一年级上册美术教案-14多彩的拉花｜人美版
一年级上册美术教案-《第14课多彩的拉花》 人美版
一年级上册美术教案-《第14课多彩的拉花》人美版一、教学目标1.能够熟练掌握用拉花的方式绘画多彩的花朵。
2.培养学生的想象力、创造力和思维能力。
3.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
4.理解色彩的基本属性，丰富对色彩的感知认识。
二、教学重点培养学生对色彩的感知认识和色彩搭配的基础能力。
三、教学难点让学生掌握绘画中色彩表现技巧的基本思想。
四、教学内容一年级上册美术教案的第14课主要内容是学习多彩的拉花，对应的教材版本为人美版。
该课程的主要是让学生通过绘画的方式获取关于色彩的基本认识，以及多彩的搭配和表现技巧的基础知识。
1. 学生绘制自己喜欢的花朵首先，教师可以先给学生展示一些不同颜色花朵的图片，引导学生关注花朵中的颜色变化，以及不同颜色的搭配方式。
接着，让学生自由选择自己喜欢的一种花朵进行绘制。
此时，教师应该注意对学生的画品进行指导，例如教学不同颜色的绘制技巧等。
2. 爱彩色，爱生活在完成画品绘制后，教师可以让学生相互展示自己的作品并评论，培养学生喜爱画彩色图的兴趣，鼓励学生通过色彩搭配，表现个人压力和情感，使画品更加感性和情感化。
3. 教师示范教师可以示范一些基本的拉花的技巧和方法，只要花朵的颜色逐渐变为明显的色差，花瓣上的颜色也要再次感性的表达出来，能够让学生直观的了解到对色彩的处理技巧。
在示范中也可以强调花瓣的自然线条，从而让学生通过学习画线条，进一步了解花朵的细节和特点。
4. 学生自由绘制在教师的指导下，学生可以自由绘制自己熟悉的花卉图案，让他们发挥自己的想象力和创造力，设计自己的灵魂绘画。
同时，教师要注意在这个学习环节中多关注个人的创意表达，进一步促进学生的自我发展和认识。
五、教学方法1.导入法通过引入绘画内容，使学生对课程主题有一个初步印象，并激发其学习兴趣。
2.示范法通过教师示范，引导学生学习绘画技巧和表现方式，从而提高学生对于绘画的感觉和认识。
3.体验法通过学生自由绘画的方式，培养学生的想象力和创造力，发展他们的审美能力和艺术欣赏能力。
一年级美术上册教学设计-《第14课 多彩的拉花》人美版
一年级美术上册教学设计-《第14课多彩的拉花》人美版课程概述本文将介绍一年级美术上册的第14课教学设计，主题为《多彩的拉花》。
教学内容将涵盖拉花的基本画法和色彩知识，使学生能够掌握基本的美术技能和创意思维能力。
教学目标1.掌握拉花的基本画法。
2.了解色彩的基本知识。
3.提高学生的色彩感知。
4.培养学生的创意思维能力。
教学重点拉花的基本画法和色彩的基本知识。
教学难点如何培养学生的创意思维能力。
教学过程课前准备1.教师准备画纸、颜料、画笔和其他绘画用具。
2.布置美术教室环境，营造良好的创作氛围。
课堂活动1. 导入新知识（5分钟）教师在黑板上展示拉花的图片和绘画用具，引导学生探索拉花的基本画法。
2. 演示拉花画法（10分钟）教师演示拉花的基本画法，包括线条的练习、造型的设计和色彩的运用等。
3. 绘制基础画面（15分钟）学生基于教师演示的示范，自主绘制一幅基础画面，包括线条的练习和造型的设计，但未涉及色彩的使用。
4. 分组创意设计（20分钟）学生分组合作，基于基础画面进行创意设计，尝试添加色彩元素，体验色彩对画面的影响，同时培养创意思维能力。
5. 展示和评论（10分钟）每组学生依次展示并介绍自己的创意设计，其他学生进行评论和思考，促进思维的交流和碰撞。
6. 总结评价（5分钟）教师对学生的画作进行评价，激发学生的创作积极性和自信心，提高美术技能和艺术鉴赏能力。
教学评价本课程教学内容全面，结合实践活动，培养学生的美术技能和创意思维能力，达到预期的教学目标和效果。
总结本文介绍了一年级美术上册《多彩的拉花》的教学设计和实践活动，通过让学生掌握基本的画法和色彩知识，提高学生的色彩感知和创意思维能力。
教学内容全面，教学活动生动，教学评价精准，达到预期的效果和目标。
一年级上册美术教案-第14课 多彩的拉花 ▏人美版.
