同龄人、趣味图说等
适合二年级孩子写作文的书
适合二年级孩子写作文的书
嘿，各位家长和小朋友，你们是不是有时候觉得二年级的娃娃写作文有点恼火，想给他们找些合适的书来参考参考呢？今天我就来跟大家摆摆龙门阵，说说哪些书适合二年级的娃娃写作文。
首先，我们要明白二年级的娃娃作文水平还在打基础阶段，所以选书的时候，要选那种简单易懂，内容有趣，还能学到些基础写作知识的书。
我给大家推荐几本我觉得不错的书。
第一本就是《看图说话写话》。
这本书里都是一幅幅生动的图画，然后教娃娃们怎么根据图画来编故事，说清楚图画里的人物、动作、环境等等。
这对于培养娃娃们的观察力和想象力特别有帮助，也能让他们学会怎么把心里想的用文字表达出来。
再来说说第二本，《快乐作文起步》。
这本书的名字就让人觉得很愉快，内容也确实如此。
它里面有很多小故事，每个故事后面都有一些简单的写作练习，比如让娃娃们续写故事、写读后感之类的。
这样娃娃们就可以在愉快的氛围中学习写作，不会觉得枯燥无味。
还有一本书也不得不提，那就是《小学生优秀作文选》。
这本书里收录了很多同龄人的优秀作文，娃娃们可以读读看看，学学别人的写作方法和思路。
当然，读的时候家长要引导娃娃们，不要让他们盲目模仿，而是要学习别人的优点，找到自己的写作风格。
总之，给二年级的娃娃选作文书，关键是要选那种简单易懂、有趣味性、能学到东西的书。
希望这些推荐能给大家一些帮助，让我们一起努力，让娃娃们的写作水平更上一层楼！。
幼儿园阅读教育案例——看图说故事
幼儿园阅读教育案例——看图说故事幼儿园阅读教育案例——看图说故事案例背景：我所在的幼儿园一直致力于提高幼儿园阅读教育质量，通过丰富多彩的阅读活动，让孩子们体验阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯和乐观向上的人生态度。
在任课老师的带领下，我们实施了一项“看图说故事”的教育方案，以此来激发孩子们的阅读兴趣，培养其想象、理解、表达等多方面的能力。
案例过程：1、教师介绍故事绘本为了让孩子们对绘本有更深的认识，老师首先向孩子们介绍了一本名为《小兔乖乖》的绘本，详细解释了每一页的画面内容和故事情节。
随后，老师向孩子们询问谁知道这个故事，但由于是新鲜事物，孩子们并不是十分了解。
2、看图说故事因为《小兔乖乖》是一本插图与故事相互映照的绘本，所以老师决定进行“看图说故事”的教学方式。
首先，老师展示书中的第一页，让孩子们集中注意力观察画面，并试图自行揣摩内容，之后再逐一翻开每一页，让孩子们逐步通过图片补全故事情景和情节。
3、孩子自行编故事在学习了绘本故事的基本情节之后，老师开始提供引导，鼓励孩子们发挥自己的想象力，自行编写一个与绘本中情节类似的故事，他告诉孩子们，他们的故事可以类似于小兔学习好奇心、毅力、勇气的过程，如果孩子们不想按照故事情节创作，也可以自由发挥，只要故事和画面相符即可。
4、孩子分享和表演自己的故事在自行创作完毕后，教师会挑选几个孩子表现最好的故事让他们分享和表演，提供机会让他们展现自己的大胆想象和表达能力，并在同龄人的赞许声中，得到更多的自信和动力，从而不断提高自己的阅读和表达能力。
案例效果：通过“看图说故事”的教学方式，我所在的幼儿园阅读教育取得了相当明显的效果，孩子们逐渐熟悉并喜爱这本绘本，不仅能够用流畅的语言讲述故事情节，而且在参与到自己的故事创作和分享过程中体验到阅读的真正乐趣。
而且，孩子们的口头表达和书写能力也得到了显著提升，学习习惯也逐渐规范。
结语：“看图说故事”是一个简单而有效的教育方法，适用于儿童阅读教育的不同阶段，如果正确引导，能够提高孩子们的阅读兴趣，培养其基本的思维能力和表达能力，有利于孩子们终身受益。
图书分类与排架规则
图书分类与排架规则图书分类是根据图书的学科内容属性、形式体裁、读者用途等，按学科的分类体系，分门别类地组织起来，使同一学科门类的图书在目录中、在书架上都集中在一起。
