过参加这些活动，我懂得了团队合作的重要性，培养了自己的责任心和爱心。
我相信，只有提高自己的品德素养，才能成为一个有用的人。
此外，我还在生活习惯和自理能力方面有了很大的提高。
我养成了良好的起床、刷牙、洗脸等生活习惯，并能够按时完成自己的作业和课外阅读。
我还学会了自己整理书包和床铺，保持自己的环境整洁和卫生。
在饮食方面，我懂得了合理饮食的重要性，尽量选择健康的食物，保持身体健康。
通过这些经历，我懂得了独立和自律的重要性，明白了良好的生活习惯对我们的成长和发展有着重要的影响。
然而，我也存在一些不足之处。
首先，我在时间管理方面还需进一步提高。
有时候，我会因为玩耍或其他事情耽误了时间，导致没有足够的时间完成作业或准备考试。
这让我深刻意识到了时间的宝贵和合理利用时间的重要性，我将会努力改正并提高自己的时间管理能力。
其次，我还需要提高自己的交流和表达能力。
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小学发展性评价终结性自评报告
根据临教〔20XX〕41号《关于做好第一轮学校发展性评价工作终结性督评工作的通知》要求，对照《z市z小学发展性评价三年规划》，我校对发展性评价工作进行了终结性自评,现将自评情况报告如下：
一、重点工作及特色项目建设
z近百年的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，师生员工恪守“尚德、乐学、健体、创新”之校训，形成了“轻负担、高质量”的办学特色。
在此基础上，我们提炼出以“努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天”为宗旨，以“文明+阳光”为德育要求，以“兴趣 + 能力”、“达标 + 特长”为教学要求，以创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的省级名校为目标的z办学指导思想。
我们通过电子屏、专题橱窗、标语在校园里宣传教育理念，通过家长会向家长通报办学理念，组织z论道请专家、名师宣讲教育理念，努力将理念植根每个教师、家长的头脑里、行动中，形成育人的共识。
我们通过组织文明阳光强化活动月、读书节、英语节、科技节、体育节、艺术节来落实办学理念，通过各学科的教学成效调研、体艺活动暨学生特长展示来检验办学理念。
我们的制度一直较为完善，但随着学校的发展，需进行不断调整与完善。
几年来，我们共调整完善了40多项规章制度，并编印成《z小学教工手册》，使每一项工作都有章可循。
当然，我们的制度还在不断地完善之中。
我们的师德水平一直站在全市的高点，但我们仍继续向更高的高度前进。
党支部开展“创先争优”系列党员活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。
工会开展了“z最美教师”评选工作，这项工作被市局作为样板在全市各个小学推广。
老校在教师中开展了“吾日三省吾身”活动，引导教师每天对自己的师德及教学精心自我反思自我评价。
实验在原有“z论道”平台的基础上，开设出了教师“微言”讲坛，每周周会时间，都有一位教师将自己精心准备的非常精彩的微观点与其他教师共享。
帮助教师专业成长是学校的永恒话题和不懈追求。
帮助教师专业成长我们一直在路上。
“z论道”讲坛先后聘请了zz等20位专家名师为教师讲座；承办了30多项z市级以上的教研或比赛活动。
两校还根据本校特点开展高效课堂探索与实践。
如本学期：老校专题组织开展了40周岁以下教师展示课活动；实验组织了青年教师十年成长梦想--名师青年骨干教师联盟，组织了35周岁以下教师专业成长座谈会。
三年来，有zz等老师的10篇论文在省级以上刊物上发表；zz等8位老师浙江省级以上获奖；有徐灵芳等老师的课
题在省级立项；有zz等老师的22项课题在台州市立项。
有zz等32位老师在台州市各类评比中获奖。
有zz等50位老师在z市级及以上各类比赛中获奖。
为实现减负提质，力争每个学生每个学科都合格的目标，我们实施了“五减，四提，三增”策略。
五减是指：减在校时间----到校可迟不可早，上午不能早于7：30，中午不能早于1:30，放学可早不可迟，对每班排队出校门时间进行登记；减上课时间----晨间活动不上课、午间休息不做作业、体艺活动不占用；减书包重量----严禁教师集体购买或推荐购买教辅资料，鼓励教师精讲多练，提高课堂效率；减书面作业-----1、2年级不留书面作业，3-6年级每天每学科不超过15分钟；减考试次数----每学期只组织一次。
四提是指：提升教师理念----组织文件学习、请专家讲座、派出去取经、开展办学理念宣传、树身边榜样；提高家长认识----专家讲座、领导报告、典型示范；提高课堂效率-----开展课题研究、组织集体备课、撰写反思体会论文；提升监管措施----每天作业登记、每周抽查、每月检查、每学期家长问卷座谈评价。
三增是指：增自由阅读----配备专用图书橱让图书室图书定期轮流到班级、为每班订了32种刊物、规定晨间活动及中午为自由阅读时间；增活动时间----大课间除广播操外
一半班级在操场上跳绳一半班级到教室练习体前屈或自编的手操。
