我有一双明亮的眼睛 说课稿
《我有一双明亮的眼睛》优秀教学设计（精选3篇）
《我有一双明亮的眼睛》优秀教学设计（精选3篇）《我有一双明亮的眼睛》优秀教学设计（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《我有一双明亮的眼睛》优秀教学设计（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《我有一双明亮的眼睛》教学设计1教材分析《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。
教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。
通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。
学情分析生活是儿童学习技能、成艮发展的基础。
毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。
本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。
因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。
需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。
设计理念1．从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。
坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。
2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。
3．尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。
预设目标1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。
《我有一双明亮的眼睛》教案精选
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元《身体的一部分》，详细内容为课文《我有一双明亮的眼睛》。
通过本课的学习，让学生了解眼睛的结构、功能和保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解眼睛的基本结构和功能。
2. 培养学生养成保护眼睛的良好习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养表达能力。
三、教学难点与重点难点：眼睛的结构和功能，以及如何保护眼睛。
重点：培养学生保护眼睛的意识，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体设备、眼球模型。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“白天开，晚上关，人人都有，家家有”引出本课主题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解课文内容。
3. 讲解：分析课文，讲解眼睛的结构、功能以及保护眼睛的方法。
4. 实践情景引入：邀请学生分享自己保护眼睛的经历，引导其他学生学习。
5. 例题讲解：讲解练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成练习题，教师进行讲解。
六、板书设计1. 课文《我有一双明亮的眼睛》2. 眼睛的结构：眼球、眼睑、睫毛等。
3. 眼睛的功能：看、感光、传递信息等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈如何保护眼睛。
2. 作业题目：列举三种保护眼睛的方法，并说明原因。
答案：示例：①按时做眼保健操，可以缓解眼部疲劳；②保持正确的坐姿和阅读姿势，有利于眼睛健康；③避免在强光或弱光环境下阅读，减少对眼睛的损伤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解学生对眼睛知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于眼睛的科普书籍，加深对眼睛的了解。
组织学生参加“爱眼日”活动，提高学生保护眼睛的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 板书设计的信息量和逻辑性。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
小学一年级下册思品与生活《我有一双明亮的眼睛》教学设计
小学一年级下册思品与生活《我有一双明亮的眼睛》教学设计一、教学目标1.让学生了解并重视眼睛的重要性。
2.培养学生正确的用眼习惯和保护眼睛的意识。
3.激发学生对生活和周围环境的观察力和好奇心。
二、教学内容及难点教学内容：1.课文《我有一双明亮的眼睛》的学习。
2.眼睛的构造和功能。
