练习使用显微镜教学案
《练习使用显微镜》教学设计（推荐五篇）
《练习使用显微镜》教学设计（推荐五篇）第一篇：《练习使用显微镜》教学设计《练习使用显微镜》教学设计教材分析：显微镜是初中学生接触的第一个专业精密仪器，由于学生第一次使用显微镜，对显微镜有浓厚的兴趣，总想动一动。
本节课以学生亲自动手实践为主，在教师的引导下，培养学生的科学探究及实验操作能力。
考虑到学生对显微镜比较陌生，因此在帮助学生认识显微镜的结构和功能时，采取主动学习和合作学习相结合的学习方式。
教学目标：知识目标：①说明显微镜的构造和作用。
能力目标：②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
情感目标：③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
课前准备：教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，课前每班培训5名“小助手”，以便课上帮助教师辅导其他学生。
学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教学过程：［导入新课］除病毒外的绝大多数生物都由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
要想探索生命的奥秘，必须认识细胞的结构。
大多数细胞很小，需要借助显微镜来观察。
显微镜的操作方法1取镜：一手握，一手托；2.放:略偏左(便于左眼观察，右眼记录绘画)3.安:目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
（强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
）提问：我们现在用的是什么显微镜？回答是光学显微镜。
显微镜的构造。
学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。
指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
显微镜的使用4.对光（1）低倍物镜对准通光孔。
七年级生物上册《练习使用显微镜》教案、教学设计
2.学生在操作显微镜时可能存在恐惧心理，担心损坏设备，教师应鼓励学生大胆尝试，克服心理障碍。
3.学生在观察生物玻片标本时，可能对细胞结构、生物现象的描述和分析存在困难，教师需引导学生运用科学方法，逐步培养观察和分析能力。
七年级生物上册《练习使用显微镜》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解显微镜的基本构造、功能及其使用方法，认识显微镜在生物科学探究中的重要作用。
2.学会正确使用显微镜进行观察，掌握调节显微镜焦距、切换物镜和目镜、调整光源亮度等基本操作。
3.能够运用显微镜观察生物玻片标本，识别细胞的基本结构，培养观察、描述和分析生物现象的能力。
3.增强学生的环境保护意识，让学生了解生物多样性的重要性，培养学生关爱自然、保护生态的观念。
4.培养学生尊重事实、追求真理的精神，使学生认识到科学探究过程中的客观性和公正性。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围世界充满好奇，有着强烈的求知欲和探索精神。在生物学科方面，学生对生物现象有一定的认知，但观察、分析生物结构的能力尚需培养。本章节内容是《练习使用显微镜》，显微镜作为生物学研究的重要工具，对学生来说既陌生又充满神秘感。因此，在教学过程中，教师需要关注以下学情：
3.观察日记：请同学们将观察过程和心得体会以日记形式记录下来，分享自己的发现和感悟。
要求：日记内容真实、生动，反映观察过程中的思考和收获。
4.家庭实验：鼓励同学们在家中尝试制作简单的生物玻片标本，如洋葱表皮细胞、花生切片等，并使用显微镜进行观察。
要求：实验步骤清晰，注意安全，观察结果拍照或绘图记录。
2.1.1 练习使用显微镜 教学设计 人教版 七年级上册
《练习使用显微镜》教学设计及反思一、教学目标知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。
能力目标：1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
2、在使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、通过小组探究合作培养学生与人合作的能力。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、教学重难点重点：1、显微镜的基本构造和作用。
2、正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：正确使用显微镜，并观察到物象。
三、教学方法直观教学法、多媒体演示、自学引导法、演示法、合作交流法、实验探究法四、教学时长：1课时五、课前准备1.教师准备：光学显微镜、写有“e”字的永久装片，擦镜纸，纱布等实验用品2学生准备：提前完成练习册P18自主预习部分的内容。
