三年级语文上册第5课北大荒的秋天课件1苏教版
《北大荒的秋天》
3、通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。
2、能用先总后分的构段方法写出某一场景。
教学难点：体会作者在第四自然段运用总分的构段方式，并仿写。
4.教学过程
一、揭题：
（一）北大荒的天空（第二自然段）
1、课文那一自然段写出了天空的美？快速浏览课文，说说它美在哪里？把句子找出来读读。（指名学生说，板书：天空一碧如洗）“一碧如洗”这里的“碧”指碧蓝，天空一片碧蓝好像洗过一样。
2.傍晚时，天空的颜色不断发生着变化，读读这些句子，你能找到哪些表示颜色的词？（银灰橘黄血红绛紫）
12、仿照课文第四段总分写法写一段话。
7.教学反思
我在教本课时，主要亮点是以“导”和“读”贯穿全文。在朗读之前，引导学生采用多种形式引导学生感知教材，感受课文所表达的情境，抒发情感，这是为有感情朗读做了铺垫。所以学生在朗读时很有激情，直至诵读。另外我还教给学生活学活用，学习本课的“先总后分”写作特点用于写作中，这就是把学到的知识上升为一种能力，才使学生学会，会学。遗憾的是我在教学过程中对重点词引导不深，学生理解不透。如：“一碧如洗”没有把重点放在“洗”这个字上面，而应该引导学生理解为“干净”。“燃烧”学生只从字面上理解，没有真正体会北大荒的人们那一种丰收在望的喜悦心情。对于重点词，学生理解透彻了，对文本的情景感悟最深，朗读起来才更有感情。
“漾”在这里指什么？“顿时”还能换成什么词？看着欢快的小鱼，荡漾的河水，你的心情又如何？（板书：小鱼快活）
3、小鱼的出现，使小河有了勃勃的生机，让我们一起来读，感受小鱼的快乐。（指导读出欢快的语气。）
5北大荒的秋天 (1)
5、北大荒的秋天一、说教材《北大荒的秋天》选自苏教版小学语文三年级上册第三单元第5课，本单元主题是赞颂祖国壮丽的河山。
本课以清新明快的笔调生动形象地介绍秋天的北大荒景色迷人、物产丰富。
表达作者对北大荒的热爱之情。
全文共分六个自然段。
第一自然段写了北大荒秋天的到来，第二、三、四自然段分别从天空、小河、原野三个方面介绍北大荒的景色迷人，第五自然段介绍北大荒物产丰富，第六自然段作者饱含深情地赞美北大荒秋天的美，是文章的点睛之笔，概括全文，升华主题。
二、说教学目标结合三年级学生的阅读特点、课文内容及小学新课标倡导的“自主、合作、探究”教学理念，我为本课设计以下教学目标：1．准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字新词。
注意“转”这个多音字的朗读。
3．在诵读感悟中体会北大荒秋天的景色迷人、物产丰富。
培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：有感情地朗读课文，体会北大荒秋天的景美、物丰。
教学难点：体会作者在第4自然段中是如何具体描写原野的热闹非凡的，并会实行仿写。
三、说教、学法同学们对北大荒的情况并不理解，无论是对北大荒过去的开垦，还是如今的繁华都理解甚少。
教学前可让学生查找交流相关资料，为学习课文作好铺垫。
根据课文特点，我将充分使用电教媒体创设情景，指导学生诵读课文。
通过充分地诵读，让学生体会文中所描绘的景象和表达的情感，并由此欣赏和品味作者那种简练而多姿多彩的表达方式。
我在教学中还将采用“一点突破法”组织教学，让学生再自主诵读、合作交流、真情感悟中获得美的享受。
四、说教学过程本课的第一课时我将主要跟学生一起初读感知，交流北大荒的情况，理清课文脉络。
指导写字中注意“荒”“燃”两个字。
下面我将就第二课时的教学流程作重点说明：本课的教学我将分三个环节完成。
首先实行第一个环节：深情导入，切入中心小朋友们，俗话说“一叶知秋”，九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
（板书：北大荒的秋天）假如让你用文中的一句话来描绘北大荒的秋天，你会选择哪一句呢？（指名读，齐读最后一句。
2018新苏教版三年级语文上册《北大荒的秋天》PPT课件8
燃 茫 铃
烧 豆
灰 抖
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银 灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美 丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
这些流云在落日的映照下， 转眼间变成一道 ________、 一道______、一道______， 就象是美丽的仙女在空中抖动 着五彩斑斓的锦缎。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银 灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美 丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
大豆摇铃千里金
啊！北大荒的秋天真美啊 ！
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北大荒的秋天
啊！北大荒的秋天真美啊 ！
美在一碧如洗的天空。
美在五彩斑斓的流云。
美在清澈见底的小河。
美在热闹非凡的原野里。
银灰 抖动 摇铃 山岭 映照 脸庞 热闹非凡
波纹 透明 茫茫 顿时 燃烧 赞美 一碧如洗
大豆 明镜 挺拔
零
清 澈 见 底
小河清澈见底，连________________都能看见。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子， 静静地躺在大地的怀抱里。 一群小鱼顶着水游过 来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
•
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚， 发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑 红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山 坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红 了，红得像一团团火，把人们的心也给燃 烧起来了。
• 问题一：本段是围绕那一句写的？ • 问题二：哪些语句让你感受到了原野“热闹”？ • 问题三：本段采用了哪些修辞手法？有什么好处？
成片的大豆摇动着 豆荚，发出了哗啦啦的 笑声。
挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸 庞，像是在乐呵呵地演唱。
山 坡上，大路边，村子口，榛树叶 子全都红了，红得像一团团火， 把人们的心也给燃烧起来了。
三年级语文上册第5课北大荒的秋天PPT课件苏教版
五彩斑斓
你喜欢这一段吗?为什么?
