中东上课
111西亚、中东上课
中 海
亚 洲
红海
历史上，埃及为了从英、法手中收回 苏伊士运河，进行了长达100年的战争。
苏伊士运河
欧洲 地中海 红 海 非
洲
亚洲
印 度 洋
苏伊士运河全长173千米， 可通航25万吨满载的油 轮，沟通大西洋和印度 洋，使其航程比绕道非 洲好望角缩短9000千米， 时间可缩短半个月，被 称为“东西方海上捷 径”。
伊拉克
沙 特
沙特
阿曼
无流国
先进的农业滴灌设备
以色列的灌溉农业
干旱的气候，降水 少且分布不均，水 资源严重匮乏，灌 溉成为以色列发展 农业的关键。
农业灌溉网
西亚的自然地理环境对农业生产的影响 畜牧业比较发达，游牧为主。安卡拉羊毛和 阿富汗紫羔皮著名
畜牧 业和 种植业分布在河谷平原和绿洲地区，椰枣树 灌溉 是代表植物，椰枣是伊拉克特产 农业 地中海沿岸是油橄榄、柑橘、葡萄等水果产 区，
欧洲
非洲
亚洲
印度洋
焦点之一：特殊的地理位置，两洋三洲五海之 地 ，东西方交通要道
黑 海 里 海
土耳其海峡
大 西 洋
地 中 海
苏 伊 士 运 河
印 度 洋
焦点一：特殊的地理位置，东西方交通要道， 两洋三洲五海之地
黑
海
里 海
土耳其海峡
大 西 洋
地 中 海
苏 伊 士 运 河
印 度 洋
沟通东西方的重要通道
⑴、写出图中序号所代表的地理事物名称： 湖泊：① 里海 海域：② 地中海 ③ 红海 ④_______ 黑海 ⑵、该地区石油储量在世界上占有重要地位，主要分布 在 波斯湾 及沿岸地区。 ⑶、本地区制约农业发展的关键因素是 水 资源短缺。 ⑷、本区石油运往西欧最近航线必经的水上通道是（B ） A、直布罗陀海峡 B、苏伊士运河 C、马六甲海峡 D、巴拿马运河
中东说课稿
《中东》说课稿一、教材分析本节选自中图版地理八年级下册第六章第二节。
作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。
教材突出了以下几点：①重要的地理位置；②丰富的石油资源；③匮乏的水资源；④宗教以及文化的差异。
其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。
二、学情分析（一）教学内容分析众所周知，中东地区是全世界都关注的热点地区，所涉及到的信息资源非常丰富，也是学生渴望知道的，但由于本课教材中所涉及的内容有限，无法满足学生的需要，因此非常有必要借助网络资源来丰富我们的教学内容。
（二）教学对象分析这节课的教学对象是八年级学生，他们思维活跃，乐于探究，对网络有所了解，有兴趣进行这样的学习。
但学生的基础和能力存在差异,为了实现全体学生的充分发展，我组织学生采用分组合作探究学习。
三、教学目标（一）知识与技能目标读图说明中东地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性；找到主要的国家及城市，重要的临海，海峡及运河。
（二）过程与方法目标通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析判断能力，同时培养学生的自主学习能力，通过自主、合作探究学习，进一步培养学生的读图能力、归纳总结能力以及与人协作意识。
（三）情感态度与价值观目标结合时事地理内容，培养关心社会和关心世界的情感，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。
四、教学重难点1、教学重点中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的矛盾为教学重点。
2、教学难点中东地区矛盾的复杂性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题难以顺利解决的症结所在，又是中东地区战火频仍的重要原因。
五、教法及学法教法：以教师为主导、学生为主体，以“读图分析+分组讨论练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色。
《中东》教案(精选5篇)
《中东》教案（精选5篇）《中东》教案篇1中东第一节中东教学思想设计依据此次教改的精神，在课堂上老师要真正地关注同学，促使同学主动的、共性化的学习；提高小组学习的有效性；强调同学的主动性和参加性，让同学成为课堂真正的仆人。
在课堂形式的设计上则突出一个“动”：1.课前“动”收集资料：支配同学在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料，并进行整理，培育和熬炼他们预习、自学的力量。
2.课上“动”a.在课堂上老师给同学供应舞台，把课前收集到的资料通过小组争论，大家相互沟通后达到和增加同学的胆识和表达力量；b.让同学以中东地区的一般老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能非常好的达到对于情感态度、价值观的培育；c.恰当地支配同学运用多媒体(如：投影仪、电脑)，从而增加同学的参加意识，并调动同学的乐观性。
