语文S版一年级下册《对对歌
3 对对歌
语文S版 一年级下册
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今天我们学习一首反义词对对歌，
大家快来读一读，比比谁读得最通顺。 想一想，还有其他的对子吗？
?
对 对 歌
明对暗，
正对反， 进对退， 新对旧，
长对短，
粗对细， 深对浅，
开对关，
虚心对骄傲， 容易对困难。
胜利对失败，
复杂对简单。
反
正
虚心对骄傲， 容易对困难。
新
旧 长
短
胜利对失败，
复杂对简单。
对对歌
• 明——暗 • 正——反 • 进——退 • 开——关 • 虚心——骄傲 • 容易——困难 • 新——旧 • 长——短 • 粗——细 • 深——浅 • 胜利——失败 • 复杂——简单
明对（ 暗）， 正对（ 反），
（ 新）对旧， （ 长）对短，
进对（ 退 ），
开对（ 关 ），
（ 粗）对细，
（ 深）对浅
虚心对（骄傲 ），（成功 ）对失败，
容易对（困难 ）。 （ 容易）对简单。
游 戏
找找反义词。我们的身边处处都藏着
反义词，只要我们细心观察，用心思考，
就一定能找到许许多多的反义词。下面让 我们一起来找找反义词。
编对对歌
我们也可以把我们知道的反义词编成对
对歌。怎么编呢？我们还是再来读读课文，
边读边想怎么编对对歌。
摘苹果
失 关 胜 浅
新
反
旧
深
单 进 退
利
短
简
败
什么是天才！我想，天才就 是勤奋的结果。 ——郭沫若
一年级下册对对歌语文S版16页PPT
谢谢！
16
认一认，读一读，写一写
•反 退 关 旧 •短 深 浅 胜 •利 失 败 单
游戏
• 找找反义词。我们的身边处处都藏 着反义词，只要我们细心观察，用心思 考，就一定能找到许许多多的反义词。 下面让我们一起来找找反义词。老师和 一个学生并排站着，让学生说反义词。
编对对歌
我们也可以把我们知道的反义词编 成对对歌。怎么编呢？我们还是再来读 读课文，边读边想怎么编对对歌。
学习反义词
• 虚心——骄傲 • 容易——困难 • 复杂——简单 • 胜利——失败
理解
• 虚心——骄傲
• 虚心使人进步，骄傲使人落后 。
• 兔子比乌龟跑得快，可结果又为 什么是乌龟得了冠军呢？
• 胜不骄，败不馁
• 如果你们在某次比赛中获得了胜 利，可千万不要骄傲，如果失败 了也不要气馁，也不要灰心，只 要吸取教训，就一定会有获得胜 利的一天。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之9、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
一年级下册对对歌语文S版
学习目标
• 1.学习本课生字。 • 2.正确流利地朗读对对歌，理解几组意
思相反的词语的意思。 • 3.激发编对对歌的兴趣，培养虚心的好
品质。
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课文欣赏
对对歌
• 明对暗， • 正对反， • 进对退， • 开对关， • 虚心对骄傲， • 容易对困难。
语文S版一年级下册识字二。3对对歌PPT课件
shī shēn shèng
失深 胜
它们都是翘舌音
11
摘苹果
失
关 新
胜 浅
反深 单
旧 进短
退
利
败简
12
容易 胜利 简单 困难 虚心 失败 骄傲 复杂
13
对对歌
• 明——暗 • 正——反 • 进——退 • 开——关 • 虚心——骄傲 • 容易——困难
• 新——旧 • 长——短 • 粗——细 • 深——浅 • 胜利——失败 • 复杂——简单
句子
守旧 旧病复发
他日夜工作，终于旧病复发倒下了。
29
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
shèng
月字旁 左右结构 胜利 胜任 名胜古迹
这次拔河比赛，我们班取得了胜利。
30
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
31
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
32
容易对困难。 复杂对简单。
7
fǎn tuì guān jiù duǎn
反退 关旧 短
shēn qiǎn shèng lì shī
深 浅 胜利 失
bài jiǎn dān xīn jìn
败 简单新进
8
反 退关 旧 短 深 浅胜 利 失 败 简单 新 进
9
语文S版一年级下册《对对歌》说课稿
语文S版一年级下册《对对歌》说课稿语文S版一年级下册《对对歌》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的语文S版一年级下册《对对歌》说课稿，欢迎大家分享。
