20.3电磁铁_电磁继电器
2019-2020学年人教版九年级物理课课练(含答案)——20.3电磁铁 电磁继电器
20.3电磁铁电磁继电器1．通过磁体吸引大头针个数的多少来判断磁体磁性强弱的方法叫（）A．转换法B．等效法C．比较法D．类比法2.如图所示，当开关S闭合时，电磁铁的磁性强弱和方向情况是（）A．电磁铁磁性增强，A端是N极B．电磁铁磁性减弱，A端是N极C．电磁铁磁性增强，A端是S极D．电磁铁磁性减弱，A端是S极3.如图是汽车启动装置原理图对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是（）A.旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作B.电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低C.电磁铁通电时，上端是S极下端是N极D.电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触4．如图所示，在电磁继电器的低压控制电路上安装一个热敏元件，当温度降低到某一值时，低压控制电路断开；温度升高到某一值时，低压控制电路接通．在工作电路上安装一台空调器．若将该装置安在一个房间里，下列说法中正确的是A．此空调可使室内温度一直降低B．此空调工作时可使室内温度升高C．此装置可使室内温度保持不变D．此装置可使室内温度在一定范围内浮动5.在探究电磁铁的实验中，小明利用相同规格的大铁钉和漆包线自制了两个匝数不同的线圈，连接电路如图所示．闭合开关，调整变阻器滑片使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针数目的多少．这一实验的目的是研究电磁铁的磁性与哪个因素有关（）A．电磁铁的极性B．线圈的匝数C．电流的方向D．电流的大小6.下列设备，利用电磁继电器工作的是（）A.水位自动报警器B.动圈式话筒C.电磁起重器D.直流电铃7．如图所示,在电磁铁上方用弹簧悬挂一根条形磁铁,闭合开关，将变阻器的滑片P从右向左滑动的过程中,弹簧将A．先伸长后缩短B．逐渐伸长C．静止不动D．逐渐缩短8.如图所示，闭合开关S，滑片P向左移动，则螺线管（）A．左端为S极，磁性增强B．左端为S极，磁性减弱C．左端为N极，磁性减弱D．左端为N极，磁性增强9.小李同学观察学校楼道里的消防应急灯，平时灯是熄灭的，一旦停电，灯泡就会发光，如图所示是消防应急灯的电路图，图中少连了一根导级，工作原理是：外部电路为220V的交流电，当其正常时，两盏电压为6V的应急灯均不发光；外部电路停电时，两端电压为6V的灯泡发光。
电磁铁电磁继电器
汽车制造中的电磁继电器应用
01
02
03
发动机控制
电磁继电器用于控制发动 机的点火时间和供油量， 从而控制发动机的运转状 态。
刹车系统
在刹车系统中，电磁继电 器用于控制刹车踏板的力 度和刹车液的流动，保证 刹车效果和行驶安全。
车身稳定系统
电磁继电器可以用于车身 稳定系统中，控制各种执 行器的动作，如转向、制 动等。
电力系统中电磁继电器的应用
电力保护
在电力系统中，电磁继电器用于保护线路和设备的安全，如过流 保护、过压保护等。
电力稳压
电磁继电器可以用于电力稳压，当电压或电流波动时，通过电磁继 电器的调节作用，使电压或电流保持稳定。
电力控制
在电力系统中，电磁继电器可以用于控制各种开关设备的动作，如 断路器、接触器等。
电磁铁与电磁继电器的比较
01 02 03 04
电磁铁和电磁继电器在结构和原理上具有一定的相似性，但在应用上 存在一定的差异。
电磁铁通常作为驱动部件使用，而电磁继电器则主要用于电路的通断 控制。
电磁铁的响应速度比电磁继电器要快，但电磁继电器的使用寿命和可 靠性相对更高。
此外，电磁铁和电磁继电器的额定电流、电压等参数也有所不同，需 要根据具体应用进行选择。
电磁继电器可以根据不同的特点进行 分类，如直流继电器、交流继电器、 时间继电器等。
电磁继电器的组成和原理
电磁继电器主要由线圈、铁芯、触点等组成。
电磁继电器的工作原理是利用电磁铁的磁力来控制开关的通断，当线圈通电后， 铁芯被磁化产生磁力，使触点开关断开或闭合，从而实现对电路的控制。
电磁继电器的优缺点
04
电磁继电器的应用案例
工业控制中的应用
自动化生产线
《电磁铁电磁继电器》教案
