某某中职学校教学工作诊断与改进成果案例总结汇报
江西省中职学校教学工作诊断与改进
江西省中职学校教学工作诊断与改进2017年工作总结及2018年工作计划在全国诊改专委会的指导和江西省教育厅职成处的领导下，2017年以来，江西省中职学校教学诊断与改进工作进展顺利。
江西省中职学校教学工作诊断与改进专家委员会（简称“省中职专委会”）认真贯彻落实上级有关文件精神，积极响应全国诊改专委会开展的各项职业院校诊改活动，扎实有效推进全省中职诊改各项工作，现将一年来的工作开展情况总结如下：一、2017年完成的主要工作1、完善了省中职专委会组织体系。
继2016年8月组建了以全国专委会委员杨乐文为主任委员21人组成的江西省中职学校教学工作诊断与改进专家委员会后,为进一步完善省中职专委会组织架构，2017年4月12日在省中职专委会全体委员会上，经提议，全体成员表决，同意增选沈家渠、余春林、苏兰宜、李敏四位同志担任江西省中职学校教学工作诊断与改进专委会副主任，胡小平同志担任专委会秘书长。
同时，全体委员表决通过了《江西省中职学校教学工作诊断与改进专家委员会章程》，明确了中职专委会委员职责，使中职专委会成员管理有了法理依据。
2、推进了诊改制度建设。
省中职专委会认真贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成司函〔2017〕56号）文件精神，在江西省教育厅职成处支持和领导下，省中职专委会为推进教学工作诊断与改进制度建设做了以下工作：一是要求各校以本省诊改工作执行方案为基础建立本校教学工作诊改制度，建立校级诊改领导机构，明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并将自我诊改情况纳入年度质量报告；二是指导各校特别是第一批试点学校制定“十三五”规划，并报省中职专委会备案；三是完善省、校两级诊改工作联系机制，建立诊改工作季度汇报制度。
要求各试点学校要结合本校“十三五”规划，完善实施方案，并以此为基础细化季度工作安排。
按要求填写《学校诊改季度汇报表》，要求各诊改工作学校从工作目标制定、工作标准制定、工作制度制度、信息化建设四个方面，于每季度（3月、6月、9月、12月）25日前，以电子文档形式发省中职专委会秘书处（江西省电子信息工程学校）指定邮箱；四是建立全省诊改工作年报制度。
中职学校教学诊断与改进工作总结
中职学校教学诊断与改进工作总结英文回答：Teaching diagnosis and improvement work in vocational schools is crucial for enhancing the quality of education and ensuring students' success. In this summary, I will discuss my experience and strategies in conducting teaching diagnosis and improvement work.Firstly, conducting regular classroom observations is an effective way to diagnose teaching practices andidentify areas for improvement. By observing teachers in action, I can assess their instructional methods, classroom management techniques, and student engagement strategies. For example, during one observation, I noticed that a teacher was using lecture-based teaching without incorporating any interactive activities. This observation helped me identify the need for the teacher to incorporate more student-centered and hands-on activities to enhance student engagement and understanding.Secondly, analyzing student performance data is another important aspect of teaching diagnosis. By analyzing test scores, homework completion rates, and other assessment data, I can identify patterns and trends in student learning. For instance, after analyzing the data, I found that a group of students consistently scored low on a particular topic. This analysis