让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读阅读是培养孩子全面发展的重要途径，然而，很多家长都面临着一个共同的难题，那就是如何让孩子爱上阅读。
在当今这个充满了各种干扰和娱乐方式的世界中，孩子们对阅读越来越缺乏兴趣。
本文将探讨一些方法，帮助家长们培养孩子的阅读兴趣。
1. 以身作则家长是孩子最重要的榜样和导师，要想让孩子爱上阅读，首先自己就必须是一个阅读的爱好者。
当孩子看到家长时常抱着一本书，或者在家中设置一个宜人的阅读环境，他们会自然而然地被吸引到阅读的世界中。
2. 提供多样化的阅读材料根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，提供丰富的阅读材料。
可以选择绘本、童话故事、科普读物、传记、小说等多种类型的书籍。
多样化的阅读材料可以调动孩子的阅读兴趣，并且拓宽他们的知识面。
3. 创造愉快的阅读氛围在家中设置一个专门的阅读角落，为孩子提供一个舒适、安静的环境，让他们自由选择自己感兴趣的图书。
家长可以与孩子进行亲子阅读，互相分享读书心得和体验。
通过互动与交流，增强孩子的阅读乐趣。
4. 建立定期的阅读时间设立每天固定的阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯。
这可以是在晚饭后、睡前或者周末的下午等固定的时间段。
家长可以陪同孩子一起阅读，或者安排孩子与同龄的朋友组成阅读小组，共同讨论阅读内容。
5. 赋予阅读奖励机制为孩子设定阅读目标，并且给予适当的奖励激励他们。
可以是每读完一本书就能获得一定的奖励，比如小礼物或者允许他们选择一次外出活动等。
这样的奖励机制可以让孩子产生积极的阅读动力，并且增加他们的阅读欲望。
6. 倡导阅读俱乐部和活动鼓励孩子参与阅读俱乐部或者图书馆组织的活动。
在这些活动中，孩子可以结识到更多的阅读爱好者，与他们一起分享阅读心得，通过互相激发和借鉴，提高自己的阅读能力和兴趣。
7. 丰富阅读体验除了纸质书籍，还可以引导孩子接触到电子书、有声书、漫画和杂志等形式的阅读材料。
这些多媒体形式的阅读可以更好地满足孩子的多元化审美需求，增加他们对阅读的好奇心和兴趣。
幼儿园中班教案：让孩子爱上阅读
幼儿园中班是孩子们开始进入阅读的重要阶段，在教学中我们需要尽力让孩子们爱上阅读，从而打开他们的阅读之窗。
本文将介绍几种能够让幼儿园中班孩子们爱上阅读的教学方法。
一、生动有趣的故事书阅读故事书是幼儿园中班孩子们相对容易接受的阅读方式。
而如果想要孩子们爱上阅读，则需要选择生动有趣的故事书。
在讲故事的时候，老师可以通过肢体语言和语音变化来提高孩子们的阅读兴趣。
可以让孩子们参与进来，如在讲故事的过程中，引导孩子们回答问题、分析情节、预测结局等，可以让孩子们更加深入地理解和记忆故事内容，从而激发孩子们的阅读兴趣和思维能力。
二、课外阅读时间建立每天的课外阅读时间，在学生放学之前安排几十分钟的时间让孩子们自由阅读。
老师可以在这个时候为孩子们推荐一些适合他们年龄和能力的阅读材料，还可以为孩子们准备丰富的阅读环境，如准备一些小灯、软垫或椅子给孩子们，让他们感受到阅读的乐趣。
每周安排一些时间，组织孩子们到教室的角落里听读故事，并给每位孩子拿出足够的时间来阅读有趣的故事书。
当孩子们充分感受到阅读的乐趣和愉悦之后，阅读便成为了他们的一种习惯，孩子们也就变得更加热爱阅读了。
三、导读在阅读故事书的时候，为孩子们提供引导性的问题以帮助孩子们更好的理解故事。
比如，在孩子们看完一篇故事之后，老师可以引导孩子们回答一些问题，如：故事的主题是什么？故事中有哪些有意思的角色？你最喜欢的场景是哪一段？通过回答这些问题，孩子们可以更好地掌握故事的主要内容，同时也可以激发孩子们的思维能力和表达能力。
