【鄂教版】2016-2017学年语文七年级上册：第3课《海鸥乔那坦》练习题附答案(精品)
鄂教版初一语文上册《海鸥乔那坦》随堂检验
鄂教版初一语文上册《海鸥乔那坦》随堂检验
《海鸥乔那坦》是一篇童话故事，它通过海鸥乔那坦为实现梦想而孤军奋战的故事，反映了改变世界的艰苦性，启发人们思考，怎样才能提升生命的价值，初一语文上册海鸥乔那坦随堂检验大家一定要认真做这些题。
1.给下列加点字注音：
波光粼粼()萦绕()眸子()凶悍()
2.释词：
⑴貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。
温文尔雅：
⑵他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高、最远的天空翱翔，像雄鹰一样地翱翔。
翱翔：
⑶和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。
井然有序：
3.“无际的大海上，乔那坦独自奋力地扇动着翅膀，想挣脱无边无际的牢笼，却找不到方向。
”句中的“牢笼”比喻()
A、只为食物而生存的枯燥无味的海鸥生活
B、看不见，摸不着的大气层
C、平常飞翔的海面
D、内心的失落与孤寂
4.海鸥乔那坦心中“永远的梦”指的是，它为实现自己的梦想做了哪些努力? 5.在乔那坦的心目中，“生存”和“生活”有什幺区别?它所追求的“生活”是怎。
语文：第3课《海鸥乔那坦》同步练习(鄂教版七年级上)
第3课《海鸥乔那坦》同步练习一、基础知识1、给下列加点字注音：粼粼（）稚嫩（）恶劣（）觅食（）凶悍（）2、下列词语中字形不全对的一项是（）A、游好好闲不务正业极其恶劣朝气蓬勃B、井然有序史无前列不以为然一如即往C、再接再厉温文尔雅富足安逸不解之谜D、无边无际自由自在无以复加褒贬不一3、指出下列句子的表达方式。
⑴太阳沉落了，最后一片红云轻轻托着孤独的乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。
（）⑵无际的大海上，乔那坦奋力地扇动着翅膀，想挣脱无边无际的牢笼，却找不到方向。
（）⑶他不要做一个孤独的出世者、可耻的逃兵，而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界。
（）⑷几十米外的海面上，一只小海鸥正从空中向下疾飞。
接近海面的时候，他突然转身，扬起头又冲上了天空。
（）4、解释下列句子中的词语。
⑴这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。
井然有序：⑵貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。
温文尔雅：⑶有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。
不以为然：5、根据文中内容，简要说明乔那坦心目中的“生存”和“生活”各是什么意思。
生存：生活：6、根据文章内容，回答下面的问题。
⑴群落的长老院为什么突然宣布召开全体海鸥大会？⑵群落法官的宣判说明了什么？二、同步解读清晨的海面波光粼粼，一艘早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海鸥。
诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来，为争夺一条小鱼不惜扑落许多羽毛。
“没法子，这就是生活。
”一只年长的海鸥叹息道，“可乔那坦为什么就是不懂呢？”几十米外的海面上，一只年轻的海鸥正从空中向下滑翔。
“啊——”他喊着，距海面越来越近——三十米、二十米、十米——突然一个急转身，扬起头来又冲上了天空。
“乔那坦，你也不小了，该和叔叔伯伯们学一些谋生之道了。
今天你最小的弟弟都衔了一条鱼回家，你却整天只知道飞来飞去，不务正业。
”“爸爸，我又发现了许多新的飞行技巧，没有哪一只海鸥能比我飞得更好。
七年级语文上册 第3课《海鸥乔那坦》学案 鄂教版
海鸥乔那坦学案一．课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：波光粼lŠn粼：波浪的色彩很明净的样子。
粼粼：形容水、石等明净。
温文尔雅：态度温和，举止文雅。
一如既往：完全跟过去一样。