《电磁铁-电磁继电器》教案《电磁铁-电磁继电器》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解电磁铁的构造和工作原理；（2）知道电磁继电器的结构和工作原理；（3）能够用电磁继电器控制电路。
2.过程与方法：（1）通过探究实验，培养学生的实验能力和探究精神；（2）通过观察、分析实验现象，培养学生的分析、归纳能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过了解电磁铁和电磁继电器的应用，感受科学技术的力量；（2）通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1.重点：电磁铁的构造和工作原理，电磁继电器的结构和工作原理。
2.难点：电磁继电器控制电路的分析和设计。
三、教学方法与手段1.教学方法：演示法、探究法、讨论法。
2.教学手段：多媒体辅助教学、实验器材。
四、教学准备1.教师准备：电磁铁、电磁继电器、电源、开关、导线等实验器材，多媒体课件。
2.学生准备：预习教材，了解电磁铁和电磁继电器的基本概念。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师演示电磁铁的吸引铁钉实验，引导学生观察实验现象；（2）学生讨论电磁铁的工作原理；（3）教师总结电磁铁的构造和工作原理。
2.学习新课（30分钟）（1）电磁铁的构造和工作原理：教师讲解电磁铁的构造和工作原理，引导学生分析影响电磁铁磁性强弱的因素；（2）电磁继电器的结构和工作原理：教师讲解电磁继电器的结构和工作原理，引导学生分析电磁继电器控制电路的特点；（3）学生分组实验：学生分组进行电磁继电器控制电路的实验，记录实验现象和数据；（4）实验结果汇报：学生汇报实验结果，分析实验现象和数据；（5）教师总结：教师总结电磁继电器控制电路的分析和设计方法。
3.课堂练习（10分钟）（1）教师出示课堂练习题，引导学生分析解题思路；（2）学生分组讨论，设计解题方案；（3）学生汇报解题方案，教师点评。
4.课堂小结（5分钟）（1）学生总结本节课所学知识；（2）教师补充和完善课堂小结。
5.布置作业（5分钟）（1）教师布置课后作业；（2）学生记录作业内容。
20.3 电磁铁 电磁继电器
说明：插有铁芯时磁性更强
15.3 探究电磁铁的磁性
一、什么是电磁铁？
螺线管
铁芯
1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 螺线管、铁芯 2.构造：
电流的磁效应 3.工作原理：
电磁铁在生活中的应用：
二、研究电磁铁的磁性
特点： 电磁铁通电有磁性，断电无磁性
探究：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
(6)如图是一个限流装置的示意图，图中P是电磁铁， Q是衔铁，O是弹簧片。试表述当电流过大时，它是 怎样自动切断电路的。
O
小结：
本节课你学到了什么？有什么提高？
本 节 知 识 网 1.定义：带有铁芯的螺线管 2.结构：铁芯、螺线管 3.原理：电流的磁效应 4.影响因素：电流大小、匝数多少、铁芯大小 5.优点：磁铁磁性有无、磁性强弱、极性
电源 电源 锁匙插孔
(3) 如图是公共汽车上用电磁阀 控制车门开、关的工作电路图， L1 L2是固定的电磁线圈，衔铁 T1 T2通过横杆相连并可左右移 动，带动传动装置使车门开启或 关闭。当S接通触点b时，线圈 L1 （填L1或L2）具有磁性， 吸引衔铁 T1 （填T1或T2）使 右 （填左或右）运动， 横杆向 带动传动装置关闭车门。
1 S1 R 2 R S2 3
4
典型例题
4、如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那 么悬挂磁铁的弹簧将：( B ) A.不变 B.缩短 N C.伸长 S R D.不能判断 S
S
·
N
典型例题
5.（08山东泰安）如右图所示，条形磁铁置于水平面上， 电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当 电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍 保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和 大小是（ ）C A.方向向左，逐渐增大 B.方向向左，逐渐减小 C.方向向右，逐渐增大 D.方向向右，逐渐减小
