江苏省宿迁中学2017届高三语文二轮作文专题复习ppt(课件 讲义,27份打包)4
江苏省宿迁中学2017届高三语文二轮作文专题复习重点资料(课件 讲义)2
考场记叙文写作语言表达四技法一、表达简练不少同学一说记叙文语言，总是想到渲染与铺陈，往往忽略了语言的简练。
其实，简练也是语言表达的一种技法。
“省略”可以使语言简练——①父亲，平头，豹眼，高鼻，浓须，黑而瘦。
(刘汾《父亲》)②一座高山，一处低岩，一道新泉，一株古松，一炉红火，一壶绿茶，一位老人，一个少年。
(古龙《英雄无泪》)两段文字的共同特点是省略了许多连缀文字，在大量的空白中层示出叙述的简洁与空灵。
例①仅用13个字就勾勒出了父亲的外貌特征，例②通过八个“一”的精彩描叙，点染环境，交代人物，如同一幅简笔画，让入耳目一新。
“跳脱”可以使语言简练——①三个人都未做对。
老师便让我上台演板：“你，上来!”今天真倒霉，我只好走上讲台，先写“已知”“求”“解”，然后做起来，很快做完了，接着我开始演算，算了一遍又一遍，我发现还是算错了，我感到心中开始发慌，头上开始冒汗，手也开始发抖。
我心想：平日那么牛，今日怎么这么熊包呢?②三个人都未做对。
老师瞄上了我：“你，上来!”叫我?倒霉!躲不了啦，上去呗!已知，求，解……演算，咋不对?再算，再算……愈慌愈错，愈错愈慌。
发慌了，出汗了，手抖了，平日牛着呢，今日咋啦?熊包!两段文字叙写的是同一内容，但例②生动得多。
也就是说有时上下段甚至前后句之间不一定要“粘’’而要“断”，这种似“断”实连的技巧就是“跳脱”。
二、表达优美记叙文的语言需要优美，这就要求通过生动形象的描写来写入、叙事、描景、状物，从而给读者以审美的愉悦。
画面生动是一种优美——①季节一抬脚迈进初夏的门槛，田埂上便站满了插秧的人们，男女老少绾起裤腿捋起衣袖。
天空跌进了水田里，打湿了几朵淘气的白云。
(张佐香《稻子》)②然后，你为我吹笛，笛子在你的吹奏下仿佛注入了魔性，空灵如一只雀儿，衔了晶莹的水珠，衔了袅袅的清风，衔了娉婷的花影，在云天中低回……(川宜《半截残香》) 两段话最大特色是用语言描绘出了画面之美。
作者通过比喻、拟人等手法，写得形象、生动，富有美感。
江苏省宿迁中学2017届高三语文二轮作文专题复习课件 讲义
典题例题2
2015年高考全国新课标I卷 阅读下面的材料根据要求写一篇不少于 800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大 学生小陈迫于无奈更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警 方举报了自己的父亲。警方核实后依法对老陈进行了教育和处 罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞， 也引发一些质疑，经媒体报道后激起了更大范围、更多角度的 讨论。对于以上事情你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方 写一封信表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考立意
（1）放下顾虑方能成功。 （2）请勿患得患失 （3）那份重担我能挑。 （4）放下是最好的得到。
方法二：概括中心法（审题立意三步法） 一、整体概括，理出中心（人物＋事件＋结果）； 二、追问原因，提炼道理 (一般有关键词句提示 )； 三、压缩观点，确定立意（压缩成主谓宾句子）。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
课堂演练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞， 我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速， 双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈 在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了， 鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑 起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就 把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子， 你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜， 就甩掉了多余的顾虑。”
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探寻高分作文的秘密【规律探寻】一、2014年江苏高考作文：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
青春万岁搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。
老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。
都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。
我捧着书，奔进屋里亮给他们看。
我能看见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。
“当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。
”老妈笑着补充道。
几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐暖和”了，我感叹它的魔力。
一发不可收。
那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
“找到了！”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。
是一本手抄诗集，是青春的幻梦。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻—找—光明！”他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。