我馆对图书分类统一使用《中国图书馆图书分类法》。
《中国图书馆分类法》是按照一定的思想观点，以科学分类为基础，结合图书资料的内容和特点，分门别类组成的分类表，其主要是从科学分类和知识分类的角度来揭示文献内容的区别和联系，按学科和专业集中文献，提供从学科和专业出发检索文献的途径。
要利用图书馆的藏书，必须熟悉图书馆所采用的图书分类方法。
下面我们就以《中国图书馆分类法》(第四版)为例，简单介绍分类法的基本知识。
《中图法》是采用汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合制号码进行编号。
《中图法》分为５大部类，２２个基本大类，每个大类用一个大写字母表示，其序列如下：以上２２个基本大类，叫做一级类目，往下展开又分为若干个类，叫做二级类目，再往下展开的，分别是三级，四级，五级类目。
我们可以从下面的例子来认识图书分类的体系结构是如何展开的。
Ｉ文学 ...........................（第一级类目）０文学理论┐１世界文学├.....................（第二级类目）２中国文学┘２１作品集─┐２２诗歌、韵文├................. （第三级类目）２３戏剧│２４小说─┘２４２古代作品┐２４６五四以后作品├.............（第四级类目）２４７建国后作品┘.４章回小说┐.５新体长篇、中篇小说├...（第五级类目）.６新篇短篇小说│.８故事┘类目名称左边的字母和数字是其标记符号，叫分类号。
假如你到图书馆想借阅《三国演义》、《围城》，你首先要知道该书是归入中国文学类中的小说类。
它的分类步骤如下：一级类目Ｉ文学二级类目 I2 中国文学三级类目 I24 中国文学中的小说四级类目 I242 古代至近代（—1919年）I246 现代作品（1919—1949）I247 当代作品（1949—）五级类目 I242.4 章回小说 I247.5 新体长篇、中篇小说查检结果，《三国演义》分入“I242.4/17、H319.4/1363、”，第一种情况属古代章回体小说，第二种属特例，第二种情况算语言、文字类H中的英语读物。
小学语文整本书阅读学习任务群实践研究
选择富有意义、充满童趣的图书
第二学段的学生喜欢 阅读一些篇幅短小、内容浅显、 故事生动的文学作品，教师可以推荐阅读《中国寓言 故事》。这些寓言故事短小精练，小故事中蕴含着大 智慧。
在进行整本书阅读学习时，教师可先让学生自主阅读 《中国寓言故事》，举行“十大中国寓言故事”评选活 动，选出自己心中最棒的寓言故事；随后举办“我最爱 的中国寓言故事讲演会”, 让学生用不同的方式讲一讲、 演一演自己喜欢的寓言故事，感受中国寓言故事的特点 ；
在进行整本书阅读学习时，教师可以先指导学生 制订一份阅读计划，要求其按计划阅读整本书， 完成每天的“阅读打卡”任务，进行自我检测 。
读完整本书后，设置“为心目中的嘎子画像”的任务， 即根据具体的故事情节或描写内容，用图文结合的方 式制作“人物卡片”；再举办“最打动我的那一幕” 故事会，和小伙伴一起讲一讲小兵张嘎的精彩故事片 段；最后欣赏同名电影或电视剧，把喜欢的故事片段 改编成剧本演一演，分享自己的阅读体验，表达对嘎 子这位小英雄的崇敬之情。
1.制订适切的阅读计划，自主阅读整本书
教师可以根据不同学段学生注意力集中的时长、阅读速度和 阅读量（见上图) ，统筹安排课内与课外的阅读时间，指导 学生制订阅读计划，进行任务适中的＂阅读打卡＂，在计划 时 间内完成整本书的阅读。
2.设计组织基于真实生活情境的语文实践活动，激发阅读兴趣