《多彩的拉花》教案学科：美术教学对象：小学1年级教材版本：人民美术出版社义务教育一年级上册第十四课《多彩的拉花》一、教材分析本课属于设计·应用学习领域的课程，旨在引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作，并藉活动本身及作品传递、交流信息，从而培养学生的设计意识和实践能力。
教材中的图文以丰富的内容体现了教学要围绕学生的学习方式进行教学，要在教学中体现学生自主、合作、探究式学习这一思路。
如作业要求及思考题均提示了在明确学习目标这一前提下，如何自主探索拉花的多种剪法。
学生美化自身及环境的图片亦启发学生进一步思考拉花的用途及如何发挥集体的智慧力量，通过合作学习解决更多的问题。
二、学情分析一年级小朋友对正规化的美术课是新奇的、好玩的、有趣的，而且他们在入学前接受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上有着自己的一定的创造思维、想象能力和自己的个性，这些都会造成学习的不一致性、不统一性。
因此教师在对待这些小朋友们在情感态度上要做成很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要把握好机会，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们发现美，有创造美的想法。
三、教学目标：（一）认识与技能目标：通过教学活动，认识纸的弹性和多样式用法，和手工制作的相关知识。
（二）过程与方法：通过教学活动，自主学习合作探索等方法，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。
学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。
（三）情感态度与价值观：通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境与生活的意识。
四、教学重点及难点：（一）教学重点：激发学生探索欲望，鼓励学生实践能力，制作出拉花的作品。
一年级上册美术教案-第14课《多彩的拉花》人美版(2023秋)
-实践操作能力：培养学生动手制作拉花的能力，强调操作的规范性和技巧性，如正确使用剪刀、胶水等工具。
2.教学难点
-色彩搭配的实践应用：学生在理论层面理解色彩混合后，难点在于如何将这些知识应用到实际创作中，选择合适的颜色搭配，创作出富有美感的作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩搭配的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对拉花制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，创作出属于自己的多彩拉花作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的拉花样品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拉花在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例说明：
在色彩搭配方面，教师可以通过展示不同颜色的拉花样本，引导学生观察和分析，然后让学生尝试自己搭配颜色，实践中掌握色彩搭配的技巧。
在对称与重复的设计中，教师可以提供一些基本图案模板，让学生在此基础上发挥创意，通过旋转、镜像等方式创造出独特的对称图案。
在工具使用方面，教师应进行详细演示，如如何正确握剪刀、如何涂抹胶水等，并在学生实践过程中给予个别指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和对称重复这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和比较不同颜色搭配的拉花样品，帮助大家理解。
一年级上册美术教案-第14课 多彩的拉花 ▏人美版.
