显微镜结构与使用(复习教案)
显微镜的结构和使用教案
改进方向：根据评估结果和反馈意 见，针对教学中存在的问题进行改 进
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反馈意见收集：向学生发放问卷调 查，了解他们对课程的满意度和改 进建议
持续改进：定期进行教学评估和反 馈，不断优化教学方法和内容
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显微镜的结构和使用教 案
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目录
01 添 加 目 录 项 标 题
02 显 微 镜 的 基 本 结 构
03 显 微 镜 的 使 用 方 法 05 教 学 建 议 和 教 学 实
例
04 显 微 镜 的 使 用 注 意 事项
Part Three
显微镜的使用方法
显微镜的调节
光线调节：通过调 节光源强度，使光 线均匀照射在样本 上
焦距调节：转动调 焦旋钮，使样本清 晰成像在视野中
视野调节：通过移 动目镜或物镜位置 ，调整观察角度和 范围
放大倍数调节：通 过更换不同倍率的 目镜和物镜，实现 观察倍率的调整
显微镜的操作步骤
图像不清晰或亮 度不足：调整光 源和光圈，确保 光线充足且均匀
无法聚焦：检查 样品表面是否平 整，重新放置样 品或更换载玻片
Part Five
教学建议和教学实 例
教学方法和教学建议
教学方法：讲解、示范、实验 相结合
教学建议：注重实践操作，引 导学生主动探究
实例分析：显微镜的使用方法 和注意事项
互动环节：组织学生进行小组 讨论和分享
操作显微镜前， 应先了解显微 镜的结构和功 能，并掌握正 确的操作步骤。
在操作显微镜 时，应保持稳 定和安静，避 免因震动或撞 击而影响观察
显微镜的使用教案
显微镜的使用教案教案：显微镜的使用目标：学生能够正确使用显微镜观察显微物体，并了解显微镜的结构和原理。
教学步骤：一、导入1. 利用图片或实物向学生介绍显微物体（如细胞、细菌等），引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考观察显微物体的困难，为引入显微镜的使用做准备。
二、知识讲解1. 先向学生介绍显微镜的结构（包括底座、架体、观察筒、目镜、物镜、镜头、旋钮等），并说明每个部分的作用。
2. 介绍显微镜的原理，即利用物镜与目镜的双重放大来观察显微物体。
三、操作演示1. 展示一台显微镜，让学生观察其各个部分。
2. 演示如何正确使用显微镜：a. 调节底座上的旋钮，使显微镜平稳放置在桌子上。
b. 上下移动物镜旋钮，使物镜下降至最低点。
c. 将待观察的显微物体放置在物镜下方。
d. 调节物镜旋钮，使物镜上升至适当高度。
e. 观察目镜镜片，调节目镜旋钮，直到看到清晰的显微图像。
f. 使用调节各项旋钮，使显微物体在视场中居中并调整清晰度。
四、学生操作练习1. 学生在老师的指导下，自行操作显微镜观察一份已提供的显微物体样本。
2. 以小组为单位，让学生观察不同显微物体样本，分享观察结果，并互相交流使用显微镜的经验。
五、巩固练习1. 出示一些显微物体的图片或实物，让学生用显微镜观察并描述所观察到的特点。
2. 提问学生关于显微镜的使用常识和知识，检查学生的掌握情况。
六、总结1. 让学生总结显微镜的使用方法和注意事项。
2. 提醒学生在使用显微镜时要小心谨慎，保持显微镜的干净和正常使用。
七、拓展延伸1. 鼓励对科学感兴趣的学生进行更深入的研究，了解更多有关显微镜的知识和应用领域。
2. 引导学生自主探索使用显微镜观察其它显微物体的方法，拓展学生的科学视野。
评估：观察学生在实际操作中是否能够正确使用显微镜观察显微物体，并对显微镜的结构和原理有一定的了解。
(七年级生物教案)第一节显微镜的结构和使用教学设计
第一节显微镜的结构和使用教学设计七年级生物教案第一节显微镜的结构和使用教学设计●一、教学目标知识目标1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。
2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。
情感目标通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。
●二、教学重难点教学重点1．显微镜的使用方法。
2．学习独立操作能力的培养。
教学难点规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教学方法谈话法、实验法。
三、教学过程［导入新课］教师活动：用谈话式教学方式让学生认识细胞，及其与生物的关系。