2022年人教版物理九年级《电磁铁 电磁继电器》教案(公开课)
教学设计〔续页〕〔2〕断开控制电路，电磁铁无磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
〔3〕实质：电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的一种开关。
三、解决问题〔演示操作〕下面请同学们结合电磁铁的优点，指挥老师来完成废铁的装卸问题。
四、小结〔展示课件14〕通过对电磁铁的研究，我们知道了电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。
通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。
五、稳固练习〔展示课件15、16〕1．电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由_______来控制，磁性强弱可以由________来控制，磁极的极性可以由________来控制；在线圈中插入______ 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。
在电流一定时，电磁铁线圈的匝 _____，极性越强.2．如右上图所示，弹簧下端挂一条形磁体，磁体的下端为S极，条形磁体的下方有一带铁芯的螺线管，闭合开关后，弹簧的长度会〔填“伸长〞“缩短〞或“不变〞〕。
各局部结构名称，有利于学生用语言描述电磁继电器的工作原理。
〔有些学困生，难以描述工作原理，原因就是对结构名称呼不出来〕本课说课稿本节是第20章《电与磁》的第一节，物理概念较多，是后续知识学习的根底。
本节课，我主要通过五个教学环节，实施教学。
一、创设情景，引入新课我通过表演小魔术“不会掉下来的硬币〞，迅速吸引学生的注意力，引发认知冲突，造成悬念，为新课学习做好准备。
二、合作探究，建构新知活动1：我通过设置4个问题，让学生合作探究，总结出磁性、磁体、磁极、N与S极的定义、磁极间的相互作用、磁化的概念。
由于以上概念和实验，学生在小学时已经有了一定的了解，设计这一环节，一是进一步加深学生对这些概念的准确认识，二通过学生上台展示，培养学生用物理语言描述物理现象的能力和概括归纳的能力，并使他们获得成功的满足感，从而到达本节课情感、态度与价值观的目标。
本节教学的重点是通过实验认识磁场，难点是会用磁感线描述磁体周围的磁场分布。
三原县第九中学九年级物理全册20.3电磁铁教学设计新版新人教版
第3节电磁铁★★人教新课标九年级物理全一册★★第二十章电与磁课题第3节电磁铁教学目标1．知识与技能(1)能描述电磁铁,说明电磁铁的特点和工作原理(2)能通过实验得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
(3)认识电磁继电器2．过程与方法通过教师分层引导，激发学生求知欲，培养学生自主学习能力，形成独立的解题思维。
3.情感、态度与价值观在探究过程中，体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度。
教学重点电磁铁的磁性教学难点电磁铁的磁性教学准备铜棒、铁棒、铁屑、玻璃板、条形磁体、细线、铁钉.钢针、多媒体课件。
教学方法观察法、实验法、归纳总结课时安排1课时教学过程备注一、创设情境、引入新课如图所示为电磁起重机，它能够灵活的将笨重的钢材吸起，卸下来。
播放电磁起重机的视频，了解电磁起重机的工作原理和构造吗？它为什么有巨大神奇的力量？这节课我们就揭开这个谜底！二、进行新课探究点一电磁铁活动1：桌面上提供导线、滑动变阻器、开关、电源、铁钉、曲别针。
自己设计一个能够吸引起曲别针的电路。
小组之间先讨论、交流。
展示：以组为单位，展示自己设计的电路。
老师归纳总结。
总结：活动2：大家设计这些电路能否都能够吸引起曲别针，吸引的曲别针个数是否相同？根据自己设计进行实验，并记录吸引曲别针的个数。
活动3：根据实验情景，汇报实验结果。
并逐一点评异同的原因。
