学校教育装备的管理要讲究科学性和实用性
学校教育设备管理规定
学校教育设备管理规定一、背景介绍如今，教育设备在学校中的作用日益彰显。
科技的进步给学校教育带来了新的工具和手段，然而，在教育设备管理方面还存在一些难题，如无规范管理、易损坏等问题。
因此，制定一套完善的学校教育设备管理规定是非常必要的。
二、定义教育设备在制定管理规定前，需要明确教育设备的概念。
教育设备是指与学校教学活动密切相关的各类设备，如计算机、投影仪、实验仪器等。
教育设备是支持学校教学目标的重要工具，故应予以重视。
三、设备管理责任学校教育设备管理责任应明确。
首先，学校领导应确立设备管理的重要性，亲自召开会议布置，严格要求学校各级领导关注设备管理。
同时，学校应设立专门的设备管理部门，明确相关人员职责，确保设备的使用和维护得到有效的管理和保护。
四、设立设备修理中心针对设备常见问题，建议学校设立设备修理中心。
该中心人员应熟悉各种设备的维修方法和技术，能够及时对设备进行维修和保养。
此外，学校还应建立设备修理中心的运营机制，确保设备维修的高效和及时性。
五、设备使用培训设备的正确使用对于设备的寿命和教学效果有直接影响。
因此，学校应加强对师生的设备使用培训。
学校可以组织定期的培训课程，提高师生使用设备的技术水平，以减少设备误操作和损坏。
六、科学分配和调配设备学校应根据教学需求和实际情况，科学分配和调配设备。
不同学科的教学设备需求不同，学校应根据教学科目的特点，合理分配设备。
同时，设备的调配也要进行细致的统筹和规划，确保各类设备的使用率达到最高。
七、设备保养与维修设备保养与维修是设备管理的重要环节。
学校应定期开展设备保养和维修工作。
设备保养工作应包括定期清洁、检查设备状态等，以确保设备的正常运转。
对于损坏的设备，学校应及时维修或更换，确保设备的完好。
八、加强设备监督和使用监控学校应建立设备监督和使用监控机制。
监督机制应包括监控设备使用情况和设备维修情况两方面内容，并通过定期检查和巡查来发现问题、改进管理。
使用监控机制应包括监测设备使用情况和设备损坏情况，以提高设备使用效率并防止滥用和损坏。
小学教育装备管理制度
第一章总则第一条为加强小学教育装备的管理，提高教育装备的使用效益，确保教育教学活动的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有小学教育装备的管理，包括教学设备、实验设备、体育器材、图书资料、信息技术设备等。
第三条小学教育装备管理应遵循以下原则：1. 规范化、制度化、科学化；2. 合理配置、有效利用、注重效益；3. 保障安全、预防为主、责任到人。
第二章管理职责第四条学校成立教育装备管理领导小组，负责全校教育装备的管理工作。
第五条教育装备管理领导小组职责：1. 制定教育装备管理制度；2. 组织实施教育装备的采购、验收、分配、使用、维护、报废等工作；3. 监督检查教育装备的使用情况，确保教育教学活动的顺利进行；4. 定期向上级主管部门汇报教育装备管理工作情况。
第六条教育装备管理员职责：1. 负责教育装备的日常管理工作；2. 负责教育装备的采购、验收、分配、使用、维护、报废等工作；3. 对教育装备的使用情况进行登记、统计、分析；4. 参与教育装备的评估、论证、采购等工作；5. 定期向上级领导汇报教育装备管理工作情况。
第三章采购与验收第七条教育装备的采购应遵循公开、公平、公正的原则，严格执行政府采购制度。
第八条教育装备的采购程序：1. 制定采购计划；2. 进行市场调研，选择合适的供应商；3. 组织采购评标；4. 签订采购合同；5. 采购合同履行验收。
第九条教育装备的验收标准：1. 符合国家规定的产品质量标准；2. 符合学校教育教学需求；3. 包装完好，配件齐全；4. 有生产厂家的合格证明和产品说明书。
