2017秋八年级道德与法治上册第三单元善于合作竞争第9课团队精神第1框个人与集体苏教版!
八年级政治上册 第三单元 竞争？合作？教案 新人教版
◎活动：怎样对待竞争（材料见92页）
□教师小结：竞争是基于一定规则进行的。任何一种竞争都应该是公平竞争，竞争者不能采取不正当的手段，更不能违背道德和法律。只有这样才能达到竞争的目的，实现双赢。
C、面对竞争的失败，既不要灰心丧气，也不要画地为牢，更不能“怨恨”他人
D、要学会欣赏他人，发现他人的长处，虚心向他人学习
6、小薇和小娜是好朋友，学习成绩在班里都名列前茅，可是小薇却不愿意与小娜分享学习成果，害怕被超过。于是小娜与她慢慢疏远了，小薇对此很苦恼。
（1）请你说说小薇错在哪里？
（2）如果小薇向你诉苦，你会怎么对她说？
竞争也有不利的一面。（教材P90页第一段）
（3）嫉妒是竞争的副产品
活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页）
在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，…… 这种可怕的心态叫嫉妒。
想一想：
①你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。
②当有人嫉妒你的时候，你该怎办？
③你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分
A、合作无处不在，无时不有
B、竞争无处不在，无时不有
C、合作比竞争更重要
D、竞争比合作更重要
2、竞争能最在限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率，使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，因此说明
A、只要有竞争就能使人上进
B、我们完全生活在竞争的环境之中
C、竞争对人的发展和社会进步有促进作用
D、竞争就是要不择手段地争取胜利
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则（板书）
2、合作共享（板书）
◎一根筷子很容易被折断，而一把筷子就很难折断了。这就是团结的力量，这就是合作的力量。一个人的力量毕竟是有限的，在许多方面我们都需要与他人合作，发挥集体的力量。通过精诚合作，实现双赢，合作是事业成功的土壤。
【精编】部编版道德与法治八年级上册教材习题及答案
【精编】部编版道德与法治八年级上册教材习题及答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．教材P2—3(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？【提示】(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。
(2)感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。
2．教材P3—4 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在围观着什么。
我不由自主地走了过去。
经过打听知道了事情的大致情况：有一男青年骑着摩托车在马路上撞倒了一位中年妇女，可是，男青年不但不承认自己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。
正当我准备退出围观时，有人大喊：“交警来了！”交警身着警服威武地走到人群中央，他询问了事情的经过，又对几名围观者做了些现场调查，然后对那名男青年说：“明明是你撞倒了她，你怎么能不承认？”那男青年一开始还想“据理力争”，但是在交警的威严和群众的指责下，终于承认了自己的错误。
这件事让我感受到：在生活中，有的人做了错事，却不承认错误，不愿意承担做了错事带来的后果。
国家应该要加强道德建设，提高人的道德水平。
3．教材P5(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？【提示】(1)因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
八年级政治第一学期第三单元3.3竞争与合作(第二课时)教案 人教新课标版
国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。
一、活动1：阅读材料——“一场不该输的比赛”（学生阅读）第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西
七、活动7：心忧天下——在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不败之地？（学生小组讨论）
2、通过“实践与评价”的活动，评价学生能否评价不良竞争心态的弊端，是否形成正确的竞争与合作意识和品质。
教
材
分
析
重点
锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点
处理好竞争与合作的关系。
课前准备
多媒体
教学过程(含板书设计、作业布置)
导入新课：寓言故事——手指的故事（学生看寓言，思考问题）
从前，有一位长者听到五个手指在议论。大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用”。食指说：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行”。中指说：“我的个子最高，只要我一个人就能做很多事”。无名指说：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起”。小拇指说：“他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大”。长者听了他们的话，语重心长地对他们说：你们都说自己是最有用的，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用最大。于是长者拿来两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知，没有一只手指能完成这件事。这个寓言说明了什么？（在竞争要学会合作）
2017秋八年级道德与法治上册第三单元善于合作竞争第9课团队精神第2框珍视集体团结苏教版.
