2013年下期三年级英语教学计划.doc
三年级第二学期英语教学计划
三年级第二学期英语教学计划教学目标本学期英语教学的总体目标是让学生在语音、听、说、读、写等各方面得到全面的提高，重点培养学生英语听说能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。
教学内容1. 语音通过掌握英语的基本规则，让学生掌握基本的语音知识，尽可能地减少学生在英语学习中的语音错误。
2. 听通过大量的听力训练，加深学生对英语语音和语调的理解和认识，提高学生的听力技能和语音感知水平。
3. 说通过大量的口语练习、对话和展示活动等，培养学生的口语表达能力和英语交际能力，让学生感受到英语的魅力和实用性。
4. 读通过课文、阅读理解和快速阅读等活动，拓展学生的词汇量和语法知识，让学生掌握英语阅读的基本技能和方法。
5. 写通过作文和段落写作等活动，培养学生的书面表达能力，让学生掌握英语写作的基本技能和方法。
教学计划第一课时：音标和发音介绍英语中的26个字母及它们的发音。
教授元音和辅音的发音方法。
教授发音的基本要点和注意事项。
第二至五课时：单词学习介绍常见的单词分类，并教授单词学习方法。
学生学习单词的拼写、标注重音以及掌握单词的发音、读音及基本用法。
第六至八课时：听力训练安排听力材料学习和训练，提高学生英语听力能力。
教学练习和评估方法。
第九至十二课时：口语训练穿插晨读、读课文、听音练习等活动，提高学生的口语表达能力。
安排集体活动如角色扮演、短剧表演等活动，提高学生的英语沟通技能。
第十三至十五课时：阅读理解通过对母语讲解、图片描述等方式减少学生阅读的难度。
通过多元的阅读材料，培养学生阅读兴趣与思考能力。
第十六至十九课时：写作技能小组合作教学法，通过小组活动进行英语写作技巧讲解。
提高学生写作技能的训练课程。
教学评估教师将在每节课之后对学生进行评估。
组织口头或书面测试，以评价学生在英语学习上的进步，及第一学期英语教学目标是否完成，同时为下学期英语学习做好准备。
结束语通过本学期的英语教学，学生将会掌握基本语音、语调、听、说、读、写等英语技能，提高整体英语水平。
小学三年级英语下册教学计划
小学三年级英语下册教学计划
教学内容：
Unit 1: My Body
Unit 2: My Family
Unit 3: My School
Unit 4: My Hobbies
Unit 5: My Friends
教学目标：
1. 能够熟练掌握词汇、句型和基础语法
2. 能够用所学知识进行简单的听、说、读、写交流
3. 能够表达自己的基本信息，如姓名、年龄、家庭等
教学活动：
1. 听力练习：通过听录音，理解简单对话和短文段
2. 口语练习：进行角色扮演、小组讨论等活动，提高口语表达能力
3. 阅读练习：阅读短文、练习阅读理解能力
4. 写作练习：写几句简单的句子或短文，介绍自己或描述周围环境
评估方式：
1. 常规考试：包括听力、口语、阅读和写作部分
2. 课堂表现：注意学生的积极参与和表现，定期进行课堂表现评估教学衔接：
本单元的内容呼应小学前两年的英语教学内容，为学生打下扎实的英语基础，同时为以后英语学习打下基础。
三年级下册英语教学进度表 2013年2月
教学内容
Evaluate test paper M3 U5 Let's talk (I) M3 U5 Let's talk(II)
教学目标
1.能够听、说 、认读1-10 的英文表达法，及balloon, ball, car, boat, doll, kite, and plane. 2.能够在实际的情境中进行 恰当的询问How old are you ? 并且会回答I’m… 3.能够运用How many…?进 行进行简单的询问物体的数 量，并且做出回答。 4.能够在生日的场景中说一 些简单的祝福语例如： Happy birthday! Happy birthday to you. 以及做 出恰当的回应。 5.能够在送礼物时会说 I have a gift for you. 或 者说This is for you. 同 时收到礼物应该有礼貌的回 应。例如：Thank you! I like it very much. 等。 6.对于let’s do 中的指令 能够听懂会做动作。 7.能够吟唱Let’s chant., 会唱歌曲 Ten Littlle Candles.和Happy birthday to you.