井然有序：形容整齐，有条理。
史无前例：历史上从来没有过；前所未有。
不以为然：不认为是对的，表示不同意。
（多含轻视意）不务正业：指不从事正当的职业；亦指丢下本职工作，去做别的事情。
一无所有：什么都没有。
本文中形容精神世界非常贫穷。
无以复加：达到极点，不可能再增加。
褒b o贬b iƒn不一：评论好坏的意见不一致。
褒：赞扬，夸奖。
贬：这里指给予不好的评价。
朝气蓬勃：精神振作、力求进取的气概很旺盛。
萦yŠng 绕：萦回曲折环绕。
取悦：取得别人的喜欢；讨好。
沉浸jŒn：浸入水中。
多比喻处于某种境界或思想活动中。
二、相关背景：1、关于作者：张灯，教师，研究方向：跨文化交际、教学法。
主要成果：《海鸥乔那坦》，短篇小说，2000，《女友》杂志第9期，转载至2000年《读者》第12期；《外教在中国之德国版》，纪实文学，2001，《女友》杂志；《哥特亚文化——从社会学的角度分析其产生与存在的意义》，学士论文，；《外国人看中国文化（修订版）》，旅游教育出版社，待出版。
2、相关知识：(1)关于童话童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇、曲折、引人人胜。
童话常常采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情。
(2)安徒生论童话最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。
我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。
当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。
童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的。
七年级语文上册 3《海鸥乔那坦》(第2课时)限时练(新版)鄂教版
《海鸥乔那坦》第2课时限时练
A卷基础过关题
1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A. 眩晕（xuàn）萦绕（yín）波光粼粼（líng）
B. 取悦（yuè）翱翔（áo）无比凶悍（hàn）
C. 眸子（móu）崛起（jüé）褒贬不一（bāo）
D. 嘈杂（cháo）一撮毛（zuǒ）史无前例（lī）
2、下列汉字书写完全正确的一项是（）
A. 翎毛愚昧温文尔雅
B. 炫晕眸子一如即往
C. 海欧遨翔井然有序
D. 喧闹崛起不以为然
3、一次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）
（1）他不禁又沉浸在那个一直_________在脑海里的美丽梦境。
（2）为了全体海鸥的利益，我现在宣布长老会的决议：将你永远__________出去！
（3）和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得_______、快乐而和平。
A. 缠绕驱赶井然有序
B. 萦绕驱赶井井有条
C. 萦绕驱赶井然有序
D. 缠绕驱赶井井有条
B卷拓展提升题
1、“这种史无前列的阵势引起了轰动：有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。
虽说褒贬不一，但乔那坦不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。
”联系全文回答下列问题：
⑴“有的兴奋”是说谁兴奋？
⑵有的“震惊”是说谁震惊？
⑶“褒”“贬”的内容分别是什么？
2、海鸥乔那坦心中“永远的梦”指的是什么？它为实现自己的梦想做了哪些努力？
3、在乔那坦的心目中，“生存”和“生活”有什么区别？它所追求的“生活”是怎样的一种生活呢？
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海鸥乔那坦练习题及答案
海鸥乔那坦练习题及答案The document was prepared on January 2, 2021海鸥乔那坦第一部分：1．根据下列拼音写出相应的汉字：（5分）áo翔（）jué起（）突wǜ（）凶hàn（）2．解释下列句子中的词语：（4分）⑴诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。