一、说教材《对对歌》是小学语文S版教材一年级下册第五单元识字二中对反义词归类的识字课。
本单元的教学都是以随课文识字为主，目的是引导学生发现、区别形近字的方法，掌握形声字的规律，积累更多的反义词，从中感悟汉字的奇妙，激发识字的兴趣。
《对对歌》属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。
每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。
教材中有两幅插图，与课文中三对反义词的意思相符，避免了教材的单调、枯燥，帮助学生理解课文的重点、难点。
二、设计理念从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。
教育的本质就是唤起学生主体内在的需要和动力，创设发挥学生主体性的情境，激励学生的积极性和创造性，帮助学生不断创造新的自我。
我们应把握课程标准的理念，即“以人为本，促进个体的和谐发展”，要注重兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累、学习方法的获得、良好学习习惯的养成等。
从学生角度来看，一年级的教学重点在于识字，而要掌握的生字数量比较多，学生比较容易忘记，因此，在教学过程中要注意生字教学形式应该多变，以吸引孩子们的注意，提高他们的学习积极性，加深对生字的印象。
因而本课设计以游戏乐园的形式导入新课，上课伊始就激发学生的学习兴趣。
在学习过程中以学生为本，读课文时采用“自读、师生合作读，男女生赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，还通过“开火车、翻波浪、接对子、摘星星”等游戏让学生识字、巩固生字，学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字的乐趣。
三、说教法、学法识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。
让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。
语文S版一年级语文下册对对歌教案设计
语文S版一年级语文下册《对对歌》教案设计教材简析：《对对歌》是语文出版社S版一年级下册识字二的一篇课文。
这篇课文是一首朗朗上口的儿歌。
通过对对歌的形式，让学生学习一些常见的反意词，同时也使学生在儿歌朗读中认识生字，积累词汇。
设计理念：本设计以游戏的形式导入新课，上课伊始就激发学生的学习兴趣。
在学习过程中以学生为本，读课文时采用“自读、师生合作读，男女生赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，还通过“开火车、翻波浪、接对子找字卡、找朋友”等游戏让学生识字、巩固生字，学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字的乐趣。
教学目标：1.知识目标：A、认识课文中的13个生字，并会写其中的 8个字。
认识两个偏旁“两点头，斤字旁”。
;B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读儿歌的能力;B、培养学生小组合作学习的能力; C、培养学生的口语交际能力。
D、认识一些常见的反义词，积累词汇。
3.情感目标：初步懂得读对对歌也是识字的好方法。
教学重难点：重点：认识“反、退、容易、困难、旧、深、浅、胜利、失败、简单”这些生字、词。
难点：会写“失、反、单、关、旧、胜、新、进”八个生字。
教具准备：生字卡片、拼音卡片、多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、游戏导入，兴趣激发(听词语说词语、做动作)1、小朋友，我们先做个游戏吧!老师说一个词，你们听后说一个与它意思相反的词，并做动作，比比谁的反应快!(教师：我说大。
生：我说小。
……)【激发学生学习的兴趣，对反义词有所理解，为学文后编对对歌做铺垫。
】2、今天我们学习一首对对歌。
通过学习这首儿歌我们还能认识许多意思相反的词语呢。
(老师板书课题，学生齐读。
)二、读通课文，自主识字1、看拼音自由读课文，注意读正确、读流利，不丢字，不加字。
2、找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习。
三、指导识字，感悟方法。
【分层次，通过多种形式的认读，加深对字的记忆。
】1、教师出示带拼音的生字，(用多媒体，大屏幕出示)采用自由读、开火车读、分男女生赛读、齐读等。