老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。
老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。
这陃室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
江苏省宿迁中学2017届高三语文二轮作文专题复习重点资料(课件 讲义)7
议论文结构样式列举（一）引议联结式（“葫芦结构”与“椭圆结构”）【结构安排】1、引。
用名人名言（选定自己的特有名人）或其他由头开头，并结合材料内容提炼出自己观点。
2、联。
第二段联系时事或古代实例，阐释“是什么”，尽量用分论点开头。
3、破。
反观当下或者谈谈“为什么”。
尽量用分论点开头。
4、议。
第三段可用分论点开头，阐释“怎么办”。
必须写分论点。
5、辩。
第四段辩证分析。
此段如有独特观点，必须写出分论点。
6、呼。
第五段呼应上文，可以呼应下开头的“引”，也可以呼应“联”的内容。
7、结。
自然结尾，不喊口号，不唱高调。
【例文展示】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。
“什么事想不开？”一位老者问。
年轻人说他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。
“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。
”有道理啊！年轻人点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
若能无怨，便是晴天按照老者的观点，沙子只有变成珍珠，才能为人承认与尊重。
其实不然，美丽的沙滩、雄伟的高楼、宽阔的广场，沙子渗透在地球的每个角落，支撑着这个世界的存在。
你还能说沙子不能得到承认与尊重吗？（引材：根据材料内容进行提炼，俗称“破题”。
但不得复述大段原文。
）可是，现在有些人偏偏不明白这样的道理。
工作、生活不如意就怨天尤人，自怨自艾；起点不高就灰心丧气，自暴自弃；看到别的行业好就盲目攀比，见异思迁。
须知毕竟沙多蚌少，沙子寻找到蛙，进入壳内的机会也少，长成珍珠后遇到采珠人帮助的机会更少。
如果大家都竞相成为珍珠，不仅千军万马拥挤不堪而不能如愿，反而会在盲目的追求中失去自我，最终一事无成。
江苏省宿迁中学2017届高三语文二轮作文专题复习重点资料(课件 讲义)1
清词丽句韵味绵长——考场议论文高效写作之语言篇议论文的语言要形象生动，富有文采。
这里所说的文采，不是华丽辞藻的刻意堆砌，也不是空洞话语的简单罗列，而是语言形象与文章意蕴的有机交织，更是写作机智与哲理思辨的高度融合。
那么，怎样才能使议论文的语言充满文采呢?将散文的叙述风格，叙述方式引入议论文写作，是优化议论文语言的一个有效途径。
下面，结合近几年高考优秀议论文中的一些经典范例，简要谈谈怎样使议论文的语言流光溢彩，文采斐然。
一、铺排名人事例，让语言恣肆酣畅。
议论文重在说理，所以语言大都比较枯燥乏味，尤其是在诠释抽象概念，演绎深奥道理时。
写作过程中，考生如能紧密围绕中心论题，恰当铺排一些名人事例，必将使文章的语言酣畅淋漓，气足神盈。
例如：⑴布鲁诺放弃了自由，铭记着心中对真理的执著，毅然走上了火刑台；屈原放逐，他忘记了曾经的苦难，毅然投江，留下了《离骚》千古绝唱；徐本禹忘记了大城市中的繁华，铭记着心中的希望，毅然走进了大山；任长霞忘记了自己生命的危险，却把人民的利益铭记于心……⑵“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老夫子的魂；“待重头，收拾旧山河，朝天阙”，这是岳元帅的魂；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这是李白的魂；“我庐独破受冻死亦足”，这是杜甫的魂；“落红不是无情物，化着春泥更护花”，这是龚自珍的魂。
例⑴将布鲁诺、屈原、徐本禹、任长霞几个人的事例排列在一起，对“忘记与铭记”的关系作出了全新的解读，从而使文章形成了一种不可遏抑的气势，令人荡气回肠。
例⑵同样选用具体事例对“魂”进行诠释，既避免了行文时的枯燥乏味，又让读者在具体事例的领悟中与作者一起思考“灵魂”的内涵。
〖训练〗请以“拒绝”为议题，采用铺排名人事例法，写一段文字。
〖示例〗①关羽拒绝了曹操赏他的高官厚禄，过五关、斩六将回到刘备身边，获得忠义的美名；毛泽东拒绝蒋介石划江而治的方案，勇追穷寇，从而使国家统一得以实现；普希金拒绝了奢侈腐化的贵族生活，在恬静的小村庄里留下了许多不朽的诗篇。
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10.（2014年《朽叶的桅子花》） （开篇）小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光 蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。 相属的板车，彼伏的吆呵，一路的葱蒜，噼噼叭 叭的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也 在其中。 …… 想起女人，就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露桅 子。或许叶子些许腐朽，但花瓣仍是一如既往地柔 软。
巧引妙摘 富有质感
名家名篇、诗词歌赋和俗语谚语等都是前 人智慧的结晶，往往具有很强的哲理意蕴和启
示作用。巧引妙摘这些意味厚重、富有思想质
感的名句结尾，可以增强文章说服力，达到言 有尽而意无穷的效果。
7.（2015年《中国，咱们慢慢来》） （开篇）中国古代戏曲中“水词”占据着重要的地位，“水词” 便是废话，《西厢记》中“开言有语叫张生”，“开言有语”便 是水词，没了水词，音韵不谐，听着也就不美。汪曾祺曾经提出 将水词编写整理成册，以供研究。 …… 时下中国，百年来的自卑、自尊、憧憬与焦灼使人们迫不及待 地去迎接那似乎必将到来的一派歌舞升平。我们似乎渐渐失去耐 心，失去沉稳，只因一些同胞失去了对传统文化的记忆。轮船、 高铁、飞机，科技的进步使天涯比邻，经济的签约日益频繁，而 谁又能保证，那些“合同”比孔子木车上的典籍更使人信赖? 我们是否还有耐心，冷静地对待发展，放缓“席不暇暖”的脚 步，盘点古典文化，重拾耐心的智慧？如果不能，来年祭扫时， 牌位上就会出现一个和蔼的老人，笑问：“你是谁？你从哪儿 来？”