helped me realize the need for additional instructional support and targeted interventions for these students.Furthermore, seeking feedback from students and teachers is crucial for understanding their perspectives and improving teaching practices. By conducting surveys or interviews, I can gather valuable insights on teaching effectiveness, classroom environment, and student needs. For example, during a feedback session with students, I received feedback that some students found the pace of the lessons too fast. This feedback helped me adjust my teaching pace to better accommodate the learning needs of the students.In addition to these strategies, it is important to provide professional development opportunities for teachers to enhance their teaching skills. By organizing workshops, seminars, or training sessions, teachers can learn new instructional strategies and techniques to improve their teaching practices. For instance, I organized a workshop on project-based learning, where teachers learned how to design and implement project-based activities in their classrooms. This professional development opportunity helped teachers enhance their instructional practices and engage students in hands-on learning experiences.Overall, conducting teaching diagnosis and improvement work in vocational schools requires a comprehensive approach that includes classroom observations, data analysis, feedback collection, and professional development opportunities. By implementing these strategies, educators can continuously improve their teaching practices and ensure students' success.中文回答：中职学校教学诊断与改进工作对于提高教育质量和确保学生成功至关重要。
教学层面诊改情况汇报
教学层面诊改情况汇报近期，我们学校对教学层面进行了全面的诊断和改进工作。
通过对教学过程、教学质量和教学效果的全面分析，我们发现了一些存在的问题，并采取了相应的改进措施。
现将情况汇报如下：一、教学过程。
在教学过程中，我们发现了一些老师在课堂上教学内容不够生动、不够具有吸引力的问题。
为了改进这一情况，我们组织了一系列的教学培训活动，帮助老师们提高课堂教学的生动性和趣味性。
同时，我们还鼓励老师们尝试新的教学方法，如借助多媒体设备、利用互动教学等方式，来提高教学效果。
二、教学质量。
针对教学质量方面的问题，我们进行了课堂观摩和教学评估工作。
通过观摩和评估，我们发现一些老师在教学内容的准备和教学方法的选择上存在不足。
为了提高教学质量，我们加强了对老师的指导和辅导，帮助他们提高课堂教学的专业水平和教学能力。
同时，我们还建立了教学质量评估体系，对老师的教学质量进行定期评估和考核，以促进教师的专业成长和提高教学质量。
三、教学效果。
在教学效果方面，我们注重了对学生学习情况的跟踪和评估。
通过对学生学习情况的全面了解，我们发现了一些学生在学习中存在的问题，如学习动力不足、学习方法不当等。
为了提高教学效果，我们加强了对学生学习情况的关注和指导，组织了一系列的学习辅导活动，帮助学生提高学习动力和学习效果。
同时，我们还建立了学生学习档案，对学生的学习情况进行全面跟踪和评估，以促进学生的全面发展和提高教学效果。
