西方古典文明 复习课
中考历史总复习第四部分世界古代史近代史第十四单元古代亚非文明古代欧洲文明课件
在这四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”——贱民,他 们在社会上遭到歧视和凌辱。
一
二
三
四
五
(3)特征:种姓制度下各等级之间贵贱分明,等级世代相袭。低等
级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。
3.释迦牟尼创立佛教
(1)诞生时间:公元前 6世纪。
(2)创始人:乔达摩·悉达多。
(3)教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平等”。
一
二
三
四
五
知识拓展 1.欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同?你从中获得哪 些启示?古代文明为什么多诞生在大河流域? 古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边,海上贸易和工商业特别发 达;亚非文明古国兴起多集中于大河流域,以农业经营为主。 启示:这说明了不同的地理环境,造就了不同的经营方式和文明 类型。 原因:第一,大河流域气候潮湿,光热充足,地势平坦,适合人类生存; 第二,大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,泛滥的河水 提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。
文明成就 古埃及是世界文明古国之一,古埃及的象形文字
是世界上最早的文字之一,太阳历是古埃及天文 学的突出成就之一
一
二
三
四
五
孕育 幼发拉底河和底格里斯河
河流
两文明 约从公元前 3500 年起,苏美尔人在这里创造了最早的
河 出现 城市文明,史称两河流域文明
流
制定
域《汉 者
古巴比伦第六代国王汉谟拉比
文 谟 意义 是迄今已知世界第一部较为完整的成文法典
(2)帝国的建立:公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。屋大
维采取许多措施解决矛盾,巩固自己的独尊地位,促进了罗马帝国
中考历史 考点系统复习 世界古代史 第二单元 古代欧洲文明
(3)历经 10 年征战，建立了地跨欧、亚、非三洲的“亚历山 大帝国”
疆域 西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地
范围 跨欧、亚、非三洲
(1)促进了东西方文化的大交汇
(2)大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间
马共
和
涉及诉讼程序、所有权和债务权表、法宗教法等，
和国
国
使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏
制了贵族对法律的曲解和滥用
罗马
征服意大利半岛―→灭掉迦太基―
城邦
扩张 →控制地中海―→成为地中海地区
罗马共
和罗 发展
的斯巴巴达达克发克动奴隶起
衰落
和国
义，沉重打击了罗马共和国的统治
构成
有政治权利，不能占有土地；奴隶几乎没有任何权利和自由
(3)公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明
古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊文明是现代西方文明 地位
的源头之一
2.雅典的民主政治 雅典经历几次改革后，建立了民主政体，经济发达，国
奠基 势强盛 公元前 5 世纪中后期伯伯里里克克利主利政时期，雅典达到全盛，
命题点 1：希腊城邦和亚历山大帝国
1．★(2022·郴州) 亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有妻子
露西，夫妇俩还有一个 6 岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召
开公民大会，这一家有资格参会的人数为 A．0 人
（B ）
B．1 人
C．2 人
D．3 人
命题点 2：罗马城邦和罗马帝国 2．(2022·郴州)东汉史书上记载的“大秦”在公元 2 世纪成为地跨欧、 亚、非三大洲的大帝国，地中海成了其“内湖”。据此可知，“大秦”是
第二单元 古代欧洲文明(单元复习)-九年级历史上册同步备课系列(部编版)
认识古希腊和古罗马对西方文明的历史贡献；尊重和欣赏西方古典文化成就，理解 世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力。
唯物 史观
时空 观念 史料 实证 历史 解释 家国 情怀
1.知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国； 2.了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和 交流的作用。
主 题 目 标
初步认识民主政治对促进人类文明进步与社会发展的作用，理解雅典民主政治的实 质；知道亚历山大东征的客观进步性；能够用阶级斗争的观点分析斯巴达克起义； 了解希腊罗马古典文化，知道一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。
相互牵制， 保持平衡。
平民保民官
主持日常政务
形式上最高权力机关
柒
07 知识梳理·核心素养
知识点2 罗马城邦和罗马帝国
建立 时间 公元前27年 标志 屋大维首创“元首制”