第十条教育装备的验收程序：1. 采购员收到货物后，及时组织验收；2. 验收人员对货物进行检查，确认无误后，签字确认；3. 验收不合格的货物，退回供应商；4. 验收合格的货物，办理入库手续。
第四章分配与使用第十一条教育装备的分配应遵循公平、合理、高效的原则，根据教育教学需要和各科室、班级的实际需求进行分配。
学校装备管理制度
学校装备管理制度第一章总则第一条为了加强学校装备管理，提高装备使用效益，保障教育教学活动的正常进行，根据国家有关法律法规和政策，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条学校装备管理是指学校对教学仪器设备、图书资料、计算机及网络设备、体育设施、校园环境等教育资源进行科学化、规范化管理的过程。
第三条学校装备管理工作的基本任务是：建立健全学校装备管理制度，规范装备采购、使用、维护、更新等环节的管理；提高装备使用效益，为教育教学活动提供优质资源；保障学校装备的安全、完整、有效。
第四条学校装备管理工作应遵循以下原则：（一）科学化原则：学校装备管理工作应遵循教育教学规律，符合学校教育教学实际需求。
（二）规范化原则：学校装备管理工作应严格执行国家法律法规和政策，规范管理流程。
（三）效益原则：学校装备管理工作应注重提高装备使用效益，充分发挥装备在教育教学活动中的作用。
（四）安全原则：学校装备管理工作应确保装备的安全、完整、有效，防范安全事故的发生。
第二章管理机构与职责第五条学校成立装备管理委员会，负责学校装备管理工作的规划、指导、协调和监督。
第六条装备管理委员会的主要职责：（一）制定学校装备发展规划和年度工作计划；（二）审议学校装备采购、使用、维护、更新等管理制度；（三）监督学校装备管理工作的实施；（四）协调解决学校装备管理工作中出现的问题；（五）定期评估学校装备管理工作，提出改进措施。
第七条装备管理委员会下设办公室，负责学校装备管理日常工作。
第八条装备管理办公室的主要职责：（一）组织实施学校装备发展规划和年度工作计划；（二）制定学校装备采购、使用、维护、更新等管理制度；（三）组织学校装备的采购、验收、登记、入账等工作；（四）监督学校装备的使用、维护、更新等环节的管理；（五）组织学校装备的盘点、报废、处置等工作；（六）建立健全学校装备档案，做好装备信息的统计、分析和上报工作；（七）完成装备管理委员会交办的其他工作。
小学现代教育技术装备管理制度范文
小学现代教育技术装备管理制度范文第一章总则第一条为规范小学现代教育技术装备管理，提高教育教学质量，根据有关法律法规和国家教育部门的相关规定，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于小学现代教育技术装备的采购、使用、维护、保管、报废等活动。
第三条小学现代教育技术装备包括教学电脑、投影仪、音响设备、电子白板等设备。
第四条小学现代教育技术装备的管理应遵循公开、公平、公正的原则，确保使用各种技术装备的师生具备相应的知识和技能。
第五条小学现代教育技术装备的管理应注重实用性、合理性、安全性和经济效益。
第六条教师应积极探索创新，充分发挥现代教育技术装备在教学中的应用价值，提高教学效果和教育品质。
第二章采购管理第七条小学现代教育技术装备的采购程序分为需求调研、拟定采购计划、选择供应商、签订合同、验收等环节。
第八条教育教学部门应根据学校的发展需要和教学要求，按照法定程序，确定小学现代教育技术装备的采购计划。
第九条小学现代教育技术装备的采购应经过招标、竞争性谈判等方式进行，确保选取具有资质和实力的供应商。
第十条小学现代教育技术装备的采购合同应明确供应商的责任和义务，保障学校的权益，并规定故障设备的维修和更换条件。
第十一条学校应及时组织验收小学现代教育技术装备，确保设备的质量、数量和配置与合同要求一致。