综上所述，通过对教学层面的诊断和改进工作，我们有效地提高了教学过程的生动性和趣味性，提高了教学质量，提高了教学效果。
我们将继续加强对教学工作的管理和指导，不断完善教学工作机制，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
中职学校教学整改情况汇报
中职学校教学整改情况汇报
近年来，中职学校教学整改工作取得了显著成效，得到了社会各界的广泛认可
和好评。
下面，我将就我校教学整改情况向大家做一份简要汇报。
首先，我们对教学内容进行了全面梳理和调整。
针对学生的实际需求和社会的
发展趋势，我们对课程设置进行了调整和优化，增加了实用性强、贴近生活的课程，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。
同时，我们也加强了教材的更新和编写工作，确保教学内容与时俱进，符合教学大纲要求。
其次，我们加强了教师队伍建设。
学校注重引进高素质、高水平的教师，加强
对教师的培训和考核，提高教师的教学水平和专业素养。
我们还建立了定期交流和分享经验的机制，促进教师之间的相互学习和提高。
另外，我们还注重教学设施和条件的改善。
学校加大了对教学设备的投入，更
新了实验室、实训基地等教学场所，提高了学生的实践操作能力。
同时，我们也加强了对学生的管理和指导，建立了健全的学生考核评价体系，确保每个学生都能得到充分的学习机会和教育资源。
最后，我们还加强了与社会的联系和合作。
学校积极与企业合作，开展双向合
作办学，为学生提供更多的实习机会和就业渠道。
我们还邀请行业专家来学校进行讲座和指导，拓宽学生的视野，提高他们的就业竞争力。
总的来说，我校教学整改工作取得了明显成效，但也存在一些不足之处。
我们
将进一步加大力度，持续推进教学改革，不断提高教学质量和水平，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
希望各位领导和社会各界能够继续关心和支持我们的教育事业，共同促进中职教育的健康发展。
中等职业学校教学工作检查情况汇报[精选五篇]
![中等职业学校教学工作检查情况汇报[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/68cdb12ba66e58fafab069dc5022aaea998f413b.png)
中等职业学校教学工作检查情况汇报[精选五篇]第一篇：中等职业学校教学工作检查情况汇报中等职业学校教学工作检查情况汇报根据省职教研究中心安排，我们组三人于6月11至14日采取随堂听课、查看资料、学生访谈、教师座谈、实地察看等方式分别对黄石、鄂州、黄冈三个地区的7所中等职业学校（湖北城市职业学校、大冶市职业技术学校、鄂州中专、宝业建工学校、鄂东女子中专、黄冈职业技术学院中专部、浠水理工中等专业学校）的教学工作进行了检查。
现将检查情况总结如下。
一、基本情况各职业学校近年来都能高度重视教学工作，充分体现了教学工作的中心地位。
本次检查的7所学校中有4所国办学校、3所民办学校。
办学历史黄冈职业技术学院中专部、浠水理工中等专业学校在校生5000多人，湖北城市职业学校在校生3000多人，鄂州中专、鄂东女子中专、大冶市职业技术学校在校生1000多人、宝业建工学校以培训为主，在校人数不足1000人）。
黄冈职业技术学院中专部、湖北城市职业学校、浠水理工中等专业学校占地面积和建筑面积较大。
湖北城市职业学校有400米标准塑胶运动场、大冶市职业技术学校有250米塑胶运动场。
大冶市职业技术学校、鄂州中专、鄂东女子中专、宝业建工学校占地面积和建筑面积相对较小。
大部分学校在实施性教学计划（人才培养方案）、教学大纲和教材管理、专业与课程设置、教学过程管理、师资队伍建设、教学研究及学籍管理、教学质量评价、教学设施管理等方面都比较规范。
各校实施性教学计划格式基本规范，专业培养目标、业务范围、岗位能力、知识结构、毕业形式等要求明确；主干专业核心课程设置、教学要求及教学活动安排表基本符合国家教育部颁布的指导方案的要求；市工业学校、职教中心等学校还能不定期召开有相关行业和企业专家参加的制订教学计划研讨会，根据地方经济建设和社会事业发展的要求，适时修订实施性教学计划。
市信息技术学校组织部分教师对长三角地区和武汉市以及我市工业园区企业进行调研，在此基础上制定专业建设方案。
中职教学教师诊改工作总结
中职教学教师诊改工作总结本次中职教学教师诊改工作总结如下：1. 概述：本次诊改工作旨在提高中职教学教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。
通过对现有课程设置、教学手段和教师培训等方面的分析和改进，力求打造一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 改进课程设置：我们对中职教学课程进行了重新梳理与优化。
通过与现行职业教育发展趋势以及学生需求的对接，对课程进行了精简与整合。
同时，加强了实践教学环节，提升学生的实际操作能力。
3. 创新教学手段：我们积极推动教学手段的创新。
采用现代化教学设备和多媒体技术，使教学变得更加生动、有趣。
同时，我们鼓励教师运用案例教学、合作学习等方法，激发学生的学习积极性和主动性。
