微笑教学 做幸福教师
浅谈懂得微笑的教师是好教师
浅谈懂得微笑的教师是好教师宁夏同心县下马关中心学校王芳微笑是什么？微笑是一种表情，也是一种体态语言。
它是向人们传达善意和友爱的一种方式，是美好情感的自然流露，是一种无声的语言。
微笑中包含着真诚和善良，洋溢着感人肺腑的芳香。
微笑的风采，包含着丰富的内涵。
它是一种激发想象力和启迪智慧的力量。
不同的情境下，微笑会产生不同的效果，这是任何语言所无法达到的。
作为一名教师，面对的是单纯待育、不懂世事的孩子，就必须懂得运用真诚的微笑，表明自己有涵养，有自信心，有爱心，有教学能力，表明自己充满着对事业的执着和热爱，对学生的喜爱和信赖。
作为一名教师，只有懂得把微笑应用于教学中，积极发挥微笑的作用，才是一、微笑可以引发师生的好心境，提高学生学习兴趣，让教师发挥出最佳教学水平。
从心理学角度来讲，教师自然亲切的微笑会使学生感到可亲可敬，平易近人。
“亲其师，而信其道”。
学生看到教师脸上的微笑，就会产生一种愉快的心境，会使学生的“向师性”情感得到极大的发挥。
他们会觉得老师是那么的美丽或者帅气，老师讲话的声音是那么悦耳动听，讲课的内容是那么生动有趣，完全处于对教师的欣赏之中。
这样就会激活学生的神经，调动学生的学习内因，使学生处于兴奋状态，带着愉快的心情聚精会神地听课，课堂上就会出现很多的“闪光点”，效果可想而知。
再者，从教师的角度而言。
真诚微笑着的教师，他的心境是处于轻松愉快的状态的，他的一举一动是身心情感的自然流露。
这样能够使自己储备的知识和准备好的内容出色地表现出来，做到应用自如。
而且还可能诱发许多在备课时从未想到的新奇的灵感，使教师“临场发挥的更好”，体现出超强的驾驭课堂的能力。
所以说，轻松愉快的心境是做好课的重要基础之一，利用“微笑机制”来创造一个轻松愉快的授课心境，对于教师是十分重要的。
二、微笑可以使师生平等、民主，实现心与心的对话，情与情的交流。
“教学相长”。
教学是教与学的有机结合，是师生互动的双边过程，缺一不可。
做幸福型智慧型教师
做幸福型智慧型教师一、做幸福型教师1.积极面对工作2.关注自身成长和幸福感教师在工作中要时刻关注自己的成长和幸福感。
可以通过参加各种培训和研讨会来提升自己的专业素养，不断地学习和进步。
也要关注自己的身体健康和心理健康，适当地参加一些运动和娱乐活动，保持良好的心态和心情。
3.关注学生的幸福感幸福型教师不仅关注自己的幸福感，还要关注学生的幸福感。
教师要尊重学生的个性和需求，关心他们的成长和生活，给予他们足够的关爱和支持，让他们在学校也能感受到快乐和幸福。
4.建立良好的人际关系教师在工作中要和同事、家长、学生建立良好的人际关系。
只有在良好的人际关系中，教师才能得到支持和鼓励，也能更好地影响和帮助学生，在人际交往中获得快乐和满足。
1.不断学习和提升智慧型教师不断学习和提升自己的专业素养和教学水平。
教师可以通过参加各种培训和研讨会，阅读专业书籍和期刊，不断地学习最新的教学理念和方法，不断地改进和完善自己的教学方式和教学内容，为学生提供更优质的教育。
2.善于反思和总结智慧型教师善于反思和总结工作中的经验和教训，及时发现问题和改进措施，逐步提高自己的教学水平和工作效率。
教师可以在工作之余，花一些时间反思自己的工作和教学，总结经验教训，找出不足和改进之处。
智慧型教师不仅关注自己的教学效果，还要关注学生的学习和成长。
教师要善于观察学生的学习情况和学习方式，根据学生的实际情况和需求，调整教学内容和教学方式，让每个学生都能得到应有的教育。
4.与时俱进，开拓创新智慧型教师要与时俱进，不断开拓创新。
教师可以关注教育前沿理论和科技成果，尝试运用新的教学手段和方法，不断地提高自己的教学水平和工作效率，为学生提供更丰富、更多样的教育资源。
做幸福型智慧型教师既需要教师关注自己的幸福感和成长，又需要教师关注学生的幸福感和学习，这需要教师具备积极的心态、专业的素养和不断进取的精神。