四、家长参与尤其对于幼儿园中班的孩子们，家长的支持和关注对于阅读兴趣的培养至关重要。
建议家长与老师一起合作，共同努力营造出一个爱阅读的氛围。
平时家长可以与孩子们一起共读，一起讨论故事内容，或者鼓励孩子们写下自己的故事。
老师可以与家长们将阅读时间和阅读材料协调一致，为孩子们提供更多的阅读资源，在家庭中鼓励孩子们继续坚持阅读，让孩子们从小就形成阅读习惯。
【家庭教育】8种正确方法让孩子养成阅读的好习惯
【家庭教育】8种正确方法让孩子养成阅读的好习惯八种方法让孩子真正爱上读书：1.全家一起读书。
要想让孩子从小就爱上阅读，把读书当作一种生活状态，最关键的是要在家庭中营造读书的氛围。
专家认为，孩子人格的塑造以及行为习惯的培养，都是在模仿认同与游戏中完成的。
他们的语言理解能力较差，模仿能力却很强，阅读兴趣的培养往往很难通过说教达到目的，最好还是父母做好示范。
父母爱读书，每天都有一定的阅读时间，孩子就会认同读书这种生活方式，久而久之自然会受到熏陶，也爱上读书。
2.父母应该为孩子多读书。
在孩子建立阅读习惯初期，父母陪读可以很好地激发孩子读书热情。
对孩子来说，父母的声音和肢体接触是最值得留恋的，父母不妨把这些元素融合到阅读行为中，在孩子有兴致时，把他揽到身边，一起声情并茂地品味书中的图片和故事，这可以大大增强孩子阅读的乐趣。
需要提醒的是，在孩子3岁前最好不要指读，也就是指着文字一个字一个字的读，那会影响孩子的注意力。
不妨等孩子开始对文字感兴趣、喜欢问问题时再指读。
而且，父母或孩子情绪不好时最好不要读书，因为坏情绪可能会让孩子对阅读留下负面印象。
也不要把读书任务都教给“讲故事机”，那样会丧失很多宝贵的亲子时光。
3.学会分享和沟通。
学会分享与交流书中的内容，能让阅读带来的乐趣加倍。
所以，不光要让孩子读书，还要多与孩子分享与交流书中的内容。
分享的过程不仅能让知识二次传播，还是自我价值的体现，孩子在分享的同时可以获得别人的认可，对读书的热情自然更加高涨。
孩子小的时候，父母可以与孩子一起读他们喜欢的书，共同探讨书中细节或评价主人公；当孩子长大一些，可以鼓励他们多参加读书会，学会与别人分享读书的体会。
4.选择孩子们喜欢读的书。
对于成人阅读来说，面对浩瀚书海，“读好书”很关键。
但对孩子来说，建立阅读兴趣和培养阅读习惯是第一位的。
所以，在购买图书时，最好选择孩子喜欢看的书，不要按照父母的喜好给书分优劣。
选择绘本时，图片要大，最好一页一图，而且图片要形象生动，布局清晰；故事要有逻辑性，情节简单，语言富有节奏感。
小学语文让孩子爱上阅读的50种好方法
小学语文让孩子爱上阅读的50种好方法培养孩子的阅读习惯和阅读能力，需要一个长期的过程，家长在这个过程中的作用非常重要。
对于培养孩子的阅读能力，有很多不同的方法，每种方法的侧重点也不太一样。
如果您的孩子不爱读书，从今天开始用这50种方法尝试一遍吧，总有一种方式能帮助您转变孩子悄悄地爱上阅读！第1种方法读书给孩子听、坚持读书给孩子听、不断读书给孩子听，每天读书给孩子听。
第2种方法建立属于孩子的家庭阅读区，孩子能够轻松愉快的在属于自己的小小的区域范围内读自己想读的任何一种图书。
第3种方法给孩子做一些有趣的摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括你认为的一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜，在他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想，任何地方你都能为孩子创造这种阅读带来的惊喜。
第4种方法和孩子讨论阅读这件事，包括如何建立阅读习惯、生字词表，一起阅读孩子的课文，讨论、讨论、更多的讨论。
