2018-2019学年高中历史学业水平测试复习 专题十八 西方人文精神的起源和发展学业水平过关
2018年高考模拟文综历史专项选编西方人文精神的起源-至尊解析版-word文档资料
2019年高考模拟历史精选西方人文精神的起源一、单选题（本大题共12小题，）1.强调知识的重要性强调人的道德修养C. 强调人的主观感受D. 强调人的尊严与价值C本题考查智者运动的相关知识，旨在考查学生获取材料有效信息能力。
依据材料信息“一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。
难受与惬意全在人上感觉”、“禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。
”可知，希腊智者与禅宗六祖慧能都强调人的主观感受，C符合题意；ABD三项不符合材料信息，排除。
故选C。
2.一天课外活动时，同学王力说“今天的风真大，天气转凉了”。
而同学刘敏则说“今天的风好凉爽，真是好天气”。
与他们的说法观点相似的是( )A. “水是万物的本原”B. “心外无物”C. “顺应自然的生活就是至善”D. “人是万物的尺度”D略3.公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。
在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。
但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事……”这表明（）A. 民主政体下希腊人不受法律约束B. 古代希腊人没有任何法律观念C. 智者学派反对法律对人的约束D. 智者学派忽视了社会道德建设D由材料“古希腊智者…尊重法律…本性…”等关键信息可知，这表明了智者学派忽视了社会道德建设，故D正确；ABC均不符合题意，故ABC错误。
故选：D。
本题考查智者学派，旨在考查学生准确解读材料的能力。
智者学派公元前5～前4世纪希腊的一批收徒取酬（fee）的职业教师的统称。
他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。
普罗塔哥拉的名言“人是万物的尺度“阐明了一个观点，人是独立自主的个体。
作为行动者而存在，而且是不断产生行动策略的行动者。
发现和肯定了自主的个人的重要性，进而肯定个人参与国家事务的权利。
每个人都可凭自己的信仰和欲望决定其自以为是的是非善恶的准则，一切准则都是主观的，相对的，只对有关的人有意义。
高二历史西方人文精神的起源及其发展
2、了解文艺复兴的兴起 (1)时间地点： 十四五世纪，文艺复兴在意大利兴起。 (2)根源： ①资本主义萌芽的产生； ②新兴资产阶级的形成； ③意大利有古代希腊罗马文化遗存和人才优势。 (3)实质： 借复兴古典希腊罗马文化的之名，实际上是反映新 兴资产阶级要求的思想解放运动。
【例2】“在中世纪，人类意识的两方面——内心自 省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之 下，处于睡眠或半醒状态。……在意大利，这层纱幕 最先烟消云散。”其根本原因是意大利 最早出现资本主义萌芽 【判断正误】文艺复兴的实质是欧洲古希腊和古罗马 古典文化再兴。
【例】他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤 用理性的阳光驱散现实的黑暗。”这里的他们应该是指 什么人？ 【例】文艺复兴与启蒙运动相比①都是欧洲的思想解 放运动②都反对君主专制，追求自由平等③前者侧重于 个性解放，后者侧重于强调理性④后者对未来社会提出 了制度的设想，在反封建方面远远超过前者 D A.①②③ B.①②④ C.①③ D.①③④
【例7】下列按图片顺序对应的信息，不正确的一组 是 A.前5世纪中叶、15世纪、17世纪 B.希腊、意大利、法国 C.智者运动、文艺复兴、启蒙运动 D.“人文主义之父”、“人是万物的尺度”、“君主 立宪”
普罗塔戈拉
彼特拉克
伏尔泰
