【学习实践】七年级语文下册全册导学案(人教版)

精品推荐范文学习七年级语文下册全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 二五短文两篇（二课时）第二课时（学习《两小儿辩日》）【学习目标】１．积累文言字词，正确翻译课文；２．熟读《两小儿辩日》；３．多角度理解两篇短文的内涵。

【学习重点】１．积累文言字词，正确翻译课文；2．多角度理解两篇短文的内涵。

【知识链接】《列子》，相传为战国时郑国人列御寇所撰。

《汉书•艺文志》著录《列子》八篇，早佚。

今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。

内容多为民间故事、寓言和神话传说。

【导学过程】一、自主学习１．给下列加点字注音：精品推荐范文学习盘盂（）孰为汝（)多知乎沧凉决（）２．解释下列加点字：孔子东游（）辩斗（）问其故（）去人近（）探汤（）多知（）不能决（）３．说出下列两组一词多义的含义：①一儿以日初出远（）此独以跛之故（）②此不为远者小而近者大乎（）孰为汝多知乎（）４．翻译下列句子①我以日始出时去人近。

②孰为汝多知乎？二、合作探究。

１．对于两小儿所持的看法及其依据，你能否根据已掌握的科学知识，对这两种现象解释一下。

２．对两小儿的“辩斗”你有什么看法？３．“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思？你认为他们该不该笑？４．面两句话，分别赞扬了孔子的什么精神？⑴孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

⑵孔子不能决也。

５．你读了这个故事，得到那些启示？（从不同角度）三、拓展提升。

庄子欲刺虎庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。

从伤而刺之，一举必有双虎之名。

”卞庄子以为然，立须之。

有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。

庄子从伤而刺之，一举果有双虎之功。

注释：①选自《史记.张仪列传》。

②庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。

③馆竖（shù）子：旅馆的童仆。

④须：等待。

．解释加有下加点的词：庄子欲刺虎（）馆竖子止之曰（）两虎方且食牛（）一举必有双虎之名（）两虎果斗（）一举果有双虎之功（）2．翻译文中句子。

卞庄子以为然，立须之。

3．阅读这个故事给你什么启示？附：译文孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。

”另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

一个小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。

这不正是近的就觉得热，距离远就觉得凉吗?”孔子不能够断定谁是谁非。

两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”【总结反思】二六珍珠鸟（一课时）【学习目标】．引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。

2．品味的语言，培养阅读、鉴赏能力。

3．培养学生自主、合作、探究的学习习惯。

【重点难点】．展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；2．提高鉴赏能力。

【知识链接】冯骥才，当代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。

从小喜爱美术、文学和球类活动。

曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。

1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。

1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。

主要作品有长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》《啊！》《三寸金莲》【导学过程】．给加点字注音鸟巢＿＿＿垂蔓＿＿＿雏儿＿＿＿蓬松＿＿＿眼睑＿＿＿眸子＿＿＿流泻＿＿＿呷嘴＿＿＿2．给多音字注音组词卷（）＿＿＿挨（）＿＿＿似（）＿＿＿颤（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿3．形似字注音组词斑（）＿＿＿葱（）＿＿＿茏（）＿＿＿享（）＿＿＿班（）＿＿＿忽（）＿＿＿笼（）＿＿＿哼（）＿＿＿4．找出句子中的动词，说说它们的作用（1）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

动词：作用：（2）我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

动词：作用：二、合作探究整体感悟课文后回答．本文的感情线索是什么？2．为什么在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？3．作者是如何描写珍珠鸟可爱的形象的？4．“我”为小鸟做了哪些事？三、精读精练：阅读“渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

……信赖，往往创造出美好的境界。

”．段⑤中“这样”一词指代的内容是什么？2．先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。

选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？3．段⑤中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？4．段⑦中“感受”一词指代什么内容？5．最后一行文字有什么作用？6．段⑥这一段文字，犹如一幅画。

请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。

四、拓展提升可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。

许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。

可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。

水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。

清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。

可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。

可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。

是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。

离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。

它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……．给加点字注音撵它＿＿＿舷窗＿＿＿2．解释下列词语悭吝：爱不释手：3．文中多处用了拟声词，请把它们找出来，并分析其作用是什么？4．把描写小鸟外貌的句子找出来，并分析其作用是什么？5．用一个词语概括最后一段的内容。

6．说说本文的主题是什么？五、积累训练益鸟是人类永远的朋友。

古代诗歌中也留下了许多关于鸟的吟咏，请写出一些你所喜爱的诗句。

【总结反思】二七斑羚飞度【学习目标】．了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。

2．体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。

3．理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。

【重点难点】．引导学生理解生动的故事情节。

2．体会真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。

【导学过程】一、自主学习．为下列加点字注音：悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（）2．解释下列词语娴熟：恍惚：进退维谷：迥然不同：一尘不染：略胜一筹：3．本文选自《》，作者，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。

二、合作探究．自由朗读，找出自己解决不了的问题，合作交流。

这个故事中一定有很多地方让你感动，请大家用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜欢的课文片段，并说说你为什么而感动。

先自己思考，然后再讨论，并派同学发言。

2．划出斑羚陷入绝境的语句，陷入进退维谷绝境的斑羚此时的表现怎样？表现斑羚怎样的品质？3．斑羚飞渡具有怎样的壮举？4．画出文中有关彩虹描写的内容。

体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？5．找出议论抒情的语段，体会作者的思想感情。

三、精读精练：阅读“就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。

……兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

”完成练习．用一个四字短语概括文段大意：________________ 2．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是：________________3．画线句的表达作用是：________________4．点明试跳成功的一句话是：________________5．文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题①它的内容是：从________到________。

②其中点示老斑羚所起作用的句子是：________________③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：_____________④举例说明其中比喻手法的精巧。

___________________________________________________ ___________________________________________________ ____四、拓展提升：阅读下文，回答文后问题。

两只猫（选段）我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。

你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。

它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。

它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！邻居家也养了一只猫，我可不喜欢它。

喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边有一撮黑歪毛。

除了一双和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。

它的心情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。

一次，我想摸它，反被它咬一口。

从此，我恨透了它，见到它就打。

可这家伙特别机灵，老远见到我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。

我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。

我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。

我嘴上不吭气，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捉鼠能手。

可是谁能想到，事情真让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。

小花竟像在恶狼面前的绵羊一样a，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。

这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭b扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫……从此，我再也不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说道：“去，学抓老鼠去！”．上文中，作者写两只猫采用的是什么手法？答：___________________________________________________ ____2．上文中，写两只猫的特点是通过哪几个方面进行对比的？答：___________________________________________________ ____3．上文在状物中倾注了作者的感情，对自家的小猫则是________和________，对邻家的猫则是________和________，后来通过捉老鼠一事，作者才改变了对邻家猫的态度。