海底世界(一年级知识拓展课)
一年级数学上《海底世界》教案范文
一年级数学上《海底世界》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识和了解一些常见的海洋生物，如鱼、虾、蟹、海星等。
（2）培养学生用数学的眼光观察和描述海洋生物的特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较、分类等方法，让学生学会用数学的方式对海洋生物进行分类。
（2）培养学生合作学习的能力，学会与他人分享和交流自己的发现。
3. 情感态度与价值观：培养学生对海洋生物的兴趣，增强对大自然的热爱，树立环保意识。
二、教学内容1. 认识常见的海洋生物，如鱼、虾、蟹、海星等。
2. 学会用数学的眼光观察和描述海洋生物的特点。
3. 学会用数学的方式对海洋生物进行分类。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识和了解常见的海洋生物。
（2）学会用数学的眼光观察和描述海洋生物的特点。
（3）学会用数学的方式对海洋生物进行分类。
2. 教学难点：（1）用数学的方式对海洋生物进行分类。
（2）培养学生用数学的眼光观察和描述海洋生物的特点。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集海洋生物的图片或实物。
（2）准备分类卡片。
2. 学生准备：（1）预习有关海洋生物的知识。
（2）准备一本笔记本，用于记录观察和发现。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示海洋生物的图片或实物，引导学生观察。
（2）学生分享预习过程中了解到的海洋生物知识。
2. 探究与发现（1）教师引导学生观察海洋生物的特点，如形状、颜色、大小等。
（2）学生用数学的眼光观察和描述海洋生物的特点。
3. 实践活动（1）教师发放分类卡片，让学生对海洋生物进行分类。
（2）学生合作学习，分享和交流自己的分类结果。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
5. 作业布置（1）观察家里的宠物或周围的小动物，用数学的眼光描述它们的特点。
（2）画一幅关于海洋生物的画，并写上它们的名称。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
课外拓展：海底世界教案
课外拓展：海底世界教案教学目标1. 了解海洋生态系统和海底世界的概念；2. 了解海底世界的生物以及它们之间的关系；3. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学过程1. 师生互动（10分钟）教师通过观察海底和海洋生物的照片，简单介绍海底世界的景象，并让学生分享一下他们对海洋的了解和好奇心。
2. 看视频（30分钟）观看BBC纪录片《蓝色星球》（The Blue Planet）海底世界的片段，让学生了解地球上的70%都是海洋，海洋是我们生命的源头，人们对它的认识还有很多不够清晰。
3. 辨认海洋生物（20分钟）老师打印出几张图片，在课堂上让学生分辨出海洋生物的名称，如海星、章鱼、乌贼、鲨鱼等。
对于较难分辨的物种，可以为学生提供一些提示。
4. 探索海洋生态系统（20分钟）老师介绍一个珊瑚礁或海豚群居地的图片，让学生思考这个生态系统的物种之间的关系。
让学生根据自己的思考来模拟这个生态系统，并让他们说明他们的设计阐述了哪些生物之间的关系。
5. 探索海底世界（30分钟）老师组织学生在小组中分头去关注不同的海底主题，例如珊瑚礁、深海生物、海底火山等。
通过各种图片和短片来了解和观察这些不同主题下的生物。
6. 制作海洋海报（40分钟）让学生回到自己的小组，根据上一步探索的主题，在海洋海报上展示他们对海洋生物的观察和了解。
老师可以为学生提供一些模板，让他们在图片和文字中表达他们的认识。
7. 投影展示海报（10分钟）小组代表展示他们的海报并讲述他们的设计、海洋主题和制作过程。
评估老师通过观察学生的海报和探究的记录来评估学生的学习成果。
教学拓展老师可以要求学生深入探究海洋生态系统，并讨论人类活动对海底生态系统造成的影响。
学生还可以搜索和分享虚拟海底探索活动的应用程序和网站。
老师可以组织学生在学校外进行自然科学探究课程，让学生更加深入地认识海底世界和大自然。
总结本课程使学生了解了有关海洋生态系统、生物和人类活动对大自然的影响，同时培养了保护自然资源意识。
一年级上册《海底世界》教案
一年级上册《海底世界》教案一年级上册《海底世界》教案一年级上册《海底世界》教案教学内容：P38-P39学情分析：有前面10以内数做基础，学生对11-20的顺序是理解的，需要把每个数学的组成搞清楚，能比出大小，找到规律和顺序。
教学目标：1、认识11-20的数2、会计数与表达11-20各数3、知道两个5是10，两个10是204、通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。
教学重点：通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。
教学难点：通过探究了解5个一组，两个5是10，10个一大组的计数思想。
教学过程：一、动画引入出示《海底总动员》海报小朋友，你们喜欢大海吗？你能给大家介绍一下海底世界的美丽与奇妙吗？今天老师就带你们一起去傲游神秘的海底世界。