另外教具上还体现一个“新”：突出多媒体课件的作用，把主要内容融入电脑屏幕，令同学有新奇感。
教学目标学问与力量1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.把握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。
4.能简洁分析中东成为热点地区的缘由，并侧重于分析本区地理位置的重要性。
5.进一步培育同学读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析推断的力量。
情感、态度和价值观培育同学关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教学重点1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的缘由。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学预备老师1.教具：课件。
2.提前2～3个星期支配同学收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料。
3.将同学分为8个小组，每个小组7人左右。
4.为每个小组预备一张白纸和一支彩笔。
同学1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。
2.了解中东名字的由来以及苏伊士水道和土耳其海峡的资料。
板书设计中东──世界热点地区(缘由之一)特别的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方交通要道教学设计师生活动提示和建议新课导入我想同学们都喜爱观看电视吧，今日老师就在这请你们观看电视，不过我有一个要求：要认真的看，看完后我有问题问大家。
《中东》课标解读
《中东》课标解读山东省烟台经济技术开发区教学研究室李向华一、课标要求【课程内容】义务教育《地理课程标准》中关于世界地区的课程内容有8条，“中东”可以承载以下4条内容。
1．在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2．运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
3．运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
4．运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
【活动建议】开展学习交流、角色扮演等活动。
例如，选择一个教材没有介绍过的区域，收集、整理资料，归纳该区域地理特征，以适当方式（如墙报、图片展等）予以展示，并回答同学的质疑。
【说明】本单元规定从世界范围内选学部分地区，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法（这里主要指探究地区的基本方法）。
二、课标解读（一）正确理解课标要求2011年版义务教育《地理课程标准》中关于世界地区的要求，最明显的变化是删去了“说出某一地区最有影响的区域性国际组织”。
以上4条内容仅出现了个别词语的变化，如第3条将“对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源”改为“对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源”，第4条将“运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗”改为“运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗”，语言表述更准确。
与前面对东南亚的研究相似，关于中东地区的位置，除了重点关注其特殊的相对位置（交通位置）──“三洲五海之地”，同样需要关注其纬度位置，因为纬度位置对中东地区的气候、农业生产以及生活方式等产生了重要影响。
对中东的自然资源，除了关注对当地和世界经济发展影响较大的石油资源，还要关注对当地生产和生活有重要影响的水资源。
中东地区的文化习俗，首先要重点关注中东地区特殊的宗教习俗，其次要关注与其自然环境密切相关的生活习俗。
中东上课复习
B
干旱少雨
A
东南亚总体气 候特点 湿热 气
A
候干 旱
C
B
匮
乏
尼
的
罗
河A
自南向北注 入地中海
自西北向东 南注入波斯
湾
水 资 源
石油分布区 ：波斯湾及其沿岸地区
中
认
东
识
地
中
区
东
主 要
地 区
产
的
油
国
国
家
波斯湾石油外运航线
欧洲西部
北美洲ห้องสมุดไป่ตู้
东 亚
从出口量 最大的航 线：东亚
航线一
航线二
航线三
运输量大
航线一：