年级
八年级
学科
道德与法治
课题
第9课第二框珍视集体团结
主备人
课型
新授
教材
苏人版
主备教师教学设计
二次备课
教学目标
情感•态度•价值观:
1.增强团队精神，体会集体团结的意义。
2.珍视集体团结，努力为集体添光彩。
能力目标：
在团队协作中提高组织协调能力。
知识目标：
1.了解团结的含义。
2.理解集体团结的意义。
(2)雁阵飞行对大雁队伍到达目的地有何意义？
教师总结：成员之间的关系反映了集体的团结程度。集体的团结与否直接影响着集体力量的发挥。只有集体团结才可以把成员个人的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，集体能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难，实现1 + 1〉2的效能。
学生列举生活中的实例，说明团结对集体的重要意义。
典型例题
教后记
3.知道团结协作是现代人应该具备的基本素质。
4.懂得如何增进集体的团结
教学重点
如何维护集体的团结。
教学难点
如何维护集体的团结。
教学方法
活动探究；情景教学
教学过程
导入新课
教师播放视频《美国NBA篮球比赛：国王队输给热输给了热队？
虽然国王队不乏一流球员，但因其团结协作不好，成为一盘散沙，最终输给了热队。教师由此导入新课。
活动一：故事新编
教师出示“三个和尚没水吃”漫画，然后让学生改编故事，让三个和尚有水吃。通过前后对比，交流什么是团结。
教师总结：集体成员只有能做到发挥优势，取长补短，这才是真正意义上的团结。
活动二：观看视频——雁阵飞行
教师播放视频《雁阵飞行》。
2017八年级道德与法治上册第三单元期末知识点整理
2017八年级道德与法治上册第三单元期末知识点整理2017八年级道德与法治上册第三单元期末知识点整理第三单元善于合作竞争第七课亦师亦友第一框处处有合作【关键词：分工协作、优势互补、集思广益、提升能力、增长智慧、共享资源、扩大市场，互惠互利、共享成果、战胜困难，攻克难关】★★46.合作和分工的关系。
合作源于分工，社会分工越细致，就越需要合作。
★★47.为什么个人离不开合作？合作无处不在，无时不有。
善于合作、学会合作是现代人必备的基本素质。
我们在合作活动中分工协作、优势互补、集思广益；在合作中提升能力、增长智慧。
在合作中我们也能够感受到集体的力量和和温暖。
48.为什么企业、地区、国家之间要合作?企业之间、地区之间、国家之间，只有通过合作，才能优势互补、共享资源、扩大市场，在合作中互惠互利、共享成果。
49.为什么事业的成功离不开合作？任何事业的成功都离不开合作。
事业的成功，需要他人的支持、帮助，合作能够更好地集思广益，催生智慧，不断产生新的思想、新的成果；合作更有利于战胜困难，攻克难关，取得重大突破。
第二框合作有智慧【关键词：相互信任、主动作为、相互配合、相互沟通】★★★50.合作有智慧和方法。
①合作需要相互信任。
②合作需要每个人主动作为。
③合作需要相互配合。
④合作需要相互沟通。
★★51.为什么合作需要相互信任？合作中怎样相互信任？原因：没有信任就没有稳固的合作。
没有信任的合作是短暂的，也是不愉快的。
怎么做：①一旦选择合作，就要给予对方充分的信任，要以诚相待，不互相猜疑、互相提防；②要尊重对方，尊重他人的个性和工作方式，善于接纳他人，欣赏他人的长处，宽容他人的缺点；③对责任的分担和利益的分配不要斤斤计较。
★★★52.合作中每个人怎样主动作为？①在合作中，每个人都要基于合作的目标，明确自己的分工和应当承担的责任；②该自己做的事情不推诿，不能有依赖别人的思想；③要充分发挥自己的力量，贡献自己的智慧。
★★53.合作为什么要相互配合?①合作中的每一个成员都有各自的优势和特长，通过优化组合使单个人的能力得到放大、强化；②每个成员之间相互配合，相互协作，才能形成合力，从而产生强大的力量。
八年级道德与法治上册 第三单元 善于合作竞争 第9课 团队精神 第1框 个人与集体教案 苏教版
年级
八年级
学科
道德与法治
课题
第9课 第一框 个人与集体
主备人
课型
新授
教材
苏人版
主备教师教学设计
二次备课
教学目标
情感•态度•价值观:
1.树立集体观念，自觉维护集体的团结。
2.增强集体主义意识，克服个人主义。
能力目标：
在集体生活中，增强与集体成员沟通、合作的意识和能力。
知识目标：
1.了解身边存在的多种多样的集体。
2.议一议：比较班级与商场里熙熙攘攘的人群之间的区别。
班级商场里的人群
共同目标
组织分工