学习任务群视角下的整本书阅读主要是基于真实情境中的任务 进行的 ，要与学生的当代生活联系起来，包括日常生活、社会 生活、语文生活、文化生活、精神生活等，这样才能把整本书 读活。任务学习，就是要设计既符合学生年龄特点、心理特点， 又符合整本书内容特点的学习任务，也就是既富有挑战性、创 造性 ，又让学生感兴趣的语文实践活动。这些任务须安排在真 实情境之中 ，情境与任务密不可分 ，任务又可分解为有逻辑 的 、前后连贯的系列语文实践活动。因此，开展整本书阅读须 创设礁合阅读内容与学生生活的任务、情境， 设计基于任务情 境的语文实践活动，激发学生的阅读兴趣。
读图时代：初中美术教学中“视觉阅读力”的培养策略
读图时代：初中美术教学中“视觉阅读力”的培养策略[内容摘要]：学生视觉阅读力的培养是当前美术教学最重要的知识与技能目标之一。
笔者认为视觉素阅读力包括视觉解释能力、视觉认知能力和视觉应用能力三个维度。
随着“读图时代”的到来，大量的图像信息充斥着学生的学习和生活。
为了适应时代的发展，提高学生在“读图时代”的视觉素养，培养学生的视觉阅读力势在必行。
笔者将围绕“视觉阅读力基本内涵浅析”、“读图时代在学生视觉阅读力培养方面存在的问题”和“培养视觉阅读力的美术课堂教学策略”三个方面展开论述。
[关键词]：初中美术视觉阅读力培养策略美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。
当代社会的发展对国民素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。
“读图时代”的到来为青少年提供了更多的学习资源，然而，图像的日益增多也改变着青少年的学习习惯，影响着青少年的发展。
为了应对当前“读图时代”所带来的对教育方面的各种影响，身为一线教师，更应积极了解时代特点，使时代特点与学科特点相结合，为学生寻求更加合理有效的学习方式。
一、视觉阅读力基本内涵浅析美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术课程凸显视觉性，学生在多样的视觉活动中所锻造的能力便是一项综合的、整体性能力，主要由视觉注意力、视觉感知力和视觉理解力三个维度构成。
三者之间相互影响、彼此促进，前者是后者的基础，后者是前者的深化。
只有三项能力协同作战，共同助力于学生视觉素养的提升。
二、读图时代在学生视觉阅读力培养方面存在的问题1．图像作品的视觉阅读力培养意识薄弱在美术欣赏课的教学中，教师选择与运用视觉图像的目的性不够明确，导致我们的课堂中总是充斥着太多的图像作品。
而且教师在引导学生阅读这些令人眼花缭乱的图像时总是习惯蜻蜓点水、浅尝辄止，或是顾左右而言他，不能围绕目标进行有效地适度提升。
[全]小学语文作文-看图说话5技巧详解指导
![[全]小学语文作文-看图说话5技巧详解指导](https://img.taocdn.com/s3/m/fa583f3a19e8b8f67d1cb9b5.png)
小学语文作文-看图说话5技巧详解指导看图说话是小学看图写话的基础，可以通过一张图，或者多张图来进行练习，主要技巧包括5点：一是学会观察，寻找四要素，连成一个四素句，作为看图说话的第一句话；二是看清人物，合理推测，根据观察推测图中的相关情节，理清人物关系；三是确定顺序，详略得当，看图说话才会层次清晰，有所侧重，足够精彩；四是善于想象，多用修辞，通过合理想象，使用拟人和比喻句，使语言更生动形象；五是多幅图画，注意逻辑，对比前后图画差异，找到其中的逻辑，并用恰当的关联词进行自然连接。
一学会观察，寻找四要素先学会如何看图，是看图说话的第一步，看图就是观察，而观察不能盲目，得注意3个要点：•01 顺序看图要按顺序进行，从上到下（从下到上），从远到近（从近到远），从左到右（从右到左），从中间到四周等都是可以的顺序。
只是要注意在观察的同时，要按照自己观察的顺序同时进行记忆，•02 目的观察要有目的，不然就成了乱看一气，观察的目的就是找出四要素，对画面所表达的主要内容有一个整体了解。
这四要素分别是：时间、地点、人物和事件。