【例8】阅读下列材料： 【材料一】(人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物 不存在的尺度。——普罗泰格拉 【材料二】这种对赎罪券的谎谬宣传，使得那些有学问的人， 对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀 疑和非难又是难以解答。——周一良、吴于廑主编《世界通史 资料选辑》 请回答： (1)普罗泰格拉属于什么运动(或学派)的代表人物?材料一体 现了他的哪一思想主张? 智者运动或智者学派;“人是万物的尺度”。 (2)材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动?这场运动 由谁引发?该运动的历史影响是什么? 宗教改革；马丁•路德； 打破了对教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传 播和发展。
高中历史学业水平测试复习 专题十八 西方人文精神的起源和发展学业水平过关
专题十八西方人文精神的起源和发展学业水平过关(十八)一、单项选择题Ⅰ1．(2018·深圳学考模拟)下列关于智者学派的思想主张不正确的是( )A．提倡怀疑的精神，反对迷信B．强调人作为认识客观事物的主体C．认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理D．强调宗教的价值和决定作用解析：智者学派强调提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，故D 项的说法不正确。
答案：D2．(2018·珠海学考模拟)苏格拉底坚持“无人有意作恶”，一切罪恶都是来源于人的愚昧无知。
这符合苏格拉底( )A．“美德即知识”的哲学观B．“性普论”的言论C．“认识你自己”的价值观D．对真理的追求答案：A3．苏格拉底的名言是“认识人自己”，亚里士多德说：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。
二者的共同之处是体现了( )A．追求真理的人文精神B．追求理性的自由主义C．追求完美的理想主义D．追求自我的个人主义解析：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被并称为“希腊三贤”，被后人认为是西方哲学的奠基者。
题目中的名言表现了他们追求真理的人文精神。
答案：A4．从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的共同点是( )A．对自然界本身的探讨和解释B．否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用C．慨叹人生的无奈D．关注人和人类社会解析：从智者学派到亚里士多德都关注人和人类社会。
答案：D5．(2018·佛山学考模拟)在文艺复兴运动中，正在形成中的资产阶级主要是借助古希腊、罗马文化来表达( )A．对宗教的痛恨B．对上帝的信仰C．对现实生活的希望D．对古典文化的崇拜解析：在文艺复兴运动中，正在形成中的资产阶级既不反对宗教，也不反对上帝，而是反对天主教会及封建神学对人性的压抑和禁欲主义，故选C项。
答案：C6．(2018·广州学考模拟)达·芬奇作为文艺复兴时期的巨人，典型地体现了当时的时代精神和人格力量。
这是因为( )A．他的作品《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》驰名于世B．他多才多艺，在艺术、科学、军事等领域均有贡献C．他的作品主要反映了人的现实生活和情感D．他奠定了近代绘画的基石解析：达·芬奇之所以被认为是文艺复兴时期的杰出代表，主要是其作品反映了人性的善恶。
【高考历史】2018最新版本高三历史一轮复习课件18西方人文精神的起源(必修3)(专题拔高特训-通用版)
及其发展
本单元时间断限上起公元前5世纪，下至17、18世纪。主要 讲述了西方人文精神发展演变的过程。 1.人文精神的起源：公元前5世纪中叶产生于希腊的智者运 动，这是人文精神的起源。古代希腊特别是雅典进入奴隶制民 主政治的繁荣时期，当时，平民地位相对提高，人们越来越多 地参与城邦的政治生活，人的生活和人与人之间的社会关系变 得日益重要，于是有一些学者开始从以前对神的研究转而更多
历史者，“叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也”；
பைடு நூலகம்
史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”；史学者，“国
民之明镜也，爱国心之源泉也”。 ——据梁启超《饮冰室合集》
材料二
布鲁尼(1369～1444)的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创