第5种方法给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。
第6种方法经常带孩子去图书馆，去图书馆借书、买书、和朋友们一起看书。
第7种方法给孩子买任何他们有兴趣的图书方向，任何兴趣，只要孩子冒出任何兴趣，买买买，这是最便宜的投资。
第8种方法父母自己也要看书，有些父母自己很讨厌看书，却希望孩子喜欢阅读。
其实，父母的行为会潜移默化地影响孩子，最好父母每天能抽出时间关掉手机和电脑，陪孩子一起阅读。
可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物，父母看自己的书。
第9种方法将孩子上床时间提早，然后给孩子不必睡觉可以看书的特权。
如果给孩子选择"看半小时书还是马上关灯睡觉"，孩子十有八九会选择看书，这不见得孩子爱看书，而是他们都讨厌睡觉。
第10种方法答应孩子一天念一本书，很多双职工家庭的父母回到家都很累了，有时就懒得讲故事，而这样不利于孩子阅读习惯养成。
鼓励孩子爱读书的经典语句
对于孩子来说，阅读是开启世界之门的钥匙，它不仅可以拓展我们的视野，也可以为我们的未来奠定坚实的基础。
以下是一些鼓励孩子爱读书的经典语句，希望能帮助你在孩子成长的道路上，激发他们对阅读的热情。
1. "书籍是通往智慧的桥梁，愿你通过阅读，找到自己的智慧之源。
"2. "阅读是一种美好的习惯，它能让你开阔视野，丰富内心世界。
"3. "每一本书都是一颗隐藏的种子，愿你用心去阅读，让它们在你的心中生根发芽。
"4. "书籍是人生的导师，它会引导你走向正确的道路，让你成为一个更好的人。
"5. "阅读是一种享受，它能让你沉浸在知识的海洋中，感受到无尽的乐趣。
"6. "书中的世界无限大，愿你勇敢探索，发现属于自己的宝藏。
"7. "读书破万卷，下笔如有神。
只要你愿意去读，你的笔下一定会有精彩的故事。
"8. "阅读是一种投资，它能让你在未来收获满满的回报，成为你人生中最宝贵的财富。
"9. "书中的每一个字都是一颗星星，愿你通过阅读，找到属于自己的那片星空。
"10. "阅读是一种成长的方式，它能让你不断地成长，变得更加聪明和有见识。
"同时，我们也要注意培养孩子良好的阅读习惯。
以下是一些建议：1. 给孩子提供一个安静、舒适、适合阅读的环境。
2. 鼓励孩子每天定时阅读，培养他们的阅读习惯。
3. 给孩子选择适合他们年龄和兴趣的书籍，让他们在阅读中找到乐趣。
4. 给孩子提供一些有趣的阅读材料，如绘本、漫画等，激发他们的阅读兴趣。
5. 鼓励孩子与他人分享自己的阅读心得，让他们在交流中获得更多的启示和乐趣。
6. 给孩子提供一些阅读的奖励机制，如奖励积分、阅读证书等，激励他们更加积极地阅读。
最后，我们也要注意在孩子阅读的过程中给予他们积极的反馈和鼓励。
如何让孩子爱上阅读心得体会
如何让孩子爱上阅读心得体会阅读是一种享受，是开拓眼界、丰富思想的重要途径，因此，如何引导孩子爱上阅读成为每一个家长都想要思考和实践的问题。
下面，我将分享一些方法，帮助孩子培养对阅读的兴趣和热爱。
首先，作为家长，我们要做好榜样。
孩子在成长的过程中往往会模仿家长的一举一动，所以家长要做到身体力行。
我们可以在家中创设一个舒适、安静的阅读环境，展示自己喜欢阅读的习惯，让孩子看到阅读对于我们的重要性。
例如，每天晚上为孩子读故事书，让孩子感受到阅读的乐趣和温暖。
其次，要根据孩子的兴趣和年龄特点，选择适合的图书。
孩子对于阅读的兴趣往往与自己感兴趣的主题相关，在选择图书的时候，可以根据孩子的喜好来挑选。
多样化的图书类型也能够满足孩子的不同阅读需求，包括绘本、科普读物、故事书等。
此外，合适的阅读时长也要根据孩子的年龄来适当调整，以不给孩子带来压力。
此外，给予孩子自主选择读物的权利。
孩子有时候会对强制性的阅读感到厌恶，为了避免这种情况的发生，我们可以让孩子自主选择自己喜欢的书籍。