温文尔雅：⑵和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。
井然有序：⑶这种史无前例的阵势引起了轰动。
史无前例：⑷有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。
不以为然：3．注意改正下列句子中的错别字。
（4分）⑴清晨的海面波光磷磷，一般早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海鸥。
⑵他不禁又沉侵在那个一直萦绕在脑海里的美丽梦境中。
⑶我还太年轻，还需要更多的磨练，还需要做更多的事来造福我们的群落。
⑷在高速的炫晕感中，他仿佛看到了乔那坦哥哥在最高、最远的天空。
4．看下面一段话，理解“生存”和“生活”的不同含义：（4分）但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义，如果将觅食视为唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。
生存：生活：5．下列各项中与课文意思不符的一项是（）（2分）A、乔那坦不断地学习、练习新的飞行技巧，他要做世界上最棒的海鸥。
B、乔那坦想练成鹰一样强健的翅膀。
C、在庞大的海鸥群落中，没有一个支持乔那坦并愿意同他亲近的。
D、课文最后提到的小海鸥可以说是乔那坦第二。
第二部分：（一）群落的长老院突然宣布要召开全体海鸥大会。
海鸥们纷纷猜测，一定是有什么重要的事情要发生了。
以往，只是在换届选举长老的时候才召开这样重要的会议。
傍晚，群落中资格最老的几只海鸥正在商议着什么，在他们周围聚集的是所有成年海鸥。
会场一片肃静。
终于，群落的法官走到岩石的最前端，面对全体海鸥，他大声宣布：“乔那坦，到岩石前面来！”乔那坦一阵激动：岩石前面，那可是一块最神圣的地方！被要求站在那里的海鸥会被给予最高的荣誉或是最严厉的责罚。
2016秋鄂教版语文七上第3课《海鸥乔那坦》练习题
2016 秋鄂教版语文七上第3 课《海鸥乔那坦》word 练习题海鸥乔那坦第一部分：1、给以下加点字注音 :波光粼粼 ()缭绕（）眸子（）凶悍(）2、释词：⑴貌似文质彬彬的海鸥此时都非常凶悍起来。
文质彬彬：⑵她与海伦一同飞离这喧杂的一群，到最高、最远的天空遨游，像雄鹰同样地遨游。
遨游 :⑶与渔船四周的杂乱喧闹比起来，这里的全部都显得有条不紊、快乐而平与。
有条不紊：3、“无际的海洋上，乔那坦单独奋力地扇动着翅膀,想摆脱一望无际的牢笼 ,却找不到方向。
" 句中的“牢笼 " 比喻（)A、只为食品而生计的无聊无味的海鸥生活B、瞧不见 ,摸不着的大气层C、平时翱翔的海面D、内心的失意与孤寂4、海鸥乔那坦心中“永久的梦”指的就是，它为实现自己的梦想做了哪些努力？5、在乔那坦的心目中，“生计”与“生活”有什么差别？它所追求的“生活”就是如何的一种生活呢？6、“这类史无前列的阵容惹起了惊动 : 有的喜悦，有的震撼，有的不认为然。
虽然褒贬不一，但乔那坦不行防止地成为群落中新兴起的中心人物。
”联系全文回答以下问题：⑴“有的喜悦 " 就是说谁喜悦？⑵有的“震撼 " 就是说谁震撼？⑶“褒”“贬 " 的内容分别就是什么？第二部分：（一 )无际的海洋上，乔那坦单独奋力地扇动着翅膀，想摆脱一望无际的牢笼，却找不到方向。
向下一瞧，群落中的海鸥又在争食了,尖喊声响成一片。
海鸥、鱼鳞、羽毛，分不清就是鱼骨,还就是自己同类的骨头在海面上闪着白惨惨的光突然眼前黄灿灿的 ,恐惧杂乱的全部都消逝了。
晨晖给乔那坦的羽毛镀上了一层金边 ,本来那只就是一场梦。
望着碧蓝的天空，乔那坦胸中涌起了一股热流，克制不住的激动使她立刻张开翅膀 ,在天空中美美地打了几个转 : 她就是多么爱这类逍遥自在的感觉啊 ! “乔那坦哥哥 !乔那坦哥哥！”海风送来了轻声的呼喊。
本来就是出生刚两个月的小乔伊斯 ,她努力地扑打着翅膀想跟上来却总就是被海风吹回岸边。
七年级语文上册(海鸥乔那坦)教案及练习 鄂教版 教案
《海鸥乔那坦》教案及练习《海鸥乔那坦》课文全解【基础知识及相关背景】一、字音及词义：波光粼lŠn粼：波浪的色彩很明净的样子。
粼粼：形容水、石等明净。
温文尔雅：态度温和，举止文雅。