世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神 怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。
了世界各地相对孤立隔绝的状态，各地文明开始交融，日益连接
成一个整体(欧洲主导的全球化或世界市场开始起步)；1900年左 右在第二次工业革命推动下，资本主义世界市场最终形成。
(4)这位学者的观点具有合理性。因为一方面历史指的是过去发
生的所有事件；另一方面由于人们的主观认识 (所处立场)不同， 因此对历史的记载会出现差异。
答案：(1)古代纪传体史书记载的主要内容是统治者的活动 (或帝
王、诸侯和贵族以及其他人物重大活动)。思想：进化论思想、 西方民主平等思想、救亡图存思想。 (近代民族主义思想) (2)摆脱神学束缚，关注现实，反映了人文主义思潮。
(3)说明：首先任选一种分期方法，然后说明理由，只选择不分
析不能得分。 选择①(革命史观角度)史实依据：1640年爆发的英国资产阶级革 命，开启了资本主义新时代(或揭开了欧洲和北美资产阶级革命 运动的序幕)，推动了世界历史发展的进程。1917年爆发的俄国 十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，标志世界历史开始 由资本主义向社会主义过渡。 选择②(全球史观角度)史实依据：1500年左右新航路的开辟结束
高考历史 总复习 专题18 西方人文精神的起源与发展 考点51 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声
主题二 追求个人思想自由的权力——理性 史料实证
史论总结 1.对启蒙运动“理性”学说的理解 (1)理性即人的思考和判断，强调要以人的思想和判断去观察和解决问 题，其目的是保障人的自然权利。 (2)实际上是资产阶级要求民主、自由、平等。理性学说是对人文主义 的继承和发展，是启蒙运动的理论基础。
2.不同时期人文主义的体现 (1)文艺复兴提倡“人性”来批判宗教神学。 (2)宗教改革通过“因信称义”，挑战了教皇的权威，使人们获得精神 自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。 (3)启蒙运动用“理性”来批判专制主义和教权主义，主张建立资产阶 级的“理性王国”。
√D.思想启蒙的历史蕴涵着“觉醒”与“背叛”的变奏
解析
123456
2.(9月浙江选考)欧洲启蒙运动的思想家们“将过去基本上看作一个迷
信和无知的时代，认为只是到了他的时代，人类才终于从黑暗走向光
明”。下列促进启蒙运动到来的历史条件有( )
①资本主义经济的发展
②中央集权民族国家的形成
③科学与技术紧密的结合
四、康德的主要思想观点 【加试】——(b)
1.思想基础：法国卢梭的主张“人生而自由”。 2.主要观点 (1)人是自由、平等的。 (2)提出思想的自由：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独 立思考，理性判断。 (3)意义：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出 了启蒙的真谛。
微点拨 启蒙运动的精神实质 欧洲启蒙运动是通过教育和宣传，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见， 启迪和开导人们的反封建意识，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社 会中解放出来，从而为争取自由和平等去斗争。
微点拨 正确区分人文精神不同发展阶段的领域划分 古希腊人文主义侧重于哲学领域，文艺复兴时期侧重于文艺领域，宗 教改革时期侧重于宗教领域，启蒙运动时期侧重于政治领域。
高考历史一轮复习 第18单元 西方人文精神的起源及其发展(同步课件) 课标人教版
超自然的力量对社会人生的作用，具有高度的自信。它的某些思想是
影 响 西方思想史上人文主义精神的最初体现，特别是关于奴隶制度不符合 人性的观点，在当时的历史条件下，尤显难能可贵
消极的方面：但智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的
共同性，认识没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个 人主义打开了方便之门