1、数9的组成（出示9条鱼）我们已经认识了10以内的数，现在请小朋友数一数，这里有几条鱼？你是怎么做？怎么数的？（有顺序）2、数9的`表示方法9还可以用哪些方法来表示？（数杠、圆点，语文字、数字）看着小圆片，你能找到方法，很快知道它是几吗？5个一组，一个5是5，两个5是10，三个5是15，四个5是203、数10的表示和组成（又游来1条鱼）这是几条鱼？你是怎么数的？怎样表示数？两个5是几？4、揭题：让我们一起参观海底世界，看海底生物，学习11-20的数二、合作探究（一）认识11-20的数，计数与表达（强调5个小圆片一组）1、认识11的计数与表达小朋友，看谁来了？你能很快输出11只蟹吗？怎么表示数呢？用小圆片怎么表示？11是由1个十和1个一组成、从左往右画圆片，5个一行，满格画下一行2、认识12的计数与表达出示12条鱼请你们来当小老师，在一组里说一说共有几条鱼？可以怎么样数？用什么表示？3、观察认识13-19的数和海底生物的图片，你们发现了什么？（小组讨论）小结：11是10和1组成的，10加上几就是十几4、20的计数与表达观察20，它是几个10组成的？小结：两个10是20（二）比较十几和几的组成出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每组数之间你发现了什么秘密？（多了1个10）三、综合应用1、说说数海洋生物群有什么好方法？完成书练习（注意书写，圈怎么圈，小尾巴）2、比大小3、海底图中，蟹多还是章鱼多？出示：11＜15，或15＞11 （小圆片表示）12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、接龙游戏13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、总结这节课你学会了什么本领？用什么方法，进行11-20各数的计数与表达？板书设计：11-20的认识2个5是10 2个10是20 11是由1个十，1个一组成。
儿童版海底世界知识点总结
儿童版海底世界知识点总结在我们生活的地球上，有着广阔的海洋世界，那里生活着各种神奇的水生生物，如鱼、海龟、海星、海豚等等。
今天，我们就来一起了解一下海底世界的一些知识点吧！1. 海洋的分布地球表面的70%都是海洋，分布在地球的各个角落，包括太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋等。
在这些海洋中，有着丰富的海洋资源，也是许多海洋生物的家园。
2. 海洋的深度海洋的深度非常大，有些地方深达10公里。
海洋可以分为不同的层次，从表层到深海，温度和压力都会有所不同。
深海中的动物也经过特殊的适应，可以在极端的环境下生存。
3. 海洋中的植物海洋中也有着很多植物，如海藻、海苔等。
它们为海洋生物提供食物和避风的场所，是海洋生态系统中不可或缺的一部分。
4. 海洋中的生物海洋中生活着各种各样的生物，有的可以游泳，有的可以爬行，还有的可以漂浮。
其中，鱼类是最为常见的一种生物，有着各种各样的形态和颜色，如小丑鱼、蓝鳍金枪鱼等。
而海龟、海豚、鲸鱼也是海洋中的常见动物，它们都有着自己独特的生活方式。
5. 海底地貌海洋底部也像陆地一样，有着不同的地貌，如海沟、海山、珊瑚礁等。
这些地貌对海洋生物的生存和繁衍都有着重要的影响，也是海底世界中的奇观。
6. 海洋生态系统海洋生态系统是指海洋中各种生物与非生物环境之间的相互作用。
它是一个复杂的系统，包括了许多生物之间的食物链和生态位，通过这些相互作用，维持着海洋生物的生存和繁衍。
7. 海底世界的探索科学家们通过潜水器，潜水艇等装备，不断地深入海洋中进行探索。
他们发现了许多鲜为人知的海底世界，如深海鱼类、海底热泉等。
这些探索不仅拓宽了我们对海底世界的认识，也为未来的海洋保护和开发提供了重要的信息。
8. 海洋环境保护海洋是地球上最重要的资源之一，也是许多生物的家园。
但由于人类活动的影响，海洋环境也面临着许多威胁，如海洋污染、过渔等。
因此，保护海洋环境，保护海洋生物的生存环境，是每个人都应该关心的事情。
部编一年级上语文《①海底世界》刘颖教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
刘颖|刘颖|刘颖|《海底世界》教学设计及反思刘颖教学目标1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3、学会本课生字、新词，能读准多音字”参”和”量。
教学重点了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。
教学难点指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。
教具准备：海底图片的幻灯片教学过程：一、激情导入。
1、让学生看图片2、说说你看到的大海深处是什么样儿的?二、抓重点句，了解特点。
1、指名按自然段读课文。
2、让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点?3、指读有关句子:“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。
4、这句话着重介绍了海底哪些方面的特点?(两方面特点:景色奇异和物产丰富。
)三、初读课文，理清思路。
1、学生自读课文，并根据海底”景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。
