2019-2020年一年级美术下册 从家到学校教案 冀教版
小学美术冀美版二年级上册第17课《从家到学校》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术冀美版二年级上册第17课《从家到学校》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、参考交通图的表达方式,绘出从学校到家的路线图。
2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
2学情分析
《从家到学校》是非常贴近学生生活的事情,学生对上学的路再熟悉不过了,每天上学放学,都要来往于这条路上,因此,这个内容很容易激发他们的学习兴趣。
本课教学,通过学生对自己熟悉的上学的路及沿途景物的描绘,让学生充分体验用图画或其他形式表现生活中景象的乐趣,激发学生热爱生活,表现生活的美好情感。
3重点难点
引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清楚地辩认方向。
引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】
你会看地图吗?地图是怎样给人们指路的?老师可以给大家参照本地的交通图,然后,找一找“我们的”学校在地图一所处的位置。
河北冀教版小学美术一年级上下两册第1-2册全册教案
冀教版小学美术一年级全册上下两册教案冀教版小学美术一年级第一册教案1、我的小助手教材分析:喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。
本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。
目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。
教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。
2.知道美术创作的方法和手段有很多。
3.激发学生学习美术的兴趣。
教学课时：1课时教具：多媒体、图片、各种绘画工具教学难点：让学生了解自己的小助手。
教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。
课前准备：老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。
学生：提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。
教学过程：一、检查学生带来的小助手．师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?学生都兴奋的说带了。
二、学生欣赏小助手，认识各种颜色．1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。
２．学生认识颜色．观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．看看你们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色。
学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。
学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。
让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。
３．用自己的小助手在纸上划汗冰。
让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。
冀教版小学一年级美术教案
冀教版小学一年级美术教案教案标题：冀教版小学一年级美术教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解基本的色彩概念和色彩分类。
2. 学生能够通过观察和实践，感知和表达色彩的美感。
3. 学生能够在创作过程中培养观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：彩色画纸、彩色笔、彩色水彩笔、彩色颜料、画刷、水杯、毛巾。
2. 学生准备：彩色画纸、彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师出示一些色彩鲜艳的图片，让学生观察并描述图片中的颜色。
引导学生思考，什么是颜色？我们身边有哪些颜色？Step 2: 知识讲解（10分钟）教师向学生介绍基本的色彩概念，如红色、黄色、蓝色等，并展示相应的彩色画纸。
教师通过示范和解释，让学生了解不同颜色的特点和分类。
Step 3: 色彩实践（20分钟）教师引导学生进行色彩实践活动。
首先，教师给每个学生发放一张彩色画纸和彩色笔。
然后，教师提供一些简单的图案，如圆、方、三角形等，让学生用不同颜色的笔进行填色。
教师鼓励学生根据自己的喜好选择颜色，并让他们尝试混合不同颜色的笔进行绘画。
Step 4: 创作活动（15分钟）教师提供一些简单的主题，如动物、植物、家庭等，让学生自由创作。
教师鼓励学生运用之前学到的知识和技巧，用丰富多彩的颜色进行创作。
教师可以提供一些示范作品，激发学生的创作灵感。
Step 5: 展示和总结（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并对他们的创作给予肯定和鼓励。
教师与学生一起回顾本节课所学的内容，总结不同颜色的特点和分类，并强调色彩在美术创作中的重要性。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他艺术材料，如彩色水彩笔、彩色颜料等，进行更丰富的色彩实践和创作。