③智者学派由于过于强调人的主观感受，容易造成个人主义的泛滥，对道 德和法律有一定的负面影响，而苏格拉底则是针对这种个人主义泛滥而强调道 德的重要性。
4．古代希腊人文思想的发展历程 (1)以“哲学之父”泰勒斯为代表的自然哲学家用自己的智慧去探究自然的 (2)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上，提倡怀疑精神， (3)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对探索知识和自由 (4)亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学智慧与好学深 思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔丰厚的文化遗产。他们的哲学思想 对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，成为西方人文精神的起源。
背景 公元前5世纪中叶后，古希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰 人在社会中中心地位日益突出，一些学者开始把研究重点转移到
“人”本身
代表人物：普罗泰戈拉、安提丰
研究主题开始从自然界转向人类社会，提倡怀疑精神，反对迷信；
研究社会的各种问题，强调人的价值、人的决定作用，“人是万物 的尺度” 概 主 况 张
有些人尊重习俗和法律，主张城邦公民应认真遵守，另一些人把自
然和法律对立起来，强调自然是不可抗拒的 关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等 主张把“平等”推广到所有的人，在城邦内部实现所有人在教育、 财产、种族等方面的平等
积极的方面：智者学派对希腊民众的思想启蒙和解放起了积极的作用， 这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等
2018高考全国卷历史二轮复习主题八西方人文主义精神的起源
②冲破了禁欲主义，从三方面解放了“人” 首先，在“人权”方面解放了“人”。人文主义 者否定封建等级特权和神权，指出生命权、自由权和 对幸福的追求是人们与生俱来的权利，这种“天赋人 权”否定了一切为了神的神学说教，大大促进了“人 权”的解放。 其次，在“人性”方面解放了“人” 。封建神学尊 崇所谓的神性，即禁欲主义。人文主义者坚决反对神 性， 极力宣扬 “人性” ， 宣扬人人有权享受爱情和幸福、 和平与自由等。 再次，在“个人自由”方面解放了“人” 。人文主 义者主张个人自由，指出只有砍断套在人们身上的精 神枷锁，个人才能获得真正的自由。
主题八西方人文主义精神 的起源与发展
一、命题趋势 本专题命题侧重于四个方面：一是注重对历史概 念及内涵的考查，特别是人文主义、理性主义、三权 分立、社会契约、天赋人权等；二是古希腊人文主义 思想与中国先秦时期诸子百家思想的比较，西方启蒙 思想与明清时期思想家思想的比较；三是人文主义精 神对西方资本主义的影响、对东方的影响、对近代科 技发展的影响； 四是在国际视野下了解西方人文精神。 常见的题型是选择题，材料解析题有所涉及但相 对较少，今后以材料解析题形式命题的可能性较大。 有关人文精神的小切口、大跨度的主观题出现的机会 最大，题目可能以思想切入，多角度考查社会的变化。
内在 联系
古希腊人文精神被看作是西方人文精神的 源头，文艺复兴为宗教改革奠定了思想基 础，宗教改革是文艺复兴的深化和实践， 启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，三 者共同推动了人文主义的复兴和发展
(5)特点 古希腊：把人类及人类的生存环境作为探究的对 象，把讨论的重点从认识自然转移到认识社会和人类 自身。提倡怀疑精神、反对迷信，强调人的价值、人 的决定作用，崇尚理性，追求思想自由。 文艺复兴：以复兴古希腊罗马文化为名，以人文 主义为旗帜，提倡人性，反对神学，倡导个性解放。 宗教改革：以宗教改革的形式，进行反封建斗争，挑 战以教皇为首的宗教权威，用反映时代特征的宗教理 论实行宗教改革。
(浙江选考)2018版高考历史总复习 专题18 西方人文精神的起源与发展专题小综合
时代
知识定位
(5)性质：宗教改革是早期资产阶级在宗教外衣掩
场反对封建统治和罗马神权统治的社会思想、政
早期资产阶级在宗教外衣下进行的反封建斗争)。