一如既往：完全跟过去一样。
井然有序：形容整齐，有条理。
史无前例：历史上从来没有过；前所未有。
不以为然：不认为是对的，表示不同意。
（多含轻视意）不务正业：指不从事正当的职业；亦指丢下本职工作，去做别的事情。
一无所有：什么都没有。
本文中形容精神世界非常贫穷。
无以复加：达到极点，不可能再增加。
褒b o贬biƒn不一：评论好坏的意见不一致。
褒：赞扬，夸奖。
贬：这里指给予不好的评价。
朝气蓬勃：精神振作、力求进取的气概很旺盛。
萦yŠng绕：萦回曲折环绕。
取悦：取得别人的喜欢；讨好。
沉浸jŒn：浸入水中。
多比喻处于某种境界或思想活动中。
二、相关背景：1、关于作者：张灯，教师，研究方向：跨文化交际、教学法。
主要成果：《海鸥乔那坦》，短篇小说，2000，《女友》杂志第9期，转载至2000年《读者》第12期；《外教在中国之德国版》，纪实文学，2001，《女友》杂志；《哥特亚文化——从社会学的角度分析其产生与存在的意义》，学士论文，2002；《外国人看中国文化（修订版）》，旅游教育出版社，待出版。
2、相关知识：(1)关于童话童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇、曲折、引人人胜。
童话常常采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情。
(2)安徒生论童话最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。
我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。
当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。
童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的。
鄂教版七上语文第3课《海鸥乔那坦》
那么理解他 4、文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应 怎样理解？ 5，为什么“回答他的，只有沉默，可怕的沉默”？ 怎么理解“可怕的沉默”?
1、本部分描述了一幅什么画面？ •小海鸥练飞翔的画面。 2、文章为什么要安排第四部分？这 表明了作者怎样的观点？ 暗示乔那坦的理想正由新一代去实 现，表明了作者的观点：人要学会 生活，而不能仅仅只是生存。
3、文章结尾有什么特点？这样写有 什么作用？
是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并 能执着追求远大抱负的形象。
1、综观全文，说说乔那坦是一个什 么形象。
2、全文的中心是什么？
这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望 飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、 善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱 负的形象，告诉人们不论环境多么险恶， 都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代 总是前进的，新一代一定会跟上来的。）
1、乔那坦为什么“快乐”？ 因为它不再孤独，有了小乔伊斯向它 请求学飞翔。 2、文章中乔那坦所说的“生存” 和“生活”，应怎样理解？
乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意 义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生 存”；而不安于现状，去追求更高更远的 目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫 “生活”。
1、乔那坦为什么而“震惊”？
下列词语中有哪一组有错别字。
A.游手好闲不务正业极其恶劣朝气蓬勃 B.井然有序史无前列不以为然一如既往 C.再接再厉温文尔雅富足安逸不解之谜 D.无边无际自由自在无以复加褒贬不一
主题理解。
1.综观全文，说说乔那坦是一个什么形象?