归纳总结：（1）把一根导线绕成螺旋管，再在螺旋管内插入铁芯，当有电流通过时，它有磁性，没有电流通过时，没有磁性。
这种磁体就叫电磁铁。
（2）工作特点：有电流通过时，有磁性，没有电流时就失去磁性。
探究点二电磁铁的磁性活动1：根据我们所制作的电磁铁，同学们猜想一下，影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？同学们交流、讨论。
总结：猜想1：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想2：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想3：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强活动2：根据我们的猜想，同学们进行交流、讨论，分析出探究的方法和实验方案，设计出电路图。
电磁铁 电磁继电器 电动机 磁生电(动图)
磁场对通电导线有力的作用
3．将通电线圈放在磁场中，通电线圈会受力转动。如图20.4
－3所示，其中图甲标出了通电线圈的转动方向，和图甲线圈
的转动方向相同的是( C )
A．只有图乙的线圈 B．只有图丙的线圈
C．只有图丁的线圈 D．图乙和图丙的线圈
通电
通电
通电
通电
N
S
S
NN
S
S
N
甲
乙 图20.4－3 丙
电磁继电器
1．如图20.3－5是一种水位自动报警器的原理图。 当水位没有到达金属块A时，电磁铁无电流无磁性，绿灯是接通的， 绿灯亮。当水位到达A时，由于一般的水是___导__体_____，因此控制电路 被接通，电磁铁___有_____(选填“有”或“无”)电流，电磁铁吸引衔铁。 衔铁与___下_____(选填“上”或“下”) 触点连接，___绿_____灯熄灭， ___红_____灯亮，即报警。
会不停地转下去。
(1)在漆包线两端用小刀刮去引线的漆皮，刮线的要求是__B____(选填“A”或“B”)。
A．两端全刮掉
B．一端全部刮掉，另一端只刮半周
(2)线圈在转动过程中____电____能转化为___机__械___能。
图20.3-5
电磁继电器
2．某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器，实现对温控 箱内的温度监控。用如图20.3－6所示带金属触丝的水银温度计和电磁 继电器组装成自动报警器，正常情况下绿灯亮，当温控箱内温度升高到 一定温度时，红灯亮(绿灯熄灭)。请按此要求连接电路(红、绿灯的额定 电压相同)。
实验表明：__通__电____导线在磁场中要受到__力___的作用，力的 方向跟_电___流____方向和_磁__感__线___的方向都有关系。
20.3《电磁铁 电磁继电器》教案
电磁铁电磁继电器教学设计课名：《电磁铁电磁继电器》学科（版本）：物理（人教版）章节：第二十章第3节学时：1课时年级：九年级一、核心素养通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
二、教学目标1．知道什么是电磁铁。
2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．了解电磁铁在生活中的应用。
4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
三、学习者分析九年级学生已经具备一定的分析问题和解决问题能力，他们对于学习电学的知识体系也有了一定的了解。
在本章前面两节课中也学习了磁体，磁场，电流的磁效应等概念，对电和磁的联系也有了一定的了解，所以本节课我设计了许多探究，学生利用实验器材来进行探究并总结探究结果。
但学生的自控能力还不是很强，还需要我在课堂上适度的提醒，帮助学生完成本节课的学习。
四、教学重难点分析及解决措施1．教学重点：电磁铁的的磁性强弱与哪些因素有关。
2．教学难点：电磁铁的应用、电磁继电器的工作原理及应用。
五、教学设计提示：教师发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。