每一个教师都应该从自身出发，努力做好自己，为学生的幸福和成长尽心尽力。
微笑做教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个永恒的话题——微笑。
在这里，我要演讲的题目是《微笑，做教师的灵魂》。
首先，让我们回顾一下我国著名教育家陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这句话道出了教师职业的崇高与神圣。
而我认为，微笑，正是我们教师在这份崇高与神圣中不可或缺的灵魂。
一、微笑是教师与学生沟通的桥梁微笑，是一种无声的语言，它能跨越语言的障碍，拉近人与人之间的距离。
作为一名教师，我们的工作对象是学生，他们是祖国的未来，民族的希望。
我们要用微笑去感染他们，让他们感受到教师的关爱与温暖。
1. 微笑可以消除学生的紧张情绪。
在新学期开始，面对陌生的环境和同学，学生们难免会产生紧张、焦虑的情绪。
这时，教师的微笑就是一剂良药，可以缓解学生的紧张，让他们尽快适应新环境。
2. 微笑可以增进师生之间的感情。
在课堂上，教师的微笑可以让学生感受到关爱，从而更加积极地参与学习。
在课下，教师的微笑可以拉近与学生的距离，让学生愿意与教师交流，分享自己的喜怒哀乐。
3. 微笑可以化解矛盾。
在教育教学中，师生之间难免会出现矛盾。
这时，教师的微笑可以化解矛盾，让学生从内心接受教育，达到良好的教育效果。
二、微笑是教师自我修养的体现1. 微笑可以提升教师的职业素养。
一个善于微笑的教师，会给人留下亲切、友善的印象。
这种印象有助于树立教师的良好形象，提升教师的职业素养。
2. 微笑可以培养教师的心理素质。
在面对教育教学中的困难和压力时，教师的微笑可以让自己保持乐观的心态，从而更好地应对各种挑战。
3. 微笑可以促进教师身心健康。
研究表明，微笑可以释放人体内的内啡肽，从而使人感到愉悦。
因此，微笑有助于教师的身心健康。
三、微笑是教师教育教学的助力1. 微笑可以激发学生的学习兴趣。
一个充满活力的课堂，离不开教师的微笑。
教师的微笑可以激发学生的学习兴趣，让他们更加投入地学习。
2. 微笑可以营造良好的课堂氛围。
一个和谐的课堂氛围，有助于提高学生的学习效果。
做幸福教师心得体会5篇
做幸福教师心得体会5篇做幸福教师心得体会1最近我有幸拜读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，感触颇多。
最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。
“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。
但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福;在教师行业，职业倦怠情绪大有人在。
在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。
人人渴望幸福，但作为教师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼，那么怎样才能做一个幸福的教师呢?为了孩子们，也为了自己，做一个幸福的教师我认为应从以下几个方面做起：一、阅读经典，陶冶自己的情操。
陶冶情操最重要的就是阅读经典!为教师终生幸福打算，幸福地活着。
是的，陶老师将他思考的“读书与教师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受幸福的能力，使老师们走上了终生幸福之旅。
陶老师告诉我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，幸福一生”。