语文S版一年级下册《对对歌》说课稿
《对对歌》说课稿一、说教材《对对歌》是义务教育课程标准实验教科书S版小学一年级下册第五单元识字二中对反义词归类的一篇识字课。
本单元的教学都是以随课文识字为主，目的是引导学生发现、区别形近字的方法，掌握形声字的规律，积累更多的反义词，从中感悟汉字的奇妙，激发识字的兴趣。
《对对歌》属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。
每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。
教材中有两幅插图，与课文中三对反义词的意思相符，避免了教材的单调、枯燥，能帮助学生理解课文。
二、设计理念从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。
教育的本质就是唤起学生主体内在的需要和动力，创设发挥学生主体性的情境，激励学生的积极性和创造性，帮助学生不断创造新的自我。
我们应把握课程标准的理念，即“以人为本，促进个体的和谐发展”，要注重兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累、学习方法的获得、良好学习习惯的养成等。
从学生角度来看，一年级的教学重点在于识字，而要掌握的生字数量比较多，学生比较容易忘记，因此，在教学过程中要注意生字教学形式应该多变，以吸引孩子们的注意，提高他们的学习积极性，加深对生字的印象。
因而本课设计以学生观察找反义词的形式导入新课，上课伊始就激发学生的学习兴趣。
在学习过程中以学生为本，读课文时采用“自读、带读、老师拍手范读、学生拍手齐读”等多种形式让学生读懂儿歌，还通过“开火车、找朋友、摘苹果”等游戏让学生识字、巩固生字，学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字的乐趣。
三、说教法、学法识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。
让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点，针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。
（一）教法1．情境助学法。
利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。
2．小组合作探究法。
培养学生的合作探究精神和独立识字能力。
3．游戏巩固法。
通过游戏“摘苹果、找朋友” 等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。
语文S版一年级语文下册教案对对歌
语文S版一年级语文下册教案对对歌一. 教学目标1.听懂对对歌歌词，感受旋律，激发学生学习语文的兴趣。
2.通过对对歌的学习，培养学生口语表达能力和音乐感受能力，增进师生之间的情感交流。
3.通过对对歌的学习，让学生了解幸福生活的内涵，培养学生的健康、积极的人生态度。
二. 教学重难点1.听懂并理解对对歌歌词。
2.掌握对对歌的旋律，让学生能够流利地演唱。
3.让学生理解生活中的幸福，并激励学生树立积极的人生态度。
三. 教学过程1.导入通过播放对对歌视频，让学生感受旋律和对对歌中表达的情感，引起学生的兴趣。
2.学习对对歌教师播放对对歌，并向学生介绍一下这首对对歌的主题和内容，让学生理解对对歌所表达的意义。
然后再播放对对歌，让学生跟读，并指导学生在跟读时注意节奏和发音。
同时，教师可以根据歌词的内容与学生展开讨论，引导学生发表自己的看法和想法。
3.分组练唱将学生分成一个个小组，让学生一起参与对对歌的演唱，在演唱时可以根据歌词内容配合一些动作，让学生更好地表现对对歌所表达的情感。
教师可以在旁边指导，引导学生掌握对对歌的节奏和音调。
4.反思对对歌在学生演唱对对歌后，教师可以针对对对歌的内容与学生进行一些反思，让学生对对对歌的意义有所理解，并从中领悟到生活中的幸福。
5.巩固复习教师可以通过让学生再次演唱对对歌来帮助学生巩固所学内容，并让学生发挥自己的创意，在演唱时加入自己的喜好元素。
四. 教学反思通过对对歌的学习，让学生在欣赏音乐的同时，理解生活中的幸福，并通过听、说、唱三个形式来培养学生的语言表达能力。
同时，通过唱对对歌，学生能够在活动中自由、愉悦地表达自己，帮助学生建立自信心和积极的人生态度。
语文S版一年级语文下册教案 对对歌
语文S版一年级语文下册教案对对歌
一、教学目标：
1、熟悉“反、退”等15个字，会写“困”字。
2、准确流利地朗读对对唱，理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发同学编对对唱的爱好，培育同学虚心的好品质。
