[第2讲]扩句缩句知识精讲(下)-讲义
小学扩句和缩句教学课件
小学扩句和缩句教学课件小学扩句和缩句教学课件小学扩句和缩句教学课件【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】1、妈妈买来了桔子。
(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
2、歌声打破了沉寂。
(扩写句子)(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
(缩句)(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的`问题。
(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
【专项突破】一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名(优秀的)少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理()听汇报。
2、天空中挂着园月。
()的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子()地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
()战士们()守卫()边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。
”()2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
缩句、扩句复习课件及教案
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
缩句:
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。
二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。
9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。
11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。
12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。
脸上露出微笑。 古城像舰队。
白杨树挺立。
缩句和扩句的区别：
不同点 把短句子写 扩句 成长句子。 相同点
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过 程中，都不能 改变句子原来 的意思.
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词 语删除，去除“得”后面的词语。
缩句:
矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进 补充说明的，要删去。 缩写为:弟弟高兴。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、“做 什么”。 六（6）班的学生正在认真地听课。
小学语文毕业总复习
扩句与缩句
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。 简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
扩句练习：
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。 2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在 海南看过大海。 3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。
缩句、扩句复习课件及教案
力
测试内容：包括缩句、 扩句的基本概念、方
法、技巧等
测试结果分析：通过测 试结果，了解学生在缩 句、扩句方面的优势和 不足，为教学提供依据
教学建议：针对测试 结果，调整教学方法 和策略，提高教学质
量
测试形式：选择题、 填空题、判断题、改
错题等
5
缩句、扩句的教学策略和教 学方法
教学策略
01
明确教学目标：让学生掌握缩 句、扩句的基本方法，提高语 言表达能力。
增加细节：在句子中添加具体的时间、地 02 点、人物等细节，使句子更加丰富、完整。
增加因果关系：在句子中添加因果关系， 03 使句子更加具有逻辑性和连贯性。
增加对比和比较：在句子中添加对比和比
04
较，使句子更加具有说服力和吸引力。
缩句、扩句的注意事项
1
保持句子的原意：在缩句和扩 句过程中，要确保句子表达的
分析：对案例进 行分析，让学生 理解缩句、扩句 在语言表达中的 作用和意义
4
缩句、扩句的测试和评估
测试方法
Hale Waihona Puke 01选取典型句 子进行缩句、 扩句练习
02
设计多种题 型，如选择 题、填空题、 判断题等
03
设定评分标 准，根据答 题情况给予 评分
04
定期进行测 试，以便及 时了解学生 掌握情况
05
针对测试结 果，调整教 学策略，提 高教学效果
评估标准
01
缩句：简洁明 了，保留核心
信息
02
扩句：丰富细 节，增加描述
性内容
03
语法正确：句 子结构完整，
无语法错误
04
逻辑清晰：句 子逻辑清晰，
易于理解
扩句和缩句优秀课件
3、 删掉“得”背面补充阐明旳 词语,(涉及“得”)字。例如:“同学们高 兴得手舞足蹈。”这句话中,“手舞足 蹈”是用来补充阐明“快乐”旳程度, 能够删掉,缩短成“同学们快乐。”.
4 、删掉“在…中(里、下)”表 示特定旳条件和环境旳词语。例 如:“在学习雷锋旳活动中,我们取 得了进步。”或“我们在学习雷锋
扩句就是给简短旳句子 加上修饰旳成份，使它体现 旳意思更详细、形象、生动。
例如:“鱼钩闪耀着光芒。”这句话， 虽然意思明白,但体现得不详细,也不 生动。假如在“鱼钩”和“光芒”旳前面 分别加上修饰成份，那么体现得效果 就不同了:
“长满红锈旳鱼钩闪耀着灿烂金色 旳光芒。”这么写就比原来旳句子详细 生动了。
扩句要注意三点：
1、不能变化句子原来旳意思。 也就是说句子旳前后两个基本成份 （即“主干”成份）不能变化不能改，一改，句子 旳意思就变了。
2、加上旳修饰词语要精确， 必须与“主干”搭配恰当。假如 你把这个句子扩充成：“又幼细 又长旳鱼钩闪耀着令人眼花缭乱
句子是由词或词组按照一定旳构造 规律组合起来旳。一种句子能够表 达一种完整旳意思，它能告诉别人 一件事，向人提个要求，读个问题 或者表达某种感情。一般说一种句 子由前后两个基本部分构成旳：前 部分说旳是“谁”或“什么”叫做主语 部分，后部分说旳是“做什么”或“ 怎么样”或“是什么”叫做谓语部分。