3.正确保护眼睛的方法和注意事项。
难点：1.让学生理解眼睛的构造和功能。
2.引导学生形成良好的用眼习惯。
三、教学准备1.教学PPT。
2.课文《我有一双明亮的眼睛》的复印件。
3.图片资料，例如眼睛的构造图、眼部疾病图片等。
4.白板、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入与探究（5分钟）1.引导学生观察眼睛，唤起学生对眼睛的认识。
2.出示眼睛的构造图，询问学生眼睛的主要部位。
第二步：阅读课文（15分钟）1.分发课文《我有一双明亮的眼睛》的复印件给学生。
2.学生自读课文，或进行课文导读。
3.通过提问方式检查学生对课文理解情况。
第三步：讲解眼睛的构造和功能（15分钟）1.使用PPT或白板，讲解眼睛的构造和各部位的功能。
2.引导学生观察构造图并做简单解释。
第四步：引导学生感受眼睛的奇妙之处（10分钟）1.引导学生进行简单的眼保健操，例如转动眼珠、眨眼等。
2.让学生闭上眼睛，用手摸感觉周围的物体，并描述感觉。
第五步：讲解正确的用眼习惯和保护眼睛的方法（15分钟）1.使用PPT或白板，讲解正确的用眼习惯和保护眼睛的方法，如远离电视、书本，保持正确看书姿势等。
2.引导学生分组讨论日常生活中的常见眼保健问题，并找出解决方法。
第六步：巩固与拓展（15分钟）1.学生分组进行小练习，例如填空题、选择题等。
2.提出一些与眼睛相关的拓展问题，鼓励学生积极思考和回答。
第七步：总结与小结（5分钟）1.总结今天的学习内容，强调眼睛的重要性和正确保护眼睛的方法。
2.鼓励学生在生活中实践所学知识，并将正确的用眼习惯养成日常习惯。
五、课堂作业1.完成课后习题。
2.每天保持正确的用眼习惯，并记录下来。
我有一双明亮的眼睛(教案)全国通用四年级上册综合实践活动
教案：我有一双明亮的眼睛一、教学目标1. 让学生认识到眼睛的重要性，培养学生保护视力的意识。
2. 使学生了解眼睛的结构和功能，以及如何正确使用眼睛。
3. 培养学生良好的用眼卫生习惯，预防近视。
二、教学内容1. 眼睛的结构和功能2. 正确使用眼睛的方法3. 用眼卫生习惯的培养4. 预防近视的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解眼睛的结构和功能，培养学生保护视力的意识。
2. 教学难点：如何让学生养成良好的用眼卫生习惯，预防近视。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料，让学生了解眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解眼睛的结构和功能通过讲解、演示、实验等方式，让学生了解眼睛的结构和功能，使学生认识到眼睛的神奇和宝贵。
3. 讲解正确使用眼睛的方法指导学生如何正确使用眼睛，避免过度用眼、长时间注视电子屏幕等不良习惯。
4. 培养用眼卫生习惯教育学生养成良好的用眼卫生习惯，如按时休息、保持正确的读写姿势、避免在强光下阅读等。
5. 讲解预防近视的方法介绍预防近视的方法，如增加户外活动、保持良好的饮食习惯、定期检查视力等。
6. 实践活动组织学生进行视力检查、眼保健操等活动，让学生亲身体验保护视力的重要性。
7. 总结与反思让学生谈谈对本节课的认识和收获，教师进行总结，强调保护视力的重要性。
五、教学评价1. 学生对眼睛的结构和功能的了解程度。
2. 学生是否能正确使用眼睛，养成良好的用眼卫生习惯。
3. 学生是否能掌握预防近视的方法，并付诸实践。
六、教学建议1. 教师应关注学生的视力状况，定期进行视力检查，及时发现和解决视力问题。
2. 家长应配合学校，共同关注孩子的视力健康，营造良好的家庭用眼环境。
3. 学校应加大投入，改善教室照明、桌椅等设施，为学生提供良好的学习条件。
总之，通过本节课的学习，希望学生们能认识到眼睛的重要性，养成良好的用眼卫生习惯，预防近视，拥有一双明亮的眼睛，迎接美好的未来。
《我有一双明亮的眼睛》教案精选
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第六单元第17课《我有一双明亮的眼睛》。
本课是一首生动有趣的儿童诗，通过描述眼睛的作用，教育学生要爱护眼睛，保护视力。
课文内容简单易懂，富有教育意义，适合小学生学习。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一张图片，图片上是各种各样的眼睛。
引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题《我有一双明亮的眼睛》。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？眼睛有哪些作用？3. 课堂讲解（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）出示例题：请你想一想，还能用哪些方法来保护我们的眼睛？让学生分组讨论，并汇报讨论结果。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关眼睛的练习题，让学生完成后互相检查，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：我有一双明亮的眼睛眼睛的作用保护眼睛的方法七、作业设计1. 请用今天学的词语造句。