2. 学生可以学习一些著名画家的作品，了解他们在色彩运用方面的特点和技巧。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 教师收集学生的作品，评估他们对色彩的理解和运用。
教学反思：本节课通过色彩实践和创作活动，让学生在观察和实践中感知和表达色彩的美感。
从我家到学校教案
从我家到学校教案教案标题：从我家到学校教案目标：1. 学生能够描述从家到学校的路线和所经过的地点。
2. 学生能够使用适当的词汇和句型来描述路线和地点。
3. 学生能够练习口语表达和听力技能。
教学重点：1. 学习相关的地点词汇和表达方式。
2. 学习描述路线的词汇和句型。
3. 进行听力练习和口语表达。
教学准备：1. 地图或示意图，标注学生家和学校的位置。
2. 图片或卡片，包括各种地点的图片，如超市、公园、医院等。
3. 多媒体设备，用于播放录音或视频。
教学过程：引入：1. 展示地图或示意图，引导学生回忆自己家和学校的位置。
2. 引导学生回忆并描述从家到学校的常用路线和所经过的地点。
主体：1. 学习地点词汇：a. 准备一些图片或卡片，包括各种地点的图片。
b. 指着图片或卡片，教授相关的地点词汇，并帮助学生正确发音和理解词义。
c. 进行词汇练习，如师生问答、卡片配对等。
2. 学习描述路线的词汇和句型：a. 教授描述路线的常用词汇，如直走、左转、右转、过马路等。
b. 教授描述路线的句型，如“我从家出发，先往前走，然后左转，再直走就到学校了。
”c. 进行句型练习，如师生问答、小组对话等。
3. 听力练习：a. 播放录音或视频，描述一条从家到学校的路线。
b. 学生倾听并标记地图上的路线。
c. 进行听力理解练习，如回答问题、填空等。
4. 口语表达：a. 学生分组，互相描述自己家到学校的路线。
b. 学生之间进行对话练习，模拟实际场景。
巩固与拓展：1. 学生分组，设计一个从家到其他地点的路线，并进行口语表达。
2. 学生可以用所学的知识，为其他同学提供从家到学校的路线指导。
评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表达能力。
2. 评估学生在听力练习和口语表达中的理解和运用能力。
教案结束语：通过本节课的学习，学生将能够描述从家到学校的路线和所经过的地点，提高他们的口语表达和听力技能。
同时，学生也能够在实际生活中应用所学的知识，为他人提供路线指导。
【优秀教案】河北版小学一年级下册全册美术教案(冀教版)教案.doc
教师：动Ifflj课件、废I口光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。 教学过程：
一、创境、激趣导入
导语：同学们，今天老师特意给你们请来了一位特殊的朋友。瞧，它来了！
课件动画展示：一个拟人化的光盘形象，光盘做它的大脑袋，极负夸张的面部表情显示着苦恼， 愁眉苦脸的样子，小而细的手臂和腿脚配合着相应的动作走过来。教师问：“光盘使者，您这是怎么 了，一幅愁眉不展的样了？” “唉!木来今天能和小朋友们在一起我非常高兴，但是VCD不要我了，嫌 我不思进取，内容单调，颜色也不漂亮。我可怎么办呢?亲爱的小朋友们，你们能帮帮我吗？”
通过动画把“陀螺”的制作过程直观形象地展示给学生，使学生对制作过程一H了然。让我们帮 助更多的光盘落难考，快快行动起来吧!让学生充分自立、自主，利用他们手屮废III光盘、铅笔、橡皮 泥动手制作陀螺。教师巡冋指导，提醒学生找准圜形的屮心用铅笔扎下去。学生自由交流、评价，然 后通过“陀螺转转转”的展示会形式使学生的陀螺作品形成规模，转起来，学生互相交流、评价。对 做得有个性的作品发给“戏剧小脸谱”奖品以示鼓励。
学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很育观。对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、 能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。他们的好奇心强、好说、好动，模仿能 力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自 我控制能力差。
教学目标：
1、认识圆形，了解其特点，学会区分；
河北版小学一年级下册美术教案
彩色的圆形剪拼
课业类别：绘iini制作课 教材分析：
I员1形作为基木形在自然界物彖屮随处可见。学生们从看到的、接触到的事物屮早已对闘形 有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。闘形在美术屮是用得最多的基木形，红的 関，黄的恻，恻関世界真好看!把批界上的奇思妙想，美丽颜色都圈逊在関形里。闘形可以做成很多漂 亮的物品。静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。 学生分析：
冀美版小学美术一年级下册全册教案
冀美版小学美术一年级下册全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握各种美术基本技巧和材料的使用方法。
- 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 过程与方法- 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的创新能力和实践能力。
- 引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
- 引导学生理解和尊重不同文化背景下的美术表达方式。
二、教学内容1. 教学大纲- 第1课：认识色彩- 第2课：线条的世界- 第3课：形状的冒险- 第4课：图案的设计- 第5课：纸的创意- 第6课：绘画的乐趣- 第7课：手工的制作- 第8课：雕塑的探索- 第9课：摄影的魅力- 第10课：美术鉴赏2. 教学重点和难点- 重点：各种美术技巧的掌握和运用。
- 难点：学生创新能力的培养和审美情感的表达。
三、教学方法和手段- 采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法。
