【最新】二年级上册国学教案
二年级国学经典教案
二年级国学经典教案【篇一：二年级上国学计划及教案】国学经典教案国学经典教学计划班级教师国学课教案第（1 ）周第（2）周【篇二：国学经典二年级上册】国学经典二年级上册第一单元三字经三字经之学习篇、道德篇人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为？玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
首孝弟，次见闻，知某数，识某文。
第二单元拥抱多彩的夏天1 、闲居初夏午睡起（宋）杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
2 、客中初夏（宋）司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
3 、有约（宋）赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
4、鄂州南楼书事（宋）黄庭坚四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。
清风明月无人管，并作南楼一味凉。
5、村晚［宋］雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
第三单元三字经三字经之常识篇（一、二）一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人，三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。
曰黄道，日 所躔。
曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。
我中华，在东北。
曰江 河，曰淮济。
此四渎，水之纪。
曰岱华，嵩恒衡。
此五岳，山之名。
曰士农，曰工商。
此四民，国之良。
曰仁义，礼智信，此五常，不 容紊。
地所生，有草木。
此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。
此动物，能飞走。
稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
二年级国学经典教案
二年级国学经典教案教案标题：《二年级国学经典教案》一、教学目标：1. 理解国学经典的重要性和价值。
2. 了解《三字经》的内容，并能背诵部分课文。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
4. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
二、教学重点：1. 理解国学经典的含义和作用。
2. 掌握《三字经》的基本内容。
3. 能够背诵部分《三字经》的课文。
三、教学准备：1. 《三字经》的教材和课本。
2. 彩色图片或PPT展示国学经典的相关内容。
3. 音频设备和录音文件，用于播放《三字经》的课文。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示国学经典的图片或PPT，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问：“你们知道什么是国学经典吗？它们为我们的生活和学习有什么作用？”鼓励学生积极回答。
2. 学习《三字经》（20分钟）：- 向学生介绍《三字经》的背景和作用，简要解释其内容的重要性。
- 播放《三字经》的录音，让学生跟随音频一起听课文。
- 分段解释和讲解课文的意思，帮助学生理解。
- 分角色朗读《三字经》的部分课文，鼓励学生模仿跟读。
3. 练习与巩固（15分钟）：- 分发《三字经》的课文副本，让学生进行阅读理解练习。
- 小组讨论，学生互相询问和回答问题，加深对课文的理解。
- 分角色表演《三字经》的部分内容，展示对课文的理解和口头表达能力。
4. 拓展与延伸（10分钟）：- 鼓励学生自主阅读其他国学经典，如《百家姓》、《千字文》等。
- 分组进行国学经典知识竞赛，增强学生对国学经典的兴趣和记忆。
- 布置作业：要求学生背诵并复述《三字经》的一小节内容。
五、课堂总结（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容，强调国学经典的重要性和学习方法。
- 鼓励学生保持对国学经典的兴趣，多读经典著作，丰富自己的知识和文化素养。
六、教学反思：在教学过程中，教师应注重激发学生对国学经典的兴趣和热爱，通过多种形式和互动方式，使学生积极参与到课堂活动中。
同时，教师应根据学生的实际情况，适度调整教学内容和难度，确保学生能够理解和掌握所学知识。
二年级国学教案范文
教案一：《禽兽用鸣》
教学目标：
1.知识与技能目标：通过学习《禽兽用鸣》，使学生了解到动物的叫
声与习性之间的关联。
2.过程与方法目标：通过现实生活的观察和讨论，激发学生对动物的
好奇心和想象力，培养学生观察和思考的能力。
3.情感与态度目标：培养学生热爱自然，保护动物的意识和责任感。
教学重点：
1.掌握《禽兽用鸣》的内容。
教学难点：
2.如何激发学生的观察力和想象力。
教学准备：
1.课文《禽兽用鸣》。
2.录音机或其他播放设备。
教学过程：
一、导入（10分钟）
教师出示一些不同的动物图片，引导学生观察并讨论这些动物的特点，以激发学生的思考和好奇心。
二、呈现（20分钟）
教师给学生播放一段关于不同动物叫声的录音，让学生先听后猜测是哪些动物在叫。
然后，教师给出答案并询问学生，为什么这些动物的叫声不同。
接着，教师引导学生思考，为什么动物会发出特定的叫声。