找到四要素后，要用一句话把它们连接起来，即：什么时候，在什么地方，谁在干什么。
成为四素句，作为看图说话的第一句话。
•03 细节无论是四要素，还是画面中的风景、人物，要观察其中特别的地方，如颜色、形状、相貌、服饰等，通过细节弄清楚画面中的人物性别、年龄、身份，风景表达的季节，环境中的地方等，只有看清楚细节，才能使看图说话具体，言之有物。
二看清人物，合理推测看图说话的图画一般都有人物（人或小动物），要把重点放在人物上，除了观察人物的外形、衣着、动作、神态外，还要发挥想象力，想想他们会说什么，有什么心理活动？•01 根据观察合理推测观察其实伴随着看图说话全过程，在观察完四要素后，进入对人物的主要观察，并推测出相关的情节。
如：画面中的人物穿着羽绒服，就可以推测出是冬季；画面中一些人在公园里锻炼身体，可以推测出是早晨；画面中小朋友跳起来，嘴巴咧开大笑，可以推测出他正大声说：我太开心了！•02 理清人物关系人物的关系也是看图说话中的重点，首先要理清谁是主要人物，谁是次要人物，要围绕主要人物进行仔细观察、详细描述，对次要人物则简略说明即可；其次也要弄清楚人物间的关系，是同学，是朋友，是家人，还是陌生人，人物间的关系会影响情节的描述，对话如何进行等。
幼儿学习中国地图的教育意义
幼儿学习中国地图的教育意义
一项新的研究结果让大家眼前一亮——多让孩子看地图会加快大脑发育速度。
抽样调查也发现，从小爱看地图的孩子很聪明，长大后眼界、格局远超同龄人。
那是因为他们在年幼时期通过对地图的感官认知、兴趣、理解、跟学习培养。
养成了点、线、面的逻辑体系思维。
同时，对于时间以及空间有了复合和多维度的全方面认知和理解。
知识本就是触类旁通。
因此他们的综合学习能力、综合阅读能力、综合理解能力、综合记忆能力就会远超同龄人。
地图展现在孩子眼前的是一张纸，一个二维的图像，孩子们通过对于地图的阅读、观察跟理解，能够了解图像中的很多知识点知识线、知识面的信息。
既符合他们的思维逻辑，又超出他们的阅读视野。
既满足他们求知欲，又能提升他们的知识力。
今天，我就要给大家推荐一套强大的学习工具书，从小帮助孩子建立各学科的“知识图谱”。
想不到吧？所有“知识”都是融在“地图”里学习的哦！
地图连万物。
在孩子学习过程中，我们经常说史地不分家，得语文者得天下，得阅读者得天下。
进而通过对阅读地图的观察、理解、思考、记
忆呈现，对全科能力、兴趣以及素养打下了坚实和良好的兴趣以及基础。
追热点的几种常用方法
追热点的几种常用方法一、花栗鼠式花栗鼠式的文章，其实是一个体力活。
你要做的，就是搜集整理一些跟这个热点相关的资料，然后写成一篇文章。
为什么人们喜欢看花栗鼠式的文章，因为省了他的功夫嘛。
你都帮我整理，谢谢，我收了。
有个公号叫创意文字坊，就很喜欢这种方式。
你看最近他发的文章，很多都是对最近热点营销的搜集整理。
我们举个例子，比如王菲和李亚鹏突然宣布离婚，那么你可能会写一篇什么样的文章呢?1、《那些和王菲好过的男人们》2、《那些离过婚的明星们》3、《离婚明星们的财产都是怎么分配的》这些就都是一些借热点的文章。
二、信息图式信息图式是花栗鼠式文章的进化，主要是以信息图的方式呈现，这种内容比单纯的搜集信息要进一步，因为加入了分析、统计归纳和整理，让人更加一目了然。
比如图说新闻这个公号在北京冬奥会申奥成功后，就发了一篇文章：一张图带你细数历届冬奥会会徽当然你也可以写出如下的文章来：1、一张图告诉你冬奥会申奥成功打什么牌更靠谱2、一张图告诉你冬奥会的收支情况最近的一篇文章关于90后的分析报告《95后基本不用微信》，则是更加专业的信息图式解读。
为什么花栗鼠式和信息图式的文章别人会喜欢?因为有用。
明星八卦式的总结整理方便了别人，不用自己去搜集相关信息。
而信息图式的文章则针对更专业，对新闻或者知识要求更高的读者，但同样是在节省他们的时间，是对他们的工作或者生活是有用的信息。