发展阶段 (6)意义 (16～17 ①欧洲的宗教改革是继文艺复兴之后又一次思想 世纪) 重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会，极大地
思想。
②为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的
知识定位 文艺复兴——以人权反对神权 (1)背景 ①经济前提：意大利最早出现资本主义萌芽，经济繁 ②阶级方面：新兴资产阶级要求思想变革。 ③文化底蕴：保留了古希腊、罗马文化的大量遗存。 ④社会现实：中世纪天主教会神学世界观严重束缚了 (2)核心思想：人文主义，主张以人为中心而不是以神 人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和 (3)实质：是借复兴古希腊、罗马文化之名兴起的资产
时代
知识定位
成熟 阶段 (17～ 18世 纪)
启蒙运动——理想社会的政治设想 (1)指导思想：理性主义。 (2)斗争矛头：封建专制制度及其宗教思想体系。 (3)内容：理性、民主、自由、平等、科学。 (4)性质：资产阶级反封建的思想解放运动。 (5)代表人物及其观点：伏尔泰提倡天赋人权，反对君主 前人人平等；孟德斯鸠反对君主专制，提出“三权分立 社会契约论与人民主权说；康德倡导人权、自由、平返回等 (6)历史作用：沉重打击了天主教会和封建统治，解放了
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练透 对点大题
(2016·丽水学考押题)18世纪到19世纪英法等国的历史发生了重大的改 变。 材料一 一切特惠或限制的制度，一经完全废除，最明白最单纯的合 乎自然的自由的制度就会树立起来。每一个人，在他不违反正义的法 律时，都应听其完全自由，让他们用自己的方法，追求自己的利益。 总之，一种事业若对社会有益，就应当任其自由，广其竞争。竞争愈 自由，愈普遍，那事业就愈有利于社会。
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专题十八西方人文精神的起源和发展学业水平过关(十八)一、单项选择题Ⅰ1．(2018·深圳学考模拟)下列关于智者学派的思想主张不正确的是( )A．提倡怀疑的精神，反对迷信B．强调人作为认识客观事物的主体C．认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理D．强调宗教的价值和决定作用解析：智者学派强调提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，故D 项的说法不正确。
答案：D2．(2018·珠海学考模拟)苏格拉底坚持“无人有意作恶”，一切罪恶都是来源于人的愚昧无知。
这符合苏格拉底( )A．“美德即知识”的哲学观B．“性普论”的言论C．“认识你自己”的价值观D．对真理的追求答案：A3．苏格拉底的名言是“认识人自己”，亚里士多德说：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。
二者的共同之处是体现了( )A．追求真理的人文精神B．追求理性的自由主义C．追求完美的理想主义D．追求自我的个人主义解析：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被并称为“希腊三贤”，被后人认为是西方哲学的奠基者。
题目中的名言表现了他们追求真理的人文精神。
答案：A4．从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的共同点是( )A．对自然界本身的探讨和解释B．否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用C．慨叹人生的无奈D．关注人和人类社会解析：从智者学派到亚里士多德都关注人和人类社会。
答案：D5．(2018·佛山学考模拟)在文艺复兴运动中，正在形成中的资产阶级主要是借助古希腊、罗马文化来表达( )A．对宗教的痛恨B．对上帝的信仰C．对现实生活的希望D．对古典文化的崇拜解析：在文艺复兴运动中，正在形成中的资产阶级既不反对宗教，也不反对上帝，而是反对天主教会及封建神学对人性的压抑和禁欲主义，故选C项。
答案：C6．(2018·广州学考模拟)达·芬奇作为文艺复兴时期的巨人，典型地体现了当时的时代精神和人格力量。