具体活动如下：科学研究证明，地球上的生物虽然种类繁多，但是从基本结构上说则大体上是一样的——除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。
生物体的一切活动，比如：生物的长大、繁殖等都是靠细胞来实现的。
细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。
我们这一单元的内容就是专门来研究一下生物的各种生命活动与细胞的关系的。
可是，细胞的体积很小，我们怎样才能观察到它呢？聪明的人类为了解决这个问题，而发明创造了显微镜这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器。
我们这节课就来认识一下显微镜及其使用方法。
［讲授新课］显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。
最早的显微镜是由一位荷兰眼镜商在16xx年前后制造的，它的结构简单，放大倍数不高，只有10～30倍，可以观察一些小昆虫，如跳蚤等，因而有人称它为“跳蚤镜”。
这种显微镜是用光线照明的，属于光学显微镜。
后来随着科学技术的不断发展，人们把显微镜的制造技术进行了不断的改进。
到20世纪30年代诞生了电子显微镜。
它是利用高速运动的电子来代替光线进行观察，放大倍数可以达到几十万倍。
电子显微镜大大开阔了人们的视野，使人们看到了细胞更细微的结构。
它的应用领域已经不止局限于生物学，在医学、物理学、化学等其他领域的应用也很广泛，已经成为了人们了解微观世界不可缺少的工具。
初中生物显微镜教案
初中生物显微镜教案教学目标：1. 了解显微镜的基本结构及其功能。
2. 学会正确使用显微镜。
3. 能够通过显微镜观察生物样本并进行简单的观察记录。
教学重点：1. 显微镜的基本结构及其功能。
2. 显微镜的正确使用方法。
教学难点：1. 显微镜的组装和调整。
2. 观察生物样本的技巧。
教学准备：1. 显微镜若干台。
2. 生物样本若干份。
3. 显微镜使用说明书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍显微镜的基本结构及其功能。
2. 引导学生思考为什么需要使用显微镜来观察生物体。
二、讲解显微镜的使用方法（15分钟）1. 演示显微镜的组装过程，包括底座、镜身、目镜、物镜等部分的安装。
2. 讲解如何调整显微镜的光线，包括反光镜和遮光器的使用。
3. 讲解如何调节镜筒，包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋的作用。
4. 讲解如何选择合适的物镜和目镜。
三、学生动手操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台显微镜，按照显微镜使用说明书的要求进行组装。
2. 学生使用显微镜观察生物样本，并进行观察记录。
四、总结与拓展（5分钟）1. 学生分享自己在观察过程中的发现和问题。
2. 教师引导学生思考如何解决观察过程中遇到的问题。
3. 教师提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考显微镜在生物学研究中的应用。
教学反思：本节课通过讲解和动手操作相结合的方式，使学生掌握了显微镜的基本使用方法。
在学生动手操作环节，教师应加强对学生的指导，确保每位学生都能正确使用显微镜。
在观察生物样本时，教师应引导学生注意观察细节，并进行观察记录。
在拓展环节，教师可以提出一些与生物学相关的问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。
初中生物认识显微镜教案
初中生物认识显微镜教案教学目标：1. 了解显微镜的原理和结构2. 掌握显微镜的使用方法3. 理解显微镜在生物研究中的重要性教学重点：1. 显微镜的原理和结构2. 显微镜的使用方法教学难点：1. 理解显微镜的原理2. 熟练掌握显微镜的使用方法教学准备：1. 显微镜2. 显微镜玻片及载玻片3. 大米或其他细小物体教学步骤：一、导入（5分钟）教师向学生展示显微镜，并引导学生思考：显微镜的作用是什么？为什么需要用显微镜？有哪些不同类型的显微镜？二、讲解显微镜的原理和结构（10分钟）1. 讲解显微镜的原理：放大物体的微小细节，使其能被肉眼观察到。
2. 讲解显微镜的结构：包括物镜、目镜、载物台等部件。
三、展示显微镜的使用方法（10分钟）1. 向学生演示如何正确握持显微镜。
2. 教学生如何调节焦距和目镜。
3. 让学生观察大米等物体的细小细节。
四、实践操作（15分钟）1. 将大米放在载玻片上，让学生用显微镜观察其微小细节。
2. 让学生通过调节焦距和目镜，观察不同放大倍数下的效果。