• 孔繁森‖是党旳好干部。 • (谁） （是什么） • 房子‖真漂亮。 • （什么）（怎样） • 唱歌旳‖都来了。 • （谁） （怎样）
旳光芒。”就莫名其妙了。
3、要按题目旳要求或提供旳 例子扩充。例如：“我望着天空” 假如题目没有明确旳要求，可扩充 成“我久久地望着天空”或“我望着 蓝蓝旳天空”或“我久久地望着蓝蓝 旳天空。”这么就比较随意了。但 一般题目都有明确旳扩充要求，或 提供仿照旳例子，我们要按要求或 例子来扩充。
缩句、扩句复习课件及教案
缩句、扩句复习课件及教案第一章：缩句与扩句的概念1.1 缩句的含义与作用1.2 扩句的含义与作用1.3 缩句与扩句的关系第二章：缩句技巧2.1 去枝减叶法2.2 提取主干法2.3 合并同类项法2.4 实例练习与讲解第三章：扩句技巧3.1 添加定语、状语、补语3.2 运用修辞手法3.3 描绘细节3.4 实例练习与讲解第四章：常见错误分析4.1 缩句中的常见错误4.2 扩句中的常见错误4.3 错误案例分析与修改第五章：复习与练习5.1 缩句与扩句的运用场景5.2 综合练习题5.3 答案与解析教学目标：1. 理解缩句与扩句的概念及作用。
2. 掌握缩句与扩句的技巧。
3. 分析并修改缩句与扩句中的常见错误。
4. 能够在实际写作中运用缩句与扩句，提高表达效果。
教学方法：1. 采用讲解与实例相结合的方式，让学生更好地理解缩句与扩句的概念及技巧。
2. 通过分析常见错误，引导学生注意避免类似的错误。
3. 提供综合练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对缩句与扩句的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对缩句与扩句技巧的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生课后练习，进一步巩固所学知识。
第六章：缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的作用6.2 扩句在阅读理解中的作用6.3 实例分析与讲解第七章：缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的作用7.2 扩句在写作中的作用7.3 实例分析与讲解第八章：缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的作用8.2 扩句在口语交流中的作用8.3 实例分析与讲解第九章：缩句与扩句的实战训练9.1 缩句与扩句的结合训练9.2 实战练习与点评9.3 学生作品展示与讨论第十章：总结与拓展10.1 缩句与扩句的重要性和实用性10.2 拓展阅读与练习资源10.3 鼓励学生持续练习，提高语言表达能力教学目标：1. 理解缩句与扩句在阅读理解、写作和口语交流中的重要性。
缩句、扩句复习课件
选取一些简短的段落，要求学生将其 缩减为简短的概括，再根据段落内容 扩写为更详细的段落。通过对比和讨 论，让学生理解段落中句子之间的联 系和逻辑关系。
综合练习
总结词
综合练习可以检验学生对缩句、扩句的 掌握程度，提高其语言应用能力。
VS
详细描述
设计一些包含不同句子和段落的练习题， 要求学生进行缩句、扩句的练习。通过批 改和讲解，让学生了解自己的不足之处并 加以改进。同时，可以组织小组讨论或分 享会，让学生互相交流学习心得和体会。
扩句时，不能改变原句的语气 和语调。
扩句时，不能把句子中的主语 、谓语、宾语等去掉。
05
实际应用分析
缩句在写作中的应用
01
02
03
总结段落内容
通过缩句，可以将一段较 长的文字精简为简短的句 子，有助于读者快速理解 段落大意。
突出重点信息
在写作中，有时需要强调 某些关键信息，通过缩句 可以将这些信息凸显出来 ，引起读者的注意。
例如，将两个并列的宾语合并为一个宾语，或将两个并列的定语合并为一个定 语等。通过合并句子成分，可以使句子更加简洁。
02
扩句技巧复习
添加修饰词
总结词
丰富句子的表达
详细描述
通过添加形容词、副词等修饰词，对句子中的名词、动词或形容词进行修饰，使 句子更加生动、形象。例如，“美丽的花朵在阳光下绽放”中的“美丽的”就是 一个修饰词，形象地描述了花朵的美丽。
03
缩句、扩句练习
单句缩扩练习
总结词
通过单句的缩扩练习，学生可以掌握句子结构的基本规律， 提高语言表达能力。
详细描述
提供一些简短的句子，要求学生将其缩减为短语或单词，再 根据原始句子扩写为更详细的句子。通过对比和讨论，让学 生理解句子成分的取舍和补充。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习五：句子 第二讲 扩句与缩句(含答案)全国通用
专题五句子第二讲扩句与缩句【知识点拨】考点名称：扩句与缩句考点解析：句子的扩写与缩写是小升初必考题，扩句是指在句子的“主干”上添枝加叶；缩句正好相反，是去掉句子中的“枝”和“叶”。
考查形式：填空、选择、判断等。
相关知识：句子扩写、缩写，句意理解【考点突破】例1：扩写句子。
（1）星星撒满了夜空。
_______________________________________（2）少先队员挥舞着鲜花。
_______________________________________（3）天空出现了彩虹。
_______________________________________答案：（1）亮闪闪的星星撒满了漆黑的夜空。
（2）充满朝气的少先队员兴奋地挥舞着美丽的鲜花。
（3）雨后的天空出现了一道拱桥似的彩虹。
解析：此题考查学生对句子的扩写能力。
（1）句的主语是星星，可以在“星星”前加修饰语；还可以在“夜空”前加修饰语。
（2）句的主语是少先队员，可以在“少先队员、鲜花”前加修饰语，还可以在“挥舞”前加修饰语。
（3）句的主语是天空，可以在“天空、彩虹前加修饰语”，修饰语可以是形容词、量词。
例2：压缩句子。
（1）灿烂的阳光撒满了僻静的山村。
______________________________________________________________（2）繁花似锦的焰火在天空中构成了一幅美丽的图画。
______________________________________________________________（3）在里约热内卢夏季奥运会闭幕式上中国代表团的旗手是我国乒乓球选手丁宁。
______________________________________________________________答案：（1）阳光撒满了山村。
（2）焰火构成了图画。
（3）旗手是丁宁。
解析：此题考查学生对句子的压缩能力。
扩句和缩句课件(最新课件)
“长满红锈的鱼钩闪耀着灿烂金色 的光芒。”这样写就比原来的句子具体 生动了。
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为什么要扩句?