体艺活动学校开设了乒乓球、篮球、足球、羽毛球、排球、田径、国际跳棋、舞蹈、合唱、打击乐、书法、儿童画、手工、演讲、纵横码汉字输入等15个兴趣组帮助学生培养兴趣，同时组织未参加兴趣组的同学参加跳绳或书法活动；增作业种类----除语数英科作业外，要求体音美老师布置作业，还要求班主任布置家务、情感、郊游及社会实践等作业；增校园展示、活动、比赛项目。
为了鼓励每个孩子拥有体艺特长。
两校着力打造书法、国际跳棋、校园足球等特色项目。
z小学是台州市书法教育实验基地，书法是其传统特色项目。
学校成立了书法教育领导小组，每月组织教师书法培训，要求全体教师每日一练。
学校配备专用书法教室，编写了书法校本教材。
学生每周一节书法课。
校园创设浓厚的书法教育氛围，展示精选书法范例、书法家轶事、名家名作，精选师生书法作品分楼层分区域装扮楼道文化。
学校除定期举办书法比赛活动以外，还成功地承办了省中小学书画大赛、台州市书法教研会等重大活动。
曾获台州市师生现场书法团体赛一等奖，教师在各级各类书法比赛中，8人获一等奖，12人获二等奖，学生15人获一等奖，30人获二等奖。
为了增强学校教育软实力，创新寓教于乐的教学模式，z小学于20XX年3月份引进国际跳棋，并成立了国际跳棋社
团。
z实验小学每周一至周五下午的学校体艺活动课组织学生集中培训。
z小学则安排学生每天中午集中培训。
国际跳棋社团还外聘了原台州棋校校长张载荣担任学校“国跳精英班”教练。
学校将国际跳棋作为校本课程开设，并编写了国际跳棋校本教材，这既是一门培养孩子主动学习的课程，更是一门开发智慧、锻炼思维、养心育德的课程。
在20XX年全国中小学生国际跳棋锦标赛中，z小学共派出10名选手参赛，经过4天9轮的较量，我校代表队凭借整体的雄厚实力，获得小学64格组团体季军。
2位选手分别获得小学64格女子10岁组冠军和8岁组男子季军。
另外还有2位选手获得了第五、六名的好成绩。
20XX年8月，z小学派出选手参加浙江省中小学生国际跳棋锦标赛，取得了小学组64格组团体第二名的好成绩，其中5位学生获个人单项第一名。
20XX年3月，z小学代表队分别获得全国中小学生国际跳棋锦标赛64格团体第一名和百格团体第二名，2名学生分别获得百格组第一、二名。
在刚刚结束的浙江省体育大会上，以我校学生为主力的国际跳棋获得团体冠军，老校一学生获个人冠军。
现在，人人了解国际跳棋，人人会下国际跳棋在z小学成为现实，更成为学校素质教育亮丽窗口。
z实验小学作为台州市首批校园足球定点学校，近年来，大力开展校园足球活动，举办了班际足球联赛、足球文化宣传、足球知识竞答、足球手抄报展评、足球漫画创意设计、
足球摄影大赛；开展了“与足球有约”主题活动，通过话“足球”史，说“足球”事，绘“足球”梦，寄“足球”情，竞“足球”技，享“足球”乐，摄“足球”彩，抒“足球”心等活动，让同学们体验激情与快乐，并将足球教育延伸至家庭，开展家庭亲子足球活动，齐享足球乐。
首届校园足球文化节历时二个月，活动精彩纷呈。
在今年台州市第二届校园足球文化节各项比赛中，z实验小学取得丰硕的成果：足球宝贝啦啦操获团体第一名，在“双语现场解说”、“足球漫画”、“十佳小记者”、“足球与教学创意录像课”等各项比赛中获得了9个一等奖，3个二等奖。
20XX年在z市小学生男足比赛中获第一名。
z实验小学逐步将校园足球文化打造成学校体育工作的特色和亮点。
在着力打造这些特色项目的同时，两校扎实组织大课间活动和体艺活动。
定期组织校园文艺汇演、六一游园活动、小小才艺展示等系列活动。
鼓励每个孩子做到人人有特长。
如本学年，老校开展了个性特长张扬、星光大道等系列主题活动。
实验的国际跳棋、快乐足球、书法、手工制作、打击乐等五大社团开展得扎扎实实。
班际足球、乒乓球、篮球等比赛红红火火。
学生在各级各类比赛中成绩优异。
手工制作、儿童画、摄影比赛在z市级台州市比赛中屡获一等奖；文艺汇演、经
典诗文诵读均获z市一等奖。
纵横码汉字输入比赛,连续4年获浙江省一等奖。
李冰梓、沈楚滨分别被评为浙江省和台州市美德少年；李冰梓、胡梦卓涵分获得全国讲故事、演讲比赛一、二等奖。
三年来，学校积极参与各种创建工作。
z实验小学被评为全国少先队活动示范基地、读书活动全国优秀组织奖、浙江省红旗大队、浙江省绿色学校、浙江省示范中小学家长学校、浙江省廉政文化进校园示范点、浙江省优秀少先队组织、台州市治安安全先进单位、台州市“双拥”先进单位、z市教科研先进集体、z市治安安全先进单位、z市基层学校先进班组、z市女工委先进组织等。
z小学被评为台州市文明单位、台州市标准化学校、z市关心下一代工作先进集体。
三年来的基础性目标及发展性目标我们均已完成，自评分为160分。
具体请见附表。
在全面实行绩效工资及减负提质要求越来越高的背景下，百年名校，如何实现百尺竿头再进一步，需要不断地创新与探索。
一有松懈，就可能被超越。
随着教育均衡的政策的实施，许多农村学校的条件已超越两校。
两校急需继续改善办学条件，进一步提升办学品位。
教师严重缺编，代课教师多，在一定程度上影响教育质量持续提高的问题。
老校区校园偏小，操场根本没有，已严重制约学校发展
及学生身体素质的提高。
秉承百年z的精神理念和优良传统，本着“老校做精，实验做强，鹿城做好”的集团办学思路，落实市局“幸福校园”创建的总体要求，结合校区实际，科学筹划，创优创新。
延续和发扬集团前三年规划精神、理念、方法、措施，借鉴三年规划实施的经验与教训。
努力创出新业绩，创造新辉煌。