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小河躺在大地的怀抱里。一群 小鱼游过来，水面漾起波纹。 小河清澈见底，如同一条透明的 蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的 水面顿时漾起了一道道波纹。
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多清的河水!多美的倒影!这多么像一幅美 丽的画卷呀!我真想亲自去看看! 去欣赏
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学习目标
1、学会本课10个生字，理解生字组成的词 语。 2、学习第四自然段先概括、后具体的 构段方式。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文、 背诵课文。 4、通过多种形式的朗读，知道北大荒是个 美丽、富饶的地方，培养热爱祖国 的思想感情。
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学习策略
《北大荒的秋天》是一篇优美的文章 — —文美、境美、情也美。 在学习这篇美文时，可采取在读中品、 品中悟，自主思考、自由选择最喜欢的段落 开始学习的方法，同时结合本课件，图文结 合，从大量的感性资料中提取信息，加深认 识，以图激趣，以情激情，从而引起情感的 共鸣。 返
苏教版三年级语文（上） 多媒体课件
北大荒的秋天
5
目录
教材分析 学习目标 学习策略
生字学习
资源拓展 学习课文 图片欣赏
作业练习
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教材分析
本文通过描写北大荒秋天的自然风光和 丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地 方，表达了作者热爱北大荒的感情。 在表现北大荒自然风光的美丽上，作者 主要从三个方面来写，各有特色：天空 —— 一碧如洗；小河 ——清澈见底；原野 ——热 闹非凡。
3、照样子写词语。 沉甸甸 （ ） （ ） （ ）
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4、背• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
三年级语文上册课件-北大荒的秋天
5、北大荒的秋天第二课时三年级语文项链 2010-9-21教学目标：知识目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。
能力目标：培养学生凭借课文语言、图片等体会美、感悟美的能力。
情感目标：体会作者热爱北大荒的情感，抒发自己对祖国的热爱之情。
教学重点：通过品读课文，体会北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情。
教学难点：体会作者在第四自然段中是如何具体描写原野热闹非凡的。
教学过程：一、学情调查：1.读词语;2.指名读课文；3.说说你所知道的北大荒。
二、合作探究：1.学习课文第二自然段。
指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解"一碧如洗"。
天空的的陆云是什么样儿？指名读第二句。
"一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫"色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）"五彩斑斓"什么意思？请同学们一边读，一边想象画面。
练习朗读和背诵。
小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。
2.学习第三自然段。
轻声自由读第三自然段。
思考：这一自然段主要写什么？填空：小河（），如同（），静静地躺在（）。
一全小鱼（）游过去，（）水面上顿时漾起了( ).理解"清澈"。
为什么把"小河"比作"一条透明的蓝绸子"？指名朗读和背诵。
小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。
3、学习第四自然段。
默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用"-----"划出来。
指名回答。
（原野热闹非凡）"热闹非凡"是什么意思？（十分热闹，超出一般）那几句具体写"热闹非凡"大豆、高梁"当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。
小学语文三年级上册《北大荒的秋天》课件(1)
文学背景介绍
《北大荒的秋天》是以中国北方大草原的景色为背景，表现了大自然的美丽 和农民的辛勤劳动。
课文赏析
本课文生动地描绘了北大荒秋天的美景，让学生感受到大自然的魅力，并理解农民辛勤劳作的艰辛。
生字词汇学习
• 北大荒 - 指中国黑土地区域的一个地方名词，也指大片的农田。 • 稻田 - 种植水稻的田地。 • 秋天 - 每年的九月至十一月，是冬天来临前的季节。 • 金黄 - 颜色像金子一样的黄色。 • 美丽 - 令人感到愉悦、赏心悦目。
小学语文三年级上册《北 大荒的秋天》课件(1)
《北大荒的秋天》是小学语文三年级上册的一篇课文。通过描绘北大荒金黄 的稻田和美丽的秋天景色，引导学生感受大自然的魅力。
北大荒的秋天简介
《北大荒的秋天》描写了中国北方大草原上的一个小农村，在秋天的时候稻 田成熟一片金黄，美丽动人。
作者介绍
本课文的作者是王维，他是中国著名的现代ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家和诗人，以描写田园风光和农民生活而闻名。