在书店或图书馆带领孩子选书时，可以尊重孩子的意见，让他们感受到选择的自由与乐趣。
当孩子自主选择了感兴趣的书籍时，他们更有可能会对阅读产生浓厚的兴趣。
最后，提供多种阅读的机会和方式。
阅读不仅仅限于纸质书籍，还包括电子书、有声书等多种形式。
我们可以通过定期去图书馆借书、购买电子书、参加阅读活动等方式，让孩子有更多的选择和机会去阅读。
同时，家长也可以和孩子一起读书、分享阅读心得，给予鼓励和肯定，让孩子感受到阅读的乐趣和成就感。
总之，要想让孩子爱上阅读，我们需要以身作则，创造良好的阅读环境，选择适合孩子的图书，给予孩子自主选择书籍的权利，提供多种阅读的机会和方式。
通过这些努力，让阅读成为孩子生活中不可或缺的一部分，培养其对阅读的热爱和习惯。
阅读将给孩子带来无尽的想象力和智慧的财富，让他们拥有更广阔的视野和更丰富的人生体验。
让孩子爱上阅读幼儿园小班语言教案
让孩子爱上阅读幼儿园小班语言教案阅读是培养孩子语言能力和思维发展的重要途径之一。
然而，在幼儿园小班阶段，孩子往往对阅读缺乏兴趣，这对于他们的语言发展和学习能力产生了一定的影响。
因此，我们需要设计一份幼儿园小班语言教案，以帮助孩子们培养对阅读的兴趣。
下面是一份针对幼儿园小班的语言教案，通过创意活动和有趣的阅读体验，激发孩子的阅读兴趣和欲望。
教案标题：让孩子爱上阅读幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 培养孩子对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高孩子的语言表达和理解能力。
3. 培养孩子的观察力和思维发展。
二、教学准备1. 图书馆或阅读角落的布置和装饰。
2. 适合小班的绘本、图画书等阅读材料。
3. 活动所需的绘画、手工制作材料等。
4. 轻松愉快的音乐播放器。
三、教学过程1. 创设阅读环境在幼儿园里布置一个温馨的阅读角落，放置各种绘本和图画书。
学生进入教室后，引导他们自由选择自己感兴趣的书，并给予他们足够的阅读时间。
教师可以在一旁观察，记录孩子们的阅读兴趣、对书籍的反应等。
2. 唤起兴趣的启发活动用一段有趣的故事或图片唤起孩子的阅读兴趣。
例如，展示一幅插着兔子和灰狼的图画，请孩子们自由发表他们对于故事情节的猜想和想法。
教师可以与孩子互动，引导他们用自己的语言描述图画中的故事，培养他们的观察力和语言表达能力。
3. 绘本故事时间选择适合小班幼儿的绘本故事，在课堂上读给孩子们听。
读故事时，教师要注意语音语调的变化，根据故事情节和角色感情的表达，生动地朗读故事。
读完后，可与孩子们进行简单的讨论，询问他们对故事的理解和自己的感受。
4. 角色扮演与表演剧场按照绘本故事的情节，分发给孩子们不同的角色扮演服装，让他们通过角色扮演来理解故事情节和角色之间的关系。
可以组织小班进行表演剧场，让孩子们亲身体验和展示他们的语言和表演能力。
5. 制作绘本引导孩子们参与绘本的制作过程。
教师可以提供一些绘本模板和相关材料，让孩子们根据自己喜欢的主题和故事来制作绘本。
培养孩子阅读兴趣的七大妙招
培养孩子阅读兴趣的七大妙招激发孩子的阅读兴趣并让他们在阅读中享受乐趣是非常重要的。
以下是一些建议：1.创造良好的阅读环境：为孩子提供一个安静、舒适的阅读环境，例如在家庭中设立阅读角或者在图书馆里选择一个安静的角落。
这些环境可以让孩子感受到阅读的氛围，从而激发他们的阅读兴趣。
2.选择适合的图书：选择适合孩子年龄段和兴趣爱好的图书，可以让他们在阅读中获得乐趣和收获。
例如，为小孩子选择一些图画书、儿歌或者童话故事，为稍微大一些的孩子选择一些适合他们的文学作品、科普读物等。
3.陪孩子一起阅读：家长可以陪伴孩子一起阅读，帮助他们理解故事情节和人物形象，引导他们表达自己的观点和感受。
