(语文S版)一年级语文下册 古诗二首
一年级下册语文课件-21古诗二首：古朗月行节选｜语文S版共17张PPT
小 时∕不 识 月， 呼 作∕白 玉 盘。 又 疑∕瑶 台 镜， 飞 在∕青 云 端。
我会读
我会读
诗中哪一行是描写这幅图的？ 圆圆的月亮像什么呢？
小时不识月，
认识
呼作白玉盘。
称为， 叫做。
我会读
小时不识月， 呼作白玉盘。
诗意：小时候不 认识月亮，把它 叫做白色的玉盘。
我会读
我会读
天上的月亮像一个明亮的盘子， 瞧，它更像什么呢？请用波浪线在书 本上画出描写这幅图的诗句。
又疑瑶台镜，
怀疑。
飞在青云端。
我会读
子，飞到 蓝色的云朵中去。
古 朗 月 行（节选）
（唐）李白
小 时∕不 识 月， 呼 作∕白 玉 盘。 又 疑∕瑶 台 镜， 飞 在∕青 云 端。
我会读
整首诗抒发了作者怎样的思 想感情？
抒发了诗人对自然景 观的热爱之情，对神 奇美妙的月亮的赞美
之情。
拓展延伸
你觉得月亮像什么呢？
我会写
（时间）（时候）
（认识）（认真）
（美玉）（玉米）
古朗月行（节选）
我会读
l3ng sh0 j@ng y) sh0
朗 识 镜 玉时
我会读
朗识镜玉 时
作者简介
作家名片：李白，字太白， 号青莲居士，唐代最杰出的 浪漫主义诗人，有“诗仙” 之称。祖籍陇西成纪（今甘 肃静宁西南）。与杜甫齐名， 并称“李杜”。 主要作品：著有《李太白 集》。
古 朗 月 行（节选）
小学一年级语文下册课文621《古诗二首》《登鹳雀楼》 语文S版最新优选公开课件
谢谢欣赏 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，迳直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩儿往前一扑，紧追着鲑鱼钻入稠密的灌木丛。
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
让懂的人懂。 让不懂的人不懂；
dēng guàn què lóu
登鹳雀楼
（唐）王之涣
登鹳雀楼
鹳雀楼
旧址在山西省的永济县。因为经 常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面， 所以叫做鹳雀楼。
楼一共三层，在楼上可以望见雄伟 的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地 的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王 之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分， 写下了千古传诵的诗章：
让世界是世界， 我甘心是我的茧。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
古诗二首一年级
古诗二首一年级
第一首：《池上》
唐·白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
译文：一个小娃娃划着一条小船，偷偷地采了莲蓬回来。
（小孩子毕竟还是小孩子）他不懂得掩藏自己的行踪，水面的浮萍上仍留着一道小船划过的痕迹。
第二首：《小池》
南宋·杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
译文：泉眼悄然无声地流动着，好像是舍不得细细的水流；绿树的树荫倒映在水面上，是喜爱晴天和风的轻柔。
嫩绿的小荷叶刚刚从水面露出尖尖的小角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
一年级下册语文教案-21 古诗二首：古朗月行(节选)｜语文S版(2016)
《古朗月行》教学设计教学目标：（一）知识与技能1.认识“朗、识、玉和盘”4个生字，书写“行、识和玉”3个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.读懂诗句，体会诗境。
（二）过程与方法1.自主、合作识字，随文识字。
2.读中体会诗境。
3.图文结合，想象理解诗意。
（三）情感态度与价值观通过学习，想像出月亮的美妙与神奇，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：1.读懂诗句，体会大自然的神奇、壮观。
2.识记生字，正确书写田字格中3个生字。
教材分析：《古朗月行》是李白的一首诗全诗原16行，课文节选其前4行。
诗人以比喻的形式把月亮的形和美恰到好处地体现了出来。
教学重点是识字和感悟、背诵课文以及从朗读、感悟中感受到月亮地美妙和神奇。
学情分析：学生对生字的掌握经过一个多学期已经归纳了一定的方法，大部分学生能借助拼音自主识字，有一定的识字能力。
也能正确、流利地朗读古诗。
但对古诗描绘的情境可能感悟不深。
教学准备：贴图、多媒体课件。
教学过程：一、猜谜导入，揭示诗题1.猜谜导入。
师：同学们，今天这节课老师请来了一位客人：拇指哥哥。
大家和它打个招呼吧。
今天拇指哥哥给大家带来了一则谜语，看谁最聪明能最先猜出来。
课件出示：“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树梢。