人美版一年级上册第14课《多彩的拉花》教学设计学习目标：1、认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。
2、培养学生动手能力，让学会感受制作拉花的乐趣。
3、初步体会环境与艺术作品之间的关系，培养学生对美术学习的兴趣。
学习重点：1、会看制作图，并能熟练剪出一种以上的拉花。
2、感受拉花可以美化环境、烘托节日气氛的作用。
学习难点：激发学生学习兴趣，运用不同的方法设计出多式多样的拉花。
学习过程：一、导入：魔术导入师：同学们，今天我们来讲第14课《多彩的拉花》。
在讲课之前呢，老师想先给大家表演一个魔术，大家想不想看哪？生：想。
师：老师刚才变出的就是一个简单的拉花，你们喜不喜欢啊？生：喜欢。
师：好，今天呢，我们就来学习拉花。
二、新授1、了解拉花。
同学们，在制作之前呢，老师先问一下同学们，你们以前见过拉花吗？在什么地方见过？2、制作拉花。
同学们，我们先来做一种比较简单的拉花。
请同学们拿出这张长方形的彩纸，我们来做刚才老师魔术中变出的这一种拉花。
（1）、看制作图。
好，请同学们看黑板。
我们来看一下这种拉花是怎么做成的？师：上面的黑线是用来干什么的呢？生：剪的，因为旁边画了一个小剪刀。
师: 同学们真是太聪明了。
那聪明的你们再想一下，这些线应该怎么去画呢？生：拿尺子比着画；从这边画一道线，从那边画一道线；每一道线跟每一道线都离得差不多远……师追问：每一道线都画到头了吗？（没有）剩了多少？（一点点）能不剩吗？（不能）为什么不能呢？因为如果一点不剩都剪掉的话，纸就变成一段一段的了，就拉不成了。
那能不能为了防止剪断，我们剩的很多呢？也不能，这个我们可以来试验一下。
好，下面让我们来制作吧！（2）制作长方形纸无折叠式拉花。
先画一画。
这边一道，那边一道，快到头了，留下一点……一条线和一条线之间不要隔得太宽也不要太窄，看谁画的最规范？再剪一剪。
在剪之前让我们先来活动一下手指吧！食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师！剪的时候一定要小心，不要剪到自己的小手，也不要剪过自己画的线哦！最后拉一拉。
一年级上册美术教案-14多彩的拉花 ｜人美版(2014秋)
《多彩的拉花》教学目标：知识与技能：初步感受纸的弹性与伸缩性能，掌握拉花的制作方法，了解拉花的各种用途。
过程与方法：通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。
情感、态度、价值观：感受制作拉花的乐趣，激发他们热爱生活的情感。
教学重点：运用不同手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。
教学难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。
一、导入小朋友们，今天老师你们带来了很多漂亮的图片，你们想看吗？（出示生活中拉花图片）问：“这是什么？”学生回答：“拉花”，你们想学吗?今天我们就来一起学习“多彩的拉花”（板书）请翻开书34页。
二、新课（初步感知）可是光看不够呀！你们想不想知道它的制作方法？1.折：（教书示范）好了，跟着老师一起拿出长方形彩纸，像这样对折，折的时候纸边要对齐。
对齐后，压平（写“折”），你们折好了吗？把你们的彩纸放在课桌上。
哦，你们都折得非常好，教师巡视检查。
2.剪：在黑板上画“”里面画出来的直线表示剪，写“剪”。
小朋友们请拿起你的右手，像老师这样比出剪刀手，跟着老师一起，准备好了吗？左一刀，旋转纸右一刀，左一刀，右一刀，左一刀，右一刀。
（多比划）我们还可以把它放平“”上一刀，下一刀。
上一刀，下一刀。
还可以把它斜着放。
吧“在黑板上画错的示意图，”下面仔细观察老师是怎么剪的。
（一定要小朋友们停下来，老师再做。
）教师示范：左手拿着纸，右手拿着剪刀。
靠近桌子一点，等一下好还原，老师这里是为了让你们看清楚。
要离边沿线一点距离剪下去。
左一刀，把纸转过来右一刀，错开剪，不能对着剪。
剪的时候要注意线要长一点，但是又不能太长，太长容易断，太短又打不开，你看他们每一格的宽度一样，这样剪出来的拉花才会漂亮。
3.还原：在展开之前，先在课桌上把它慢慢地还原成长方形。
学生仔细看4.拉开：(示范)，从上往下慢慢地打开铺平。
好了，一个成功的拉花就这样完成了！老师剪出来的拉花漂亮吗？你们想做吗？看，喜洋洋来了，它听说这里有闯关比赛，你们第一关信心获胜吗？有，给你们两分钟的时间，抓紧时间，现在计时开始。
一年级美术上册教案-《第14课 多彩的拉花》人美版
一年级美术上册教案-《第14课多彩的拉花》人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解拉花的基本概念，掌握拉花的基本制作方法，并能够运用所学知识创作出色彩丰富、造型独特的拉花作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手操作能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，增强合作意识，培养学生细心、耐心的品质。
教学内容1. 拉花的概念：介绍拉花的基本概念，让学生了解拉花的特点和用途。
2. 拉花的制作方法：讲解并示范拉花的基本制作方法，包括纸张的选择、折叠、剪裁、粘贴等。
3. 拉花的创新设计：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的拉花作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握拉花的基本制作方法，能够独立完成拉花的制作。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的拉花作品。
教具与学具准备1. 教具：拉花制作视频、PPT、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示拉花作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解拉花的基本概念和制作方法，示范制作过程。
3. 实践：学生分组进行拉花的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 课题：多彩的拉花2. 教学目标：了解拉花的概念，掌握制作方法，培养创新能力。
3. 教学重点：拉花的制作方法。
4. 教学难点：拉花的创新设计。
作业设计1. 必做题：每人制作一个拉花作品。
2. 选做题：回家后，尝试用不同的材料和方法制作拉花。
课后反思1. 教学效果：学生对拉花的制作方法掌握情况，作品的创新程度。
2. 改进措施：针对学生的问题，如何进行下一步的教学调整。
教学后记本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了拉花的基本概念，掌握了拉花的制作方法，并能够运用所学知识创作出色彩丰富、造型独特的拉花作品。
一年级上册美术教案-第14课 多彩的拉花 ▏人美版.