三、讲解（20分钟）
四、小组活动（30分钟）
学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的动物，然后观察该动物的习性以及发出的叫声，并记录在观察表上。
最后，每组派代表分享自己的观察结果。
五、总结（10分钟）
教学延伸：。
二年级上册国学教案
二年级上册国学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习国学经典，了解古代文化和智慧，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过诵读、讲解、讨论等方式，培养学生的国学兴趣和探究能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生尊重传统文化，培养爱国情怀，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 第一单元：《三字经》选段2. 第二单元：《弟子规》选段3. 第三单元：《百家姓》选段4. 第四单元：《千字文》选段5. 第五单元：古代诗歌选读三、教学重点与难点：1. 教学重点：熟练掌握所学国学经典内容，提高诵读、理解和应用能力。
2. 教学难点：对国学经典中的文言文进行解读，引导学生理解其中的道理和智慧。
四、教学方法：1. 诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉国学经典内容。
2. 讲解法：对国学经典中的重要词句和段落进行解释和解读。
3. 讨论法：引导学生就国学内容进行思考和讨论，培养学生的探究能力。
五、教学课时：1. 每单元教学时间为2课时。
2. 总共需要10课时完成五个单元的教学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、诵读熟练程度和理解能力。
2. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，包括抄写、默写和作文。
3. 单元测试评估：在每个单元结束后，进行测试以检验学生的学习效果。
七、教学资源：1. 教材：二年级上册国学教材。
2. 辅助材料：注音版《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《三字经》选段。
2. 第二周：学习《弟子规》选段。
3. 第三周：学习《百家姓》选段。
4. 第四周：学习《千字文》选段。
5. 第五周：学习古代诗歌选读。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 关注学生的学习进度和兴趣，适当增加趣味性强的教学活动。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
十、教学拓展：1. 组织国学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
二年级国学教学计划（精选5篇）
二年级国学教学计划二年级国学教学计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。
为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编整理的二年级国学教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级国学教学计划1新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择。
本学期一年级学生学习《弟子规》，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而受到人们的重视。
它以三字一句、两句一韵，比较适合一年级的学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。
本学期二年级学生学习《增广贤文》，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。
是对中国人处世经验、智慧和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精髓。
三年级学生学习《幼学琼林》。
《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。
全书易读易诵易记，是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。
它在清代曾风靡全国，成为当时流传最广、影响最大的知识性启蒙力作。
古有“学好《琼林》走天下”之说。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》、《幼学琼林》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
二年级国学教案全
二年级国学经典教案全一、教学目标：1. 通过学习国学经典，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
2. 培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
二、教学内容：1. 《三字经》：学习“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”等名句，理解其中的道理。
2. 《百家姓》：学习“赵钱孙李，周吴郑王。
”等姓氏，了解中国的姓氏文化。
3. 《千字文》：学习“天地玄黄，宇宙洪荒。