白天见不着，晚上才出来。
”指名反馈（月亮）。
（师：反应真快，送你一个大拇指。
）2.师：同学们都很聪明，今天就让我们和拇指哥哥一起学习一首关于月亮的古诗。
（板书：古朗月行）请同学们坐端正认真看老师写课题。
读课题。
3.认读“朗”。
特别要注意朗字的左边不是“良”最后一笔是“、”。
找个好朋友记住它：朗读，朗诵。
4.学习生字“行”。
“行”：多音字引入-拼音xínɡ-（古时候的行：行字像画街道）观察字形-师范写-生写。
5.再齐读课题，介绍作者。
二、初读古诗，识记生字1.教师范读古诗。
生注意听字音。
师：介绍完作者，老师已经忍不住要读读古诗了，请同学们认真听，把不懂的字圈出。
一年级的《古诗二首》
一年级的《古诗二首》
一年级的《古诗二首》是《池上》和《小池》。
其一原文：
池上
白居易〔唐代〕
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
译文：
小娃撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。
他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。
其二原文：
小池
杨万里〔宋代〕
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
译文：
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》精品课件
12 古诗二首
译文
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
鲜嫩的的小叶，刚刚从水面上露出尖尖的 角，早有蜻蜓轻盈地立它的上头。
12 古诗二首
朗读指导
小池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12 古诗二首
池上
偷采归来 暴露踪迹
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
首（ 首先 ）
无（ 法力 ）
自（ 自己 ）
天（ 天地 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
树（ 树木 ）
角（ 牛角 ）
村（ 村子 ）
用（ 用处 ）
二、将下列古诗补充完整。
1.小娃撑小艇，偷_采__白莲回。 2.泉眼_无__声惜细流，_树__阴照水_爱__晴柔。
小荷才露_尖__尖__角__，早有蜻蜓立上头。
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：《池上》的朗读基调是
12 古诗二首
朗读指导（课后第一题）
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
12 古诗二首
你觉得这是一个怎样的小娃？
12 古诗二首
我们来学习下一首诗
12 古诗二首
小池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
12 古诗二首
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
荷花 荷叶
流水 水流
踪迹 足迹
提示：本题是关于“泉、荷、流、迹” 的扩词练习，在识记时可结合具体场景加 深记忆。
课外练习
1. 朗读课文。背诵课文。 2. 正确书写本课生字。 3. 说一说夏天的独特风光，再用画笔画
小学一年级语文下册教学课件《古诗二首》
书写指导
爪字头，要写好。 中间秃宝盖把友包， 一横直直压中线。 友好才能把爱传。
左中右，要谦让， 彼此紧挨不分离。 三点变化需注意， 一笔一画写端正。
长撇左伸， 末笔外展。
上窄下宽， 撇捺舒展。
上小下大， 里横悬空。
板书设计 泉眼
小池
细流
蜻蜓
树阴
小荷
主题概括
《小池》从“小”处入手，把大自然中 极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写 得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽 的水墨画。
给加点字词选择正确的解释。（填序号）
➢ 偷采白莲回（ ② ）
①小偷去采 ②偷偷地采摘
➢ 不解藏踪迹（ ② ）
①解开
②知道，懂得
选自《状元作业本》
拓展延伸 分别猜一猜这三幅图是谁的脚印？
小猫
小鸡
小马
跟水有关
植物
不解藏踪迹，浮萍一道开。
一种水生植物，叶片悬浮在水面，随水浮动。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
写好爪字头，要注意 三个点笔画的方向。
板书设计 偷采
池上
撑
踪迹 浮萍
主题概括
《池上》用白描的手法，勾勒 出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏 踪迹的顽皮、可爱的形象。
新课导入
第2课时
背诵《春晓》《咏柳》这两首古诗。
春晓
咏柳