小学美术一年级上册《第14课多彩的拉花》教学设计【教材分析】本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。
【教学目标】1、知识与技能学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。
培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。
2、过程与方法通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。
3、情感、态度和价值观通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。
【教学重点与难点】1、教学重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。
2、教学难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。
3、教具:美术书、剪好的拉花、道具鱼、彩色打印纸、剪刀、胶棒等。
4、学具:美术书、彩纸、剪刀、胶棒（固体胶）。
5、教学过程一、引入课题师：同学们，你们好！很高兴能和你们共上一堂课。
在上课之前，老师想给你们变个魔术。
(出示一条小鱼，一拉开小鱼变长了！)师：请同学们观察，小鱼的中间部分是用什么材料做的？生：纸做的师：它有什么特点？生：可以伸长。
师：对，我们把可以伸长拉开的花取了个名字叫拉花。
出示课题：多彩的拉花二、展开新课1、欣赏拉花图片师：拉花很美，想一想我们可以把它挂在哪呢？生：师：多彩的拉花，样式很多，装扮的地方也不一样，接下来我们来看一组图片，请你注意观察，拉花都有哪些样式？它们都装扮在哪了？(课件展示:欣赏拉花图片，一边欣赏，一边说一说)2、感知拉花的制作过程师：同学们，在你们的桌面上也放了一些拉花，请你们看一看，摸一摸，想一想，这些拉花都是怎样制作完成的？生回答。
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《多彩的拉花》
教学目标：
知识与技能：初步感受纸的弹性与伸缩性能，掌握拉花的制作方法，
了解拉花的各种用途。
过程与方法：通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能
想出多种用途。
情感、态度、价值观：感受制作拉花的乐趣，激发他们热爱生活的情感。
教学重点：运用不同手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。
教学难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。
一、导入
小朋友们，今天老师你们带来了很多漂亮的图片，你们想看吗？（出示生活中拉花图片）问：“这是什么？”学生回答：“拉花”，你们想学吗?今天我们就来一起学习“多彩的拉花”（板书）请翻开书34页。
二、新课（初步感知）
可是光看不够呀！你们想不想知道它的制作方法？
1.折：（教书示范）好了，跟着老师一起拿出长方形彩纸，像这样对
折，折的时候纸边要对齐。
对齐后，压平（写“折”），你们
折好了吗？把你们的彩纸放在课桌上。
哦，你们都折得非常
好，教师巡视检查。
2.剪：在黑板上画“”里面画出来的直线表示剪，写“剪”。
小朋友们请拿起你的右手，像老师这样比出剪刀手，跟着老师
一起，准备好了吗？左一刀，旋转纸右一刀，左一刀，右一刀，
左一刀，右一刀。