扩张
公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚 、非三洲，地中海成为其“内湖”
罗 马 帝 国
衰亡
原因 分裂
①奴隶制危机，内部危机严重 ②奢靡之风盛行，国家财政负担加重 ③日耳曼人的不断入侵
内容 ①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；②公民大会为最高
古 伯里
权力机构；③设立津贴制度（激发公民参政积极性）。
典 时
克利 改革
影响
雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
代
实质 奴隶主民主政治(少数奴隶主贵族的民主)
局限
雅典民主政治仅适用于成年男性公民，占雅典人口绝大多数的 外邦人、妇女、奴隶没有任何政治权利
九年级历史上册第一次月考 (1-10课)基础知识复习提纲
九年级历史上册| 第一次月考（1-10课）基础知识复习提纲第一单元【古代亚非文明】单元要点：1、人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。
2、亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域是人类文明的发源地。
3、古代亚非文明：古代埃及的象形文字和金字塔；古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》；古代印度的佛教等。
为世界文明的发展作出了杰出的贡献第1课古代埃及一、尼罗河与古代埃及文明1、古埃及文明的发源地：非洲东北角的尼罗河孕育了古埃及的文明，因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2、起源时间：公元前3500年开始，尼罗河下游出现若干个小国家。
3、灭亡事件：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。
二、古埃及文明的代表1、太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
2、象形文字是世界上最早的文字之一。
3、金字塔是古埃及文明的象征。
反映了古代埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。
三、法老的统治金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
古埃及的国王称为法老，是全国最高统治者，被认为是“神之子”具有无上的权威。
第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1、发源地：两河是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，大体上是以伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2、起源时间：公元前3500年起两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
3、统一：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。
二、古巴比伦王国1、建立者：汉谟拉比；2、统治措施：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权。
在位时，是巴比伦王国最强盛的时期。
三、《汉谟拉比法典》1、制定者：汉谟拉比在位时制定；2、地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；3、内容：主要是为了保护奴隶主的利益。
从中可以了解古代巴比伦社会。
4、意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度【课程标准】通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。
部编人教版九年级历史上第二单元古代欧洲文明知识点总结复习课件(共10张PPT)
相继遭到毁灭。从此，希腊史时入一个文化衰退时期。考古发现证明了这个
时期的衰退。但也有一些早期文明的成就延续下来，如公元前9世纪到公元前
8世纪的几何装饰陶器就深受迈锡尼风格影响。公元前8世纪时，文学在古代
希腊才又重新出现。除了考古发现，了解这一时期的主要资料是《荷马史
诗》，相传是由盲诗人荷马根据民间口口相传的短歌综合编写而成，是宝贵
（×）
③《荷马史诗》为近代欧洲文艺复兴的发生提供了思想源泉。
（о）
④《荷马史诗》是文学作品，也具有史料价值。
（ √）
10. 某班开展了以“古罗马的兴衰”为主题的探究活动，请你帮助他们完成下列的探究问 题。 【探究一 识别史料寻 找历史证据】 （1）史料按内容一般分文献史料、实物史料、口述史料三大类，它是我们发现历史、解 释历史的依据。请你判断下列史料所属的类别。（只填序号）
地区的人被掠为奴隶，奴隶起义不断发生，公元前73年，斯巴达克 发动奴隶起义，动摇了罗马
共和国的统治。
2、罗马帝国 ①公元前49年，凯撒
控制了元老院，成为终身独裁官，不久被谋杀；公元前31年，屋大维成为最
后胜利者，首创“元首制 ”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前 27 年，罗马共和国进
入罗马帝国。
421年