4. 教师培训与提升：我们注重教师培训和专业发展。
通过组织各类教育教学研讨会、校内外培训等方式，提高教师的教学水平和实践能力。
同时，鼓励教师参与教育教学研究，积极主动地探索创新的教学方法和策略。
5. 教育教学成果：经过诊改工作的不断努力，我们取得了一定的教育教学成果。
学生的学习积极性和主动性得到了有效提升，实践操作能力明显增强。
学校的教学质量和教师队伍整体水平也得到了较大提升。
6. 问题与解决：在诊改工作中，我们也遇到了一些问题。
比如教师培训的资源不足、部分教师对改革的抵触心理等。
针对这些问题，我们采取了有效的措施，如增加培训资源和专业指导，开展教师座谈会，增强教师的参与感和归属感。
7. 总结与展望：总的来说，本次中职教学教师诊改工作取得了较好的成绩。
但我们也清楚认识到改进工作的道路上仍然会面临各种挑战和困难。
未来，我们将继续坚持不懈地推进教育教学改革，提高教师的专业素养和教学水平，为培养更多优秀职业人才做出更大的贡献。
安庆中等职业学校教学工作诊断与改进
安庆中等职业学校教学工作诊断与改进1.诊断背景安庆中等职业学校作为一所以技能培训为主体的学校，在教学工作开展过程中不仅面临着教学需求的多样性、学生素质的差异性等诸多挑战，更需要关注教学工作的质量与效益。
然而，根据一些教学反馈，学生们普遍感觉缺乏实战与实践经验，教学内容单一，培养出来的人才与市场需求不符合等问题，给学校教学质量带来了影响。
2.诊断过程2.1 调研为了了解学校教学工作的现状，本次诊断邀请了学校教育教学部门的相关人员进行调研，主要分析教学与学生管理的情况。
同时，也对学生进行问卷调查，用于获知学生对教学工作的意见与建议。
2.2 分析2.2.1 教学不足经过实地探访和调查，发现学校教学存在三个方面问题：1.教育教学设施不完备，缺少适合实战操作的培训场地和设备，不能提供丰富、先进的教育资源；2.没有明确教学目标和教学策略；3.学生课外活动不足。
2.2.2 师资力量不足1.学校教师师资力量不够，无法满足学生需要，师资队伍年龄、权益待遇等多方面问题亟待改进。
2.3 制定解决方案为了解决上述问题，学校可采取以下措施：1.优化校园设施：学校应招聘具有丰富现场教学经验的老师来锻造学生，并建设一些实训基地，以确保学生掌握必要实践技能。
2.制定有针对性的教学计划：学校应制定根据自己的发展状况进行的全面规划，分阶段、分类、重点制定教学计划，根据课程性质、学生特点，以及教师知、能、态水平优势，用健全而有力保障沟通教学目标和教学策略之间的衔接，以确保每个学生获得有意义的教育。
3.建立产学研合作机制：与相关产业企业进行深度交流和合作，实现优势互补和双赢，为学生实习提供更多机会，帮助他们更好地融入市场。
3.与建议通过对安庆中等职业学校教学工作的诊断，发现当前存在的教学不足与师资力量不足等方面的问题。
为了解决这些问题，本文提出了优化校园设施、制定有针对性的教学计划和建立产学研合作机制三个方面的对策建议。
同时，学校也应进一步加强学校内部管理制度建设，加强对师生的管理和培养，深入推进课程改革，确立强化学科建设等目标，使学校进入高质量发展的轨道。
中职学生诊改总结与计划
中职学生诊改总结与计划
《中职学生诊改总结与计划》
中职学生诊改总结：
过去一年，我们学校对中职学生进行了诊改评估工作。
通过调查发现，学生们在就业技能、职业素养和综合素质等方面存在一些问题。
一方面是学生对行业就业岗位的了解不够深入，另一方面是职业道德和职业规范意识有待提高。
所以，我们在此总结出以下改进措施：
中职学生诊改计划：
为了提高学生的就业竞争力和职业素养，我们将制定以下诊改计划：
1. 加强就业指导：提供更多的实习和岗位信息，让学生能够更好地了解就业市场，增强自身的竞争优势。
2. 强化职业培训：开设职业道德、职业规范等课程，培养学生对职业素养的重视和理解。
3. 提升综合素质：鼓励学生参与各种社会实践活动，提升综合素质和能力。
4. 开展职业测评：帮助学生了解自己的职业倾向和优势，为其找到更适合的职业方向。
总之，我们将通过以上措施，积极引导中职学生提升自身素质，增强就业能力，为学生的职业未来打下坚实的基础。
希望这一诊改计划能够取得良好的效果，让每一位中职学生都能够在未来的职业生涯中取得成功。
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存在问题
美化 数据
实时 性差
数据 失真
重复 低效
数据 滞后
由于目前还是实行状态数据年度采集，数据实时性差，难免会出现美化数据、实时性差、 数据失真、重复低效和数据滞后的情况。
解决方案
学校业务系统
状态数据采集平台
大数据分析KPI系统
… …
教务管理系统 学生管理系统 师资管理系统 资产管理系统
改进
标准
改进 计划
预警
监测
网络信息技术
组织
实施
状态数据采集与管理平台
创新
学习
激励
诊断
构建内部质量保证体系建设与推进流程
以内部质量保证体系的健全 完善作为诊改工作目标，做好顶 层设计和规划，计划在2018年 实现目标体系、标准体系、制度 体系的健全与完善，搭建基于校 本数据中心的智慧平台，从学生、 教师、课程、专业层面进行全面 的诊改和试点实施。
在校生人数：4643人 专任教师数：297人 专业教师占专任教师比例：70.0% 师生比：1：14.33