中东地区的石油主要出口到_欧__洲__西_部__、__北__美__洲、东亚
返回
1、种植业 干旱
农业
灌溉农业 （节水农业）
2、畜牧业 原因 气候干旱，地形以高
原山地为主
以色列的节水农业滴灌
沙特阿拉伯的节水农业
兴修水利
海水淡化 高效节水技术
农业生产
农业科研
返回
• 1、中东地区的人种主要是__白__色__人种 • 2、中东地区大多数居民信仰_伊__斯__兰__教，少数
居民信仰__基__督__教_ 、 _犹__太__教__ 、和其他宗教； • 3、阿拉伯人的服饰为什么宽大、多白色？
当地气候炎热，服饰宽大利于散热； 当地阳光照射强烈，白色有利于反射阳光，
减少吸收
1、两大圣城
（1）沙特阿拉伯的__麦___加__， 被__伊__斯_兰___教尊为圣城。
（2）_伊__斯__兰__教、__基__督___教、 _____犹___太教都把_____耶__路_撒看冷作 圣城。
初中地理_第一节 中东(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
《8.1 中东》教学设计年级七年级科目地理任课教师课题第八章第一节中东(第一课时) 授课类型新授教学目标知识与技能1．读图说明中东地区的位置、范围。
能够从中东地形图上找到“一湾两洋三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。
2．明确中东有丰富的石油资源及其石油在世界上的重要地位。
理解并掌握中东地区石油的分布特点；理解中东石油的主要输出地区和输出路线。
过程与方法通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解中东的位置、地形等特点，学生学会读图、用图、提取有用地理信息的能力情感态度与价值观理解自然资源对一个地区经济发展的影响教学重点难点教学重点1．中东地处“三洲五海之地”的地理位置，2．中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。
教学难点“中东成为长期的热点地区”的地理背景既是教学重点亦为教学难点影片《红海行动》，是根据真实事件“也门撤侨”改编，故事就发生在中东地区！影片《红海行动》，是根据真实事件“也门撤侨”改编，故事就发生在中东地区！战争给他们带来了什么？流离失所……痛别亲人……是满目疮痍，是一片废墟……战争是残酷的，我们并不是生活在和平的年代，只是有幸生活在和平的中国！而中东地区也成为世界上长期的热点地区。
位置之争石油之争淡水之争宗教之争中东——长期的热点地区请同学说一说你所了解的中东是什么样？[学生]：根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。
为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源来分析其根源。
自学质疑：1. 读图说明中东地区的位置、范围。
从中东地形图上找到“一湾两洋三洲五海”。
2. 通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。
3．找出中东地区石油资源的分布地区，说明中东石油在世界上的重要地位。
4. 利用中东石油的主要输出路线，说明石油输出的地区。
人教版地理中东教学设计十九篇
人教版地理中东教学设计十九篇篇1：《中东》地理教学设计教学目标：(1)知识与技能：知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河;记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。
(2)过程与方法：1.通过利用地图分析本区地理位置的重要性。
2.利用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响3.通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。
4.通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。
5.通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。
(3)情感态度与价值观：1.使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
2.培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。
3.引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。
教学重点与难点：1.利用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。
2.分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