六、教学过程1、问题导入：人体是由什么构成的?(细胞)你想了解吗?可是绝大多数细胞非常小，我们用什么仪器来观察细胞呢？2、导学新课师：介绍本节课的学习目标和学习重、难点。
通过让学生看一看、做一做、想一想对显微镜的构造有初步的认识和了解各部件的功能。
师：介绍一下显微镜的发展史。
学生活动：先用2分钟时间对照显微镜认识显微镜的结构，看谁记得准。
师：结合课件引导学生进一步巩固认识显微镜的零部件名称，并介绍其功能。
师：介绍使用《练习使用显微镜》的实验要求、材料用具、方法步骤。
示范并讲解注意事项。
生：同学以2人一组尝试各自使用一次显微镜。
师：简单点评同学们在使用显微镜时普遍存在的问题。
师生：师生共同总结出下面的结论：1、观察的材料必须透明，形成的是倒像。
2、显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
3、放大的倍数越高像就越大，看到的数目就少。
4、像偏向左方就向左移动玻片，像就被移到了中央。
七、课堂小结：强调实验的关键步骤。
同时出示歌诀记忆法：一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
二单元练习使用显微镜教案
二单元练习使用显微镜教案第一章：显微镜的基本结构与功能1.1 显微镜的镜头物镜：接近玻片标本，对物体起放大作用。
目镜：接近眼睛，观察物像。
1.2 显微镜的使用步骤取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。
观察：安装装片，调节粗准焦螺旋，使物像清晰，调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
第二章：显微镜的调节与操作2.1 粗准焦螺旋与细准焦螺旋的使用粗准焦螺旋：升降镜筒的范围较大，用于寻找物像。
细准焦螺旋：升降镜筒的范围较小，用于使物像更加清晰。
2.2 转换器的使用转换器：安装物镜的部位，转动转换器，可以换用高倍或低倍的物镜。
2.3 光圈的使用大光圈：使光线进入较多，视野较亮。
小光圈：使光线进入较少，视野较暗。
第三章：显微镜的清洁与保养3.1 清洁显微镜的方法用纱布擦拭镜身和镜臂。
用擦镜纸擦拭物镜和目镜的镜头。
3.2 保养显微镜的方法避免显微镜受到强烈的撞击或跌落。
避免显微镜长时间暴露在阳光下。
定期给显微镜的转动部分添加润滑油。
第四章：显微镜常见问题与排除方法4.1 物像不清晰调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
4.2 物像偏移轻轻调整装片，使物像回到中心位置。
4.3 显微镜无法对准通光孔调整转换器，使物镜对准通光孔。
第五章：练习使用显微镜5.1 练习目标熟练掌握显微镜的基本操作步骤。
能够正确使用显微镜观察不同的玻片标本。
5.2 练习内容观察植物细胞和动物细胞的玻片标本。
观察酵母菌和细菌的玻片标本。
第六章：高级显微镜技巧6.1 切片技术的复习复习切片的制作过程，包括取材、切片、贴片等步骤。
强调切片时的注意事项，如保持刀片锋利、均匀切片等。
6.2 学习使用油镜介绍油镜的使用方法和注意事项。
演示油镜的使用过程，包括滴油、观察等步骤。
第七章：显微镜观察技巧7.1 观察细胞结构学习如何观察细胞的不同结构，如细胞膜、细胞核、细胞质等。
教学教案 练习使用显微镜
教学教案练习使用显微镜一、教学目标1. 让学生了解显微镜的基本构造和功能。
2. 培养学生正确使用显微镜的操作技能。
3. 引导学生通过显微镜观察样本，培养观察和分析能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：显微镜的基本构造、功能及操作方法。
2. 教学难点：显微镜的正确使用和观察技巧。
三、教学准备1. 显微镜一台，确保功能完好。
2. 样本材料：如植物叶片、昆虫翅膀等。
3. 清洁布、擦镜纸等维护工具。
4. 教学PPT或黑板，展示显微镜使用步骤和注意事项。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍显微镜的历史和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解显微镜的基本构造和功能：镜体、物镜、目镜、台、焦距调节等。
3. 演示显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
4. 分组实践：学生两人一组，按照操作步骤使用显微镜观察样本。
5. 指导学生正确清洁显微镜，维护仪器。
6. 总结反馈：学生展示观察成果，教师点评并解答疑问。
五、课后作业1. 绘制显微镜的结构图，标注各部分名称和功能。
3. 预习下一课内容，了解光学显微镜和电子显微镜的区别。
六、教学策略1. 采用“讲解-演示-实践”的教学模式，让学生在实践中掌握显微镜的使用方法。
2. 运用提问、讨论等方式，引导学生积极参与，提高课堂互动性。
3. 对学生进行分组，培养团队合作意识，提高观察和分析能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实践操作：评估学生在使用显微镜过程中的操作准确性、熟练程度等。