为什么这样说呢?首先，经典诵读可以使人趋真向善。
其次，经典诵读可以使人宁静致远。
同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。
再次，经典诵读还可使人气质高雅。
我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的幸福。
二、要充满自信，体验成功。
陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。
只要始终充满自信，不管遇到多么大的困难，遭遇多少波折，最终就一定能够成功。
他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命出现奇迹。
在教学中，有时候很多内容需要学生背诵。
在要求学生背诵的同时，自己也和学生一起背，与学生比赛，相互促进，相互提高，从而增强自己的信心。
信心是成功的基础，有了信心就会有成功体验，在成功的体验中收获幸福。
三、宽容学生，建立新型师生关系。
小学生正处于不定性的时期，判断能力、理解能力相对较差。
作为一名教师对待学生，无论成绩好坏，只要以博大的胸怀去包容他们，以平等的态度去对待他们，就像对待自己的孩子那样，耐心地帮助他们改正缺点、不足，才能建立起和谐的师生关系。
育快乐学生,做幸福教师
育快乐学生，做幸福教师教育是一项神圣的事业，教师是孩子们成长道路上的引路人。
教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的品德和情感。
快乐的学生需要幸福的教师，育快乐学生，做幸福教师成为了当下教育工作者们共同的追求和目标。
一、培养快乐的学生1. 创建和谐的学习氛围学校是孩子们成长的摇篮，我们应该努力营造一个和谐、温馨的学习氛围，让孩子们在这个大家庭里，能够感受到关爱和温暖。
学校可以从班级管理和师生关系上着手，建立起师生之间平等、尊重、信任的关系，创造一个人人平等、无隔阂、无歧视的学习环境。
学校也要注意培养学生的团队合作意识，让学生学会关心他人，懂得公平与正义，形成良好的人际关系。
2. 激发学生的学习兴趣每个孩子都是独一无二的个体，有着不同的兴趣和潜能。
教师需要发现学生的特长和潜能，因材施教，激发他们学习的兴趣。
通过多样化的教学方法和创新的课堂设计，让学生在愉悦的情境中学习，增强他们的学习动力和学习信心。
学校也应该给予学生足够的自主学习空间，让他们根据自己的兴趣和需求选择课程或参与课外活动，自主探索和学习，从而培养出更多快乐的学习者。
3. 培养学生的生活乐趣除了学业上的培养，学校还应该关注学生的生活品质。
我们可以在校园内开设丰富多彩的课外活动和兴趣社团，让学生有更多的机会参与到各种活动中来，体验不同的生活乐趣，培养他们的团队合作精神，增强自信心和责任感。
学校还可以通过文化艺术、体育运动等活动，给学生提供更多展示自我、发展兴趣爱好的机会，让他们的生活更加丰富多彩，从而促进学生的身心健康发展。
二、做幸福的教师1. 情感教育与自身修养2. 专业教学与课堂管理做一名幸福的教师，除了情感教育，专业教学也十分重要。
教师要不断提升自己的专业素养，熟练掌握教学知识和技巧，善于通过多种教学手段和方法，引导学生主动参与，培养他们的学习兴趣和学习能力。
教师还要重视课堂管理，营造良好的学习氛围，保证教学进程的顺利进行，让每一节课都能够有效地传授知识，激发学生的思维。
教师,需要“笑”
教师，需要“笑”“笑”是一种令人愉悦的表情和声音，通常是由于感到幸福、快乐、满足、喜悦、幽默等情绪而产生的。
笑对我们的身心健康有着积极的影响，它可以调节我们的情绪，增强我们的免疫力，促进人际关系的和谐，还能提高工作效率。
在教育中，我们也需要学会“笑”，用笑容去面对每一天的工作和生活。
笑可以调节情绪。
