《幼儿教育》-幼儿园大班语言教案：你是我最好的朋友精选
大班语言你是我最好的朋友教案（共5则）
大班语言你是我最好的朋友教案（共5则）第一篇：大班语言你是我最好的朋友教案大班语言你是我最好的朋友活动目标：1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
活动准备：小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔活动流程：学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏活动过程：一、认识故事人物１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）３、请你猜一猜他们是什么关系呢？二、看课件，听故事１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？３、（听故事最后半段）１）红色象征了什么？２）末末为什么喜欢黄色？３）蓝色给人什么样的感觉？４）什么颜色可以变成绿色？５）白色像什么呢？６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？７）末末最喜欢什么颜色，为什么？８）你喜欢娜娜还是末末？师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
”阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
大班语言你是我最好的朋友教案
大班语言你是我最好的朋友教案大班语言教案主题：你是我最好的朋友年龄段：4-5岁教学目标:1.学生能够认识并理解“朋友”这个概念，并知道如何与他人友好相处。
2.学生能够用简单的语言表达自己对朋友的看法，并了解朋友的重要性。
3.学生能够在游戏和活动中加强沟通技巧和团队合作。
教学内容:1. 朋友的定义和重要性2. 小组游戏3. 互动讨论教学步骤:1. 介绍朋友的定义和重要性（1）引导学生讲述他们对朋友的理解和看法。
（2）展示有关朋友的图片、视频或故事，并与学生分享。
（3）让学生讨论朋友对他们的生活和发展的重要性。
2. 小组游戏（1）学生被分成小组，各小组选择一个代表，为自己的小组争取尽可能多的奖励，比如糖果或贴纸等。
（2）代表需要向其他小组的学生证明他们是自己小组的最佳朋友。
可以在给定的时间内与其他小组成员交流，展示自己的优点，并试图争取他们的支持和认可。
（3）最后，选择获得最多支持的小组成为胜利者，每个小组成员都可以获得奖励。
3. 互动讨论（1）让每个学生带来他们最喜欢的玩具，让他们与其他学生分享。
（2）鼓励学生分享自己的玩具为什么值得喜欢，以及他们如何使用它们与朋友玩耍。
（3）回顾本次课程中学到的内容，并与学生一起总结朋友的定义和重要性。
教学评估：1. 通过小组游戏中的表现来评价学生对朋友定义和重要性的理解。
2. 鼓励学生对自己的朋友表达喜爱和感激的情感。
教学延伸:1. 鼓励学生对自己的朋友和家人说出感激之情。
2. 组织学生参加社交和协作活动，如类似于“朋友日”的庆祝活动，或者玩具交换。
这些活动可以增强学生的人际交往和团队合作技巧。
教学反思：本课程主要目的是帮助学生建立朋友之间的联系，认识到朋友对个人及群体的重要性。
在这个年龄段里，学生的思想和行为习惯正在发育阶段，此时教师的引导和指导对于孩子的成长具有重要作用。
在教学中，我尝试通过游戏和互动让学生更好地理解和体验朋友的定义和重要性。
通过本次课程，学生能够更清晰地理解什么是朋友，并开始认识到朋友对他们的生活和发展的重要性。
幼儿园大班社会教案《我们都是好朋友》
幼儿园大班社会教案《我们都是好朋友》一、教学目标1.培养幼儿园大班儿童团队意识和合作意识；2.培养幼儿园大班儿童的交往能力和相互尊重的意识；3.让幼儿园大班儿童能够理解自己的情感和行为所产生的影响；4.通过互动游戏、剪纸等活动，增加幼儿园大班儿童的自信心和对团队的归属感。
二、教学准备教师准备：活动说明PPT，剪纸，图书《我们都是好朋友》。
学生准备：每位学生准备一张精美的剪纸。
三、教学过程1. 导入教师播放活动说明PPT，解释今天的活动内容，并向学生简介自己的好朋友——自己在子弟园大班时的好朋友。
引导学生想一想自己的好朋友叫什么名字？他们有什么共同的兴趣爱好？朋友之间如何相处？2. 学生互动游戏让学生手牵手排成一排，进行以下游戏。
教师录制游戏过程，教学结束后可以播放让学生观看。
游戏规则：1.班上的学生，将自己的手放在同班同学的肩膀上，然后手牵着前面的同学的手。
2.教师会大声和学生一起数1、2、3，然后大家一起举起手，在举起手的同时学生们开始尖叫——“我们都是好朋友！”3.接着，大家再次互相示意，送出一个拥抱或笑容——这仅仅两秒，也仅仅是一种身体语言，让人们感受到彼此的关爱与支持。
3. 图书阅读让学生集中注意力，帮助幼儿园大班儿童了解朋友之间应该如何相处。
教师拿出图书《我们都是好朋友》，进行阅读，并向学生介绍其中的人物形象和故事情节。
4. 剪纸时间让学生进行创意活动，让学生体会友谊涵盖的广域和多样性。
发一张剪纸给学生，让他们自己设计一个好朋友图案。
下课后收集学生的剪纸作品，可以粘贴到教室的“友谊墙”上，展示幼儿园大班儿童的创意和想象力。
5. 总结请幼儿园大班儿童思考：情感的积性、情感的负性如果在生活中得以传递，会发生什么样的变化？每个人的感受都有其倾向性，但是我们对待的确是可以有所选择的，社会没有绝对的对错，但有合适与不合适。