效。
9.（2014年《青春逝去，青春不朽》） （开篇）我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和村庄的青春， 大概是一起逝去的。 譬如当姨婆掉落第一颗牙齿，村里倒下了第一幢年久失修的老 屋；当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂，村里 的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去，散落四方……如果我们 就把这叫作老去，那什么能被称为青春？ …… 再一次枕上姨婆留下的草籽枕头，耳边适时传来窸窸窣窣的声 响，仿佛那些草木仍在枕头中拔节生长。经冬历春，枕中却封存 一段岁月，永老去。老旧的棉布轻抚我的脸，一如姨婆温暖的手。 外面传来汽车的鸣笛声，新型收割机的轰鸣声，意外地不觉刺耳。 青春逝去，青春不朽。
《高考语文二轮专题复习——作文立意的升华》课件(共27张)
联系现实，针对性强
• 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以 趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
• 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之 之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六 国下矣。
• 当下情况的分析可以提前。 • 形成先声夺人的气势。 • 也符合提出问题-分析问题-解决问题的一般思路
给出做法，落到实处
• 传统议论文有“提出问题——分析问题——解决问题”的基本思路。 我们不仅要发现问题，还需要有解决问题的良方。考生如果能够在 倒数第二节提出解决问题的具体可行的方案，要比玄言空谈、坐而 论道、堆砌事例更有实际价值。
立意准确是升华的前提（江苏2014）
• 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 • 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实
是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽 的信念。 • 优秀立意：年华逝去，青春不朽。ຫໍສະໝຸດ 意准确是升华的前提（江苏2019）
• 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是 盐。（然而）酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷 呈。物如此，事犹是，人亦然。
透过现象，深入本质
• 木车虽小，却阻不断万丈激情。无数个孔子般固执的思想者正手持 缰绳，驾着颠簸的木车，向我们缓缓驶来，载着满腹思想，驶进茫 茫的历史长河之中，驶向我们这个日新月异的时代。我们于车来车 往中，独独见他们正向我们招手，那是欲将自己的绝世思想一吐为 快的渴望，亦是愿将我们引向光明未来的义不容辞。
• 关键句：五味调和，共存相生，百味纷呈。 • 逻辑支点：关注转折句群的核心观点。
江苏省宿迁中学2017届高三语文二轮作文专题复习重点资料(课件 讲义)
雕饰凤头一、记叙类文体开头1、（2013年《寻找适宜的环境》）箍桶老人将他的铺子迁得更远了。
镇上的人忍不住纷纷询问，老人只一摆手：“我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。
”2、（2014年《朽叶的桅子花》）小城深处有条老巷。
明晃晃黄醺醺的光蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。
相属的板车，彼伏的吆呵，一路的葱蒜，噼噼叭叭的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。
3、（2014年《不朽的青春》）窗外，雨来。
耳畔，风过。
外婆，我又想起了你。
4、（2014年《青春逝去，青春不朽》）我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。
譬如当姨婆掉落第一颗牙齿，村里倒下了第一幢年久失修的老屋；当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂，村里的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去，散落四方……如果我们就把这叫作老去，那什么能被称为青春？5、（2014年《青春万岁》）搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。
老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。
都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……6、（2014年《薄暮依旧炒米香》）夕阳笼罩下，村口一片静谧安宁。
橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙，在天地间洇出一幅金灿灿的油画。
我又一次迈进村子，却再也辨不出曾经的痕迹。
村口的老人们喃喃说道:“扎伞的老王在你走后两三年就死啦，这不，十多年光景，当年那个还吮着指头的你，现在都长成大小伙喽。
岁月不饶人哩……”见我欲问，一旁佝偻着背的老太太插嘴上来：“若是说来，你该还记得那炒米师傅吧，喏，再往前走两个巷口便是。
”7、（2014年《我家的“老顽童”》）“妮子，快来帮爷爷瞧瞧这个词儿怎么读！”亮如洪钟的声音第十次传来。
“来了来了！”我高声应和。
无奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的试卷，我只得先搁下手中微微汗湿的笔。
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立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