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
11 古诗二首
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
夏天到了，你们高兴吗，为什么？
碧绿的荷叶挨挨挤 挤的，亭亭玉立的荷花 娇媚动人，鲜嫩的莲蓬 清香诱人，真是一个赏 心悦目的季节啊！
一年级下册语文s版1 《古诗二首》
东
村
早
(东方) (村子) (早上) (东面) (乡村) (早晨)
在乡村里居住见到的 景象
早春二月，草儿长出来了， 黄莺在林边一边飞一边鸣叫。 杨柳轻轻地抚摸着堤岸，沉 醉在春风里。 儿童放学天色还早。 赶紧趁着春风放起了风筝。
8
《村居》这首诗描绘了初春 二月，小草、杨柳刚长嫩芽， 儿童放学后放风筝的美丽景 色。表达了作者对春天的赞 美之情，体现出作者对大自 然的热爱。
shǎo
多 少
上下
很多 多少
独体
很少 少数
把你自己当成作者，早晨 《春晓》这首诗描绘了春天 醒来你听到了什么？看到 早晨春光明媚、鸟语花香的 了什么？想到什么？ 美丽景象，表达了作者对春 当我早晨醒来，到处听到 天的喜爱和怜惜之情。 鸟儿的动听歌声，多高兴 呀！当我看到许多美丽的 花朵被风雨吹落时，我也 会替它们感到惋惜。
再读诗句
duō
夜 多 晓 晓
落 落
少 少
知 知
眠
晓
夜
(睡眠) (春晓) (夜晚) (冬眠) (知晓) (黑夜)
落
知
少
(落花) (知道) (多少) (掉落) (知识) (少数)
春天的早晨
春天晚上睡觉睡得好香，不 知不觉天就亮了。 醒来以后听见到处是鸟儿的 叫声 昨天夜里听到了刮风下雨的 声音。 经过风吹雨打，不知道有多 少花儿被打落了。
古诗二首 诗
shī
春天
古代诗人也喜欢春天
jū
cǎo
yān
zǎo
居 草
tóng sàn
烟
guī
早
máng
童 散
zhǐ fēi
归
xué
忙
部编版一年级语文下册12《古诗二首》精品课件
节的景色吗？ 夏季
chíshànɡ
池上 ［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
12 古诗二首
听老师来读这首诗，你来找一 找：诗中都有哪些景物呢？
12 古诗二首
chíshànɡ
池上 ［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
（泉眼）悄然无声是因为 舍不得细细的（水流）， （树阴）倒映水面是 （喜爱）晴天和风的轻柔。
12 古诗二首
大家一起读一读这首诗的后两句，看 看诗句主要写了什么内容。
12 古诗二首
xiǎo hécái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lìshànɡ tóu
熟字比较
元
加一加
wú
ài
shǒu
无受 爱 自首
足+宗=踪 雨+路=露
木+对=树
+用=角
12 古诗二首
重难点字书写指导
ài
上中下结构
张开双手拥抱朋友
12 古诗二首
独体字变成 部件后，笔 画要有变化
shù
左中右结构
两边高，中间低， 三个部件要靠紧
部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第12课《古诗二首》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词首：首先首长元首采：采用采花开采无：有无无力无心尖：笔尖刀尖尖刀树：大树树叶树苗爱：爱心可爱爱护角：牛角羊角号角二、会认字及组词踪zōng(踪迹)(失踪)迹jì(足迹)(踪迹)浮fú(浮萍)(漂浮)萍píng(萍踪)(萍水相逢) 泉quán(泉水)(甘泉)流liú(流水)(流汗)柔róu(温柔)(柔弱)露lù(露水)(露珠)四、多音字露lù(露珠) lòu（露面）角jiǎo（牛角）jué（角色）藏cáng（藏身）zàng （西藏）五、易写错的字首：下边是“自”，不要写成“白”。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱∴中间是，不要写成“一”。
尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
六、近义词立—站捕—捉闭—关踪迹—足迹七、反义词藏—露细—粗爱—恨闭—开八、词语解释白莲：白色的莲花。
踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
九、背诵古诗池上唐白居易小娃撑小艇，偷（采）白莲回。
不解藏踪迹，浮萍（一道）开。
小池宋杨万里泉眼无（声）惜细流，树阴照水（爱）晴柔。
小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上头）。
十、教材分析《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。
《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（元首）（文采）（有无）（果树）（爱国）（尖刀）（角度）（踪迹）（漂浮）（清泉）（柔和）（甘露）二、根据拼音写出偏旁。
（木）（艹）（氵）（⻗）三、给下面的字分类。