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最根本的，是将要表达的意思表达得更具体、生动。能让我们的作文写得更加生动形象。
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1、画出句子主要成分，再扩句。
扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能扩的部分有那几处。 例如：东风吹。
这句话的主角是“东风”，“吹”则是动作，是说明“东风怎么样”的。一般地说，主语“谁” 的前面可以加词，在动作、行为或者状况的词前面也可以加词。即：
（ ）和的煦东风（ ）地吹。 （ ）三的月东风（ ）地吹。
轻轻 徐徐
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2、先提问，再扩句。 抓住句子的主要成分，本身提一些问题。如果回应了提出的问题，也就是在举行扩句。
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为什么要缩句?
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能把握句子的重点意思、段意，和文章重点意思的能力。提升阅读能力。
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（1）去掉“的”前面的修饰词语
例如:“长满红锈的鱼钩闪耀着灿烂金色的光芒。” 这个句子中“长满红锈的”和“灿烂的色”，分别是用来修饰、限制“鱼钩”和“光芒”的，可以删掉。 缩短成：“鱼钩闪耀着光芒。”
例如：学校开展活动。
（ 北京市）的学校（ ）开展（ 遵守交通规则的宣传
）积活极动 。
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（1）看懂例句，审清要求
要按题目的要求或提供的例子扩充。弄清扩什么内容，在什么位置扩写。
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扩句缩句知识精讲（上）
五、扩展语句的一般方法。
1．添枝加叶法。
给句子的主干或描写的对象分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富。
注意首先要找准需要描述的事物，然后添加成分。
如：车队在公路上前进。
这里需要扩展的对象是“车队”“公路”“前进”，确定以后再添加修饰成分。
答案：浩浩荡荡的车队在笔直的公路上飞快的前进。
2．围绕中心法。
根据题干的需要，紧紧围绕着某词语、某句子或某情景的特定内涵展开，不得偏离中心。
如：杜甫《漫成一首》：“江月去人只数尺，，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”请体悟全诗所描述的意境，扩展首句“江月去人只数尺”。
一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘，银灰色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上。
时而微风轻拂江面，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢。
那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。
盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。
3．巧用修辞法。
根据题干要求，使用修辞手法使语言更趋完美。
如：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。
”试用拟人手法为这四种雨各写几句话。
A.绵绵春雨伸着慈祥的手，轻轻地揉弄着枝头的嫩芽，安抚着众位游客。
B.被雷声驱赶着的急不可耐的雨粗暴抽打世间的一切。
C.立秋刚过，一场秋雨，毫不客气地赶走了炎夏的暑气，迎来了凉爽的天使。
D.冬雨夹着雪花飘洒在透着寒气的大地上，发出了一声轻轻地叹息。
缩句:
把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分。
1．根据下面一段文字，用不多于五个字的词句概括“设计理念”和“住宅特点”。
设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。
按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。
【试题答案】设计理念：以人为本
住宅特点：①生态和谐②空间舒适③生活节能
2．阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：近年来，我国不少人喜欢过西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。
材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。
在英国，近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
【答案示例】节日文化相互交融。
3．下面是一段介绍菊花的材料。
请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。
菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。
根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣等类型。
千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。
不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。
在百花凋零的秋冬季节，
菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。
【答案】示例一：菊花是栽培历史悠久的人工养殖观赏花卉，依据花序、花期、花瓣分为多种类型，可供食用药用，是高雅不屈的象征。
示例二：菊花是一种栽培历史悠久、种类繁多、具有观赏价值和实用价值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。
示例三：菊花栽培历史悠久，种类繁多、具有观赏价值和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。
4．概括下面这段文字的主要内容。
（不超过25字）
对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。
可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有大多数需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。
【答案】五四时期新、旧文学阵营对“新”、“旧”的理解有差异。
（或：新、旧文学阵营对“新”、“旧”的价值判断不同。
）。