1．知识目标：通过学习使学生 能理解儿歌内容，能说出六种水 果的名称词。 2．能力目标: 通过课堂学习操 练，使学生能用英语表达自己对 某种水果的喜好。 3．情感目标：通过多种活动形 式，激发学生英语学习情感，使 之积极参与课堂活动。同时教育 学生互相谦让。 4．策略目标：通过设置小组学 习任务，发展学生个性，培养学 生创新意识及合作学习意识。 5.能运用日常交际用语，活用 四会句型，进行简单的交流，与 他人友好。
英 语 学科教学进度表
周次 时间 2.18 2.19 一 2.20 2.21 2.22 2.25 2.26 二 2.27 2.28 3.1 3.4 3.5 三 3.6 3.7 3.8 3.11 3.12 四 3.13 3.14 3.15 3.18 3.19 五 3.20 3.21 3.22 3.25 报名注册
13-14-2三年级英语教学计划
2013-2014学年度第二学期三年级英语教学计划邵岗中心小学辛勤2014年2月一、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标培养学生学习兴趣；培养正确的书写习惯；能认读所学词语；能用所学语言进行语境交际；培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：字母在单词中的发音。
字母在字母表中的顺序。
字母的正确书写；字母手写体和印刷体的辨别；了解生活中常见的字母。
三、教学方法1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
三年级英语下册教学计划(最新3篇)
三年级英语下册教学计划(最新3篇)三年级英语下册教学计划篇一一、学生的学习情况及突出的问题由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说，无论在词汇的掌握上还是重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，孩子们的差距略微明显，特别是口语情景交际和书面表达方面，出现了“参差不齐”的苗头。
加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。
首先是“单词关”，本册教材要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。
另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。
所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。
二、复习目的针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
三、复习的总体计划首先，通过对全册书6个单元：Our School What Time Is It?Is This Your Skirt？It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
三年级英语下册教学工作计划
三年级英语下册教学工作计划人教版小学三年级英语下册教学计划（精选4篇）三年级英语下册教学工作计划 1一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、指导思想：坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
三、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间;8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
2013年下三年级英语教学计划
三年级上册英语教学工作计划三年一期班英语科教学工作计划一、基本情况：班级总人数上期期终考试或摸底考试情况合格率（%）优秀率（%）平均分（%）100分80分以上60分以上不及格40分以下20分以下10分以下二、学生掌握双基情况：三年级共有学生27人。
这个年龄段的孩子，好奇、好动、注意力维持时间较短，注意力的维度单一，模仿能力强，但又易记易忘，他们的思维方式与其自身的行为直接联系，仍然以自己的印象、直觉、观察和经验去解释和理解所面临的问题。
这些学生有些未曾接触过英语，他们对英语感到好奇;有些学过一些简单的日常用语和单词，对学习英语有浓厚地兴趣，学习英语的自信心较强，所以在今后的教学中，要充分激发学生学习英语的兴趣，调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助、共同学习英语的良好氛围。
三、教材分析：本册教材涉及到的话题有个人情况、家庭与朋友、身体与健康、动物等，功能有问候、介绍、告别、致谢、喜好、祝愿、年龄等。
与这些话题、功能相关的句子有：22个左右（见附录P.72~P.77），单词共143个（见词汇表IIP.68~P.71）,其中“三会”词有100个，43个词只作能听懂会说的要求。
语音有26个字母及其在单词中的基本读音。
语法有指示代词、人称代词主格、冠词、名词单数、物主代词my\your以及名词所有格（在阅读里出现了，学生易于理解）、一般现在时be动词用法等等。
歌曲5首，歌谣12首（每个单元的语音部分都有）。
Let’s know more. 有4处，每3个单元之后1个关于文化的内容。
Assessment（评价）有4处，每3个单元之后1个。
Part A 是每个学习单元的基础部分，以对话为主，充分考虑了小学生学习渐进性与延续性的特点，涵盖新课标所要求的11个主话题和语言知识。