- 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学。
四、教学评价- 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的美术素养。
- 关注学生在美术学习过程中的态度、情感、创新能力和实践能力。
五、教学计划（此处根据具体的教学时间和教学环境，制定每节课的教学计划和内容）六、教学资源- 教材：冀美版小学美术一年级下册。
- 辅助材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
- 教学软件：PPT、视频等。
七、教学建议- 建议学生在课堂上积极发言，展示自己的作品，提高自信心。
- 建议学生课后多进行美术实践，积累美术素养。
- 建议家长关注学生的美术学习，鼓励和支持学生的创作。
八、教学反思（此处为教师在教学过程中的反思，包括教学方法、教学内容、学生反馈等方面的反思）。
2023年一年级美术教案：从家到学校(精选3篇)
2023年一年级美术教案：从家到学校（精选3篇）第一篇：《家到学校的美景》教学目标：1. 能听懂、理解和运用与家到学校有关的词汇和句子表达。
2. 能描述家到学校的不同景物。
3. 能够自己制作一幅描绘家到学校美景的绘画作品。
教学准备：1. 漂亮的插画图片或照片，包括家、街道、树木、学校等。
2. 绘画工具和纸张。
教学步骤：1. 导入：出示漂亮的插画图片或照片，问学生这些图片是什么地方。
引导学生说出家到学校的不同景物。
2. 学习新词汇：呈现并教授相关的词汇，例如家、街道、树木、学校等。
3. 听力训练：播放一段描述家到学校的音频，让学生听并选出正确的图片。
4. 口语训练：让学生配对练习，两人用英语交流家到学校的不同景物，激发他们的口语表达能力。
5. 绘画创作：每个学生都制作一幅描绘家到学校美景的绘画作品，鼓励他们用所学的词汇进行描述。
第二篇：《家到学校的路线规划》教学目标：1. 能听懂、理解和运用与家到学校的路线规划有关的词汇和句子表达。
2. 能够描述家到学校的具体路线，并给出指导他人的建议。
教学准备：1. 漂亮的地图，将家和学校的位置都标出来。
2. 图片或卡片，标示出沿途的公共交通工具和重要的地标建筑。
教学步骤：1. 导入：出示地图，让学生描述家和学校的位置关系。
2. 学习新词汇：呈现并教授相关的词汇，例如直走、左转、右转、公交车、地铁站、红绿灯等。
3. 听力训练：播放一段描述家到学校具体路线的音频，让学生听并在地图上标出正确的路线。
4. 口语训练：学生分成小组，自己设计家到学校的路线，并用英语向组员解释清楚。
5. 制作指南卡片：每个学生制作一张指导他人从家到学校的指南卡片，包含具体路线和重要的地标建筑等。
第三篇：《从家到学校的一天》教学目标：1. 能听懂、理解和运用与从家到学校的一天有关的词汇和句子表达。
2. 能够描述家到学校的一天经历。
3. 能够在情境中运用所学知识，完成日常交流。
教学准备：1. 录音机或多媒体设备。
河北版小学美术一年级下册全册教案(冀教版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 河北版小学美术一年级下册全册教案（冀教版）彩色的圆形张赫课时：2 课时课业类别：绘画制作课教材分析：圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。
学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。
圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。
圆形可以做成很多漂亮的物品。
静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。
学生分析：学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。
对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。
他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。
教学目标：1、认识圆形，了解其特点，学会区分；2、会画圆形，1 / 3在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案； 3、学会用彩色的圆形制作陀螺； 4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。
设计思路：鉴于学生对圆形颇为熟悉，能分辨物体的形状，所以整个教学过程采用光盘使者 (VCD 光盘) 的形象贯穿始终将圆形人格化，注重情感的交流。
用刚开始的可怜、苦恼的形象激起学生助人为乐的欲望，绞尽脑汁为其出谋划策，并付诸实施，期盼、等待中重点难点也在学生无形的思、评、绘、做、拓、创中突破。
付出总会有回报，真情互动换回有心人的倾情之舞（陀螺之舞）。
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2019-2020年一年级美术下册从家到学校教案冀教版
教学目标：
1.知识目标：能使用常见的工具，材料表现从家到学校的路和有特证的景物。
2.能力目标：鼓励学生在认真观察事物的基础，大胆表达自己的感受。
3.情感目标：激发学生热爱生活，体验用图画或其他形式表现生活中的景象乐趣。
教学重难点：
培养学生的观察记忆能力，引导学生不要太拘泥于生活的真实，鼓励学生文间多交流，大胆地表达自己的感受。
教学准备：
多媒体课件、卡通玩具手偶，各种路边景物的图片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
教师拿出手偶，边演示边配音：同学们，我是快乐的小鸡jenny，你们愿意和我交朋友吗？
生：愿意，（学生喜欢手偶的形象，激起了学习兴趣）
师：（模仿小鸡）那我请你们到我家玩好吗？生：好!