第十二条采购过程中的有关文件和记录应妥善保管并依法归档，以备后续审计和查阅。
第三章使用管理第十三条小学现代教育技术装备的使用应符合教育教学需求，根据教学计划和教学内容进行安排和调度。
第十四条小学现代教育技术装备的使用应遵守相关的操作规程和安全制度，保证设备的正常运行和安全使用。
第十五条教师在使用小学现代教育技术装备前应进行相关培训，熟悉设备的使用方法和功能，了解常见故障排除方法。
第十六条学生在使用小学现代教育技术装备时，需得到教师的指导和监督，保证设备的安全使用和维护。
第十七条小学现代教育技术装备的使用记录应详细记录设备的使用情况、维护情况、故障情况等，以便进行设备维修和管理分析，提升设备使用效能。
学校开展装备管理制度
一、前言为了加强学校教育教学设备的管理，提高教育教学质量，确保学校教育教学工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》和国家有关教育装备管理的法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持统一领导、分级负责的原则。
2. 坚持规范管理、高效使用的原则。
3. 坚持保障教学、服务师生的原则。
4. 坚持节约资源、注重效益的原则。
三、管理职责1. 学校成立装备管理领导小组，负责学校装备管理的决策、协调和监督工作。
2. 学校后勤管理部门负责学校装备的采购、验收、保管、使用、维修、报废等工作。
3. 学校各使用部门负责本部门装备的使用、维护和保养工作。
4. 学校财务部门负责学校装备的经费预算、使用和监督工作。
四、管理制度1. 采购制度：学校装备采购实行公开招标、集中采购，确保采购质量、价格合理。
2. 验收制度：学校装备到货后，由后勤管理部门组织验收，确保装备符合规定标准。
3. 保管制度：学校装备实行分类保管，指定专人负责，确保装备安全、完好。
4. 使用制度：学校装备使用应遵循“先申请、后使用、后登记”的原则，使用人员需爱护装备，合理使用。
5. 维修制度：学校装备出现故障，应及时报修，后勤管理部门负责维修或联系厂家维修。
6. 报废制度：学校装备达到报废条件或无法修复时，由后勤管理部门提出报废申请，经学校批准后进行报废。
7. 责任制度：学校装备管理人员对装备的采购、保管、使用、维修、报废等环节负有直接责任，如有失职、渎职行为，将依法追究责任。
五、监督与考核1. 学校设立装备管理监督小组，负责对学校装备管理工作进行监督检查。
2. 学校将装备管理工作纳入年度考核，对表现突出的个人和部门给予表彰和奖励。
3. 学校定期对装备管理情况进行自查，发现问题及时整改。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校后勤管理部门负责解释。
通过以上制度的实施，我校将进一步加强教育教学设备的管理，提高教育教学质量，为师生创造一个良好的教育教学环境。
教育技术装备管理制度模板范文
教育技术装备管理制度模板范文一、总则教育技术装备是现代教育教学不可或缺的重要资源，对于提高教育质量、推进教育改革具有重要的作用。
为了加强学校教育技术装备的管理，保障其正常运行和有效利用，提高教育教学效果，特制定本《教育技术装备管理制度》。
二、管理原则1. 系统性原则：教育技术装备管理应该是一个系统工程，要全面考虑设备的选购、使用、维护、更新等各个环节，形成一个完整的管理体系。
2. 科学性原则：管理工作应以科学的理论和方法为依据，充分利用现代化的管理手段，实现教育技术装备管理的科学化和规范化。
3. 公平性原则：管理工作应当公正、公平、公开，确保每个教师、学生都能够享受到公平的教育技术装备资源。
4. 效益性原则：管理工作应注重实际效益，通过合理规划、合理配置、合理利用，最大限度地发挥教育技术装备的功能，提高教育教学质量。