在教学工作中，面对各种课堂情况，不同的学生个性，我们往往面临各种困难和挑战。
而能够用笑容去面对这些问题，能够更好地缓解紧张的气氛，提高自己的心理承受能力，从而更好地应对挑战。
无论是在面对学生的问题时，还是在与家长沟通时，应用适合的幽默和幸福的表情来减轻紧张的情绪。
这样不仅能够更好地解决问题，还能够赢得学生和家长的信任和支持。
笑可以增强我们的免疫力。
适当的笑可以减少压力激素的分泌，提高免疫细胞的活力和数量，从而提高身体的抵抗力。
在教育工作中，我们经常面临工作压力和学生的压力。
适当的笑可以减轻压力，提高身体的抵抗力，从而更好地完成教学工作和保持健康的身心。
在这个过程中，我们可以通过与同事的交流和合作，与学生的互动和沟通，以及积极参与各种有益健康的活动来增加欢笑的机会。
笑可以促进人际关系的和谐。
笑容是一种友好、善意和积极的表情，它可以让人感觉到温暖和融洽。
在教学工作中，我们与学生、家长、同事和上级之间的关系非常重要。
通过积极地与他们交流并展示自己的笑容，我们可以更好地与他们建立良好的关系，增加彼此间的亲近和信任感。
无论是在与学生的互动中，还是在与家长和同事的沟通中，用微笑去面对他们，表达友好和善意，能够增进我们的合作和共同进步。
笑可以提高工作效率。
笑可以改善我们的情绪状态，增加我们的积极性和动力，进而提高我们的工作效率和质量。
在教学工作中，积极的情绪和高效的工作是取得好成绩的关键。
通过用笑容去面对工作中的种种挑战和困难，我们可以更好地克服困难，抓住机会实现自己的目标。
而且，积极乐观的态度也会感染学生，激发他们的学习兴趣和潜力，进一步提高教学效果。
《做幸福教师》课件
改进教学方法
关注教师幸福感，能够帮助教 师提升教学技能和创新。
增强教师内心满足感
教师的幸福感会影响到其工作 态度。幸福的教师会更有耐心 和热情。
幸福教师的特征
1 乐观向上
拥有积极的态度和乐观的心态，能够处理工作中的压力和挑战。
2 学习进取
不断学习新知识，积极追求职业发展，为学生的成长提供更好的支持。
3 丰富人际关系
与学生、同事、家长之间都有良好的沟通和关系。
缺乏幸福的教师的困境
1
工作疲惫
无法平衡工作与生活的关系，长期疲
职业压力
2
劳。
需要承受学生、家长和学校方面的多
方面压力。
3
沟通障碍
无法与学生、同事和家长之间建立良 好的沟通和关系。
如何提高教师幸福感
转变思维模式
表达感激之情，转移注意力， 减少负面情绪的影响。
《做幸福教师》PPT课件
让教师幸福，从学生幸福ຫໍສະໝຸດ 始。本课件将为您介绍如何成为一名幸福教师。
定义幸福教师
物质
拥有稳定的工作收入，可 支付生活所需.
情感
拥有稳定的人际关系，得 到足够的关爱和支持.
精神
感到自我实现和认可，发 现职业价值.
幸福教师的重要性
学生表现更好
幸福教师能够树立良好的教学 形象，并能够帮助学生更好地 学习和成长。
开展自我培训
学习新的教学技能、教学方 法，为学生提供更好的服务。
加强团队建设
与同事之间增加交流沟通， 建立紧密的团队关系，共同 应对挑战。
通过课堂教学提升幸福教师的技巧
引起兴趣
使用各种教具，吸引学生的兴 趣。
高效授课
制定合理的课程计划，培养学 生积极思考和学习。
创幸福教室 做幸福教师 育幸福学生
创幸福教室做幸福教师育幸福学生以对教育事业的奉献精神，以对学生的关爱情怀，刻苦自励，如琢如磨，潜心实践，不断探究，为他们的年组团队奠定了美好亮丽的开端，用真情和爱心浇灌出桃李满园！这一路艰辛，一路欢笑，用平凡验证了伟大，用勤奋踌就了成功，她们是优秀的团队，是锐意进取的团队，是精益求精的团队！一、在快乐中创建幸福教室一走进五年组三个班的班的教室，只要一抬头，就能看见一块醒目的牌匾“明德小学幸福教室”镶嵌在门框上，一股幸福的暖流就会涌上心头。
“做最好的自己，做最好的班级”，张贴在教室上空的墙垛子上，张扬着五年级各中队的个性，体现着他们几个人对班级的管理理念。