二、教学重点：
识字、写字和朗读对对唱。
三、教学难点：
理解“虚心傲慢、简单困难、简单简洁、成功失败”的意思。
四、教学预备：自制课件、生字卡片
五、教学过程：
（一）由找反义词引入课题：
师：小伴侣们，我们今日上课的地方跟我们平常上课的地方有什么不一样？（同学自由发言，老师相机板书同学说到的反义词）像这样的词语我们把他们叫做反义词，（板书：反义词）反义词还有许多许多，谁能再说出几对？（指名说）师：你们真了不起，一下子就说了这么多对反义词，有一个小伴侣也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对唱，这首对对唱就藏在老师发给你们的课文里边。
（板书：对对唱）
（二）初读对子歌，学习生字新词：
1、师：请小伴侣看课文，这篇课文里有许多生字娃娃，假如遇到了不熟悉的生字，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好方法，老师信任小伴侣们肯定能把课文读准确，好，赶快读读课文吧。
（同学自由读对对唱，老师巡察。
）
2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对唱里的15个生字娃娃可喜爱你们了。
瞧，他们一个个排好了队等着来跟你们交伴侣呢。
（1）课件：fǎn tu rng y kn nn ji shēn qiǎn shng l
反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、
shī bi jiǎn dān
1。
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对对歌
fǎn
tuì
反 退 深 浅
bài jiǎn
guān
jiù
lì xīn
duǎn sh新 进
shēn qiǎn shèng
胜
dān
败 简 单
失 关 胜 浅
新
反
旧
深
单 进 退
利
短
简
败
xū xīn jiāo ào
róng yì
虚 心
骄 傲
容 易
• • • • • • •
高对低 黑对白 快对慢 胖对瘦 真对假 薄对厚 轻对重
• • • •
• 冷对热 • 紧对松 • 无对有 勤劳对懒惰 漂亮对丑陋 热闹对安静 讨厌对喜欢
我真棒
shī
jiù
xīn
shèng
失 旧 新 胜 dān
guān jì n
单 关 进 反
fǎ n
课后作业
当一当小作家，自己编一编对对歌。
背一背
对对歌
明对（ ）， （ ）对旧， 正对（ ）， （ ）对短， 进对（ ）， （ ）对细， 开对（ ）， （ ）对浅， 虚心对（骄傲 ）， （ 胜利 ）对失败， 容易对（ 困难）。 （ 复杂 ）对简单。
编对对歌
男对（ 大对（ 多对（ 黑对（ 上对（ ） ） ） ） ）
太容易了
编对对歌
表扬对 批评 高兴对 伤心
kùn nán shèng lì shībài
困 难
fù zá
胜 利
jiǎn dān
失 败
复杂
简 单
虚心
虚心
骄傲
• 虚心——骄傲 • 虚心使人进步，骄傲使人落后 。
兔子
jiāo ào
shībài
乌龟
骄 傲 xū xīn 虚 心
失 败
shèng lì
胜
利
• 兔子比乌龟跑得快，可结 果又为什么是乌龟得了冠 军呢？ • 胜不骄，败不馁 • 如果你们在某次比赛中获 得了胜利，可千万不要骄 傲，如果失败了也不要气 馁，也不要灰心，只要吸 取教训，就一定会有获得 胜利的一天。
困 难
fù zá
胜 利
jiǎn dān
失 败
复杂
简 单
反 正
新 旧长 短
cū
xì
粗
duǎn
细
cháng
短
长
shēn
qiǎn
深
浅
对对歌
明对（ ）， 正对（ ）， 进对（ ）， 开对（ ）， 虚心对（骄傲 ）， 容易对（困难）。
（ ）对旧， （ ）对短， （ ）对细， （ ）对浅， （ 胜利 ）对失败， （ 复杂 ）对简单。
虚心 骄傲
容易
虚心 骄傲 容易
困难
困难
虚心 骄傲 容易
胜利
困难 胜利
失败 虚心 骄傲 容易
困难 胜利 失败 虚心 骄傲 容易
复杂
简单
复杂 简单 困难 胜利 失败
虚心 骄傲 容易
xū xīn jiāo ào
róng yì
虚 心
骄 傲
容 易
kùn nán shèng lì shībài
我能行！
认真对 马虎 正确对 错误
加大难度
胆小对 勇敢
节约对 浪费
……
编对对歌
男对女， 大对小，
多对少，
上对下， 高兴对伤心，
胆小对勇敢。 （曾国莲）
编对对歌
我会编反义词对对歌。
把自己编的儿歌和同桌 说一说。
我会编
• • • • • • •
大对小 多对少 上对下 左对右 窄对宽 干对湿 远对近