三、大侦探式这种文章其实都是技术贴，或者至少看起来像技术贴，比如典型的文章标题《辟邪剑谱的作者竟然是他》，这种文章会通过各种线索来分析一件事，然后得出一个结论。
有个公号曾经做过一篇文章《大头儿子家究竟多有钱?》，就曾经被朋友前刷屏。
这样的文章不光要有分析能力，还必须对分析的对象有详细的了解。
这种文章之所以容易被人关注，一个是因为结果有惊喜，这就跟前几天我写的那篇关于段子的文章一样，段子最重要的就是给人带来意想不到的结果。
这种侦探式的文章其实就是一个大段子，比如顾爷写的《梵高为何自杀》，同样是这种类型。
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同龄人、趣味图说等
作者：
来源：《课堂内外(初中版)》2013年第01期
@Debbie童鞋：食堂打饭，打饭的大叔少我两毛，没零钱。
我说给我打点土豆丝吧，他说好。
我眼睁睁看他舀了三根土豆丝给我。
我也很淡定，用手把土豆丝捡回去了。
我说，你还是找我两毛吧。
（图1）
@田月妃：现在的放假，暑假放得和寒假一样，寒假放得和国庆一样，国庆放得和五一一样，五一放得和周末一样，周末放得和没放一样。
总结下，放假就跟没放一样。
（图2）
@涙寻：正在上数学课。
数学老师叫我起来回答问题，我突然脑子一阵抽，对同桌说，元芳，你怎么看？同学和老师都哄堂大笑。
更牛的是，同桌说：大人，元芳乃一介武夫，不懂数学。
（图3）
@MrFangLee：那天上课，我埋头偷偷玩一个刚摘的葫芦。
玩得正起劲儿，老师说：“某某，你给我站起来，说说刚才我讲的是什么？”结果我不知道哪根筋抽了，直接把葫芦举起来，对着老师说：
“我叫你名字一声，你敢答应么？”后来是爸爸来学校把我领走的。
（图4）@每日冷笑话精选：这远投何止三分线外？裁判，这一球多少分？（图1）
@漂泊的无名氏：最近食欲不是很好，吃一碗饭就撑了。
（图2）
@疯言疯语笑话匣：会粉笔画的孩子你伤不起啊！（图3）
@小马马o：浙大力学哥的传世经典之作！这才是真正的学以致用啊话说，这哥们儿是哪换来这么多硬币的？（图4）
@阿信：准备好如何庆祝万圣节，才发现万圣节早过了。
计划好怎么挥霍青春了，才发现牙齿都掉了。
（图1）
@何炅：呼吸是本能。
吸进有用的，呼出废弃的。
生活中要面对的也有这样那样的氧气废气，别忘了选择，别忘了呼吸……你看得出我在憋气吗？（图2）
@周立波：先让自己快乐，才能让别人快乐！把别人逗乐了，自己却不快乐的人是可悲的！因为，他既骗了别人也骗了自己。
快乐很简单但要真的快乐却不是一简单的事！所以我很不简单！
@潘玮怕：每个人都有一个痛的经历或故事。
在人生的道路上，如果感觉太痛太难熬，那这条路可能不是你能完成的，而如果这条路很痛很辛苦，但你可以承受，你绝对会看到终点站的。
@微博心理学：不刻意地去追求完美，自己就会远离痛苦：不要时时苛求自己，自己就会活得自在；不要每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。
（图1）
@线话英语：A frown and a smile are both possiole Whv not smile？皱眉和微笑都是一个动作表情，何不微笑？（图2）
@超级实用小百科：有人刻薄地嘲讽你，你马上尖酸地回敬他。
有人毫无理由地看不起你，你马上轻蔑地鄙视他。
有人在你面前大肆炫耀，你马上加倍证明你更厉害。
有人对你冷漠忽视，你马上对他冷淡疏远。
看，你讨厌的那些人，轻易就把你变成你自己最讨厌的那种样子。
这才是“敌人”对你最大的伤害。
——扎西拉姆多多《喃喃》（图3）
@音悦台：9对3说，我除了你，还是你；4对2说，我除了2，还是2；1对O说，我除了你，一切都没有意义；0对1说，我除了你，就是孤独的自己。
数学是最浪漫的，它比世上任何东西都要完美，它从不说谎，也不会背叛。
（图4）。