2. 请写一篇关于如何保护眼睛的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文内容，让学生了解了眼睛的作用，以及如何保护眼睛。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过例题讲解和随堂练习，学生巩固了所学知识。
但在课堂拓展方面，还可以进一步引导学生关注眼睛健康问题，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，我将注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
同时，加强对学生良好学习习惯的培养，使他们在学习过程中能够更好地保护自己的眼睛。
还将结合课堂内容，开展一些课外活动，让学生在实践中提高自己的综合素质。
重点和难点解析4. 教具与学具的运用：在本节课中，教具与学具的运用非常关键。
《我有一双明亮的眼睛》说课稿(隋好华)
教学重点和难点
引导学生养成良好的用眼卫生习惯。
说
教
法
围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。
眼睛，是我们心灵的窗户，每个人都希望有一双明亮的眼睛。可在现在的青少年及至小学生中，近视的人数日渐增多。学生们过早的和眼镜交上了“朋友”，归其原因主要是因为在平时的学习、生活中不良的用眼习惯造成的。但学生对现在还未体验，未经历的事情缺少感性认识，没有切实感受，因此体会不到保护眼睛的重要性，所以我在设计了这一活动时，试图在活动中让学生了解眼睛在生活、学习中的重要作用，通过体验失去眼睛及戴眼镜的麻烦，感受到拥有一双明亮、健康的眼睛是多么幸福。
单位
新疆煤化工集团一校
课题名称
我有一双明亮的眼睛
教材版本
北师大
说课记录
说
教
材
内
容
教学内容
今天我要说的课的题目是《我有一双明亮的眼睛》。
教材所处地位
《我有一双明亮的眼睛》是北师大版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我爱我的身体》的第二主题。
教学目标
1.认识眼睛的重要作用，增强保护眼睛的意识；
2.初步认识近视眼形成原因；
（小学生对游戏最感兴趣，这个环节我设计通过玩“贴鼻子”这个游戏，让学生在玩中亲身体验到失去明亮的眼睛给生活带来的不方便，从而激发学生认识眼睛的重要作用，增强保护眼睛的意识。）
三、调查讨论，合作交流
这个环节我先出示头饰“眼睛”，情景小表演：“眼睛的哭诉”。（我模仿眼睛说：“呜……我是一双不幸的眼睛，我的小主人从来没有关心、爱护过我。他总是用很脏很脏的小手来揉我、让我在太阳底下看书,把书和本子离我那么近,我好累啊！可他还从来不好好做眼保健操，让我休息，把我保护。你看,我现在什么也看不清了，我都成近视眼了,呜……）（为什么不用课件？）学生们听得特别认真。”我乘机问他们：“刚才的眼睛为什么哭泣呢？学生会回答因为这双眼睛的主人由于不注意用眼卫生及读书写字的习惯，使它近视了，十分的不方便，所以它才哭泣。教师乘机提出问题：“哪些不良习惯会造成眼睛近视？”让学生出示课前已调查过的“近视原因调查表”，小组内完成情况不尽相同。但通过调查，同学们都有所收获，然后让学生把自己调查结果在小组讨论交流，互相补充：“通过调查，你发现哪些原因会造成眼睛近视？”然后小组内再派代表发言。学生会根据自己和他人生活的实际说出：”躺在床上看书；趴在桌上写字；在公共汽车上看书等等不良习惯会引发近视。。大家一起总结那些不良习惯会造成眼睛近视，于是我乘机提醒大家一定要克服不良的用眼卫生习惯，好好保护自己的眼睛。（这些结果怎样展示，表格怎样展示？）
泰山版道德与法治一下第5课《我有一双明亮的眼睛》说课稿
泰山版道德与法治一下第5课《我有一双明亮的眼睛》说课稿一. 教材分析《道德与法治一下》第5课《我有一双明亮的眼睛》以学生的日常生活为背景，引导学生认识和保护自己的眼睛，通过学习使学生能够养成良好的用眼习惯，增强自我保护意识。
教材内容丰富，以图文并茂的形式呈现，易于学生接受。
二. 学情分析本课面向的是小学生，他们对世界充满好奇，求知欲强，但自控能力较弱。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式来掌握知识。
针对学生的特点，教师应设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解眼睛的基本结构和功能，知道保护眼睛的重要性，学会正确的用眼方法和护眼技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作、探究的能力，提高他们的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱自己、关爱他人的情感，增强自我保护意识，养成良好的用眼习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：眼睛的基本结构、功能及保护方法。