这是因为( )A．他的作品《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》驰名于世B．他多才多艺，在艺术、科学、军事等领域均有贡献C．他的作品主要反映了人的现实生活和情感D．他奠定了近代绘画的基石解析：达·芬奇之所以被认为是文艺复兴时期的杰出代表，主要是其作品反映了人性的善恶。
答案：C7．马丁·路德宗教改革的导火线是( )A．天主教会阻碍资本主义发展B．罗马教皇向教民出售赎罪券C．天主教会征收什一税D．天主教会出卖教会职位解析：罗马教皇向教民出售赎罪券是马丁·路德宗教改革的导火线。
答案：B8．宗教改革后在德国出现的新教派是( )A．路德教B．清教C．加尔文教D．天主教解析：德国宗教改革后创立的新教登上欧洲历史舞台，与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。
新教即路德教。
答案：A9．(2018·东莞学考模拟)加尔文认为：“得不得救在乎神的拣选，人的意志无法改变。
”这一主张( )A．强调了天主教会的作用B．否定了个人努力的必要性C．批判了因信称义学说D．否定了对教皇的盲从解析：材料信息强调神的作用，否定了天主教会的作用，故A项错误；加尔文从神学角度论证了个人奋斗的必要性、合理性，故B项错误；加尔文把“依靠信仰才能得救”解释成先定论，发展了因信称义学说，故C项错误；加尔文的先定论否定了对教皇的盲从，故D 项正确。
答案：D10．开始于16世纪的欧洲宗教改革的意义在于( )A．涌现出大量新教教派B．确立了无神论思想体系C．确立了信仰自由原则D．坚持国家权力高于教会解析：宗教改革将人们从教会的束缚中解放出来，确立了宗教信仰自由的原则，故C 项正确。
答案：C11．(2018·汕头学考模拟)整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。
与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于( )A．由神和自然转向人类B．与上帝直接对话C．追求人身自由和思想自由D．批判神学统治解析：启蒙思想侧重理性，由重点批判神学转向重点批判封建专制统治，追求政治民主和思想自由，所以排除A、B、D三项，故正确答案选C项。
答案：C12．法国启蒙运动的领袖是( )A．孟德斯鸠B．伏尔泰C．卢梭D．康德解析：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。
答案：B13．主张人民主权学说，论述了私有制是人类不平等的根源的思想家是( )A．卢梭B．孟德斯鸠C．洛克D．狄德罗解析：卢梭从分析人类不平等的起源出发，认为人本来平等，自从社会有了私有制，才使人不平等。
答案：A14．启蒙运动是17—18世纪欧洲的资产阶级思想解放运动。
以下言论与启蒙思想相符的是( )A．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人”B．“谁不尊重生活，谁就不配拥有生命”C．“绝不可能把自己没有明确验证的任何事物称为真理”D．“我是凡人，我只要求凡人的幸福”解析：C项强调理性的作用，与启蒙思想相符，故C项正确。
答案：C15．(2018·韶关学考模拟)某思想家说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。
”这体现了( ) A．天赋人权说B．人民主权说C．社会契约论D．三权分立学说解析：材料中的观点认为社会秩序是基础，不是哪个人的权利，而是建立在约定之上的。
与这一观点相符的是社会契约论。
故本题选C项。
答案：C二、单项选择题Ⅱ16．(2018·湛江学考模拟)古希腊哲学家普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，而柏拉图则提出“有正义感和理性的‘贤人’统治国家”。
其共同点是( )A．重新建立人们的道德价值观B．突出了理性主义的观念C．动摇神学统治树立人的尊严D．促进了人文精神的觉醒解析：普罗塔哥拉的观点体现不出人们道德价值观的重建，故A项错误；普罗塔哥拉的观点没有突出理性，故B项错误；文艺复兴动摇了神学统治，树立了人的尊严，故C项错误；依据材料，三位思想家都突出强调了“人”的作用，即促进了人文精神的觉醒，故D项正确。
答案：D17．文艺复兴时代的薄伽丘在《十日谈》中描绘了形形色色的人物，包括国王、贵族、教士、仆人、贩夫走卒等。