这种互动方式可以增强孩子的阅读兴趣，同时也可以促进亲子关系。
4.鼓励孩子自由阅读：让孩子自由选择自己感兴趣的图书，可以让他们在阅读中享受更多的乐趣。
同时，家长可以与孩子一起讨论他们所阅读的书籍，帮助他们深入理解作品并提高自我表达能力。
5.多样化的阅读方式：除了传统的纸质书籍外，还可以尝试使用电子书、有声读物等多样化的阅读方式。
这些不同的阅读方式可以让孩子体验到不同的阅读乐趣，同时也可以提高他们的阅读兴趣和自主阅读能力。
6.鼓励孩子在阅读中提出问题：当孩子在阅读中遇到问题时，家长可以鼓励他们提出疑问并一起寻找答案。
这种做法可以让孩子更加深入地理解所阅读的内容，同时也可以激发他们的好奇心和求知欲。
7.给予孩子适当的奖励：当孩子完成一定的阅读任务或者取得了一定的阅读成果时，可以给予他们适当的奖励。
这种奖励可以是一种小礼物、一句赞扬或者一个拥抱等，这样可以让孩子感到自己的付出得到了认可和鼓励。
总之，激发孩子的阅读兴趣并让他们在阅读中享受乐趣需要家长和老师的共同努力和支持。
通过创造良好的阅读环境、选择适合的图书、陪伴孩子一起阅读、鼓励孩子自由阅读、多样化的阅读方式以及给予适当的奖励等方式，可以让孩子感受到阅读的乐趣并培养他们的阅读习惯。
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让孩子爱上阅读
作者：卢招建
来源：《课外语文·上》2016年第06期
【摘要】《语文课程标准》很重视学生阅读，在整个初中阶段，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
因此，对农村七年级学生进行适当的课外阅读方法的指导是非常必要的。
【关键词】农村学生；课外阅读；指导
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
去年，根据县教师进修学校的小课题研究申报，我申报了课题“农村七年级语文课外阅读指导方法的探究”，并被县教师进修学校立项。
对在教研相对薄弱的农村中学，自己虽多次参与了教研组的课题研究，心理上多多少少还是有一点畏惧感，此次还是以主持人名义申报的，总感觉压力满满的。
《语文课程标准》很重视学生阅读，要求学生会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，在整个初中阶段，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
并推荐了一些课外阅读作品，如《伊索寓言》、冰心的《繁星·春水》、吴承恩的《西游记》、笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》等；除此之外，《语文课程标准》还在其他许多地方提到课外阅读问题，如在“教学建议”部分，提出要“重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”。
因此，对农村七年级学生进行适当的课外阅读方法的指导是非常必要的。
一、教师要有长远的、发展的眼光
语文教师一致认为要学好语文，必须重视学生的课外阅读。
想法都是好的，但对身处农村中学的教师，在实际的教学过程中，由于种种原因，付出实际行动就很少了。
再加上农村学生家长对于课外阅读的重要性认识不足，认为课外阅读会影响孩子成绩，又要花钱买书，对学生课外阅读不太支持。
学生课堂上，被大量的练习题压得学生喘不过气来，此时的读书，成为一种完成教师布置的流水作业，应付差事。
甚至是从学校图书室借出，放在抽屉里睡觉，到时间后，原封不动地归还，美其名曰：“我已经阅读完！”学生课外阅读的时间没有保障，方法的指导就显得苍白无力，所以说教师要有长远的、发展的眼光来对待学生的课外阅读。