2.教学难点：如何引导学生养成正确的用眼习惯，自觉保护眼睛。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等直观教具，帮助学生形象地理解知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于眼睛的谜语，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.讲授新课：介绍眼睛的基本结构和功能，讲解保护眼睛的重要性及方法。
3.学生活动：学生分组讨论，分享自己护眼的心得，互相学习。
4.实践环节：学生动手操作，学习正确的用眼方法，如正确的读书姿势、眼保健操等。
5.总结提升：教师引导学生总结本课所学，强调养成良好的用眼习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：眼睛的结构功能保护方法角膜感光保持清洁瞳孔调节不要过度用眼晶状体折射定期检查视网膜成像保持良好的阅读姿势八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价他们的参与程度。
《我有一双明亮的眼睛》教案
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第七单元《身体的一部分》，具体内容为《我有一双明亮的眼睛》。
通过本课的学习，让学生了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文内容，了解眼睛的结构和功能，正确使用相关的词汇。
3. 情感态度与价值观：激发学生对眼睛的关爱，增强保护眼睛的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的结构和功能的理解，如何运用所学知识保护眼睛。
2. 教学重点：掌握课文内容，培养学生保护眼睛的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、模型等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，引出课题。
2. 新课导入：带领学生阅读课文，讲解眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛在日常生活中的重要性。
3. 例题讲解：讲解如何保护眼睛，结合实际生活举例说明。
4. 随堂练习：让学生互相讨论，分享保护眼睛的方法，并进行实践操作。
六、板书设计1. 课题：《我有一双明亮的眼睛》2. 内容：（1）眼睛的结构和功能（2）保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，让学生列举出自己日常生活中保护眼睛的方法，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对眼睛的保护意识是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于眼睛的更多知识，如眼睛的卫生保健、近视眼的预防等，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：眼睛的结构和功能的理解，如何运用所学知识保护眼睛。
2. 教学过程：导入、新课导入、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
3. 作业设计：结合本节课内容，让学生列举保护眼睛的方法及原因。
4. 课后反思及拓展延伸：学生对眼睛保护意识的提高及课后收集相关知识。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 眼睛的结构和功能理解利用多媒体课件、挂图、模型等直观教具，让学生观察眼睛的各个部分，了解其功能。
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《我有一双明亮的眼睛》说课稿
各位领导老师：
大家下午好！
我今天说课的题目是《我有一双明亮的眼睛》。
接下来我简单的说下这节课的教学目标和教学重难点。
根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用;了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。
小学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。
根据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标
1、体会眼睛在生活中的重要作用，对患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯
根据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。
教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。
怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点。