3. 课后作业：检查学生完成的观察心得和结构图，评估学生的理解和应用能力。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍显微镜在科学研究中的应用。
2. 组织学生参观实验室，亲身体验显微镜的科研工作。
3. 开展显微镜制作或创新设计比赛，激发学生的创造力和实践能力。
九、教学注意事项1. 确保显微镜和安全用品的质量，避免在使用过程中出现故障。
二单元练习使用显微镜教案
一、教学目标1. 让学生掌握显微镜的基本结构及其功能。
2. 培养学生正确使用显微镜观察样本的能力。
3. 引导学生通过观察显微镜下的细胞结构，培养观察、分析、总结的能力。
二、教学内容1. 显微镜的基本结构：目镜、物镜、镜筒、台、载物片、调焦旋钮等。
2. 显微镜的使用方法：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
3. 细胞结构观察：植物细胞、动物细胞、细菌等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：显微镜的基本结构、使用方法及细胞结构的观察。
2. 教学难点：显微镜的使用技巧，如调焦、观察细胞结构等。
四、教学方法1. 采用讲解法讲解显微镜的基本结构、使用方法及细胞结构。
2. 采用示范法展示显微镜的使用过程。
3. 采用实践法让学生动手操作显微镜进行观察。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍显微镜的基本结构及其功能。
2. 讲解与示范：详细讲解显微镜的使用方法，并进行示范操作。
3. 学生实践：学生分组进行显微镜操作，观察细胞结构。
4. 总结与反馈：引导学生总结显微镜的使用技巧及观察到的细胞结构特点。
5. 布置作业：让学生课后观察其他生物样本，巩固所学知识。
六、教学评估1. 观察学生的操作过程，评估其对显微镜使用方法的掌握程度。
2. 检查学生观察到的细胞结构，评估其观察、分析能力。
3. 收集学生作业，评估其对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学资源1. 显微镜及生物样本。
2. 显微镜使用说明书。
3. 生物图谱。
八、教学环境1. 实验室环境，通风、光线充足。
2. 每个学生配备一台显微镜。
3. 配备必要的卫生设施，如消毒液、纸巾等。
九、教学安全1. 提醒学生注意显微镜的使用安全，避免摔落或损坏。
2. 指导学生正确操作显微镜，防止眼睛受伤。
3. 确保实验室内的生物样本安全，避免交叉感染。
十、教学延伸1. 组织学生进行生物切片制作，加深对细胞结构的理解。
2. 邀请生物专业人士进行讲座，拓宽学生视野。
3. 组织学生参观生物学实验室，了解生物学研究的最新进展。
教案《练习使用显微镜》
练习使用显微镜一、教学目标1．知识目标：（1）掌握显微镜各部分的名称和作用。
（2）学会显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
2．能力目标：学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展动手操作能力，培养学生初步的探究意识，增强学生探究能力。
3．情感目标：通过对本节内容的学习，培养学生能够规范操作显微镜，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点1．显微镜各部分名称及基本操作方法。
2．掌握使用显微镜的原理及技巧，规范使用显微镜。
三、教学过程：创设情境——自主学习——合作探究——达标测试——归纳总结四、教学环节（一）创设情境，导入新课师生齐读第三章开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。
观察书上细胞彩图，让学生了解细胞非常小而且形状各异，图中物象之所以看的很清楚是被显微镜放大了百倍以上。
我们要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞，但是要了解细胞必须借助显微镜，你对显微镜知道多少呢？你想了解更多的关于显微镜的知识吗？设计意图：通过问题形式激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
（二）自主学习请同学们结合课本来了解显微镜各部分的名称及作用，完成各小题。
1、参照课本图3-2，认识显微镜各部分的名称及作用。
（1）握镜的部件是［］，稳定镜身的部件是［］。
（2）调节光线强弱的部件是［］和上的。
（3）放置玻片标本的部件是［］，中央有［］两旁各有一个［］。
（4）使镜筒在较小范围内升降的部件是［］。
（5）安装物镜的部件是［］，用眼观察的镜头是［］。
2、注意目镜和物镜外形上的不同。
8、收放时先提升，取下玻片标本。
转动转换器使两个物镜伸向方，将镜筒缓慢降至处，将反光镜放在的位置随机叫学号，检查学生的自主学习情况。
让学生边操作边讲解。
设计意图：培养学生自主学习的、善于发现问题、积极思考问题的能力。
（三）合作探究1．从显微镜中观察到的物像与装片上的实物有何不同？（观察写有字母b 的装片，进行分析。
二单元练习使用显微镜教案