学校占地面积：103.69亩 建筑面积：78256.6平方米 生均仪器设备价值：1.77万 元/生
办学基本条件全部达标！
学校运用诊改思 维，通过体制改革解 决发展中问题，从 2017年3月试行校系 二级管理，学校成立 4大系部，踏上提速 发展新征程。
财经商贸系各 专业（课程）
建设规划
信息园林系各 专业（课程）
建设规划
现代服务系各 专业（课程）
建设规划
编制《教学工作诊断与改进要素规划目标细化表》
诊断 诊断 项目 要素
诊断点提示
规划目标
主要规划要点
1. 办学 理念
1.1 办学 定位
1.学校类型和层次定 位 2.专业设置数量与结 构 3.在校生规模 4.社会服务面向、类 型、规模
落实规划任务于年度工作计划中，制定考核标准，与绩效考核挂钩
建立数据平台，从源头采集状态数据
• 至今，已顺利完成四个年度的状态 数据采集工作。
• 质量办先后编写并公布以下文件：
《学校人才培养工作状态数据管理系统测试指引》 《公共基础课教师部分数据采集补充说明》 《关于数据采集中遇到的部分问题的填报说明》
1.在校生总数 2.升学、就业学生占 比 3.招生专业数量、结 构 4.各专业学生数量分 布及趋势 5.毕业生去向分布及 趋势 6.各类社会服务数量 统计及趋势
学校规划目标
目标描述
1.以全日制中职教育为主，业余培训为辅；做强中职，做优中高职衔 接，努力把我校建设成为“广东特色、全国一流”的现代化综合型职 业学校。 学校规模4500人（计划逐年调整，由2015年4800人规模调到2020年的 4500人，逐年递减50-100人）。
顶层设计
质量管理 体系建设 2016.07
组织构架
体系建设
诊改工作领导组 质量管理办公室 诊改专项工作组
试点实施
全面推进
专业建设 课程建设 师资队伍建设 学生素质提升
体系架构 设计
目标体系 标准体系量监控智能平台
形成质量提升 常态化机制
2017.03
2018.03 2018.09
平
质
台
量
数
监
据
控
采
与
集
成
和
效
管
组
理
组
诊改工作领导组
质量管理办公室
校
专
师
学
资
制
内
业
资
生
源
度
自
与
队
综
建
建
主
课
伍
合
设
设
诊
程
建
素
工
与
断
实
设
质
作
运
专
施
工
提
组
行
家
工
作
升
工
组
作
组
工
作
组
作
组
组
制定《教学工作自主诊断与改进工作实施方案》
2016年9月1日（首次印发） 2017年12月15日（再次修订）
该方案明确了诊断与改进工作 的主要任务和建设内容，制定了详 细的组织与实施办法。
问题来自于目标（标准）与现状之间的差异，可分为两类：
2.升学率50%（由2015学年的28%，逐年增加5%）。
3.机电和财经商贸为重点，专业数控制在14-16个以内（重点专业4个， 主干专业8个，工科专业8个、文科7个）。 4.主干专业控制在10个以内，招生规模为2-3个班，辅助专业1-2个班， 工科专业的招生相对增加，文科专业相对减少。
5.毕业生主要面向广州南部新城，直接就业从72%每年减少5%，升学 每年增加5%到50%，就业生中到企业为40%，服务行业就业为60%。
学习领会内涵精神，高度重视诊改工作
• 2016年6月，参加广州市专项培训， 启动诊改工作。
• 参加了省市教育部门组织的几乎所有 诊改培训及交流活动。
• 培训学习—提高认识 • 交流研讨—统一思想 • 把诊改工作列为学校重点工作
一把手亲自挂帅，成立诊改工作机构
学校校长亲自挂帅，担任诊 改工作领导小组组长；设置了以 主管教学工作的副校长为主任的 质量管理办公室，并下设了八个 工作组。
财经商贸系
机电汽车系 现代服务系
信息园林系 4大系部
三建
建流程 建标准 建平台
三诊
诊办学能力 诊专业建设 诊教学水平
三改
改体制 改管理 改制度
总结番禺职校推进诊改工作的经验，可以精简概括为“以三建三诊三改促成效”。
01
以“三建”夯实基础 构建程序化诊改运行体系
• 建流程——深化试点工作，构建诊改工作内部流程 • 建标准——打造“两链”，构建诊改目标与标准体系 • 建平台——建设智慧平台，以信息技术促治理能力提升
按月份制定了诊改工作进度安 排，充分融合学校的常规工作，保 障诊改工作的常态化开展。
按照“8字螺旋”构建诊改工作流程
以树立目标作为诊改工作的逻
辑起点，构建我校的诊改目标体
系，完善规划链、目标链和标准
目标
链，在质量保证的每个环节开展
PDCA 质量诊断与改进。并依托
于网络信息技术进行实时的预警
和监测。
通过SWOT分析，编制了学校五年发展规划
编制专项规划，形成上下衔接、左右呼应的目标链
总规划
学校“十三五”事业发展规划
专项规划
学校党建 工作规划
学校基础 设施建设
规划
学校智慧 校园建设
规划
学校专业 建设规划
学校师资 队伍建设
规划
学生综合 素质发展
规划
专项子规划
机电汽车系各 专业（课程）
建设规划
其他系统
数
采集推送
据
交
实时监测
换
校本数据中心
平
预警分析
台
数据报送
其他各类国家、省、 市系统
经费投入 办学条件 专业建设 教师绩效 学生素质
建立校本数据中心，服务于大数据分析，建立基于教学诊改的大数据分析KPI系统。
02
以“三诊”查摆问题 规范办学提质发展
• 诊办学能力，确保达到“三个基本” • 诊专业建设，确保适应市场需求 • 诊教学水平,确保提高办学质量