”等句子，感受古文的韵律美。
4. 《弟子规》：学习“弟子入则孝，出则悌。
”等句子，培养学生的品德素养。
5. 《孝经》：学习“孝者，事亲也；悌者，事兄也。
”等句子，理解孝悌之道。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握国学经典中的名句，理解其中的道理。
2. 教学难点：帮助学生运用国学经典中的名句，培养自己的品德素养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解国学经典中的名句，阐述其中的道理。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对国学经典的理解和感悟。
五、教学评价：1. 平时成绩：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、实践等，给予相应的评价。
2. 课后作业：布置与教学内容相关的作业，检查学生对国学经典的掌握程度。
3. 期末考试：设置有关国学经典的试题，测试学生的阅读理解能力和品德素养。
六、教学资源：1. 教材：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《孝经》等国学经典著作。
2. 辅助材料：多媒体课件、教学挂图、国学经典故事书籍、音频视频资源等。
3. 网络资源：中华优秀传统文化网站、国学经典在线阅读平台等。
七、教学进度安排：1. 第一周：学习《三字经》名句，了解其中的道理。
2. 第二周：学习《百家姓》，了解中国的姓氏文化。
3. 第三周：学习《千字文》名句，感受古文的韵律美。
4. 第四周：学习《弟子规》名句，培养学生的品德素养。
5. 第五周：学习《孝经》名句，理解孝悌之道。
八、教学活动设计：1. 课堂讲解：讲解国学经典中的名句，阐述其中的道理。
二年级国学教案
二年级国学教案（上）第1课咏风【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》。
2、借助课后译文理解文意。
3、背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》。
【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。
2、读出文言文的韵律美。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》2、我能借助课后译文理解文意。
3、我能背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《咏风》，能读正确、读通顺。
（2）根据注释理解诗意。
自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。
对学：以各种不同形式的比赛读古诗。
组学：结合课下注释了解诗意。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗《咏风》。
方案二：我能结合课下注释了解诗意。
四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《<百年姓>节选之一》，理解大意。
（2）试着背诵全文自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《<百家姓>节选之一》，方案二：会背全文五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《咏风》及《<百家姓>节选之一》板书设计：1咏风唐虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
教后反思：第2课咏风【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》2、背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》。
【教学重难点】1、疏通文意，了解五言律诗的特点，体会诗句的含义，背诵古诗。
2、读出文言文的韵律美。
3、知道百家姓的来源。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》2、我能借助课后译文理解文意。
二年级上册《国学启蒙》四支教案
二年级上册《国学启蒙》四支教案一、教学目标1.通过学习本册教材，使学生初步了解《三字经》、《弟子规》、《千字文》和《笠翁对韵》等经典蒙学著作的基本内容和特点，感受中华文化的博大精深，激发学生对中华传统文化的热爱。
2.通过学习和背诵本册教材，培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高其文化素养和道德修养。
3.引导学生主动参与学习过程，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成良好的学习习惯和品质。
二、教学内容及重点难点分析本册教材包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》和《笠翁对韵》四部分内容。
其中，《三字经》和《弟子规》是本册的重点，要求学生能够熟读成诵，并能够根据注释理解其含义。
《千字文》和《笠翁对韵》则相对较为简单，但也需要学生能够熟读成诵，并能够根据注释理解其含义。
三、教学策略及教学方法建议1.注重情境教学：通过创设情境，让学生更好地理解经典著作中的含义和思想。
例如，在教授《三字经》时，可以让学生想象自己就是古代的小学生，跟着老师一起学习基本的礼仪和道德规范。