课堂练习
1 问题一
北大荒的秋天是什么颜色的？
2 问题二
《北大荒的秋天》的作者是谁？
3 问题三
生字词汇学习是为了帮助学生掌握什么？
作业布置
请学生回家后再次阅读《北大荒的秋天》，写一篇关于自己喜欢的季节的作文。
苏教版三年级上册5北大荒的秋天
小学语文
No
原 野
Image
热
闹
榛树叶子全都红了，红得像一团团火，
把人们的心也给燃烧起来了。
下课了，操场上（ ）。有 的同学（ ）有的（ ），有 的（ ）。
生活在这里的人，喜欢用 “大豆摇铃千里金”来赞美遍 地金黄的九月，这里的田野、 山岭、江河，连同那茫茫的草 甸子，都会在这个季节里用双
手捧出沉甸甸的宝物来。
小学语文
小学语文
思 考 ： 建国前，我国黑龙江部
分地区曾经一片荒芜，人们 称为“北大荒”。如今，北 大荒的秋天是什么样的呢？
小学语文
北大荒秋天的到来 北大荒秋天景色的美丽 北大荒物产丰富 作者赞美北大荒
北大荒的秋天
• 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 北大荒秋天的到
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在
• 北大荒 银 灰 抖 动 波 纹 豆 荚
• rán shāo
líng lǐng máng
• 燃烧
摇铃 山岭 茫 茫
• lǚ jú jiàng
lán chè
• 几缕 橘黄 绛 紫 斑 斓 清 澈
• dùn yàng páng zhēn yǎn tòu
• 顿时 漾 起 脸庞 榛 树 演唱 透明
• 这些流云在落日的映照下，转眼间 变成一道银灰、一道橘黄、一道血 红、一道绛紫，就象是美丽的仙女 在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
大豆摇铃千里金
No Image
No • 啊，北大荒的秋天真美呀！ Image
小学语文
总结： 本课描绘了北大荒秋天的自然风光和 丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的 地方，表达了作者对北大荒的热爱之情 。
苏教版三年级语文上册《5.北大荒的秋天》课件
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来 赞美遍地金黄的九月。
拓展：
借助你的想象，描述出“大豆摇铃千里金”的画面。 九月，大豆成熟了，在秋风的吹拂下摇摆了起来， 豆荚哗啦啦的，像摇动的铃铛。豆子和其他农作物都 成熟了，放眼望去，像一地的黄金。
核心问题： 作者从哪些方面来写北大荒的美丽富饶？ 作者从北大荒秋天的自然风光和丰收景象两个方面， 写出了北大荒的美丽富饶。
苏教版三年级语文上册
阅读方法解密：“摘取词句法”概括段意
方法：摘取段落中的中心词、中心句(总起句、总结 句)、过渡句，稍加增减调整，概括段意。 窍门：段中有概括性的句子时适用。如，第4自然段 首句“原野热闹非凡”是本段的中心句，本段的其他
内容都是围绕这句话来写的。可以根据这句话来概括
第4自然段的段意：写原野热闹非凡。 运用：见本课“课后练习单”第二、 1题。
串珠问题： 1.北大荒秋天景色的美体现在哪里？ 北大荒的秋天美在天空一碧如洗，小河清澈见
底，原野热闹非凡。
2.从哪里可以看出北大荒秋天的物产丰富？ 人们用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的 九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草 甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物 来。这一切都说明北大荒秋天的物产是丰富的。
苏教版三年级语文上册
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾
(yànɡ)起了一道道波纹。 写小鱼一方面突出了小河的清澈，一方面动静结 合，表现了小河的美丽和可爱。
苏教版三年级语文上册
成片的大豆摇动着豆荚(jiá)，发出了哗啦啦的
笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞(pánɡ)，像是
在乐呵(hē)呵地演唱。 这句话是本段的中心句，概括了这个自然段的主 要内容，有总领全段的作用。
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啊，北大荒的秋天真美呀！
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可空一碧如洗 ，只有在傍晚，西边 的天空才会有几缕流云。这些流云在落 日的映照下，转眼间变成一道银灰、一 道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是 美丽的仙女在天空中抖动着五彩斑斓的 锦缎。
小河清澈见底，如同一条 透明的蓝绸子，静静地躺躺在大 地的怀抱里。一群小鱼顶着水 游过来，明镜一样的水面顿时 漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇 动着豆荚，发出哗啦拉的笑声；挺 拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像 是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路 边，村子口，榛树叶子全都红了， 红得像一团团火，把人们的心也燃 烧起来了。
一碧如洗
五彩斑斓 五光十色 五颜六色 五彩缤纷
小练 笔
操场上热闹非凡。同学们有 的（ ），有的（ ），有 的（ ）……大家玩得多开心 啊!