5. 循环性原则：管理工作应该是一个不断循环的过程，通过评估、改进等环节，持续完善教育技术装备管理工作。
三、管理目标1. 提供全面的教育技术装备支持，满足教师和学生的教学需求。
2. 保障教育技术装备的正常运行，及时维护和修复。
3. 提高教育教学效果，促进学生的学习兴趣和创造力。
4. 合理配置教育技术装备资源，提高资源利用效率。
5. 加强对教育技术装备的监督和评估，提高管理水平。
四、管理内容1. 教育技术装备的选购a. 根据教育教学需要，科学选择适宜的教育技术装备。
b. 采购工作应按照公开、公平、公正的原则进行。
c. 制定采购计划，明确采购目标和要求。
d. 评估供应商的信誉和服务能力，确保选购的设备具有优良的品质和售后服务保障。
2. 教育技术装备的使用a. 教师要按照教学需求和教育技术装备的功能，合理使用教育技术装备。
b. 使用教育技术装备时要注意操作规范，避免误操作导致设备损坏。
c. 教师要进行必要的教育技术培训，提高使用技能。
d. 学生要遵守设备使用规则，爱护教育技术装备。
3. 教育技术装备的维护和保养a. 制定设备维护保养计划，明确维护保养责任人和工作内容。
学校教育装备管理规定
学校教育装备管理规定一、背景介绍教育装备是学校教育工作中不可或缺的重要资源，对提高教学质量和教学效果起着重要作用。
因此，合理、科学的学校教育装备管理规定对学校发展至关重要。
二、教育装备管理的必要性1. 提高教学效果：教育装备管理规定能够帮助学校合理规划教育装备的使用，提高教学效果，让学生更好地学习。
2. 节约资源：有效管理教育装备可以避免物资浪费和损坏，保护公共资源。
3. 维护教育秩序：学校教育装备管理规定有助于维护教育秩序，确保教育资源公平分配和使用。
三、教育装备的分类根据功能和用途，教育装备可以分为教学设备、实验装备、体育器材等。
四、学校教育装备管理规定的内容1. 采购规定：规定试点学校需要通过公开招标或询价等方式采购教育装备，确保公平竞争。
2. 入库管理：规定学校教育装备必须通过登记、编号等方式入库，确保装备能够有效跟踪和管理。
3. 借用流程：明确学校内部各部门或教师借用教育装备的流程和手续，确保装备能够被合理利用。
4. 维护保养：规定学校需要定期对教育装备进行维护保养，延长使用寿命。
5. 损坏管理：明确教育装备损坏的责任和处理方式，并提出相应的赔偿制度。
6. 报废规定：规定教育装备报废的条件和程序，确保合理的资源循环利用。
7. 盘点与清查：制定周期性的盘点与清查制度，确保学校教育装备的数量和质量。
五、学校教育装备管理规定的制定和执行1. 制定流程：学校应该由管理部门组织制定学校教育装备管理规定，广泛征求师生意见和专家建议。
2. 培训与宣传：学校应该向教师和学生宣传教育装备管理规定，并提供培训，确保规定的执行。
3. 监督与检查：学校管理部门应定期对学校教育装备管理情况进行监督与检查，确保规定的有效执行。
六、学校教育装备管理规定的问题与挑战1. 资金问题：学校购买和维护教育装备需要投入相应的资金，对一些贫困地区的学校来说是一项挑战。
2. 维护保养：由于学校教育装备众多，维护保养工作繁琐，需要聘请专业人员或制定详细的操作手册。
中小学教育装备规章制度
中小学教育装备规章制度一、总则为了规范中小学教育装备的管理，确保师生使用教育装备的安全、便利和有效性，根据国家相关法律法规和教育部门的规定，制定本规定。
二、教育装备管理部门1. 中小学教育装备的管理由学校相关职能部门负责，具体分工如下：（1）教育装备采购：由学校设备管理部门负责，按照学校的教学和管理需要，统一组织教育装备的采购工作；（2）教育装备维护：由学校维修保养部门负责，定期对教育装备进行检查、维修和保养；（3）教育装备使用：由学校教师和学生共同遵守使用规定，保证教育装备的正常使用。