2.注重朗读训练：通过反复朗读，让学生更好地掌握经典著作中的语言和韵律。
例如，在教授《弟子规》时，可以让学生跟着老师一起朗读，感受其韵律和节奏。
3.注重注释讲解：通过讲解注释，让学生更好地理解经典著作中的含义和思想。
例如，在教授《千字文》时，可以让学生通过注释了解每个字的含义和来历。
4.注重互动合作：通过互动合作，让学生更好地参与学习过程，提高其自主学习和合作学习的能力。
例如，在教授《笠翁对韵》时，可以让学生分组合作，互相检查和帮助。
5.注重多元评价：通过多元评价，让学生更好地了解自己的学习情况和不足之处。
例如，在期末测评时，可以采用口试、笔试、表演等多种形式进行测评，以全面了解学生的学习情况和表现。
四、教学资源及环境建设建议1.教学资源：教师需要准备相关的教材、课件、图片、音频、视频等教学资源。
同时，也可以通过网络等途径获取更多的教学资源。
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3、 请同学相互纠正关键字的读音
4、 听朗读录音，注意小声跟读。
5、教师强调重要字词的读音，然后学生齐读文章第一节。
（二）手舞足蹈 读韵律
本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张……”都有一个“ɑng”音，这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以手舞足蹈。
教学重点
1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习旧知
1、上节课我们学习的千字文，你们还记得吗？指名背诵。（天地玄黄， 宇宙洪荒。日月盈昃 辰宿列张寒来暑往 秋收冬藏闰余成岁 律吕调阳云腾致雨 露结为霜金生丽水 玉出昆冈）齐声背诵。（设计目的：复习旧知，帮助孩子记忆已学过的知识，同时唤起继续学习的欲望。）
坐朝问道 垂拱平章：
垂拱：垂衣拱手。这里指无为而治。平章：平：指太平。 章：通彰,彰明、显著。
意思：贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国事。
爱育黎首 臣伏戎羌：
讲授法
朗读法
教
学
进
度
内容复习
10
天地玄黄-玉山昆冈（1）（1）
2
天地玄黄-玉山昆冈（2）
3
剑号巨阙--有虞陶唐（1）
4
剑号巨阙--有虞陶唐（2）
5
吊民伐罪----赖及万方
6
盖此身发---器欲难量。
7
墨悲丝染，诗赞羔羊---尺璧非宝，寸阴是竞。
8
资父事君，曰严与敬---容止若思，言辞安定。
剑号巨阙 珠称夜光：
巨阙：越王勾践的宝剑，风力无比。夜光：珠名，又称夜明珠。
意思：最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。
果珍李柰 菜重芥姜：
柰：俗称花红，一种水果。
意思：果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。
海咸河淡 鳞潜羽翔：
鳞：泛指鱼类。 羽：鸟类的总称。
意思：海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。
龙师火帝 鸟官人皇：
龙师：上古的伏羲氏。 火帝：上古的神农氏。鸟官：少昊氏用鸟给百官命名，人称鸟官。人皇：传说中的三皇之一。
意思：龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。
始制文字 乃服衣裳：
始：开始。 乃：才。衣裳：指上衣，“裳”与“衣”相对
意思：有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。
9
国学课教案
班级二年级教师李海红第（1）周
教学内容
介绍千字文
教学目标
1.能熟读成诵，从而正确认读汉字。2.运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。
教学重点
反复诵读中体会文意，熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学难点
读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。
教学方法
讲授法
教
学
过
程
教
学
过
程
7、那么珠宝又是什么有名呢？请你们听一个传说。听完以后让学生说说故事梗概，以便考察他们是不是听懂了。再让学生观看图片夜光杯，直观体验美丽夺目。
8、出示水果图片，问你们喜欢吃什么水果，说说理由。学生自由发言。老师引入柰的介绍，出示柰的图片和一段文字介绍。在古人认为水果中的极品就是李子和柰了。
9、过渡：每天我们饭桌上都有很多蔬菜，你们喜欢吃什么蔬菜呀？那么古人认为什么菜最好？
导入：同学们了解千字文吗？谁说一说？
新授：介绍千字文
介绍国学小书院的相关内容，讲解本班要学习的千字文的情况及内容。
《千字文》根据史书记载，是南朝梁武帝在位时期（502 —549 年）编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣，古人多简称其为《千文》，它在“三、百、千”中虽排在最后，但其成书时间却是最早的，也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作者的一部书。
《 千字文》问世1400 多年来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱，这足以使它流传到将来。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。
作业：