是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追 求远大抱负的形象。
2.全文的中心是什么？
因为教小海鸥学飞翔，群落将它开除，而 当它呼喊抗争时，会场一片沉默。
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海鸥乔那坦
第一部分：
1．给下列加点字注音：
波光粼粼．（）萦．绕（）眸．子（）凶悍．（）
2．释词：
⑴貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。
温文尔雅：
⑵他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高、最远的天空翱翔，像雄鹰一样地翱翔。
翱翔：
⑶和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。
井然有序：
3．“无际的大海上，乔那坦独自奋力地扇动着翅膀，想挣脱无边无际的牢笼，却找不到方向。
”句中的“牢笼”比喻（）
A、只为食物而生存的枯燥无味的海鸥生活
B、看不见，摸不着的大气层
C、平常飞翔的海面
D、内心的失落与孤寂
4．海鸥乔那坦心中“永远的梦”指的是，它为实现自己的梦想做了哪些努力？
5．在乔那坦的心目中，“生存”和“生活”有什么区别？它所追求的“生活”是怎样的一种生活呢？
6．“这种史无前列的阵势引起了轰动：有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。
虽说褒贬不一，但乔那坦不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。
”联系全文回答下列问题：
⑴“有的兴奋”是说谁兴奋？
⑵有的“震惊”是说谁震惊？
⑶“褒”“贬”的内容分别是什么？
第二部分：
（一）
无际的大海上，乔那坦独自奋力地扇动着翅膀，想挣脱无边无际的牢笼，却找不到方向。
向下一看，群落中的海鸥又在争食了，尖叫声响成一片。
海鸥、鱼鳞、羽毛，分不清是鱼骨，还是自己同类的骨头在海面上闪着白惨惨的光……
忽然眼前金灿灿的，恐怖混乱的一切都消失了。
朝霞给乔那坦的羽毛镀上了一层金边，原来那只是一场梦。
望着碧蓝的天空，乔那坦胸中涌起了一股热流，抑制不住的冲动使他立即展开翅膀，在天空中美美地打了几个转：他是多么爱这种自由自在的感觉啊!
“乔那坦哥哥!乔那坦哥哥!”海风送来了轻声的呼唤。
原来是出生刚两个月的小乔伊斯，他努力地扑打着翅膀想跟上来却总是被海风吹回岸边。
乔那坦轻轻地落在他身边。
“乔那坦哥哥，你飞得那么好，教教我吧!”
原来被人认可的感觉是这样的幸福，虽然只是一个孩子，却给了乔那坦莫大的鼓舞。
哦，
他并不是如所有人说的那样“没用”，有人需要他的帮助!乔那坦兴奋得无以复加，他终于发现了实现自己真正价值的所在：他不要做一个孤独的出世者、可耻的逃兵，而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界!
从这天起，乔那坦的身影不再显得孤寂了。
“翅膀要舒展，保持平衡!”
“不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来!”
“注意收腿的动作，不要太急促，要自然地顺乎你身体的需要!”
渐渐地，他们的快乐吸引了许多和乔伊斯一样不用去捕鱼的小海鸥加入阵营。
这里成了海鸥们枯燥乏味的日常生活之外的另一方天地。
和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。
乔那坦不仅教小海鸥们飞翔的技巧，还教他们从中体会自由的感觉。
他也教他们捕鱼，当然，这是生存所必需的；但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义，如果将觅食视为唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。
他们甚至还吸引了一些在捕鱼的间歇停下来休息的海鸥前来观看。
这种史无前例的阵势引起了轰动：有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。
虽说褒贬不一，但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。
7．乔那坦对同伴们争食持什么态度？
8．选文中有一处是虚写，请找出来，并说说这样写有什么作用？
9．“从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界。
”为什么乔那坦认为海鸥世界是“愚昧”的？
10．乔那坦细心地教小乔伊斯，体现了乔那坦，他们的快乐吸引了许多小海鸥的加入，说明了。
11．“这是生存所必需的”中的“这”是指；“那只能叫做‘生存’而不是‘生活’”中的“那”指的是。
12．选文最后一段中的冒号有的作用。
13．“但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义”，乔那坦认为生命的全部意义在哪里？
14．结合课文看，你认为乔那坦找到了生活的乐趣吗？从哪些地方可以看出来？
（二）
斗牛
苹青青，水清清，牛儿在悠闲地吃草，饮水，卧睡……远处，风车悠悠转动……好一幅田园风光!