后墙报上张贴着“书香满园关不住”几个大字，大字下面——读书卡，手抄报，课堂小练笔，照片墙，荣誉树……各种作品的展示，沐浴着浓浓的书香气息，令人心旷神怡，耳目一新。
教室上空垛子的另一侧则是五年组的班级口号，“我努力、我进步、我自信、我成功”，幸福的教室洋溢着师生的幸福！展示着她们年组的亮丽！二、在幸福教室中做幸福教师班主任微笑着享受课堂：组长老师经常说：“课堂是教师生命最重要的舞台，要微笑着享受课堂”，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，少了许多教学的焦虑和烦恼。
一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
微笑着享受课堂，微笑着享受学生。
营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起背诵，一起探究，一起合作，和学生一起痛苦、一起欢乐，一起置身微笑于“高老师幸福教室、”“张老师快乐团队”、“宫老师阳光教室”。
微笑着享受大课间：天气晴朗，阳光明媚，同学们驰骋在操场上，老师跟他们一起疯，一起跑，一起做操，蹦蹦跳跳，舒筋活血的，身心健康！享受！但是大雨滂沱，狂风暴雪之时，大课间也不能望洋兴叹呢，我跟学生一起背成语接龙，每天背几个，每周背几个，一年下来，本年组学生的成语接龙张口就来，一口气背诵三十分钟是不在话下的，同学们背得欢，记得牢，什么《弟子规》了，《三字经》啦，《千字文》啦，师生就是在去不了室外的大课间时学会的。
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发 自内心 的真诚地微笑才具有 巨大的魅力。 教学 中 ， 教师面带微笑 ， 创设 “ 有笑 ” 情境 ， 更能激发 学生学习 的 地微笑 。因为 ，
ｆ 尔 ， 会觉得心情 愉悦 ， 更 能走 近学生 ， 学生更容 易接受你 的教育 ， 学
生， 用微笑创设 民主活跃 的课 堂 ， 用微笑鼓舞 学生向上 的勇气 ， 培 养健康 向上的情感……当然 ， 微笑 要发 自内心 ， 要发 自内心的真诚
生的情绪更加 高涨 ， 注意力也会更加集 中 ， 课 堂效率会 明显提 高。 趣， 调动学生学 习的主动性 ， 使 学生敢于提 出问题 ， 并在 分析和 晖决问题的过程中提高 自己的能力 ，从 而达 到提高课堂效率的效
与灵魂 的升华 ， 读 后不 禁思索“ 什么是 幸福 ， 教师的幸福是什 么， 怎样 才能做 一个幸福 的教师 呢？” 从教 学体验来说 ， “ 微 笑教 学” 是行之
有效 的， 而且是每个教 师都可 以做到 的。教 师的微 笑， 会让 学生感觉 亲切 ， 无形 中拉近 师生关 系， 带来 学生对你的尊重、 信任和理解。而
情感 ， 潜移默化地让学生成为一个积极友爱 的人 。 微笑是一种润滑剂 ， 它是各行各业 都需要 的。 微笑教学是一张 亮 丽的名片 ， 它是建构高效课堂所必不 可少 的， 是教师追求幸福的 有效手段 ， 愿天底下所有 的教 师用您的微笑 、 信任 ， 赏识 我们 的学
鼓励 ， 是您 的微笑 让我重拾 自 信， 勇敢 面对 生活的挫折 ， 我也会微
己理想 的大学 。毕业后 ， 这个学生在给我 的一封信 中写道 ， “ 老师 ， 非 常感谢您 ！感谢您 的微笑 ， 您的微笑是对我莫大 的理解 、 宽容 和
笑、 开朗自 信 的， 那么他带 的班级也 是阳光 自信 、 积极 向上的 。因 此， 教师 的一言一行都在潜 移默化中影响着学生 ， 开展微笑教学 ， 进行 赏识教 育 ， 有利 于培养学生乐观 自 信、 健康 向上 、 热爱生活 的
着脸 ，哪个班 的学生很有可能就是死气沉沉 ；哪个班 主任 面带微
了解 到情况后 ， 我没有像其他老师那样训斥责骂她 ， 而是微 笑着拍