教案：二单元练习使用显微镜教案第一章：显微镜的基本结构与功能1.1 显微镜的镜头物镜：靠近玻片，放大样本目镜：靠近眼睛，放大物镜的像1.2 显微镜的操作打开显微镜：取出显微镜，安放好，打开光源观察样本：将要观察的玻片放到载物台上，调整粗准焦螺旋和细准焦螺旋，使图像清晰调节亮度：通过调节反光镜和光圈，使图像亮度适宜第二章：显微镜的使用技巧2.1 样本的放置与观察将玻片放到载物台上，用压片夹固定调整物镜与玻片的距离，使物镜与玻片接触或轻轻接触通过目镜观察样本，调整焦距，使图像清晰2.2 显微镜的清洁与保养清洁物镜和目镜的镜头，避免污染和损伤清洁显微镜的机身和载物台，保持显微镜的整洁定期检查显微镜的镜头和机械部件，如有损坏及时修复或更换第三章：显微镜的基本操作练习3.1 操作步骤打开显微镜，取出玻片将玻片放到载物台上，调整焦距，使图像清晰观察样本，记录观察结果清洁显微镜，收放回原位3.2 练习要求每组学生使用显微镜观察不同的玻片，记录观察结果学生相互交流，分享观察到的结构和特点教师巡回指导，纠正操作不规范的地方第四章：显微镜观察结果的记录与分析4.1 记录观察结果观察到的细胞形状、大小、排列等信息描述细胞结构的特征和差异4.2 分析观察结果比较不同样本的观察结果，探讨其结构和功能的关系结合课本知识，解释观察到的现象第五章：显微镜的使用拓展5.1 观察不同类型的样本观察植物切片、动物切片、细菌等不同类型的样本比较不同样本的观察难度和特点5.2 探索显微镜的适用范围探讨显微镜在生物学、医学、材料科学等领域的应用思考显微镜的局限性和未来发展第六章：显微镜观察技巧的提升6.1 高级操作技巧学习使用显微镜的调焦功能，掌握微调焦距的技巧学习调整显微镜的光源和反光镜，以适应不同观察需求了解显微镜的放大倍数调节，掌握如何切换不同物镜6.2 实践练习学生自主选择玻片进行观察，尝试使用不同的观察技巧教师提供反馈，指导学生提高观察效果和技巧第七章：显微镜观察的注意事项7.1 安全操作操作显微镜时要注意安全，避免用力过猛或不当操作造成损伤正确使用显微镜的配件，如镜头、载物台等7.2 样本保护观察过程中要注意保护样本，避免损坏或污染使用适当的工具取放玻片，避免用手直接触摸第八章：显微镜观察的实验设计8.1 实验目的明确显微镜观察的实验目的，确定需要观察的样本和结构8.2 实验步骤设计实验步骤，包括样本的准备、观察和记录等确定实验所需材料和仪器，准备实验器材第九章：显微镜观察结果的展示与评价9.1 结果展示学生将观察结果进行整理和展示，可以使用图表、图片等形式学生之间进行交流和讨论，分享观察心得和发现9.2 评价与反思教师对学生的观察结果进行评价，提供反馈和建议第十章：显微镜观察的综合应用10.1 观察与研究学生结合课本知识和显微镜观察，进行更深入的研究和探索学生可以选择一个感兴趣的课题，进行观察和研究10.2 创新与拓展学生尝试使用显微镜进行创新性的观察和研究学生可以结合其他科学仪器和技术，如显微摄影、3D打印等，进行显微镜观察的创新应用重点和难点解析一、显微镜的基本结构与功能：这是基础知识环节，学生需要了解显微镜的组成部分及其功能，为后续操作打下基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.1.1《练习使用显微镜》
一、【学习目标】
1、说明显微镜的构造和作用。
2、规范使用显微镜，观察到清晰的像。
二、【显微镜的构造和作用】
（1）起支持作用的是：镜座、镜柱、镜臂、载物Array台和镜筒。
（2）遮光器的作用：用来调节光线的强弱。
（3）具有放大物像功能的结构是：物镜和目镜
（4）将低倍物镜换至高倍镜时应转动：转换器
（5）可调节光线强弱的结构是：反光镜和遮光器
（6）粗准焦螺旋：大幅度调节镜筒的升降
（7）细准焦螺旋：极小的范围内升降镜筒
（8）显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数
的乘积。
三、【实验规范操作过程】
1、取镜和安放
（1）手握住镜臂，手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台距边缘7cm处，略偏左，安装好和。
2、对光
（1）转动，使低倍镜对准。
（注意：物镜前端与载物台要保持 cm的距离以免损坏镜头。
）
（2）使用较大的光圈时，转动，使光线通过反射到镜筒内，可看到视野。
（注意：一只眼注视目镜内时，另一只眼必须睁开。
）
3、观察
（1）把写有“上”字的玻片标本放在载物台上，用___________压住，标本要正对通光孔。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜头下降时，眼睛应从侧面注视（以免压坏玻片标本），直到物镜接近玻片标本为止。
（3）一只眼注视内，同时逆时针转动，使镜筒缓缓上升，直到看清物像，再略微转动，使物像更加清晰。
总结: 1、显微镜中所看到的是上下、左右均颠倒的（例如：字母“p”所成的像为“d”）
2、物像的放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数
（放大倍数越大
．．．）
．．．．，视野中看到的细胞越
．．．，细胞数目越
．．．．：视野越暗
3、同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央）。