情感基础
是否稳定
进一步讨论，集体具有哪些特征。
集体有共同的目标；有组织，有分工、有一定的领导和管理规则；成员之 间稳定合作，相互友爱。
活动二：游戏感悟
游戏感悟1:在“坐地起身’’的游戏中，个人如果游离于小组之外将会怎么样？
教后记
1.做游戏之前，让各小组先商讨策略，如何才能让自己组取胜。老师提出建议：
(1)先确定小组目标；
(2)小组成员要明确分工；
(3)寻找获胜方法。
2.讨论后，再开展游戏“坐地起身”。
3.分享交流。
(1)获胜组同学谈谈小组的策略，供大家学习；
(2 )没有成功的小组成员谈谈在游戏合作中本组存在的问题；
(3)说说你为小组做了哪些贡献。
游戏结束后，采访优胜组成员：你们认为在这个游戏中要获得成功，最关键的是什么？教师导入：在团队中，怎样处理好个人与集体的关系，才能达到1 + 1>2 的效果呢？这节课我们一起来学习第9课第一框“个人与集体”。
活动一：认识身边的集体
1.说一说：自己生活过的集体有哪些？
2017秋八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.3坚守契约精神第1框守合同,讲信用同步练习粤教版
《守合同，讲信用》1、实现合同目的的基础是（）A、当事人行使权利B、当事人履行合同义务C、订立有效合同D、遵循合同原则2、合同的履行只有债务人的给付行为而没有债权人的受领给付，合同的内容仍难以实现。
这体现了合同履行的（）A、诚实信用原则B、全面履行原则C、协作履行原则D、平等互利原则3、徐先生购买了陈女士的二手丰田轿车一辆，给付车款后，陈女士一直拒绝办理车辆过户手续。
徐先生将陈女士起诉到北京市丰台区人民法院。
这体现了合同履行的（）A、适当履行原则B、实际履行原则C、经济合理原则D、协作履行原则4、合同法第六十条规定:“当事人应当按照约定全面履行自己的义务。
当事人应当遵循诚实信用原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。
”这说明履行合同坚持的原则有（）①诚实信用原则②全面履行原则③协作履行原则④自愿履行原则A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④5、甲请乙为自己装修房子，要求必须在10月1日之前完工，甲答应在9月12日前将房子腾出。
但直到9月20日，甲仍未腾出房子，乙也不能履行合同。
对此认识正确的是（）A、甲未履行协作义务，乙有权暂不履行合同B、乙未装修是不履行合同义务的行为C、若乙不能及时完工，构成不完全履行合同D、乙不履行义务，构成合同不履行行为6、2016年3月，甲运输公司接受乙公司要约，将一批苹果运往大连，运输途中遭遇恶劣天气，道路阻断，甲运输公司无法按时将苹果运往目的地。
而且因为连日阴天，苹果发热，出现腐烂。
甲运输公司此时又无法与乙公司取得联系，也不能与收货方联系，为了避免苹果全部烂掉，甲公司将苹果以低于市场价0.5元的价格将苹果处理掉，给乙公司造成一定损失。
结合所学合同履行的有关知识对此进行分析。
一、单选题1、【答案】B【解析】根据题干所指的“基础”，应选B项，A、C、D三项均不符合题干要求。
2、【答案】C【解析】协作履行原则要求当事人不仅要全面严格履行自己的合同债务，而且应积极配合对方，协助对方当事人履行债务。
八年级政治第一学期第三单元3.3竞争与合作(第一课时)教案 人教新课标版
1）对个人而言，竞争能激发人们的上进心和创造力。使个人智慧与力量得到更快的发掘和施展；2）对集体而言，竞争是集体前进的动力；3）对于国家和团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。
教学过程(含板书设计、作业布置)
八年级政治第一学期第三单元3.3竞争与合作（第一课时）教案 人教新课标版
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
竞争与合作（第一课时）
三
维
目
标
通过“探究园“中的社会风景活动，评价学生能否形成对竞争意义的正确理解，形成积极的竞争心态。
2、通过“实践与评价”的活动，评价学生能否评价不良竞争心态的弊端，是否形成正确的竞争与合作意识和品质。
3）对于国家和团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。
二、面对竞争压力
1、如何面对竞争压力？