2、指名回答，课堂讨论。
通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。
4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
3、引导学生回顾理解课文内容的方法。
(1)思——问题。
(2)画——重点句。
(3)找——重点词语。
(4)说——自己对内容的理解、感受。
四、精读课文，理解内容。
1、学习2、3自然段，理解海底景色奇异。
(1)指读第2自然段。
思考:海底有风浪吗？有光吗？(2)指名回答后，出示重点句。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
”(3)课堂讨论:“依然”是什么意思?让学生将句中“依然”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。
（“依然”指依照原来的样子。
经过讨论，句中“依然”一词，可换成与它相近的“仍然”，句义不变。
用这样近义词替换的方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。
）(4)海底有光吗?回答这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却”，然后展开讨论:“却”在这句话中起什么作用?（经过讨论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮。
一年级数学上《海底世界》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和操作，认识和理解海底世界的数字和数量关系。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究的学习方式，提高学生主动参与课堂的积极性。
（2）培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识数字1-10，了解它们在海底世界中的应用。
2. 学习简单的加减法运算，解决海底世界中的实际问题。
3. 通过对海底世界的观察，培养学生对数学的探究兴趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字1-10，并能运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生对数学的探究兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置海底世界的情境，让学生在实际情境中学习数学。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：引导学生分组讨论、探究，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片和视频，引入海底世界这一主题，激发学生的学习兴趣。
2. 认识数字：教师引导学生观察海底世界的图片，找出数字1-10，并讲解它们在海底世界中的应用。
3. 学习加减法：教师设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习加减法运算。
4. 解决问题：教师提出实际问题，引导学生运用所学的加减法知识解决。
6. 课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学资源：1. 海底世界图片和视频素材。
海底世界(一年级知识拓展课)
海葵
Take my wine in my own cup, friend. It loses its wreath of foam when poured into that of others.
虽然海葵看上去很像花朵，但其实 是捕食性动物，它的几十条触手上都有 一种特殊的刺细胞，能释放毒素。 海葵和小丑鱼互为共生关系。
一朵葵花海里开， 颜色艳丽真可爱， 引得小鱼小虾来， 抓住它们当小菜
身子庞大身子长， 大海洋上称霸王。 排排尖牙像锯齿， 咬住鱼儿当干粮。 小小蘑菇海里游， 会发光来不怕黑。
有红有绿不是花， 有枝有叶不是树， 五颜六色居水中， 原是海底一动物。
谢
谢
Take my wine in my own cup, friend. It loses its wreath of foam when poured into that of others.
水母
Take my wine ath of foam when poured into that of others.
水母身体的主要成分是水，不但 透明，而且有漂浮作用。它们在运 动时，利用体内喷水反射前进，远 远望去，就像一顶顶圆伞在水中迅 速漂游。水母的出现比恐龙还早， 可追溯到6.5亿年前。有些水母还会 在夜里发光。 水母都是肉食性的，那些细长的 触手是它的消化器官，也是它的武 器。触手能够射出毒液，猎物被刺 螫以后，会迅速麻痹而死。
在海洋中有一种叫做珊瑚虫的低等动物喜欢在水流快温度高的暖海地区生活我们见到的珊瑚就是无数珊瑚虫尸体腐烂以后剩下的群体的骨骼
海 底 世 界
Take my wine in my own cup, friend. It loses its wreath of foam when poured into that of others.