其中，他集中批判了教士，这是因为( )A．教士是封建时代最底层的职业B．当时的社会已经普遍不信仰宗教C．教士的权威受到宗教改革的冲击D．教士是当时宗教禁欲主义的代表解析：薄伽丘之所以批判教士，是因为教士是当时宗教禁欲主义的代表，代表着教会的腐化与贪婪。
答案：D18．(2018·汕头学考模拟)意大利文艺复兴运动基本上局限于社会上层，参与其事和直接受其影响的多半是文化人、城市富有者以及几任教皇、红衣主教等高等级神职人员。
这主要表明( )A．文艺复兴的参加者是社会上层B．文艺复兴运动处于萌芽时期C．文艺复兴运动的影响十分弱小D．文艺复兴缺乏广泛社会基础解析：文艺复兴的参加者局限于社会上层使得其并不具备广泛的社会推动基础，故D 项正确。
答案：D19．马丁·路德说：“一个人应该通过虔诚的信仰来获得免罪，达到‘灵魂得救’，而虔诚的信仰来自崇敬上帝和对于《圣经》的心领神会。
”材料表明他( ) A．宣扬了上帝的万能B．肯定了世俗的王权C．打破了宗教的束缚D．否定了教皇的权威解析：A项表述错误；宗教改革是反封建的，故B项错误；马丁·路德只是反对教皇，并不反对宗教，故C项错误；马丁·路德主张与上帝直接沟通，不需要教皇，故D项正确。
答案：D20．2014年9月，英国皇家莎士比亚剧团宣布一个计划，将把莎士比亚的全部作品翻译成现代标准汉语出版发行。
我们通过这些作品可以得出莎士比亚( ) A．促成了宗教改革运动的兴起B．设计了三权分立的社会制度C．挑战了天主教会宣扬的创世说D．冲击了宗教神学对人性的束缚解析：莎士比亚是文艺复兴时期的代表，主要宣扬人文主义，冲击了宗教神学对人性的束缚，故D项正确。
答案：D21．(2018·江门学考模拟)宗教改革家加尔文提出“先定论”，主张信徒不仅要信仰上帝，还要做荣耀上帝的“善功”(对职业劳动和俭朴生活的热爱)。
这一思想的提出( )A．巩固了民众对宗教的信仰B．扩大了路德教的社会影响C．强化了天主教的禁欲思想D．拉近了宗教与世俗的距离答案：D22．(2018·揭阳学考模拟)从伏尔泰的自由和法制、孟德斯鸠的三权分立、卢梭的人民主权到康德的道德有限理论，这些观点( )A．来源于雅典民主政治的实践B．构建了系统的民主思想体系C．没有解决民主制度的运作问题D．实现了德治和法治的统一解析：材料反映的是法国启蒙运动的思想家的主张，这些是新兴资产阶级在思想上的体现，不是对雅典民主政治的实践，故A项错误；启蒙思想家的思想从不同角度论证资本主义社会的基本原则，因此构成了系统的民主思想体系，故B项正确；材料中提出的三权分立、人民主权为资本主义社会提出了基本的运作模式，故C项错误；材料中并未体现出德治的要求，故D项错误。
答案：B23．卢梭说：“任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。
”这反映出卢梭主张( ) A．天赋人权B．三权分立C．自由平等D．主权在民解析：根据材料“它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止”可以得出“主权在民”的思想，故D项正确。
答案：D24．“他提出了人是目的而非手段，实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。
他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。
”他的思想属于( )A．人文主义B．理性主义C．自由主义D．社会主义解析：“人是目的而非手段”，这是康德的观点，他是启蒙运动时期的代表人物之一，而理性主义是其指导思想，故B项正确。
答案：B25．下图是高二(1)班第二小组在完成历史论文时进行讨论的场景。
据此图信息判断该小组要完成的论文题目可能是( )A．《古希腊哲学智慧之光》B．《文艺复兴三杰漫谈》C．《群星闪耀的启蒙运动》D．《挑战教权的宗教改革》解析：卢梭和孟德斯鸠都是启蒙运动的代表人物，故本题选C项。
答案：C三、双项选择题26．下列关于亚里士多德的表述，正确的是( )A．是苏格拉底的学生B．被称作古希腊最博学的人C．强调整个自然界中，人是最高级的D．其著作是《理想国》解析：亚里士多德是柏拉图的学生，所以不选A项；《理想国》是柏拉图的著作，所以不选D项。
答案：BC27．(2018·河源学考模拟)下列有关文艺复兴的本质意义说法正确的有( )A．“复兴”了西方古典学术和艺术B．打破了中古的教会权威和封建愚昧的禁锢C．为资本主义确立统治地位制造舆论D．资产阶级的思想解放运动解析：文艺复兴运动以古希腊罗马文化为外衣，实际上是资产阶级的思想解放运动。