把你了解的有关千字文的知识介绍给你身边的人。
10、出示“菜重芥姜”，你们猜猜看。学生会说生姜。老师接着问，生姜好在哪呢？因为生姜是我们生活中常见的，所以部分学生能自己说出来。但是芥菜学生可能重未吃过，所以教师要帮忙了。
11、出示图片和文字介绍。是芸苔属一年生或二年生草本。是中国著名的特产蔬菜。芥菜的主侧根分布在约30厘米的土层内，茎为短缩茎。叶片着生短缩茎上，有椭圆、卵圆、倒卵圆、披针等形状。叶色绿、深绿、浅绿、黄绿、绿色间紫色或紫红。叶面平滑或皱缩。叶缘锯齿或波状，全缘或有深浅不同、大小不等的裂片。花冠十字形，黄色，四强雄蕊，异花传粉，但自交也能结实。种子圆形或椭圆形，色泽红褐或红色。中国有极其丰富的子用、叶用、茎用、芽用和根用芥菜的变种和品种。
4、指导背诵。
三、小结。
班级二年级教师李海红第（4）周
教学内容
剑号巨阙----有虞陶唐（1）
教学目标
1.复习上堂课的所学千字文，加深孩子们对所学知识的理解，强化对前面所学知识的积累。
2、学习新的千字文，让学生能准确的读出，熟练的掌握，甚至当堂可以背诵。
3、了解今天所学千字文的知识，懂得文中所涉及到的故事。
《千字文》既是用一千个字编成的韵文，这次就采用传统的教学方法，讲者解字说文，学者随文入观。古文在理解上没有标准答案，所谓"书不尽言、言不尽义"，完全看读者的领悟力和想象能力。如果给出一个标准答案，学生的想象力就被扼杀了。传统教育的好处就在于处处给你留门，而不是老师越俎代庖，处处关门闭户。"讲不清，师之过；听不明，学之惰"。如果真的能够随文入观，一定会发现古人的粗茶淡饭别有一番风味。五谷杂粮是养胃的，不会伤人，希望大家多吃。
1、全体学生拍手读：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣
2、男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）
3、全体学生手舞足蹈读： ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣
（踏脚） （踏脚） （踏脚）（踏脚）
古时候的文章就有这样的奥妙！既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！
2、通过学习，你都了解到了哪些知识？（学生可以解释每段千字文的意思，也可以就其中的一点来说。设计的目的是让学生不能死记硬背，而是要理解文中所说的知识道理等。）
二、学习（剑号巨阙 珠称夜光等）
1、今天这堂课我们又要学习新的《千字文》，出示：“剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇”
6、你们对古人的剑知道哪些？出示一幅宝剑图，老师介绍：宝剑里面最有名的是巨阙剑。战国时期，越国有一位著名的铸剑大师叫欧冶子,他平生铸了五把最有名的宝剑，其中三把是长剑，两把是短剑。长剑的头一把就是巨阙剑，第二把叫纯钩剑、第三把叫湛卢剑。两把短剑就是莫邪剑和鱼肠剑，三长两短五把剑全都锋利无比。（让学生了解巨阙的知识。）
日月盈昃 辰宿列张：
盈：满，指月圆。 昃：太阳西斜。
意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。
寒来暑往 秋收冬藏：
意思：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。
闰余成岁 律吕调阳：
意思：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。
3、跟读。
2、你们自己先读一读。（设计目的：让孩子们借助拼音，自己学会朗读。）
3、指名汇报朗读，相机纠正读音。（设计目的：用各种读法，巩固孩子们对这部分内容的熟悉。）齐读，比赛朗读。
4、你们自己反复读过后，知道这部分都讲到了哪些方面？（让学生自己自由的说，可以检查他们对文字的了解。）
5、出示一张古代打战的图片，问孩子们古代武器都有哪些？（让学生对各种古代兵器有所了解，最终引出剑。）
班级二年级教师李海红第（2）周
教学内容
12句从天地玄黄----玉山昆冈（1）
教学目标
1、 能熟读成诵，从而正确认读汉字。
2、 运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。
3、 读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。
4、 在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重点
二、复习诗句内容。
1、讲故事：《盘古开天地》
传说，在远古时代，天地混沌不分……于是变成了一块巨石立在天地间。
说一说听完后你的感受
2、学习诗句：结合解释先自学，再全班交流。
天地玄黄 宇宙洪荒：
玄：黑色。 宇宙：空间和时间，一般指天地。 洪荒：混沌迷茫。
意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。
（三）三读成诵 知其意
1、遇到疑问标出来，小组间相互解决，然后反复诵读。
2、教师点拨讲解疑问，然后引导学生小节背诵。
3、小组间进行诵读竞赛，评出表现最佳的小组。
（四）摇头幌脑 出感情
情感式朗读，是朗读的最高境界，要把蕴涵在字里行间的情感读出来，就本文来讲你认为应该读出什么样的感情？（学生自由发言）
三、课堂小结
班级二年级教师李海红第（3）周
教学内容
12句从天地玄黄----玉山昆冈（2）
教学目标
1、理解诗句的意思。
2、能够了解相关的故事或常识。
3、背诵相应的诗句。
教学重点
1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法