我认为关键在于感知体验，寓教于乐。
根据本班学生的心理年龄特点，我精心设计了以下几个环节：分别是激发兴趣导入新课
情景体验激发情感
调查讨论合作交流
制定计划切实实施
休息放松总结归纳
接下来我说一下教学过程：
1、激发兴趣，导入新课
首先我用一则生动形象的谜语引入活动主题：“同学们，老师给大家出一个谜语‘上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，用它可以看世
界，用它可以看书报’你们猜猜，这是什么？”学生马上就猜出谜底是眼睛。
于是我出示课题“我有一双明亮的眼睛”。
并对同学们说：“拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，那眼睛有什么作用呢？”学生积极回答，用眼睛可以看书，写字，看电视，画画……。
于是我很有感情的说我及时引导他们，肯定地说：“对呀，同学们，眼睛可以帮我们做这么多事情，可是，如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样子呢？”
（“兴趣是最好的老师”，因此开课就能引导学生进入最佳的学习状态是非常重要的。
导课时，我采用谜语这种形式是因为低年级学生对谜语这种形式比较感兴趣，能一下子充分调动他们的学习积极性，丰富学生对眼睛的感性认识，学生很快就进入了学习状态。
）
2、情景体验，激发情感
在这一环节我用玩游戏“贴鼻子”的形式让同学们轮流上台，用布蒙上他们的眼睛，让他们给黑板上事先画好的娃娃贴鼻子。
因为学生眼睛被蒙上，他们看不见，很多同学把鼻子贴在了眼睛上，嘴上，脑门上……或者贴歪了，贴倒了。
在这样快乐的学习环境中，同学们哈哈大笑，兴趣十足，积极性很高。
游戏结束后，我展示鼻子贴得东倒西歪的娃娃脸，然后问学生为什么会这样？学生会回答“因为蒙着眼睛，看不见，所以才会贴歪”。
我再问学生：“如果不蒙住你们的眼睛，你们能不能贴好？”同学们都很有信心地回答能。
随后，我找一个同学，不蒙住他的眼睛，让他贴，他会贴得又快又好。
我表扬了这位同学，并问为什么他贴这么好？同学们都回答出是因为他没有蒙住眼睛，他看得见，所以才贴得好。
这时，我抓住时机问学生：“通过这个游戏你们有什么感受？”学生总结出“眼睛看不见就做不好事情；眼睛看不见就连路都走不好；眼睛看不见，就特别不方便等等”，通过这样的情景体验让学生认识眼睛的重要性，强烈感觉到应该好好保护自己的眼睛。
（小学生对游戏最感兴趣，这个环节我设计通过玩“贴鼻子”这个游戏，让学生在玩中亲身体验到失去明亮的眼睛给生活带来的不方便，从而激发学生认识眼睛的重要作用，增强保护眼睛的意识。
）
3、调查讨论，合作交流
这个环节我设计了一个情景小表演：“眼睛的哭诉”。
请学生上台表演，学生们听得特别认真。
”
表演结束后，我问他们：“刚才的眼睛为什么哭泣呢？学生会回答因为这双眼睛的主人由于不注意用眼卫生及读书写字的习惯，使它近视了，十分的不方便，所以它才哭泣。
教师乘机提出问题：“哪些不良习惯会造成眼睛近视？”让学生出示课前已调查过的“近视原因调查表”互相补充：“通过调查，你发现哪些原因会造成眼睛近视？”然后小组内再派代表发言。
学生会根据自己和他人生活的实际说出：”躺在床上看书；趴在桌上写字；在公共汽车上看书等等不良习惯会引发近视。
我根据学生说的总结了一下，出示在屏幕上，然后我乘机提醒大家一定要克服不良的用眼卫生习惯，好好保护自己的眼睛。
通过学生交流，初步知道了眼睛近视的形成原因后，我开始让学生体验感受近视眼的弊端，我接着展开讨论：“眼睛近视在生活中会遇到什么麻烦呢？”学生纷纷发言：看不清黑板；晚上不敢下楼梯；看电视需要离电视很近等等。
总之十分不方便。
（这一环节通过学生调查讨论，合作交流归纳，使学生了解眼睛近视形成的原因，让学生体验感受近视眼的弊端，认识不良的用眼习惯，给眼睛带来的伤害，及生活的不便。
从而让学生增强学生保护眼睛，预防近视的意，养成正确的读书、写字的习惯。
）
4、制定计划，切实实施
在这一环节我让学生说说在生活中如何爱护眼睛?2、课件出示图片：小朋友们这样做对吗?为什么?长期这样下去眼睛会怎么样?(学生
以小组为单位，讨论，交流)3、在平时生活中还应该怎么做?假如你是眼睛，你想对你的小主人说些什么呢?学生会说些要保护眼睛之类的话。
我乘机出示护眼歌，让学生学习。
护眼歌人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。
[这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
]
5、休息放松，总结归纳
课进行到这个时候，学生已比较疲劳了，我提出：“同学们，我们上课已经很长时间了，你们的眼睛一定也有些累了把？下面我们一起来放松一下，做做眼保健操吧！于是放眼保健操音乐，我和同学们一起做眼保健操，放松休息一下眼睛。
并给他们讲解做眼保健操的好处：“可以放松休息眼睛，并通过对穴位的挤压揉搓，缓解眼部的疲劳。
”（本环节既是为了活跃课堂气氛，也是在活动中教给学生一种保护眼睛的，放松眼睛的好方法。
）做完后，我有感情的说：“同学们，让我们每个人都有一双明亮的眼睛吧！”结束全课。
以上就是《我有一双明亮的眼睛》说课稿全文，谢谢大家！。