教师要敢拿出语文课的课堂时间让学生阅读，不要为了目前的一点考试分数，而耽误了学生的阅读。
一周可以让1—2节课给学生阅读，以保证学生的时间和阅读量。
对七年级的学生，由于小学阶段的阅读习惯没有养成，教师可以先从简单易懂的绘本、漫画书、故事大王等，慢慢过渡到整本书的阅读，甚至是小学生阅读的书籍，也可以让学生来阅读。
在小学阶段，他们已经错过了机
会，希望在中学阶段帮他们补上，有些书一旦错过相宜的阅读年龄，那阅读的感受就成了过季的打折产品。
同时有数据显示：阅读量在100本以上的学生比阅读量20本以上的学生语文学业成绩要高出许多，那有阅读的学生跟没有阅读的学生成绩就可想而知。
二、要培养学生主动阅读的习惯
由于小学阶段学生阅读的习惯没有养成，教师一开始就应该先培养学生阅读的习惯。
许多同学一说看名著，就感觉有点累。
为此，对尚未建立阅读习惯的学生开始设定的目标是每天10分钟时间，页数6—8页或4—5页或2—3页，字数约3000—4000字或1000—2000字，这样就够了。
但是他们必须将一天阅读成就记录下来，写着：阅读几分钟，页数几页，字数约多少字。
学生们通常很惊讶，这样就可以了吗？我点点头，这样就可以了，慢慢再往前走。
再加上课堂阅读时间，一学年坚持下来就能顺利完成课程标准的阅读量。
先期，教师要认真督促落实，鼓励学生每星期统计一次，结果一出，学生都感到诧异，我居然也能阅读这么多的书。
坚持一段时间，部分学生记录时，不知不觉就写上阅读时间15分钟，20分钟，甚至更长些的，学生的阅读习惯慢慢就有样子了。
此时我再给学生强调：“阅读是一件主动的事，阅读越主动，效果越好。
”通过主动的阅读，学生就会制定自己的阅读计划，选择适合的读物，并在阅读的过程中投入不断思考，这样的阅读才会收获大。
学生有计划、选择、思考，主动的阅读习惯也就指日可待了。
三、要重视阅读方法的指导
阅读以自读为主，掌握一些基本的阅读方法就很有必要。
①拿到一本书后，先读前言、后记和目录。
这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和故事内容有个初步的了解，来决定自己讲怎么去阅读它。
②精读和略读相结合。
学生阅读的书籍较广泛，有些只要大致了解整体内容，略读就行；对于课程标准指定的必读名著，则需要精读。
当然阅读同一本书，也可以精读与略读二者结合，有取舍，目的性更强，收获更多。
③做读书笔记。
由于农村小学阶段的阅读习惯未形成，怕学生有畏难情绪，先从简单的好词、好句摘抄入手，慢慢过渡到写摘要。
有一定阅读量后，鼓励学生作批注、写体会等。
要养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
④美国作家莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦的《如何阅读一本书》中，将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
四个层次是依次渐进的，但又是建立在前一种层次的基础上。
同时告诉学生不要过分纠结阅读的方法，方法要根据自己的选择，通过阅读的实践去总结，不要依葫芦画瓢，找到合适自己的阅读方法，一本书可以采用多种的阅读方法。
四、要推荐优秀书籍
教师根据《语文课程标准》向学生推荐优秀的书籍，还可以根据国家全民阅读活动组织开展的“大众喜爱的50种图书”中推荐优秀图书给学生，尤其是文学类和少儿类图书，积极传播正能量和着力培育真善美。
当然，教师还可以通过各种途径推荐适合学生阅读的书籍。
总之，小课题开展以来，发现学生时时有“书到用时方恨少”的感叹，教师要不断鼓励学生，要让学生相信，你读过的书一定会帮到你。
可能一年半载，可能三日五日，可能很久以后，但是你读过的书一定会记得你。
（编辑：龙贤东）。