海底世界课文知识点总结
海底世界课文知识点总结海洋是地球表面上一大片广袤的水域，呈现出广阔无垠、宽广辽阔、奇妙多姿的壮丽景观。
海水中有无数的生物，其中又以海底世界的生物最为丰富和多样化。
每一种生物都有着独特的生存方式和生活习性，形成了一个神秘、奇异的生态系统。
海底世界是一个宽广的世界，其中充满了各种各样的生物。
在这个神秘的世界里，你可以看到五颜六色的鱼群、奇形怪状的海草、华丽美妙的珊瑚礁、神秘诡异的海底洞穴、庞大恐怖的鲸鱼和巨型海洋生物等等。
这些生物都和其他生物一样，各自拥有不同的生存方式和生活习性，共同构成了宽广的海底世界。
海底世界的生物种类非常丰富。
从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼、从慢慢的海葵到迅猛的鲨鱼，从充满色彩的珊瑚到隐蔽的螃蟹，都构成了这个神秘世界的独特风景。
在这片奇幻的水域中，生物之间形成了一种和谐的共生状态，既相依相存又互相制约。
这种生物间的关系，使得海底世界显得更加奇妙多姿、生机勃勃。
海底世界的生态系统是非常丰富多样的。
在这个生态系统中，每一种生物都占据着自己的生态位，通过食物链和食物网相互联系，共同维持着整个海底生态系统的平衡。
例如，海洋中的浮游生物为底层食物链提供了充足的食物资源，而大型食肉动物又靠捕食小型食肉动物来维持自己的生存，形成了复杂的食物链和食物网。
这是一个完整、有序的生态系统，每一个环节都起着重要的作用，任何环节的改变都可能对整个生态系统造成影响。
海底世界的保护应该被高度重视。
尽管海底世界的生物种类丰富多样，但由于人类的不断开发和利用，海洋环境遭受了极大的破坏，导致了许多珍贵的海洋生物濒临灭绝。
比如，大量的废弃物被海洋吞噬，以及生物的过度捕捞等等，都给海底世界带来了巨大的压力。
为了保护这一片精美的海洋环境，我们每个人都应该时刻保持对海洋环境的关注，提倡绿色环保的生活方式，减少对海洋环境的污染和破坏。
总之，海底世界是一个神奇而丰富的世界，其中充满了各种各样的生物，构成了一个宽广而多彩的海洋生态系统。
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珊瑚形象像树枝，颜色鲜艳美丽， 可以做装饰品。
鲨鱼
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鲨鱼的体型不一，身长小至18厘米， 大至18米。鲸鲨是海中最大的鲨鱼，一般 长成后身长可达36尺（12米）。最小的鲨 鱼是侏儒角鲨，小到可以放在手上。它长 约20到27厘米，重量还不到一磅。 鲨鱼的牙齿不是像海洋里其它动物那 样恒固的一排，而是具有5～6排，最外排 的牙齿才是真正起到牙齿的功能。
海葵
Take my wine inБайду номын сангаасmy own cup, friend. It loses its wreath of foam when poured into that of others.
虽然海葵看上去很像花朵，但其实 是捕食性动物，它的几十条触手上都有 一种特殊的刺细胞，能释放毒素。 海葵和小丑鱼互为共生关系。
珊瑚和珊瑚虫
Take my wine in my own cup, friend. It loses its wreath of foam when poured into that of others.
在海洋中有一种叫做珊瑚虫的低等动物，喜 欢在水流快，温度高的暖海地区生活，我们 见到的珊瑚就是无数珊瑚虫尸体腐烂以后， 剩下的群体的“骨骼”。 珊瑚虫，呈中空的圆柱形，下端附着在物体 的表面上，顶端有口，围以一全圈或多圈触 手。触手用以收集食物，可作一定程度的伸 展。
小丑鱼
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小丑鱼因为脸上都有一条或 两条白色条纹，好似京剧中的 丑角而得名，是一种热带咸水 鱼。 海葵保护小丑鱼免受其它大 鱼的攻击，同时海葵吃剩的食 物也可供给小丑鱼；小丑鱼亦 可除去海葵的坏死组织及寄生 虫。
一朵葵花海里开， 颜色艳丽真可爱， 引得小鱼小虾来， 抓住它们当小菜
身子庞大身子长， 大海洋上称霸王。 排排尖牙像锯齿， 咬住鱼儿当干粮。 小小蘑菇海里游， 会发光来不怕黑。
有红有绿不是花， 有枝有叶不是树， 五颜六色居水中， 原是海底一动物。
谢
谢
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水母
Take my wine in my own cup, friend. It loses its wreath of foam when poured into that of others.
水母身体的主要成分是水，不但 透明，而且有漂浮作用。它们在运 动时，利用体内喷水反射前进，远 远望去，就像一顶顶圆伞在水中迅 速漂游。水母的出现比恐龙还早， 可追溯到6.5亿年前。有些水母还会 在夜里发光。 水母都是肉食性的，那些细长的 触手是它的消化器官，也是它的武 器。触手能够射出毒液，猎物被刺 螫以后，会迅速麻痹而死。
蝠鲼（ fú fèn ）头部前端两侧各有 一个由胸鳍前伸特化而成的角状头鳍,加 上它们巨大的身躯,很容易让人联想到恶 魔,因此也被称为“魔鬼鱼”。蝠鲼成鱼 的体长可达7米，体重有5000千克，是 一种非常温和的动物。它们主要以浮游 生物和小鱼为食，经常在珊瑚礁附近巡 游觅食。 蝠鲼最具特色的一个习性就是它那 “凌空出世”般的飞跃绝技！它能作出 一种旋转状的跳跃。随着旋转速度越来 越快，蝠鲼迅速上升，跳出海面。蝠鲼 一般能跳出水面1.5米。
海 底 世 界
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魔鬼鱼
目录
珊瑚 鲨鱼 水母 海葵
魔鬼鱼
Take my wine in my own cup, friend. It loses its wreath of foam when poured into that of others.