1）需要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心 2）克服竞争的压力能带来消极的影响
3）需要锻炼自己的心理素质；4）必须采取正当的方式，坚守自己的人格
4、面对竞争的压力，我们必须采取正当的方式，坚守自己的人格
承接：竞争在社会生活中广泛存在，而学校作为社会的一部分，也必然充满竞争。学生之间最主要最明显的竞争就是各种测验和考试。在激烈的学习竞争中，如果我们不能很好地调整好自己的心态，不仅可能出现心理障碍，甚至会出现过激行为。
5、中学生应善于面对竞争的压力-----竞争心态面面观（P75）
师确：第二次交本子，我们各组存在竞争，竞争使我们力求超过他人，成为先进者。学生交本子 记下自己组交作业的时间 （竞争）一、竞争是前进的动力（板书）
竞争就获得动力，取得进步。“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。那么在现实生活中你遇到过哪些竞争？
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3.懂得如何处理好个人与集体之间的关系。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学重点
如何处理好个人与集体之间的关系
教学难点
如何处理好个人与集体之间的关系
教学方法
活动探究；情景教学
教学过程
导入新课
教师组织学生做游戏“坐地起身”：将学生每6〜7人分为一小组，每组成员背对着围坐在地上，并且手挽手，不能撑地，合力一同站起.在3分钟内站起次数最多的一组为优胜。
学校活动班级目标对你的影响你会怎么做
校运动会
合唱比赛
卫生检查
跑操比赛
文明班级评选
教学小结
我们每个人都希望自己生活在一个优秀的、向上的、让人自豪的集体里。建设一个良好的集体，离不开你、我、他！我们要主动参与集体活动，通过自己的努力解决集体遇到的困难，使自己成为集体中有力量、起作用和不可缺少的主人。
典型例题
在学生回答的基础上，教师进一步引导学生列举生活中的实例，说明集体对个人成长、成功的作用。
游戏感悟2:在“坐地起身”的游戏中，如果离开了每一个成员，小组比赛还能进行吗？
在学生回答的基础上教师总结：集体也离不开个人，个人是组成集体的细胞。集体的发展离不开每个成员的努力。
活动三：改进游戏策略
过渡：刚才有的同学说游戏时自己还没准备好，没发挥出自己的能力，那么我们再做一遍这个游戏。
在学生交流的基础上，老师归纳总结：生活在集体中，我们要融入集体、关爱集体、服务集体。
过渡：有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭，大家要想得到温暖，就必须把自己点燃放进去，煤炭越多，火烧得越旺，那么班集体也就越温暖。为创建良好的班集体，我们应该怎么做？
活动四我爱我班
反思探究：你热爱你的班级吗？在下列学校活动中，你会为班集体做些什么？
个人与集体
年级
八年级
学科
道德与法治
课题
第9课第一框个人与集体
主备人
课型
新授
教材
苏人版
主备教师教学设计
二次备课
教学目标
情感•态度•价值观:
1.树立集体观念，自觉维护集体的团结。
2.增强集体主义意识，克服个人主义。
能力目标：
在集体生活中，增强与集体成员沟通、合作的意识和能力。
知识目标：
1.了解身边存在的多种多样的集体。
2.议一议：比较班级与商场里熙熙攘攘的人群之间的区别。
班级商场里的人群
共同目标
组织分工
情感基础
是否稳定
进一步讨论，集体具有哪些特征。
集体有共同的目标；有组织，有分工、有一定的领导和管理规则；成员之间稳定合作，相互友爱。
活动二：游戏感悟
游戏感悟1:在“坐地起身’’的游戏中，个人如果游离于小组之外将会怎么样？
教后记
1.做游戏之前，让各小组先商讨策略，如何才能让自己组取胜。老师提出建议：
(1)先确定小组目标；
(2)小组成员要明确分工；
(3)寻找获胜方法。
2.讨论后，再开展游戏“坐地起身”。
3.分享交流。
(1)获胜组同学谈谈小组的策略，供大家学习；
(2 )没有成功的小组成员谈谈在游戏合作中本组存在的问题；
(3)说说你为小组做了哪些贡献。
游戏结束后，采访优胜组成员：你们认为在这个游戏中要获得成功，最关键的是什么？教师导入：在团队中，怎样处理好个人与集体的关系，才能达到1 + 1>2的效果呢？这节课我们一起来学习第9课第一框“个人与集体”。
活动一：认识身边的集体
1.说一说：自己生活过的集体有哪些？
生活过的集体如班级、篮球队、足球队、合唱团、学校、社区、社会、国家