【探究三分析材料 解释历史现象】 材料一：罗马共和国后，执掌法律（主要是不成文的习惯法）完全被贵族祭 祀团所垄断。遇有诉讼，法官徇私枉法，袒护贵族，平民备受欺凌……贵族 的专横激起了平民的反抗，纷纷要求制定成文法……公元前451﹣450年……将 制定的法律刻在板子上，公布于罗马广场，此即《十二铜表法》。
（二）罗马城邦和罗马帝国
1、罗马城邦
共和国
①公元前1000年，罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔；公元前509年，罗马建立了 ；
小材大用，小题大作——例谈高三复习课经典试题材料的充分使用
小材大用，小题大作——例谈高三复习课经典试题材料的充分使用【摘要】习题是决战高考的秘钥，但过度刷题也会给学生带来巨大的课业负担，只有精选精练才是高效的复习之道。
本文以《民主政治的摇篮——古代希腊》一课的部分设计为例，浅谈高三复习课经典试题材料的充分使用。
【关键词】试题材料；充分使用高三首考前，学生备考劲头十足，纷纷选购模拟试题开启“题海战术”。
然而过度做题容易加重学生学习负担，若学生解题思路不清，错误率居高不下，进而易滋生考前焦虑情绪。
其实最后冲刺阶段，面对茫茫题海，回归教材，把握命题特点，精选试题材料，充分利用才是高效复习之道。
高三备战高考的复习课要立足教材，但也要高于教材，通过教师试题、材料的精选，将小题大做，小题深入做，以提升复习效率。
那么小题如何做透做深？笔者就《民主政治的摇篮——古代希腊》的复习为例浅谈高三复习课试题材料的使用。
《民主政治的摇篮——古代希腊》一课在旧教材体系的教学中具有独特的地位。
本课重难点之一是引导学生认识古希腊文明是西方文明的源头，这一问题在这一节教材的正文中并无过多赘述，需要学生分别结合必修一《卓尔不群的雅典》、必修三《蒙昧中的觉醒》、选修四《古希腊文化的集大成者亚里士多德》及选修六《雅典卫城和奥林匹亚遗址》加以理解，涉及的模块、专题的跨度较大，对学生的能力要求较高。
但通过精选材料，创设新情境，设计合理的问题也可以培养学生串联知识的意识，提升学科素养。
为突破该难点，笔者选择了两则材料，设计了以下两个问题材料一：古代希腊城邦示意图希腊在古代不是一个国家的名称，而是希腊人对他们所生活地区的通称。
其地理范围包括今天的希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸。
公元前8世纪左右，希腊人先后建立数以百计的城邦，至公元前146年希腊被罗马征服。
材料二：我们都是希腊人······如果没有希腊，罗马这个我们的导师、征服者和我们祖先的家园，将没有什么光明可供播散，我们也许还是野蛮和偶像的崇拜者。
部编版九年级历史上册 第二单元古代欧洲文明复习PPT课件
单元知识梳理
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 1.希腊城邦 (1)范围:包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和 海外贸易的发展。 (3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明 和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。 (4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦,斯巴达是最大 的城邦。 (5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关 系。成年男性公民有参与统治的权利,只有公民才能占 有土地;参军打仗是公民的义务;城邦各项活动都以公民 为主体。
2.雅典的民主政治 (1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。 公元前5世纪中后期,伯里克利主政时期,雅典民 主达到全盛,奴隶制政治发展到高峰。 (2)表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中 抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城 邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主 席也经抽签产生;公民大会是最高权力机构。伯 里克利还建立了津贴制度。 (3)局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、 妇女没有任何政治权利。
典型 代表
发源 地区
文明 类型
文明 基础
对外 交往
基本 特征
特点
东西文明比较（奴隶社会）
古代亚非文明
西方文明
古代埃及、古代两河流域、 古代希腊、罗马
古代印度、古代中国
大河流域
地中海沿岸
大河文明
海洋文明
发达的农业
2.罗马帝国 (1)政权更迭:公元前49年,凯撒控制元老院。公元前31 年,屋大维成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最 高统治实权。 (2)建国:公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。屋 大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发 展的时代。 (3)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨 欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”。 3.罗马帝国衰亡 (1)原因:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;日 耳曼人侵入罗马帝国。 (2)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