3.正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。
教学方法和教学用具：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法多媒体、教学挂图、板图教学过程：第一课时：导入新课同学们，在电视中经常看到一些有关战局问题的国际新闻报道，今天老师就选了一些，请同学们认真地看，说出其中提到了哪些国家?(播放课件中收集的有关巴以冲突、伊拉克战争等地区战局的新闻报道，引导学生在地图册上找出这些国家)总结：看来这个地区成为世界的热点，这个地区有一个专有的名字，你们知道人们通常叫它什么地区吗?提问：中东为什么一直成为世人所关注的热点地区?为什么这个地方有这么多的战乱?生：石油、宗教、土地、种族、水师：同学们说的都很对，但，你们忽略了一个：位置!!请同学们看地图，你来描述一下中东的位置特征!生：纬度位置，相邻位置师：用四个字概括：五海三洲之地!我们再来看一下丝绸之路的地图，你来描述一下，中东地区的位置重要性!生：东西方文化、物质交流的中转站!师：是的!通过土耳其海峡，就可以连接欧洲、亚洲;跨过苏伊士运河，就到达非洲大陆! 这也是自古以来兵家相争的原因，从波斯帝国，到阿拉伯帝国，无不在这里留下痕迹!中东战乱的另一个原因，在于这里丰富的石油资源!为了争夺石油发生的战争有哪些呢?生：海湾战争，美伊战争等等师：请同学们看大屏幕，中东地区的石油分布图，哪里的石油分布最多?生：波斯湾地区师：请同学们打开填充图册13页，并翻开书本28页，根据提供的资料，分析以下问题：(1)为什么中东地区的经济被称为“石油经济”?(2)中东的石油主要输往哪些国家和地区?(3)石油输送的路线经过哪些地方?(4)“石油经济”对中东地区的经济结构和发展前景有什么影响?生：略师：说到时候，我们不得不提一个控制世界大部分石油生产的组织――石油输出国组织。
初中地理_第一节中东(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时教学设计第一节中东（第1课时）【学习目标】1、在地图上找出重要的临海、海峡及运河，并分析说明本区的地理位置重要性。
2、读图说出中东地区的范围，找出中东的主要国家和城市。
3、运用地图、统计数字说明中东石油的地位、分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。
【重难点】1、中东地区的两洋三洲五海的地理位置。
2、丰富的石油资源分布和输出。
3、利用图表资料分析问题的能力。
【学习方法】图文结合法、比较法、关键词记忆法、分组讨论法、计算机辅助教学等。
【教学用具】多媒体课件。
【学习过程】一、长期的热点问题探究一：引导学生观看有关中东地区或者两伊战争、海湾战争、巴以冲突等的新闻视频或图片灯资料，认识本课要学的地区-------中东。
说说自己对中东的印象是怎样的？你知道哪些关于中东的知识？（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。
思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？学生互助合作，讨论、归纳总结：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置（即领土之争），丰富的石油资源，匮乏的水资源，复杂的民族关系和宗教文化。
师指导关键词记忆的训练：小组内比赛看谁记得快！学生理解记忆“位置、领土、石油、水、民族、宗教文化”这几个关键词，并互查记忆效果。
这节课我们主要围绕在中东的位置范围和石油学习，水和宗教文化则在下一节课再学。
请先结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。
（学案参考同步P50—P54）学生：结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。
（学案参考同步P50—P54）小组不能解决的可以求助老师。
二、地理位置重要：地处两洋三洲五海之地探究二：中东的范围教师：中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们据“中东在世界中的位置”，对照“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。
学生：参考温馨提示中东地区=西亚—阿富汗+非洲的埃及+ 土耳其的欧洲部分+阿塞拜疆的欧洲部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中东地区居民的生产和 生活
生活
衣
阿拉伯人喜欢穿白色宽 大的长袍，包着包头巾
当地以热带沙漠气候为主， 气候炎热，白色吸热少， 宽大的长袍可以通风、凉快 包头巾还可以防风沙
墙厚小窗平顶
住