师：（模仿小鸡）你们看看从我家到学校就是这样走……课件出示小鸡Jenny从家到学校的过程，让学生清楚地看到路边的景物。
（学生情绪激动）
二、讲授新课。
师：同学们，我们部认识小鸡Jenny的家了，那么怎么才能让jenny也认识你的家呢？
生：我给他带路。
生：给他画一张地图。
生：告诉他路边有什么景物。
师：真棒，Jenny给自己的家和学校之间画了一张路线图。
（出示路线图）咱们也来画一张路线图怎么样？生：好，
师：这样，Jenny就可以看着图找到你的家了，可是这要怎么画呢？从那入手呢？我们先一起来看看书中的学生作品。
课件出示学生作品并讲解。
师：他们画了自己的家和学校，中间有的隔着弯弯曲曲的公路，有的隔着绿茵茵的草地，有的需要绕过高楼大厦才能到达学校。
我们来看这一幅学生作品，这位同学从家出发一路上经过了商场、
宾馆、公园，看到了许多汽车，行人。
有做生意的小贩，最后来到了学校，不知道你们注意了吗？我们来上学走的公路上有许多的交通标志，是提醒我们注意安全的，谁能告诉我都有那些？
生：有红绿灯。
生：有人行横道。
生：还有许多的实线和虚线，告诉我们汽车在哪走，行人在哪走。
师：对了，公路上有许多的标志，如果我们遵守交通规则，那就一定能安全的到达学校。
好了，从家到学校的路上有许多有特征的景物，比如建筑、树林、车辆、行人等，我们可以画出来，也可以从面板上剪下相应的东西贴在你的线图上。
那这些弯弯曲曲的路怎么来表现呢？
生：可以用折线，还可以用弯线。
生：也能用螺旋线。
师：那请同学到黑板上来画一下，谁想来？
学生踊跃举手，争先到前面来。
老师请了3位同学到黑板上分别画出折线、弯线、螺旋线。
师：（总结）拐弯的地方可以用折线，弯弯曲曲的公路可以用弯线，立交桥或天桥可以用螺旋线来表示，我们还可以用线的距离来表现路况，通畅的地方线的距离宽，曲折，狭窄的地方线的距离窄。
（老师黑板在黑板上演示）
三、学生作画，老师巡视辅导。
师：同学们，老师相信你们一定能画出一张让人一目了然的路线，让每个同学都能看着图到你的家，现在咱们就用自己的方法来画一张路线图吧！
指导学生练习，不过于强调内容的真实性，只要学生在创作练习中把从家到学校的路及一些景物的特征表现出来，富有情趣就达到要求了。
四、展示作品，激励促进
老师帮学生把作品贴到黑板上。
师：大家来看看XX同学的画，谁来给他提点优点？
生：我觉得他画的非常清楚，而且画面特别干净。
师：好，说得真棒。
再来看这一幅，这是谁画的？
（学生举手示意）
师：谁来说说这幅画哪画的好？生：我觉得她的画颜色用的好。
师：怎么好呢？
生：颜色鲜艳，而且颜色多。
师：颜色丰富、鲜艳。
很好。
师：接着再看这幅画，谁来说说？
生：他这幅画画的东西特别多，有好多的车和人。
师：他把路上的车和人画出来了，表现了一种繁忙的景象，人们都茫茫碌碌开始了一天的工作和学习。
这一幅呢？
生：这幅画的公路上画了斑马线和虚线，还有红绿灯。
告诉我们要遵守交通规则。
师：真棒，一下就说出了重要的问题，就是注意安全。
师：好了，大家欣赏了同学们的画，然后想一想自己的画怎样改进，然后我们把这些画送给Jenny，好吗？生：好吧。
五、小结
师：（用手偶配合），同学们，谢谢你们能够把自己从家到学校的路线图送给我，我太高兴了，以后我一定会到你们家去做客的，再见！
师：让我们鼓掌送Jenny回家。
出示课件，Jenny回家的情景。
教学反思：。