教学环节起止时间（’”环节目标-’”）教学内容学生活动媒体作用及分析一、复习微0’11”-4’0复习微课复习：首先回顾利用iPad 课所学演1”内容，检验电磁铁的电磁铁的录制各组示自制电磁定义：插入定义、构演示实况，自制电磁铁铁铁芯的通造、工作原上传微信电螺线管、理，然后分交流群，一构造：线圈组进行自体机进行和铁芯”、制电磁铁播放展示，工作原理：的效果演不同组的二、自主探4’01”-13’知道电磁电流的磁效应。
（提示：请打开素材“实验演示：绕制电磁铁”）通过实验示。
小组讨论对比激发探究兴趣。
小组用iPad究电磁铁的磁性强弱和电流45铁磁性强弱和电流大小的的探究归纳出电磁铁磁性强弱猜想电磁铁磁性强弱可能与上传小组实验视频到微信交大小的关关系和电流大电流大小、流群，团队系小有关，线线圈匝数圈匝数一和形状有合作。
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A
B
S
绿灯
红灯
演示工作过程
试试看：叙述温度自动报警器的工作过程
• 如图是一种温度自 动报警器的原理图. 制作水银温度计时 插入一段金属丝,当 温度达到金属丝下 端所指的温度时,电 铃就响起来,发出报 警信号.说说它是怎 样工作的。
3、下列方法中可增强电磁铁磁性的是( A ) A．增大螺线管中的电流 B．减小螺线管的线圈匝数 C．增加电磁铁的通电时间 D．改变螺线管中的电流方向 4、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移 动时,电磁铁中的磁性将 减弱 .
5.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的
接法是 （ D） A. S1接1，S2接3
1、电磁继电器的结构及各部件作用
A
B
S
C
1、电磁继电器的结构及部件作用
构造 电磁铁 衔铁
A
B
静触点 S
C
弹 簧
主要部分的作用：
电 磁 铁： 通电时产生磁性，吸下衔铁
动触点
衔
弹
铁：
簧：
和动触点连在一起，带动动触点上下运动
电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁铁 相当于被控制电路的开关
电路组成
触
点：
电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？
电磁铁的应用
电磁起重机
磁悬浮列车
电磁铁的应用
电铃
门铃
电话
电磁继电器
1.电磁铁是一个带有 铁芯 的 通电螺线管 . 2.电磁铁的磁性的强弱跟 电流大小 和 _ 线圈匝数 、 有无铁芯 有关 3.电磁铁工作的原理: 利用电流的磁效应. 4.电磁铁的应用: 电磁起重机 、电磁继电器 、 电铃等 5.电磁铁有哪些优点？
为什么通电螺线管 加入铁芯后磁性增加?
第四节
电磁铁
电磁铁：内部带有铁芯的通电螺线管。
电磁铁的工作原理： 利用电流的磁效应来工作的
研究影响电磁铁磁性强弱的因素
一、大胆猜想
电磁铁磁性强弱可能 与 有关？
?
二、设计实验方案
1、如何改变通过电磁铁电流的大小？ 2、如何改变电磁铁线圈的匝数？ 3、如何判断电磁铁磁性的强弱？ 4、如何设计电路？
讨论：
5、电磁继电器在各种自动化装置中有很多应用，街道路 灯自动控制就是其中应用之一。如图所示为模拟电路， 其中A为电磁铁，B为照明电路，C为路灯，D为光敏电阻 （白天光照强时，电阻变小，电磁铁磁性较强；夜晚光 照弱时，电阻变大，电磁铁几乎无磁性），请你将电路 连接完整，达到白天灯熄，夜晚灯亮的效果。（连线时 导线不能交叉） 零线
3 R 1 2 S1 R S2 4
B. S1接1，S2接4
C. S1接2，S2接4 D. S1接2，S2接3
6.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关 接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向 右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹 簧将： A.不变 C.伸长 B.缩短 D.不能判断 N
思考：若悬挂的铁块 改为磁铁，情况又将 怎样呢？
1、当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越 大，电磁铁的磁性越强;当通过电磁铁线圈的电流一 定时，电磁铁的 匝数 越多，电磁铁的磁性越强；
2、电磁铁的优点: A.磁性有无可以用
通断电
来控制.