2. 学校相关职能部门要建立健全管理机制，明确职责分工，确保教育装备管理工作的顺利开展。
三、教育装备采购1. 学校的教育装备采购应根据教育教学需要，经过严格的论证和比选，确保采购的教育装备符合学校的教学要求。
2. 学校的教育装备采购应遵循公开、公平、公正的原则，确保教育装备的采购过程公开透明，避免发生腐败现象。
3. 学校的教育装备采购需建立台账，做好采购档案和验收情况记录，确保教育装备的可追溯性和教育装备质量的管理。
四、教育装备维护1. 学校的教育装备维护应定期进行，确保教育装备的正常使用和持久性。
2. 学校的教育装备维护应由专业的维护人员进行，定期对教育装备进行检查、维修和保养，确保教育装备的安全性和使用效果。
3. 学校的教育装备维护人员应具备相关的技术和经验，严格按照维护操作流程进行，确保维护工作的科学性和规范性。
五、教育装备使用1. 学校的教师和学生应严格遵守教育装备使用规定，保证教育装备的正常使用和安全性。
2. 学校的教师应做好教育装备的使用指导和管理工作，确保教育装备的正确使用和保护。
3. 学校的学生应遵守学校教育装备使用规定，爱护教育装备，不私自损坏或乱用教育装备。
六、教育装备安全1. 学校的教育装备应定期进行安全检查，保证教育装备的安全性和可靠性。
2. 学校的教育装备应设置相应的安全设施和警示标志，确保师生使用教育装备的安全。
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时按故障的大小划分为：个人维护、校级管理员维护、 外送维护。处理的程序是：出现故障由管理的第一责任
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总 １期 第２ ４
中国 现代苏 装备
ＳＮ６ ．３ Ｃ１４２４ Ｓ１９９４，－ Ｎ１ １ ７ １８
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人处 理 ，处 理不 了上报 学校 管理 员 ，再处理 不 了经校领 导 同意后 外送 维护 。 ２管理 维护 人员 的培 训 ． 随 着 学校 教 育 设 备 的不 断 添 置 ，不 能指 望 １ 或 ２ 个 个 人 能够 管理 和维 护好 。要发 扬 当年 “ 民皆兵 ”的 思 全 想 ，专职 和兼 职相 结合 ，形成 一个 管理人 员 网。 区县教 学设备 管理 部门要 开设培 训班 ，适 时进 行培 训，不 仅要
“ 三机 一幕 ”进 教 室 ，那 时 的 “ 三机 一幕 ”就是 指 电视 机、投 影机 、收录机 和投 影银幕 。进 入２ 世 纪后 被多媒 ｌ
体设备 替代 了，学校 有 了计算机 专用 教室 ，移动 或固 定
多媒体 也进入 了教 室 。但是基层 学校 的管理 人员 面对 以 计算机 为基础 装 备的 多媒体 设备一 旦出现 故障 ，便难 以 适应 。在保修 期 内依靠 供应 商的售后 服务 ，保修 期满 后 只能求 助于 维修 部 ，计 算机维 修技 术力量 主要集 中在 大 城市 ，维修起 来不 方便 、费用也大 。 多媒 体 设 备 出现 故 障 主 要 分 为两 类 ： 一类 是 软 件
二、教 育装备的维 护保养工作设想
１ ． 管理 分级维护 分级 所谓 分类 分级管 理就 是将 学校 的教 育装备 按价值 的 大 小和 服务 的范 围划 分为 ：校级 管理 、班 级管 理和 个人 管理 。对于专 用 教室和 集会 场所 的教学 设备 由学校 专职 管理人 员承 担 。对 教师 集体 办公 室和班 级 内部 的设 备还
磨 ，有人 介绍 用橡 皮擦 拭那 是对付 不 了氧 化层 引起 的接
触 不 良。大 故障如 主板 上器件 出现 故障 、 电源 内器件 出 现 故障 ，这类 情况 对维 修技 要求 高 ，一般 情 况下 ，没有