材料中的关键词句可能是哪些? 1.材料主体(名言中的人或事物) 2.主要的动词 3.修饰语(如形容词) 4.比喻句中的喻体 5.反复出现的词语或句子 6.总结或评论性的词语或句子
根据以下材料，写一篇不少于800字的文章；角度自选， 立意自定，题目自拟：诗歌除外，文体自选。 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人 去说吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
（宿迁市三模） 19．根据以下材料，写一篇不少于800字的文章；角 度自选，立意自定，题目自拟：诗歌除外，文体自选。 老王来到一片树林，看到林木葱茏，芳草满地，他 觉得这片树林很美。 老王来到边疆的一条河边，看到河流狂暴，河水混 浊，河岸陡峭，他觉得这条河很美。 老王来到欧洲的城市，他看到雕像喷泉，石堡宫殿， 他觉得这城市很美。 老王愈来愈老了，哪里也不去了，他看着旧时的照 片，回忆往昔的岁月，觉得这一切都很美。
要求： ①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； ②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字； ③不得套作，不得抄袭。
第一步：整体概括，理出中心（抓要素）
（1）何人——小男孩 何事——请公交司机等一等他妈妈 何果——遭乘客抱怨 （2）何人——乘客 何事——司机停车等小男孩的母亲 何果——埋怨母子耽误大家时间 （3）何人——司机 何事——答应小男孩的要求 何果——给所有乘客一次自省的机会
第二步：追问原因，提炼道理（悟道理）
（1）小男孩要求司机等一等是因为母亲残疾，不顾埋 怨是因为爱自己的母亲，孝敬母亲。 （2）乘客埋怨母子是不了解内情，按常理思考问题。 母亲上了车，大家沉默了，表现了对弱势群体的同情、 尊重、宽容与理解。 （3）司机答应小男孩的要求，不顾反对执意等待，说 明他坚守职业道德，尊重乘客，平等看待生命。
关键词：美 觉得……很美 他觉得……很美
每个人欣赏美的心态不同，发现的美就不同；
美是丰富多彩的； 任何事物都有美的一面；美是无处不在的； 美在于体验。
阅读下面的材料，根据要求作文。 人生是一幕演出，我们每一个人都是演员，只不 过有的人顺从自己，有的人取悦观众。 上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请自选 角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇 不少于800字的文章。
定立意
典题例析1
2015年高考全国新课标I卷 阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话家人屡劝不改，女大 学生小陈迫于无奈更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警 方举报了自己的父亲。警方核实后依法对老陈进行了教育和处 罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞， 也引发一些质疑，经媒体报道后激起了更大范围、更多角度的 讨论。对于以上事情你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方 写一封信表明你的态度阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意选好角度确定立意完成写作任 务。明确收信人统一以“明华”为写信人不得泄密个人信息。
不过前面两种写法只是停留在题面上的，没有升华， 分数会受很大的影响。这个题目可能包含着由浅入深 的内涵，因为后半段尤为重要。
很多考生可能都会认为，只要写的智慧就不会走题。 而忽略后半段‘和大自然一样……’是什么意思。” 大自然是默默无闻地为人类的生存、发展做贡献。 “智慧也和大自然一样，是为人类服务的，其用一种 低调的、谦虚的方式造福人类。”文中后半段的主旨 是勉励人们要像大自然一样谦虚、低调地获得知识和 智慧，并用这个去造福人类。如果这么想，主题就升 华了，然而大部分的同学可能想不到这一层。 能想到这一层立意的同学分数就比较高，仅停留在 平面化理解的同学可能得分在42到47分左右。如果能 联想到后面这半段，一般会有十几分的提高。
3.谈“青春短暂与青春不朽”的辩证关系，告诫年轻 人珍惜青春;
高考真题
19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。 智慧是一种经验，一种能力，一种境界…… 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
这篇作文可能会有以下几种写法。
第一种即为抓住前面三个“一种”排比句当中的任 何一句做一个阐述；第二种写法就是抓住这三句话， 把文章分为三段，每一个分论点加以说明；第三种则 是写一种记叙文，譬如可以写一个很有智慧的人，通 过他的小智慧战胜了生活的困难。
19. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不 少于800 字的文章;文体不限，诗歌除外。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种 感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然 一样长存不朽的信念。
1.盛赞“青春不朽”“青春永恒”;
2.慨叹“生命短暂”“青春不再来”，批评年轻人不 懂得珍惜青春;
（1）漆工的角度：顺便补漏洞，干了职责以外的事， 且不张扬，不求回报。 A、职责有内外的区别吗； B、修补漏洞、杜绝不良，人人有责任； C、做好事不张扬、不求回报； D、和谐社会需要人人尽力； E、莫以善小而不为； F、小漏洞或小问题如果不及时处理，必将危及整体 发展等等。 （2）船主的角度：懂得感恩，知恩图报。
（1）父亲被举报并被处罚一是因为屡劝不改，二是因 为目无交通规则。 （2）女儿举报父亲是出于对生命安全的考虑，对父亲 的爱，对规则的尊重。 （3）警方依法处理老陈是法治的要求，但将举报发在 官方微博则侵犯了当事人的隐私权，故而引起网友的 质疑。 （4）网友大范围的讨论原因还在于人情与法制之间的 矛盾。