Part B 主要呈现本单元必须学习的重要词汇，配合A部分进行拓展练习，突出重点话题词汇和相关句型。
Part C 通过形式多样的课堂活动，帮助学生按照课文中给出的范例，运用之前已学到的语言表达方式进行交流，进一步巩固和提高所学知识，感受用英语做事情的快乐。
三年级英语下册教学计划(优秀5篇)
三年级英语下册教学计划(优秀5篇)3年级英语下册教学计划篇一一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班。
我校六年级学生性格比较好动，个性外向。
从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
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三年级英语教学计划
教材特点：
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学
了就用”的原则。
同时也注意了小学生的年龄特点，使他们在听听、说说、唱唱、玩
玩、演演、画画中学习、掌握和运用语言。
知识结构：
本册《英语》第一单元至第十二单元为教学单元。
每单元包括六部分：Let ’s
listen and say;Let’;Lets learn’s;Letact’ s read;Let’ s listen;Read and write;Let
’ s have。
fun
A 部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；
B 部分为 A 部分
的拓展，或对 A 部分进一步巩固； C 部分为语言操练，为学生灵活地运用本单元基
本句型提供情景； D 部分为趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言
材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力； E 部分为语音归类，培养
学生的语感及自学能力； F 部分为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，
让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习兴趣。
知识内在联系：
1、Unit1 的问候语在 Unit
2、Unit3 中高密度复现，滚动式铺垫新的问候语。
2、Unit2 、Unit
3、 Unit4 用三种不同的方式询问、谈论姓名，让学生能更系
统地学习英语，并进行交流。
3、Assessment是三个单元进行一次小结、综合运用。
4、Unit5 、Unit6 谈论的都是家庭成员的名称，学生较全面的掌握了如何用英
语介绍家人和朋友。
5、Unit7 、Unit11 谈论的是家禽家畜的名称。
6、Unit8 谈论的是学习用品的名称。
7、Unit9 、Unit10 谈论的是面部器官和身体部位，并为后面两单元的句型学习作了铺垫。
8、Unit12 谈论的是生日快乐和送礼物。
学情分析
学生从未正式接触过英语，但平时在生活中偶尔听别人说过一些简单的日常单词，对学习英语有浓厚地兴趣，学习英语的自信心较强，但是教学难度很大，同时有一小部分学困学生，他们的学习能力和学习习惯等都比较差，所以在今后的教学中，除面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助、共同学习英语的语境外，还要分层次教学，既照顾优生，又兼顾了差生。
教学目标
1、能够学会用一些日常用语打招呼或进行简单的交流。
2、能够听、说、认读各单元中的核心词汇。
3、听、说、认读、书写前13 个字母。
4、培养语感，培养兴趣。
5、了解部分西方的文化知识。
6、培养学生学习英语的良好习惯。
教学策略
1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
2、将直观教具、肢体语言等相结合，营造良好的学习氛围，培养学生的乐趣与学英语的良好劲头
3、根据书本设计不同的情境，让学生锻炼自己的口语，培养学生良好的朗
读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、以活动、游戏、竞赛等为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，在活动中学英语，练英语，从而保证学生英语学习的可
持续性发展。
5、让课堂教学活动群体化、互动模式多样化。
如：链式活动、两人小组练习、
小群体活动等。
6、运用多媒体和其他电教手段把知识学习演变成动画游戏，激发兴趣，加深
印象。
教学计划
单元教学内容课时
Unit1 Hello! 3 课时
Unit2 Good morning? 3 课时
Unit3 What’ s your name? 3 课时
AssessmentⅠReview unit1--3 1 课时
Unit4 How old are you? 3 课时
Unit5 This is my family. 3 课时
Unit6 Who’s he? 3 课时
AssessmentⅡReview unit4--6 1 课时
Unit7 It ’s a dog? 2 课时
Unit8 What’this? 2 课时
Unit9 This is a mouth. 2 课时
AssessmentⅢReview unit7--9 1 课时
Unit10 Touch your head. 2 课时
Unit11 I like the bird. 2 课时Unit12 Happy birthday! 2 课时AssessmentⅣReview unit10--12 1 课时。