五、总结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调显微镜在生物研究中的重要性。
教学延伸：1. 让学生观察其他物体的微小细节，如植物叶片、昆虫翅膀等。
2. 教学生制作显微镜玻片，自行观察各种细小物体。
板书设计：显微镜- 原理：放大物体的微小细节- 结构：物镜、目镜、载物台反馈方法：1. 师生互动：提问学生对显微镜的认识和了解。
2. 让学生展示观察到的物体的微小细节，并描述其观察过程。
教学资源：1. 显微镜2. 显微镜玻片及载玻片3. 不同细小物体（如大米、植物叶片等）教学评估：1. 观察学生使用显微镜的方法和技巧是否正确。
2. 学生的实际操作能否成功观察到微小细节。
布置作业：观察家中不同物体的微小细节，并用笔记本记录下自己的观察结果。
显微镜的使用方法及步骤(教案)
2. 掌握显微镜的正确使用方法和步骤。
3. 培养学生的观察能力和实验技能。
教学准备
1. 显微镜
2. 标本（如洋葱表皮细胞）
3. 载玻片、盖玻片
4. 染色液（如碘液）
5. 滴管、镊子
教学过程
一、导入新课
1. 向学生展示显微镜，并简要介绍显微镜的发展历史和应用领域。
五、布置作业
1. 完成实验报告，描述观察到的现象并解释。
2. 预习显微镜在生物学中的应用和相关知识。
记录：
+ 用绘图或拍照的方式记录观察到的现象。
整理：
+ 观察结束后，将显微镜恢复到初始状态，关闭光源。
+ 清洁显微镜及实验台。
三、实验操作
1. 分组进行显微镜观察实验，每组分配一台显微镜和标本。
2. 教师巡视指导，帮助学生正确操作显微镜，解答疑问。
四、课堂小结
1. 总结显微镜的使用方法和步骤。
2. 强调实验过程中的注意事项和安全规范。
+ 将光源打开，调整亮度。
放置标本：
+ 用镊子将载玻片放在载物台上，用盖玻片覆盖标本。
+ 调整标本位置，使其位于物镜正下方。
对焦：
+ 转动粗准焦螺旋，使物镜接近标本。
+ 转动细准焦螺旋，使物像清晰。
观察：
+ 通过目镜观察标本，调整光源亮度以获得最佳观察效果。
+ 如有需要，可更换不同倍数的物镜进行观察。
2. 提问学生：你们知道显微镜可以用来观察什么吗？为什么我们需要使用显微镜？
二、新课讲解
1. 显微镜的基本结构
目镜：放大观察物体。
物镜：将物体放大后传递给目镜。
显微镜的使用方法教案
显微镜的使用方法教案教案标题：显微镜的使用方法教案教案目标：1. 了解显微镜的基本结构和原理。
2. 学习正确使用显微镜的方法和技巧。
3. 培养学生观察和记录显微镜下物体的能力。
教学准备：1. 显微镜（每组学生一台）。
2. 透明玻片和载玻片。
3. 样本（如细胞、昆虫翅膀等）。
4. 白板和黑板。
5. 教学投影仪（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过提问和展示显微镜的图片引起学生对显微镜的兴趣。
2. 引导学生思考，显微镜有什么作用？我们可以用它来观察什么？讲解显微镜的基本结构和原理（10分钟）：1. 在黑板上或使用教学投影仪展示显微镜的结构图，并解释每个部分的作用。
2. 介绍显微镜的原理，包括光学放大和透镜的作用。
示范正确使用显微镜的方法和技巧（15分钟）：1. 向学生展示正确的使用显微镜的方法，包括放置显微镜的姿势、调节焦距和光源等。
2. 逐步演示如何将样本放置在载玻片上，并将载玻片放置在显微镜的载物台上。
3. 演示调节镜片和光源，以获得清晰的图像。
学生练习（20分钟）：1. 学生分成小组，每组一台显微镜和一份样本。
2. 学生按照示范的方法，自行使用显微镜观察样本。
3. 鼓励学生互相合作，交流观察到的现象和记录的结果。
4. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
总结和讨论（10分钟）：1. 让学生分享他们观察到的现象和记录的结果。
2. 引导学生思考，使用显微镜观察有什么优势和局限性？3. 总结显微镜的使用方法和技巧，并强调观察和记录的重要性。
作业（5分钟）：布置学生完成一份显微镜的使用报告，包括观察到的现象、记录的结果和对观察的感想等。
扩展活动（可选）：1. 给学生提供更复杂的样本，如植物细胞或昆虫的不同部位，让他们进一步探索显微镜的应用。
2. 鼓励学生自行搜索和了解其他类型的显微镜，如电子显微镜或荧光显微镜，并与光学显微镜进行比较。
教案评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括正确使用显微镜的方法和技巧。
显微镜的使用实验教案
显微镜的使用实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解显微镜的基本结构及其作用。
（2）学会正确使用显微镜进行观察。