2.抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。 在材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评 议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句， 但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是 真正的关键句。
材料
2014年湖南卷作文： 被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一 个其他人不肯去、即使去了也待不到两年的地方，一 干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民 发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满 心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪 里，风景就在哪里。” 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的记叙文或议论文。
第三步：归纳观点，确定立意（定立意）
①小男孩：孝顺；关爱的心态。 ③司机：善心、职责、尊重；敬畏生命。
课堂演练
2012年全国新课标卷 阅读下面的材料根据要求写一篇不少于 800字的文章。 船主让一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工在漆 的时候发现船底有个小洞，就顺手给补了。几天后，船 主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪， 说:“您已经给过工钱了。船主说:“对，那是刷油漆的 钱，这是补洞的报酬。”修船工说:“哦，那只足顺手 做的一件小事……船主感激地说:“当得知孩子们划船 去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉 得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是 您救了他们。” 自选立意，明确文体，自拟标题:不要脱离材料内容 及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。
第一步：整体概括，理出中心（抓要素） （1）何人——父亲 何事——开车接电话 何果——被女儿举报并遭警方教育处罚 （2）何人——女儿小陈 何事——因父亲开车接电话举报父亲 何果——此举引起大范围讨论 （3）何人——警方 何事——教育处罚老陈并将此事发在官方微博上 何果——引起网友的点赞和质疑
第二步：追问原因，提炼道理（悟道理）
关键词型
几点提醒： 1.抓名言警句的关键词句，挖掘其喻意。 2.结合时代背景解读，把握名言警句中所蕴含的哲理。 3.在名言警句隐含义的范围内，结合社会现实多角度 立意。
关键词型
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说： “下一个！”而当已成为世界著名球王，并踢进一 千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最 好？”他仍然回答：“下一个！”
立意角度： 1.阴影的价值：因为有了阴影，光明显得炫目。 2.辩证的关系：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影 的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。 3.人生价值：种种历练和磨难体现了人生的价值；战 胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。 4.人生态度：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱 心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成 功等。 由浅到深 由实到虚 由自然现象到人类社会
第三步：归纳观点，确定立意（定立意）
①父亲珍爱生命，敬畏法律。 ②举报背后亲情在；道是无情却有情；理性尽孝。 ③警方教育和警示人们要遵守规则和法制；人性化 执法，尊重当事人的权利。 ④人情与法治；人情与规则。
典题例析2
阅读下面的文字，根据要求作文。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈，过了一分 钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家 时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都 沉默了。
叠加综合型
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少 男少女的心灵却在提前硬化？ 英国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国， 一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于 800字的文章。 特点 现状 影响
高考真题
根据以下材料，写一篇不少于 800 字的文章。 角度自选；立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体自 选。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。——谚语 天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水 喝。——童谣
异中求同型
【析】三个名言警句从正反两方面阐释了合作的作 用，“合作”即三则材料的共同点。 多则名言警句的审读，要善于全面准确，从不同的 名言警句中挖掘其内在的相同点，进而在相同之处 立意。
寓言故事类材料作文
审题立意
1.概括中心法（三步审题立意法）
一、整体概括，理出中心（人物＋事件＋结果）；