友谊需要精心呵护，人的太多选择在于外部因素，而友谊决定在于内心。
四、教学评估1. 教师评估教师可以通过观察幼儿园大班儿童在活动中的表现和完成的剪纸作品来评估学生的学习情况。
幼儿园大班语言《你是我最好的朋友》教案
幼儿园大班语言《你是我最好的朋友》教案一、教学目标1.让幼儿明确什么是朋友，学会如何与朋友相处；2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言自信心；3.了解“朋友”这个概念在生活中的应用。
二、教学内容《你是我最好的朋友》三、教学重点1.能理解“朋友”的概念和内涵；2.能根据课文内容，通过语言表述自己的想法和感受。
四、教学难点如何让孩子细致地描述朋友的外貌，性格特点，及提高口语表达能力。
五、教学方法教师讲授，游戏，讨论六、教学准备1.教学PPT；2.课件材料。
七、教学过程1. 热身让孩子想一想，你有没有几个朋友？这些朋友有什么特点和爱好？如果要形容你的好朋友，你会用哪些词语形容？2. 导入通过讲一个小故事来导入今天的主题：“有一天小鸟迷路了，好朋友小猫帮助小鸟寻找回家的路，终于将小鸟送回了家中。
这个时候，小鸟对小猫说：‘谢谢你，你是我最好的朋友!’”请幼儿们说出小鸟和小猫之间最重要的关系，引出今天的主题——“朋友”。
3. 内容学习根据课文内容，老师和孩子们一起学习《你是我最好的朋友》，让孩子们了解“朋友”的含义，并且描述朋友的形象特点，让孩子们自由表达自己对朋友的理解。
4. 合作活动带领孩子们参加一系列合作活动，如拼图等，促进孩子们的互动与协作。
5. 总结让孩子们形成自己独有的思考和总结，以此练习他们的口语表达和思考能力，让他们可以在这样的教育环境下，更好的发展自身的优势，更好的融入到生活中去。
八、教学反思本次教学准备充分，教学内容丰富，操作性强，对于培养幼儿对“朋友”这个内涵的理解和感悟，以及通过互动式的教案来让幼儿们互相合作、提高口语表达能力、提升思考能力等方面，都起到了积极的作用。
相信在今后的教育教学中，还会更加注重细节方面的部分，争取收获更多的幼儿的支持和肯定。
幼儿园你是我的好朋友教案
幼儿园你是我的好朋友教案教学目标：1. 培养幼儿对友谊的认识和理解。
2. 培养幼儿与他人建立友好关系的能力。
3. 培养幼儿合作、分享和互助的意识。
教学准备：1. 幼儿园教室或活动室。
2. 幼儿园的玩具、游戏道具等。
3. 幼儿园的照片墙或图片展示。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆自己在幼儿园的好朋友，询问他们为什么认为对方是自己的好朋友。
- 展示幼儿园的照片墙或图片展示，让幼儿观察并描述照片中的朋友们是如何相处的。
2. 感受友谊（10分钟）：- 分发一些卡片给幼儿，让他们写下自己的名字，并将卡片贴在自己的胸前。
- 让幼儿两两结对，互相介绍自己，并说出对方的优点和喜欢的地方。
- 鼓励幼儿互相握手，表示彼此是好朋友。
3. 学习友谊的特点（15分钟）：- 通过故事、图片或视频等形式，向幼儿介绍友谊的特点，如互相帮助、分享、关心等。
- 与幼儿一起讨论这些特点在日常生活中的表现，并举例说明。
4. 游戏活动（20分钟）：- 设计一些合作游戏，如传球游戏、拼图比赛等，让幼儿在游戏中体验合作和互助的重要性。
- 引导幼儿在游戏中互相鼓励、帮助和支持，培养他们的友谊意识。
5. 总结（5分钟）：- 让幼儿回顾今天的学习内容，分享自己的收获和体会。
- 强调友谊的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极与他人建立友好关系。
教学延伸：1. 邀请家长参与，组织家长和幼儿一起进行友谊活动，如亲子游园、亲子手工制作等。
2. 在幼儿园的日常生活中，教师要时刻关注幼儿之间的友谊关系，及时引导和帮助他们解决问题。
3. 组织幼儿参观社区的友谊活动，如社区志愿者活动、友谊篮球赛等，让幼儿进一步感受友谊的力量。
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》一、教案概述1.1 教学目标•培养学生的语言表达能力和合作意识；•培养学生对友谊的理解和珍惜的态度；•学会正确使用句子结构和词汇。
1.2 教学内容本次课程的内容为《你是我最好的朋友》。
1.3 教学资源•PPT演示文稿；•教材《小学英语第一册》；•演示实物：友情书。
1.4 教学准备•准备课堂教学所需的PPT演示文稿；•预先准备好友情书的样本。
二、教学过程2.1 导入与前导在课堂开始前，教师可以播放一段关于友谊的动画片或歌曲，引导学生谈论友情的重要性。
2.2 主体教学2.2.1 呈现新词汇与句型通过PPT演示文稿呈现关于友谊的词汇和句型，例如：•friend（朋友）•best friend（最好的朋友）•You are my best friend.（你是我最好的朋友。
）教师向学生解释这些词汇的意思，并鼓励学生模仿老师的发音。
2.2.2 学习卡片游戏教师准备好友情书的样本，将每个卡片上写上不同的词汇，例如friend、best friend、happy等。
然后将卡片洗匀，要求学生按照老师的指令依次翻开卡片并接龙说出这些词汇。
2.2.3 听录音并跟读教师播放相关录音，并要求学生跟读。
同时，教师可以辅助学生理解句子的意思，并让他们逐句跟读。