当地为热带沙漠气候，墙厚可以隔热，窗小可 以防止屋外的热量进到屋里，平顶房是因为当 地降水少，晚上还可以把床铺安在屋顶上。
北回归线
被北回归线 穿过
地处热带和 亚热带
气温高 热量充足
2.海陆位置 地处“两洋”“三洲”“五海”之间
印度洋
哪两洋： 印度洋、大西洋 哪三洲： 亚洲、欧洲、非洲
土耳其海峡
课本 50页
哪“五海”： 里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海
黑海 土耳其海峡
地中海 土耳其海峡黑海通往地中海的唯一出口，是西亚、北非和
骆驼是中东地区常见的牲畜，也是传统的交
行 通工具
当地为热带沙漠气候，骆驼比较耐旱
阿拉伯国家的饭菜主食是大饼和手抓饭， 菜肴以烧烤的牛羊肉为主。
农业生产：
水 源 不 足
通过本节的学习，你认为中东发展农业的 不利条件是什么？
为此当地应该
把农作物种在
哪里？为什么？
尼
罗 河
在河流附近有水
源的地方种植农
作物，发展灌溉
农业
地形
安纳托利亚高原
以高原为主
美索不达 米亚平原
阅读地图册22页分析 中东地形有什么特点？
由图中信息可
知，除了发展
灌溉农业，中
东大部分地区尼 罗发展了 业， Nhomakorabea河
为什么？
畜牧
1.气候干旱，草场丰富 2.地形以高原为主 因此发展了畜牧业
自然环境影响生产和生活
气候 炎热 干旱
生活（衣食住行)
以色列----海水淡水
原因四-----文化差异 --------民族宗教复杂
阅读课本53页—54页找出当地有哪些民 族？他们信仰什么教？以什么民族为主？
以阿拉伯人为主，信仰伊斯兰教
3、宗教城市：耶路撒冷、麦加
耶路撒冷—基督教、伊斯兰教、犹太教三 大宗教圣城
麦加——伊斯兰教的 发祥地
1.争夺重要的地理位置 2.争夺石油 3.争夺水资源 4.宗教文化的差异
波斯湾石油外运航线
欧洲西部
东亚
北美洲
A航线
B航线
C航线
石油为中东国家带来 滚滚财富，
但是石油开采一些就会少一些最终 会被开采光，你认为这些国家未来 应该怎样发展？
原因三、匮乏的水资源
约旦全国三分之二的农民因为缺水 而无法播种，首都安曼的水龙头每周只 能流上24个小时。叙利亚首都大马士革 每周有3－4个晚上停水。
印度洋
好望角
苏伊士运河是印度洋和大西洋之间的航运捷径
苏伊士运河的开通不仅为世界海上
交通与经贸提供了极大的便利，也为运 河的控制者埃及带来了无尽的滚滚财源 。仅2015年一年，埃及仅靠收取苏伊士 运河通行费，就获得了51.76亿美元的巨 额财政收入。
原因一、重要的地理位置
1、地处 两洋、三洲、五海 之地
生产
水源不足 发展灌溉农业
地形以高原为 主
草场广布， 发展畜牧业 为主
气候、地形影响农业生产和生活
在科威特买两升汽油的价 钱，只能买一升进口矿泉水
水资源比石油资源更宝贵！
地图册23页观察中东地区有哪些气候类型？以什么气 候类型为主？气候有什么特点
河流、湖泊较少
课本52页找到中东地区的主要河 流，结合气候，说一说中东的 河流在数量和水量上有何特点。
中东如何解决水资源缺乏问 题？
以色列是一个干旱缺水的国家， 沙漠面积占国土面积的67%，但 是由于他们发展了先进的节水用 水技术，“不毛之地”变成了 “粮果之乡”。该国在水资源利
阿拉伯人的集中聚居区之一
战争和冲突频繁的地区
中东在世界中的位置
范围——亚洲西南部和非洲的东北部
土耳其
伊 拉 克
伊朗
阿拉伯联 合酋长国
埃及
沙特阿拉伯
也门
中东
想一想?
阿富汗
对照课本第4页，比 较中东和西亚在范 围上有什么不同?
中东少了阿富汗 西亚少了埃及
埃及
西亚
原因一、重要的地理位置
1.纬度位置
南欧通往黑海的咽喉。这种独特的地理位置，使它无论在过去、 现在或将来，都将是兵家必争之地。近两个世纪来，欧洲列强为 争得海峡的控制权进行了长期激烈的斗争。其中俄国为此曾几次 发动对土耳其的战争，英法军队也曾占领过海峡地区。
苏伊士运河
大
苏伊士运河
西
经苏伊士运河比 绕好望角可缩短 全航程的43%。
洋
2、交通要道：
土耳其海峡是黑海通往地中海的唯一出口 苏伊士运河是沟通了红海和地中海，是 印度洋和大西洋之间的航运捷径。
原因二：丰富的石油
波斯湾及其沿岸地区
中东是世界上石油储量最大、产量和出口 量石油最多的地区
中东主要的石油生产国 石油王国
石油----工业的血液
石油是一种粘稠的液体，利用石油可 炼制汽油、煤油、柴油等燃料油和各种 机器所需要的润滑油。可制造合成纤维、 合成橡胶、塑料以及农药、化肥、炸药、 医药、染料、油漆、合成洗涤剂等产品， 石油产品已被广泛地应用到国民经济各 个部门，所以人们把石油称为“工业的 血液”。
用方面有哪些独到之处呢？
精 确 灌
节水农业
以色列农业专家根据气象条件、土壤含水 量、农作物需水量等参数编好程序，由太阳 能驱动的计算机控制，利用塑料管道灌水系 统密封输水，适时适量缓慢均匀地把含有肥、 药的水送到植物根系或喷洒在茎叶上。应用 该技术可节水90%。技术用水，使以色列95% 的粮食靠自己生产，每年生产的蔬菜、瓜果、 花卉大量向欧洲出口。