“ 金刚 钻 ”是不 能揽瓷 器活 的 ，对 学校 管理 人员来 说只 要准确 判断 了故 障情况 ，送 专业维 修部 门就 不错 了 ，现 在 基层 学校 采用 的方法 往往 是弃之 不用 、甚 至报废 ，这
当然不 是 “ 增双 节 ”的好方法 。 双 ２教 学 中使 用人 员操作 技能欠 佳 ． 由 国家 教 育 部考 试 中心 主 办 的 “ 国 中小 学 教师 全
的 人来 操 作 。 人 的现 代 化 比设备 的现 代 化更 重要 ，因 为 教学 设 备 的现 代 化 一 旦 有 了 资金 几 天 就 能解 决 ，但
拆 开机箱 拔 出 内存 条 ，用 白纸 擦拭 即可 去掉脏物 ，如 果
故 障仍 未解 决 ，就 要 考虑 用 ８ ０ ０ 目以上 的金 相砂 纸来 打
不 断加 大 ，基 层 学 校 各种 教学 设 施 不 断得 到 更 新 和 改
造 。这 也给 学校 后 勤 部 门 的管 理 工 作 带来 新 的要 求 。 为 了保 障 教 学设 备 的正 常 使用 ，学 校 管理 人 员 也 要 不 断 加 强 学 习 ， 吸 收 新 的 管 理 方 法 、 积 累 新 的 管 理 经 验 。笔 者 的 观 点 是 ：现 代 化 的教 学 设 备 ，需 要 现 代 化
办公室教学设备以落实到具体使用的人为宜。要做到每
台设备 的管理 都有第 一责任 人 。
稿 件 编 号 ：Ｐ １ １ ７ １ ００ ０
所谓分类 分 级维护 就是在 学校 的教育 装备 出现 故障
作者 简介：陈士元 ，本科 ，教育硕士 ，中教高级。 作者单位 ：江苏省 南京 市高淳县 第二 中学。
人 的现 代 化 需 要有 一个 过 程 。 目前 的 情 况 是人 的现 代 化落 后于 设备 的现代 化 。
一
、
教育装备的维护保养工作的现状
教育 技术水 平考 试 ”，就 是一个 很好 的方式 ，它 主要是
１ 护人 员配备 数量不足 、专业 性不 强 ． 维
考查 教师操 作和 使用 软件 的能 力 。大 部分 的教师在 使用 多媒 体设 备时 ，处 理故障 的能 力不足 。笔 者 曾遇 到过移
故 障，一般 来说 学校 的计算 机教师 处理起 来难 度不会 太
大 ， 由于 学校一 般不纳 入工 作量考 核 ，因而 教师 的积 极 性不 高 ；另一类 是硬件 故障 ，硬件 故障 也分大 故障和 小 故障 ，小 故障如 内存条 接触 不 良，计算机 启动 时报 警，
是指 定年级 组 中的教师 来管 理为好 。对 学校各 部 门的小
动 多媒体 音箱 不发 声的故 障 ，据说 是有几个 教师 处理过 了， 问题 仍未解 决 。笔者 仔细 观察和 调试 后 ，发现是连 接 音箱 的插头 未插 到位 。事实 上 ，很多故 障情况 是操 作 不 当和处 理不 当所 造成 。
南京 地 区 在 教 育装 备 方 面 ，２ 世 纪 ９ 年 代 曾提 出 ０ ０
排 人员 具体操 办 ，选 了一种对 外 的布料 ，颜色 为黄 （ 考 虑 与其 他楼房 色调 一致 ），第 二种 布料对 内，为提 高遮 光 效果 ，定 为黑色 。但 安装后 效果 太差 ，原 因是黑 色布 料 太疏 ，透光 效果 好 ，遮光效 果不 好 。于是作 了如 下改 进 ，再在 二种 布之 间加 一层专 用遮 光布 ，一块 窗帘用 了 三层 布 ，风景 独特 。据有 关人 员介 绍 ，如 果采用 高密度
Ｉ ＳＳＮ １ ７２ １ ６ — ４３８
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２ １期 ０第２ 期 总 第２ １ ４ １ １ 年
学校教 育装备 的管理要讲 究科学性 和实用性
陈 士 元
近 年 来 ， 随着 各 级 地 方 政 府 对 基 础 教 育 的 投 入