2022年中考历史一轮复习世界古代史第二单元古代欧洲文明课件
影响
积极
①促进东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 ②亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，后来成为新的经济文化中心。
消极
亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺 了东方世界的无数财富。
考点二 罗马城邦和罗马帝国
1.罗马城邦的兴起 自公元前1000年,众多民族迁移到意大利半岛,聚居生活,
分裂 公元395年，罗马帝国分为东罗马帝国和西罗马帝国
灭亡 476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
分析比较 上古亚非大河文明与欧洲海洋文明比较
(1)上古亚非大河文明地处大河流域,地势平坦,土壤肥沃,气 候温暖湿润,适合农作物生长,农业比较发达,属于农业文明。
(2)上古欧洲海洋文明地处地中海北岸,交通方便,工商业比 较发达,属于工商业文明。
比较
西方文明
东方文明
发源地
海洋
大河流域
经济环境 工商业、海外贸易发达
农业发达
人口分布 人口稀少且分散 中 奴隶制君主专制
认识 自然环境对人类的生产生活方式有巨大影响 不同的地理环境造就不同的文明类型
相同点 都产生了重要文明成果，都对人类文明的发展产生重大影响
链接中考
时间 公元前27年 建立 人物 屋大维
标志 屋大维首创“元首制”
概况 罗马帝国时期，历代帝王继续东征西讨，疆域不断扩大
扩张 版图
公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、 亚、非三洲，地中海成为其“内湖”
①奴隶制危机，内部危机严重
原因 衰亡
② ③奢日靡耳之曼标风人志盛的着行不西，断欧国入奴家侵隶财社政会负结担束加重
专题5.2 古代欧洲文明
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科学
文明之源
文学、艺术和体育 法学 建筑 罗马法
斗兽场
走近历史的过程
1.伯利克里说：我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体 公民手中，而不是在少数人手中。“对此，你认为（ ） A.正确，维护全体雅典公民 B.错误，只维护雅典人 C.不全面，维护奴隶主阶级利益 2.罗马帝国的建立原因不包括（ ） A.社会矛盾尖锐，维护统治的需要 B.屋大维强悍而智慧的手段 C.罗马人是尚武的民族 3.以下西方文明对应正确的一项是（ ） A.亚里斯多德——发现杠杆定律和浮力定律 B.《十二铜表法》——古希腊 C.阿里斯多芬——悲剧之父
对外扩张
前73年，斯巴达克起义
前27年，罗马帝国建立 2世纪，罗马帝国确定，罗马和平
动摇统治
军事独裁
繁盛时期
走近历史的过程
西方古典文明（古罗马）
公元1世纪，基督教出现
社会矛盾
3世纪，全面危机，
395年，罗马帝国分裂
内乱和外侵
476年，西罗马帝国灭亡
走近历史的过程
西方古典文明（文明之源） 哲学
柏拉图、亚里斯多德 阿基米德
走近历史的过程
西方文明的摇篮
西方古典文明
罗马帝国的兴衰
西方文明之源
走近历史的过程
小活动： 根据所学知识，选择其中一项条目，根据小卡片要求书写。
历史知识小卡片——
1.历史条目：
2.历史年代：
3.历史主要人物或事件：
走近历史的过程
制作历史知识小卡片要求：
• 结合所学知识，记录认为重要内容并表述之 • 建议：以时间为顺序节点 • 提示：历史记录的关键一般有人物、事件、地点等
罗马帝国的兴衰
（政治、军事因素——强化 古希腊文明并衍伸自身特色）
探寻历史的纵横
如果从这个理念上分析，你认为哪些历史事件应成为关键之处？
历 史 的 钥 匙
雅典民主政治 罗马帝国建立
巩固政权，发展文明，维护 制度 扩大版图，巩固帝国统治和 繁荣发展
文化交融发展
开启文明之源，促进历史发展
启迪历史的思考
根据所学，思考：同样是文明古国，缘何西方文明 能够延绵不断而古埃及、古巴比伦和古印度文明却戛 然而止？
根据历史的发展，我们该如何实现中华文明的延续 和复兴？ （提示：文明的发展需要铺垫和保障）
作业：
阅读课本，思考社会发展的因素，尝试制作思 维导图
你所知道的文明
我国拥有源远流长的中华文明
东亚、东南亚国家深受中华文明的影响
文明的表现有：文字、服饰、建筑、各种制 度……
你所不知道的文明
哲学是什么？
为什么上帝可以印在美元上？
今天的基督教为什么在不同地区有不同的称呼？ （欧洲本土称天主教，俄罗斯称东正教，美国称 基督教等）第一单元源自第三课西方古典文明 复习课
探寻历史的纵横
• 根据历史分析的重要观点：发展（事物自身进步）、联系 （多角度、全面分析） • 思考历史事件的价值
西方文明的摇篮 罗马帝国的兴衰
西方文明之源
探寻历史的纵横
西方文明的摇篮
（社会因素——自然因素与社会 因素共同作用形成的社会发展）
西方文明之源
（文化因素——繁荣发展、 百花齐放、源远流长）
走近历史的过程
西方古典文明（古希腊）
公元前8—前6世纪，城邦出现
前6世纪，克里斯提尼改革
前5世纪后半期，伯利克里执政
雅典民主制 黄金时代
前4世纪，希腊城邦时代终结
亚历山大帝国建立
内乱和外侵
希腊时代终结
走近历史的过程
西方古典文明（古罗马）
公元前8世纪，罗马城建立
前509年，罗马共和国建立
前3世纪早期，征服意大利，称霸