拍她 的肩 膀安慰她 ， 站在她的立场上帮她分析事情 ， 告诉 她每个人 都有 自己的选择 ， 要对 自己负责 ， 对家庭负责。 进行疏导后 ， 她平静
下来 ， 调整好心态重新投入学习。经过 自己的努力 ， 成功考 取了 自
调皮 的学 生得 到及 时的提醒 ， 意识到 自己的言行需要控制和 自律 ； 建立需要教师对其作 出肯定 、 表扬与鼓励。微笑是一种肯定 ， 是一
教师 的微 笑能使失 意的学生得到勇气 ， 及 时走 出困境 。 曾记得做班 种表扬 ， 是一种 鼓励 。 鼓励就是赏识教 育。 教育家认为 ： 孩 子没有信
主任 时 ， 班上有一名学生因失恋而出现消极萎靡甚至 自残的现象 ，
心和父母 、 老师的教 育关 系密切 。 老师的情绪会直接影响学生 的精
神 状态 ， 老师微笑着 面对 学生 ， 也将 微笑传递给学生 ， 让学生微笑 面对生活 ， 对遇到的事情 困难都能记得面对 ， 排除困难。做过班主 任 的老师都会有这样的一种感受 ，那就是哪个班主任一天到 晚板
一
力高效课堂。 三、 微笑教学 ， 注重赏识教育 ， 培养健康 向上情感
、
微笑教 学， 拉近师生关系 。 建立和谐师生关系
古人云 ： “ 亲其师则信其 道。 ” 只有 “ 亲其师” ， 才能“ 信其道 。 “ 亲
美国首位总统华盛顿 曾说过 ，一切的和谐 与平衡 ，健康 与健
师” 指学生亲 近老 师、 信任老师 ， 跟学生从朋友做起 ， 深入 了解这个 美 ， 成功与幸福 ， 都是 由乐观与希望的向上心理产生与造成的。作 年代孩子的真实想法 ， 只有这样才能建立 良好的师生关 系 ， 才能使 为一名教育工作 者 ， 我们担负着教 书育人的神圣使命 ， 也就是说不
笑生 活， 将微笑传递下去。” 的确 ， 老师 的一个善意 的微笑 ， 对孩子 来说 ， 就是老师给他们 最好的肯定和鼓励 。 微笑是一种 不可磨灭 的 力量 ， 惠人惠 己， 愿我们在 困难面前都能微笑面对。
二、 微笑教学 ， 创设 民主氛围 。 打造活 力高效课堂
其实 ， 作为教师பைடு நூலகம்的我们都有这样 的体会 ， 带 着微笑走进教 室 ，
对于教师而言 ， 微 笑能使 自己更加 自信 ， 更 能获得他人 的微笑和喜爱， 有利于创造和 谐融洽人 际关 系。
关键 词 ： 微笑教 学； 师生关系； 赏识教 育
开展微笑教学 ， 亮 出最佳教学名片 ， 让微笑荡漾 在你我心 间 ， 师把微笑带进课 堂 ， 能给学生的学习带来 良好的积极效应 ， 打造活 就这样 ， 为一天的幸福生 活和工作拉开序幕。
课程 学 习 Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｏ Ｕ Ｒ Ｓ Ｅ Ｓ ’ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｙ
经
微 笑教 学 儆 幸福教 师
袁春华
（ 江苏省海 门中学）
摘 要 ： 最近读 了一本 叫《 做一个 幸福 的教 师》 的书， 和 自己平时庸庸碌碌 、 抱怨这埋怨那的教师生活相 比， 感觉到 一种心灵 的洗礼
励， 使学 习变得更加轻松 自 然。 教师 的微笑让 内向腼腆的学生深受 断追求 和实现 自己的梦想 。 教师要帮助学生树立这种热爱生活 、 追 鼓舞， 使 他们增强 自信 ， 敢于去表达 自己 ； 教 师的微笑使外 向好 动 求 梦想 的信念 ， 让学生产生 的这种信念而去不断努力 。 这种信念 的
学生更容易接受老师的教育 ， 才能有利于学生的发展。 微笑是对学 仅要“ 教 书” ， 更重要的是“ 育人” 。教师通过 自己的言传身教 ， 教会
生最好的鼓励 。 教师 的微笑能使学生感受到教 师的理解 、 宽容和激 学生如何热爱生活 ， 培养学生乐观 自信 、 健康 向上 的生 活态度 ， 不