（3）掌握显微镜的清洁和保养方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察显微镜的结构，培养学生的观察能力。
（2）通过实际操作，培养学生的动手能力和实验操作技能。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护仪器设备的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）显微镜的基本结构及其作用。
（2）显微镜的正确使用方法。
（3）显微镜的清洁和保养方法。
2. 教学难点：（1）显微镜的调节技巧。
（2）显微镜的清洁和保养方法。
三、教学准备1. 教师准备：（1）显微镜一台，备用镜头一套。
（2）显微镜使用说明书。
（3）样本材料（如玻片、盖片、载玻片等）。
（4）清洁工具（如擦镜纸、棉签等）。
2. 学生准备：（1）预习显微镜的基本知识。
（2）分组，每组选定一名小组长。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍显微镜的历史和作用。
（2）引导学生思考显微镜在科学研究中的重要性。
2. 自主学习：（1）学生根据预习内容，了解显微镜的基本结构及其作用。
（2）学生尝试回答显微镜的正确使用方法和注意事项。
3. 教师讲解：（1）详细讲解显微镜的基本结构及其作用。
（2）示范显微镜的正确使用方法。
（3）讲解显微镜的清洁和保养方法。
4. 学生操作：（1）学生分组进行显微镜操作，观察样本。
（2）学生学会调整镜头和光线，观察不同倍数的样本。
（3）学生记录观察到的现象，与小组成员交流讨论。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结显微镜的使用方法和注意事项。
（2）学生分享自己在操作过程中的收获和感受。
五、作业布置1. 学生完成显微镜使用实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验收获等内容。
六、显微镜观察植物细胞实验1. 教学目标：(1) 学会使用显微镜观察植物细胞结构。
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考点1、显微镜的构造 考点2、显微镜的原理 考点3、显微镜的使用
考点1：考考你
这是什么 是谁发明的
英国物理学家罗伯特. 虎克——
考点1
镜筒
转换器
细准焦螺旋 通光孔
目镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
镜臂 载物台
遮光器
镜柱
反光镜 镜座
显微镜
光学显微镜的结构和作用
目镜
粗准焦 螺旋
细准焦 螺旋 放大物像
调焦距
镜臂 镜座 物镜 粗准焦螺旋 载物台 大光圈 平面镜 遮光器
考点3、显微镜的使用
一、取镜和安放 ，
二、对光 ， 调焦观察 三、 ， 四、整理收镜。
显微镜的使用
一.取镜和安放 • 右手握、左手托；略偏左、安目镜。
显微镜的使用
二.对光 • 低倍（物）镜、左眼看、右眼睁、转反光。
显微镜的使用
三.调焦、观察 • 压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒
显 微 镜
转换器：安装物镜的结构 细准焦螺旋
调节部分
遮光器
粗准焦螺旋 反光镜----反射光线，光线强时，用平
面镜：光线弱时，用凹面镜
光学部分
物镜、目镜
连线题：显微镜的结构及作用 稳定显微镜 手握镜的部位 接近被观察物体的镜头 玻片标本放置的部位 能使镜筒迅速升降的结构 光线较强时用 光线较弱时用 能调节通光孔进光量
镜筒 连接目镜和物镜
转换器 物镜 通光孔 载物台 遮光器 压片夹 反光镜 镜座 调换物镜 放大物像 光线通过 放玻片 调节光线强弱 固定玻片 反射光线 稳定镜身
提握镜身最底部，马蹄形，可稳定支持镜身 镜柱 镜臂：与镜柱上端相连， 镜筒：镜臂上端的金属圆筒，镜筒顶端安 装目镜，下端连接转换器 载物台：放置玻璃片标本的地方，中央 有通光孔，两旁各有一个压片夹
显微镜使用顺口溜
• 一取二放，三安装。 • 四转低倍，五对光。 • 六上玻片，七下降。 • 八升镜筒，细观赏。 • 九退整理，后归箱。
显微镜成像时通光的途径
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定 要透明）→物镜的透镜→镜筒→目镜→眼
注意事项
• 1、实验完毕，要将显微镜的外表 擦拭干净 。 （如需擦拭目镜和物镜，请用 擦镜纸 。） • 2、 转动转换器，把两个 物镜偏到两旁 ， 并将 镜筒 缓缓下降到最低处。 • 3、反光镜 竖直放置 ，以防反射光线进入物 镜或者灰尘落在反光镜上。 • 4、最后把显微镜 送回原处 。