B.磁性强弱可以用改变 电流 的大小和线圈的匝数 来 控制。
C.它的磁极可以通过改变 电流方向 来控制。
踏板
防盗自动报警装置
王强同学为某仓库设计了一种防盗报警 器，安在仓库的门口的地上，报警灯安 在值班室内，请你说出其工作原理。
踏板
3、电磁继电器有哪些应用
（1） 用低电压、弱电流控制 高电压、强电流。
（2） 实现自动控制 （3） 实现远距离控制
想想做做
1、电磁继电器的结构如右图所示， 其中A是 电磁铁 ,B是 衔铁 ，C是 触点 。 它利用 电磁铁 对衔铁的吸放，代替开关去 控制电路的通断。
B A
C
3.电磁继电器用低电压、弱电流的通断，来 间接控制高电压、强电流的通断，其主要优 点是 ( B ) A.节约用电 C.保护用电器
B.安全用电 D.操作简单
4．如图是某同学研究性学习活动中为某 仓库设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓 库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察 电路可知,这个报警器的工作原理是:有人 踩踏板时灯 不亮 、铃 响 ；无人踩蹋板 时灯 亮 、铃 不响 .
吸引大头针少 吸引大头针多 吸引大头针少
四、交流实验结果
•当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线 圈的电流越大，电磁铁的磁性越强； •当通过电磁铁线圈的电流一定时， 电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的 磁性越强； •插入铁芯，线圈的磁性增强；
电磁铁的优点：
1、磁性有无可以用通断电来控制.
2、磁性强弱可以用改变电流的大小和线 圈的匝数来控制。 3、它的磁极可以通过改变电流的方向来 控制。
总结：电磁继电器的应用
温度自动报警器
电源
电 铃
图中是为某温室大棚设计的 温度自动报警器，当室内温 度超过限度时，监测室的信 号电铃就发出报警铃声
温度自动报警器
电源
电 铃
图中是为某温室大棚设计的 温度自动报警器，当室内温 度超过限度时，监测室的信 号电铃就发出报警铃声
防盗自动报警装置
王强同学为某仓库设计了一种防盗报警 器，安在仓库的门口的地上，报警灯安 在值班室内，请你说出其工作原理。
低 压 高 压
控 制 电 路
工 作 电 路
（低压）电源、电磁铁 、 开关 。 控制电路包括 （高压）电源 、用电器 、触点 。 工作电路包括
工作过程动画
2、电磁继电器的工作原理： 控 制 电 路 工 作 电 路
工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产 接通 ， 衔铁 吸下,开关S的触点_____ 生 磁性 ，将______ 工作电路中有_____ 电流 通过，电动机便转动起来。
电磁继电器的作用和实质
电磁继电器的作用及实质：
1、用控制 低 电压 弱 电流电路通断的办法，
来间接控制 高 电压 强 电流电路的通断。 2、电磁继电器的实质就是一种利用电磁铁 来
控制工作电路通断的开关。
讨论：水位自动报警器的工作原理
水位自动报警装置是怎样连接并工作的？ 要求：1、水位未达到金属块A时，绿灯亮；
光敏电阻 D B 火线
C
A
2、电磁继电器的电磁铁连接在 控制 电路 中，它的动触点、静触点连接在 工作 电路 中。衔铁与动触点之间的硬棒应该是 绝缘体 （填“导体”或“绝缘体”），它与衔铁、 拉伸 动触点一起组成一支杠杆，弹簧始终处于 状态（填“拉伸”或“压缩”）。 3、电磁继电器和扬声器的共同点是：它 们的主要部件都是 电磁铁 。
（控制变量法）
完成实验
三、进行实验
步骤 实验 (1) 实验 (2) 保持不变的 因素 匝数、有铁 钉 电流、有铁 钉 变化的 因素 电流大 电流小 匝数多 实验现象 判断
吸引大头针多 磁性强 吸引大头针少 吸引大头针多 磁性弱 磁性强 磁性弱 磁性强 磁性弱
实验 (3)
匝数、电流
匝数少 铁钉有 铁钉无