（多比划）我们还可以把它放平“”
上一刀，下一刀。
上一刀，下一刀。
还可以把它斜着放。
吧“”上一刀，下一刀。
在黑板上画错的示意
图，“”下面仔细观察老师是怎么剪的。
在离边缘线一定距离地方剪下去。
（一定要小朋友们停下来，
老师再做。
）
教师示范：左手拿着纸，右手拿着剪刀。
靠近桌子一点，等一
下好还原，老师这里是为了让你们看清楚。
要离边沿线一点距
离剪下去。
左一刀，把纸转过来右一刀，错开剪，不能对着剪。
剪的时候要注意线要长一点，但是又不能太长，太长容易断，
太短又打不开，你看他们每一格的宽度一样，这样剪出来的拉
花才会漂亮。
3.还原：在展开之前，先在课桌上把它慢慢地还原成长方形。
学生
仔细看
4.拉开：(示范)，从上往下慢慢地打开铺平。
好了，一个成功的拉
花就这样完成了！老师剪出来的拉花漂亮吗？你们想做
吗？看，喜洋洋来了，它听说这里有闯关比赛，你们第一
关信心获胜吗？有，给你们两分钟的时间，抓紧时间，现
在计时开始。
学生自己做，在做的过程中发现问题及时解
决。
（谁做完就用坐姿告诉我）让学生一剪完拉花，就用吸
铁石展示到黑板上（一定要停下来，才开始讲）
三、深入学习（闯第2关）
我们做了这么多漂亮的拉花，看一下还有哪些制作方法。
1.折：（用课件或者投影仪）出示第四种拉花，看，跟刚才的不一样
呢？是什么形状的纸（正方形），它是怎么折成三角形的
呢？看懂了吗？请小朋友上台试一次怎么折的。
对了就一
起教大家折。
（哟，真不错）
剪：在黑板上画出“”，里面的直线表示剪，小朋友比出剪刀手的姿势跟着老师一起，左一刀，右一刀。
左一刀，右一刀。
剪之前先找到这个打不看的中心点，大拇指和食指捏住他，沿着中心点这样左一刀，右一刀这样错开剪。
接下老师给你们两分钟的时间看谁能闯过这一关，计时开始。
这位同学已经剪了两刀了（老师巡视小
朋友，错了指出来）时间到了，迅速放下手中的东西，他已经坐好了。
口令1、2。
请让小剪刀回家，孩子们。
第二关你通过了（会了）吗？
没有通过没关系，你等一下可以看其他小朋友怎么做的。
（或看书上）2.师：观察第3种拉花不用折，是直接剪出来的。
里面的线表示剪
仔细观察室怎么剪的。
我请几位小朋友上来画一下，肯定有错的，指出。
剪：老师在黑板上画正方形，拿出右手跟着老师一起剪，从正方
形这（下）边开始，有弧度的剪出，快到纸边了停，再转过来，围着
边缘剪一个圆。
到这里的时候再剪一个圆。
注意一边剪，手一边旋转。
剪成螺旋型，剪，转，边剪边转。
小朋友们自己剪，老师巡视。
这个比较有难度，很多小朋友都不能完成。
（坐好，口令）
四．拓展：（第3关）
1.折：小朋友们，除了刚才我们讲的折法外，你还能想到什么折法？
比如这个长方形、三角形，可不可以再对折
只要你折法不同，我们的拉花就会呈现出不同效果。
那我们剪法不一样呢？
2.剪：刚才我们剪的都是直线，那除了直线以外，还有哪些线？边说
边画。
那这些线要怎么剪呢？在黑板上画出长方形。
4个长方形，上一刀，下一刀。
小朋友们拿起手和老师一起比划。
小朋友做的真好！
手放下。
好了，我们学习了这么多拉花的制作方法，你们想不想制作出属于自己的拉花。
在动手之前看一下制作要求.
五、展示：你们觉得自己做的好的就拿上来给大家展示一下
1,这位小朋友色彩搭配的非常漂亮。
2.你看这位小朋友制作出了和老师不一样的拉花，特别有创意。
六、最后展示图片（拼成的漂亮拉花）
小朋友们今天我们制作的拉花学会了吗？我们一起来看一下其他小
朋友制作的拉花！刚才我们看了这么多漂亮的拉花用在不同的地方，
所以请小朋友们从小就要养成一双发现美的眼睛，提高自己的审美能力。