牛喜，一个壮实的青年，正倚坐在一棵大柳树下小憩，草帽遮着脸，其实并没睡，只是在养神，这草滩上有他的牛。
“呣——”他不用看，也知道是他那条黄犍牛叫的。
他用舌头尖顶了顶草帽，透过一丝缝隙，只见黄犍牛虎视眈眈地朝一条白牛奔去。
这是王老二的一条牛，人称白牡丹。
他心里一阵欣喜，对，斗一斗，煞煞他王老二的威风。
那年，王老二的一头牛，挑伤了他刚买回来的小牛，找他算账，王老二鼻子哼哼，冷笑道：“嗯，牛斗，我有啥办法!”没法，只好咬着疼指头，把牛往家牵。
不到二年，牛喜有了六条牛。
“呣——”王老二的白牡丹也发出了怀有敌意的叫声。
“呣——”黄犍牛步伐加快了。
牛喜摘下了头上的草帽，心中感到一阵快意。
他相信他的黄犍牛的实力。
他也会对王老二痛痛快快说一句：“牛斗，我有啥办法!”
果然，白牡丹也蹬开四蹄，摆出了迎接恶战的架势。
黄犍牛呢，似乎带一种英雄气概，稳健地昂着头，毫无畏惧地冲过去!
草，青青的草被踩倒了。
终于，它们面对面站住了，血红的大眼睛相互瞪着。
牛喜为自己的黄犍牛助威了，他吼了一声：“挑，擦角!”
果然，他的黄犍牛发起了冲锋，低下头，猛跨几步，用角挑过去!那条白牡丹敏捷地向后一退，随即也低下头，往上一抵，两条牛头相抵，四蹄叉开，牛尾紧紧地贴在屁股上，进不了，退不得!牛喜手心冒汗了。
突然，黄犍牛猛地一退，又猛地一进，使角一挑，那白牡丹带着一声惨叫，扬蹄逃了，青草上洒下了滴滴鲜血。
“好啊!”牛喜高兴得跳了起来。
他把草帽抛上天，又抛上天，他等待王老二的责问。
突然，他群里的一条花犍牛，猛地冲出来，直向白牡丹奔去。
花犍牛冲过去了，没有用角去挑，而是用舌头去舔那伤口。
白牡丹低声凄叫着，眼内流着泪。
舔了一阵，花犍牛抬起头，“呣——”悲哀地叫了一声。
牛喜不由得浑身一颤，心也仿佛猛地收缩起来……
远处，风车仍在循环回复地缓缓旋转着……
15．第一段描写出一幅田园风光的景象，你觉得哪些词语在表达上最有表现力?为什么?
16．作者用大量的笔墨来写两牛相斗，其目的是要表扬还是要批评？从后文什么地方可以看出来？
17．“牛喜不由得浑身一颤，心也仿佛猛地收缩起来……”此时的牛喜在想些什么呢？
18．选文最后一段在结构上起的作用。
19、读了本文后，你有什么感触？
《海鸥乔那坦》答案
1．略2．⑴态度温和，举止文雅。
⑵在高空飞行或盘旋。
⑶整齐而有秩序。
3．A 4．略5．略6．⑴年幼、年少的海鸥。
⑵年老的海鸥。
⑶他们感到了快乐和自由；说他不务正业，带坏了孩子们。
7．鄙视、厌弃8．忽然眼前金灿灿的……那只是一场梦。
表现了乔那坦对自由自在生活的渴望。
9．仅为了食物而生存，失去了生活的乐趣。
10．改变海鸥世界的决心；乔那坦的作法已经被一些海鸥接受。
11．捕鱼；将觅食视为唯一的目的12．提示下文143．不是将觅食视为唯一的目的，而是一种自由自地的生活。
14．找到了。
为小鸟包扎；放了小鸟；小心察看。
15．青青、清清、悠闲、悠悠等这些词语表现出和平的、宁静的田园景象，用以反衬下文血腥的牛斗场景。
16．批评，从后文牛喜的心理变化可以看出来。
17．(要点)牛喜为“花犍牛”的所为而感动，也为自己先前鼓动牛斗而羞愧。
18．呼应开头19、略。