2.2.4 分组角色扮演将学生分成小组，每组选择一个学生扮演“我”，其他学生扮演“朋友”。
然后，让学生们根据朋友与“我”之间的对话内容进行角色扮演，加深学生对句型和词汇的理解和运用。
2.2.5 创作友情书教师给每名学生发一份友情书的样本，然后要求他们根据自己的理解和感受，创作一封属于自己的友情书。
学生们可以在友情书中表达对自己的朋友的感谢和祝福。
2.3 总结与反思教师可以引导学生总结本节课学到的关于友谊的词汇和句型，并提醒他们在现实生活中如何运用这些知识。
三、教学反思通过本节课的教学，学生们通过听、说、读、写等多种形式的活动，充分锻炼了自己的语言表达能力和合作意识。
大班语言教案《你是我最好的朋友》
大班语言教案《你是我最好的朋友》大班语言教案《你是我最好的朋友》篇一目标预设：1. 初步理解故事内容，感受小白鼠和盲象之间深厚的友谊。
2. 积极参与活动，能对颜色进行大胆的想象并用语言表达出来。
活动重点：初步理解绘本内容，感受故事中深厚的友谊。
活动难点：对颜色进行大胆的想象，能用语言表达出来。
活动准备：物质方面：我将绘本图片制成的精美课件，为孩子们设计人手一份的爱心形状的纸、蜡笔若干。
经验方面：事先和孩子们运用上网查阅的方式，了解大象和老鼠在自然界的关系。
活动过程：一、信封导入，激发活动兴趣。
师：小朋友们，你们看，老师这里有什么呀？有一封信，你们猜猜是谁寄给我的呀？这是我的好朋友寄给我的一封信。
师：小朋友们，你们有朋友吗？师：是呀，我们每个人都有朋友，形影不离的是朋友，相亲相爱的是朋友，朋友之间是真心相待的，朋友常常会在有困难的时候互相帮助。
二、阅读绘本，感受朋友情谊。
1.播放课件画面1，认识主人公娜娜，在看看说说的过程中了解它想找朋友的愿望。
师：孩子们，看看，这是谁呀？一只什么样的小白鼠呀？师：是呀，这是一只非常小的小白鼠，它有一个好听的名字，叫娜娜，娜娜一直觉得自己太小了，她总想找一个很大的朋友，猜猜看，会找谁做他的朋友呢？师：我们一起去娜娜的房间里找找答案吧。
师：知道了吗？娜娜想和谁做朋友呀？你是怎么知道的？师：是呀，娜娜想和大象做朋友，因为她的房间里到处都贴满了和大象有关的东西。
师：可是你们说，大象可能和老鼠做朋友吗？2.播放课件画面2，娜娜第一次找朋友，以失败告终。
师：可是娜娜还是去找大象做朋友了，你们看看，大象们的表情是什么样子的啊？师：哦哟，有的皱眉，有的瞪大了眼睛，有的转过脸去想逃跑，从他们的表情来看，他们愿意和娜娜做朋友吗？师：大象们不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有没有找到大象做朋友呢？3.播放课件画面3.娜娜遇到盲象末末。
师：一天，娜娜又遇到一头大象，可是这头大象看见娜娜没有多也没有露出惊讶的表情，这是为什么呢？你怎么看出来的呢？师：原来，这是一头盲象，它的眼睛什么也看不见，其他的大象都不喜欢它，它总是排在队伍的末尾，所以大家叫它末末，末末什么也看不见，它快乐吗？你们觉得娜娜会和它做朋友吗？师：渴望朋友的`娜娜没有看不起末末，�师：盲象末末最大的愿望是什么呢？娜娜会怎样帮助它呢？我们来看看。
大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》
大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》一、教学目标：1. 知识目标：教育孩子要学会关爱他人，建立良好的人际关系。
2. 能力目标：培养孩子的观察、分析、思考，以及用语言表达自己的能力。
3. 情感目标：让孩子感受到友谊的美好，懂得珍惜友谊。
二、教学重点：1. 理解故事内容，理解人与人之间的关系；2. 掌握表达自己感受的语言。
三、教学难点：1. 理解故事中的人物心理变化；2. 孩子表达自己感受的能力。
四、教学方法：1. 情境式教学法；2. 观察式教学法；3. 游戏式教学法。
五、教学过程设计：1. 启发：出示“友谊的力量是伟大的”四个字，让孩子猜测这句话的意思。
2. 引入：出示课文《你是我的好朋友》。
3. 导入：以问题驱动引导孩子读懂短文。
问题一：这篇文章讲了什么故事？问题二：巴巴为什么找伊姆？问题三：伊姆为什么帮巴巴？问题四：这两个小孩是否是好朋友？为什么？4. 展开：（1）分析短文重点词语，并引导孩子说出这些词语的含义。
（2）采用游戏方式加深对文章的理解。
游戏一：“想一件和友谊有关的事情，交给旁边的同学解答”。
游戏结束后，老师总结出孩子们想到的事情，让孩子们思考个中道理。
游戏二：教师选几个小朋友表演一下文章的情节。
表演结束后，其他孩子评论评优评负。
（3）以巴巴和伊姆的行为分析如何做一个好朋友。
让孩子们表达自己想说的话。
5. 拓展：用孩子自己的语言，让他们讲一讲自己的故事，分享自己的经历。
6. 总结：对今天上课学到的内容进行总结，并进一步强调学习友谊的重要性。
六、教学反思：本课采用《你是我的好朋友》作为教材，旨在引导孩子关注和培养良好的人际关系，为孩子的成长打下基础。
在教学过程中，我结合孩子们的兴趣及能力，采用了游戏、引导提问等多种教学方法，使孩子们更加主动地参与到教学中来。
在引导提问环节，我通过问题引导孩子读懂文章，有利于积极参与探究，提高他们的学习兴趣和阅读能力。
在游戏环节，让孩子们跨越了学习与游戏的障碍，感受到学习的快乐。
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阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”
“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”
“是因为我太小了吗？”
“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗？”
“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠！”
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园大班语言教案：你是我最好的朋友精选
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时 间：__________________
活动目标：
1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色！”
娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！”
那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”
“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！”
“末末，你等等，我还没说完呢！”
“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。”
“啊，我喜欢......
“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”
末末高兴得同意了。
“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”
“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。”
“那太阳时什么颜色？”末末问。
“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”
活动准备：
小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔
活动流程：
学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏
活动过程：
一、认识故事人物
１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？
２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）
你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）
四、变色游戏
小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友
娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”
２）末末为什么喜欢黄色？
３）蓝色给人什么样的感觉？
４）什么颜色可以变成绿色？
５）白色像什么呢？
６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？
７）末末最喜欢什么颜色，为什么？
８）你喜欢娜娜还是末末？
师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛
“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”
他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！
娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！”
“我为什么要怕你呢？”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。”
“哦，你是老鼠吗？”
“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”
“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”
３、请你猜一猜他们是什么关系呢？
二、看课件，Βιβλιοθήκη 故事１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？
２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）
１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？
２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？
３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？
３、（听故事最后半段）
１）红色象征了什么？
娜娜的新朋友叫末末——为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。”