石河子大学研究生教育教学质量督导与评价实施办法20120426
石河子大学研究生教学档案管理办法试行
石河子大学研究生教学档案管理办法（试行）研究生教学档案是研究生教育评估的重要文件，是衡量学校研究生教学管理水平和教学质量的重要标志之一，也是学校档案管理的重要组成部分。
为进一步规范研究生教学秩序，加强教学管理，提高教学质量，实现研究生教学档案管理的科学化和标准化，特制定本办法。
一、基本原则（一）凡在研究生教学管理和实践过程中形成的具有保存价值的文字、图像、电子材料等均属研究生教学档案。
（二）研究生教学档案是研究生教学管理的重要组成部分，下达教学任务时应同步提出教学材料归档要求，实行研究生教学工作与建档工作同步进行。
（三）研究生教学档案应遵循其自然形成规律，保持有机联系且要便于利用查考。
（四）归档教学材料要具有参考价值和凭证作用，并保证其完整性、准确性和系统性。
（五）研究生教学档案管理由分管研究生教育的领导负责，由研究生教学秘书负责收集、整理和存档。
二、研究生教学档案的分类及内容（一）综合管理档案1.研究生处下发及本院制定的有关研究生教育的各类文件、通知；2.本学院各学科（领域）研究生培养方案；3.本学院研究生培养其他相关档案材料；4.本学院各类研究生基本情况汇总。
（二）课程教学及建设档案1.研究生课程教学大纲；2.各学期研究生教学任务及课程安排表；3.本学院研究生公共课教材及配套材料；4.各学期研究生公共课及专业课考试试卷和结课论文；5.各学期研究生课程教学评价结果；6.研究生课程教学工作量核算汇总表；7.本学院研究生课程建设及教学改革材料；8.本学院实践基地建设与管理档案；9.本学院教师及研究生取得的教学成果、奖励证书材料。
（三）培养过程管理档案1.分年级、专业（领域）博士、硕士研究生个人培养计划表；2.各学期经任课教师签字学院盖章的研究生课程成绩单；3.本学院研究生教学实习及专业实践安排、考核表；4.本学院研究生组会安排及学术活动记录；5.本学院博士研究生学科综合考核、硕士研究生中期考核材料及结果汇总表；6.研究生学籍变更材料（休学、复学、退学等）；7.毕业生档案材料；8.研究生培养过程其他教学档案材料。
石河子大学硕士研究生中期考核实施办法
石河子大学硕士研究生中期考核实施办法（修订）一、考核要求：中期考核是研究生培养的重要环节，是对研究生的德、智、体等方面进行全面考核，合格者方可继续进行学位论文工作。
二、考核时间：安排在第四学期进行，并在学期末前完成。
三、考核内容：1、政治思想和品德考核（占20%）考核内容包括：（1）政治态度与理论水平；（2）道德品质与组织纪律；（3）社会实践与义务劳动。
2、业务学习（占70%)考核内容包括：（1）课程学习与理论知识学习（以同等学力或跨专业录取的研究生需检查其该专业本科主干课程或硕士学位课程的补修情况），外语水平；（2）实验操作能力、实践能力，自学能力与效果；（3）开题报告与论文工作情况；（4）学术活动、文献阅读、科研训练和创新能力培养情况；（5）专业思想与科研态度。
3、身体健康状况（占10%）考核内容包括：（1）心理素质；（2）身体状况；（3）个人卫生四、考核方式（一）考核材料1、研究生个人总结：根据考核内容的要求，对入学以来的表现进行全面的自我总结，并填写自我评价表。
2、考核业务材料（学习成绩、论文发表情况等）。
3、参加考核的研究生在考核前，各学院需审核课程成绩（补考情况如实记录）、已获学分情况以及跨专业（或同等学力）研究生补修本科四门主干课成绩。
4、研究生学术活动、文献阅读、科研训练和创新能力培养审核情况说明。
5、导师对研究生的综合评语。
（二）考核办法1、成立考核小组：考核小组成员一般为4～6人，成员由研究生指导教师、本学科、专业教师及本单位一名负责政治思想工作的同志共同组成。
考核小组成员名单及组长由学院商定，并报研究生处备案。
考核小组一般按学科、专业组成，研究生数量少的学科、专业可由若干相近学科专业组成统一的小组。
考核小组设秘书1人，负责记录与整理考核材料。
2、接受中期考核的研究生应填写“石河子大学硕士研究生中期考核自我总结表”与“石河子大学硕士研究生中期考核自评表”。
考核小组逐个听取研究生入学以来的思想表现、课程学习、本学科基础理论知识的掌握情况、课题研究进展情况及存在的主要问题的汇报，然后听取研究生指导教师对该生的情况介绍。
石河子大学学位与研究生教育工作先进集体和先进个人评选办法
石河子大学学位与研究生教育工作先进集体和先进个人评选办法（试行）为加强我校学位与研究生教育工作，调动各研究生培养学院及学位与研究生教育工作人员的积极性和创造性，建立健全激励机制，推进学位与研究生教育科学规范化管理，提高研究生培养质量，现结合我校实际情况，制定本评选办法。
一、评选类别（一）学位与研究生教育工作先进集体（二）学位与研究生教育工作先进个人二、评选范围各研究生培养学院、学院学位与研究生教育管理工作人员。
每年的1月1日至12月31日为一个评选年度。
三、评选要求（一）学位与研究生教育管理工作先进集体评选要求和比例1.认真贯彻研究生教育的方针政策，严格执行学位与研究生教育工作的有关规定，确保本学院研究生招生、培养、学位、就业及学生管理等工作科学规范、措施得力、成效显著；2.学院领导班子重视学位与研究生教育，大力支持和参与学位与研究生教育工作，主动关心研究生的学习、工作和生活，为本院研究生营造良好的学习、工作和生活氛围；3.拥有健全的学位与研究生教育制度和机制，学位与研究生教育工作人员恪尽职守、管理规范，与研究生工作部（处）、导师、研究生之间沟通渠道畅通、关系融洽；4.重视导师的培训与管理，导师治学严谨、教书育人、为人师表，研究生学风良好、学习勤奋、成绩突出，导师与研究生之间沟通畅通，师生关系和谐；5. 学位与研究生教育工作先进集体评选比例一般不超过参评单位的50%（先进集体的主管领导获评为先进个人，不单独参与先进个人的评选）。
（二）学位与研究生教育工作先进个人评选要求热爱学位与研究生教育事业，在学位与研究生教育岗位上连续工作2年以上，坚持管理育人、服务育人，管理规范、尽职尽责，在招生、培养、学位、就业及学生工作中业绩突出或单项工作中取得突出成绩的研究生管理人员：1．招生工作要求（1）认真贯彻教育部关于招生工作的方针、政策，执行和落实研究生处的有关规定，制定本单位招生工作实施办法；（2）能够根据实际情况，确定本单位分学科专业的招生计划需求，及时编制并按时上报本单位招生专业目录；（3）在研究生招生、复试、录取过程中，严格把关，程序规范；（4）能够开展招生宣传和咨询工作，积极组织生源，保证本单位招生计划的顺利完成。
石河子大学研究生教育教学质量督导与评价实施办法20120426
石河子大学研究生教育教学质量督导与评价实施办法（修订）为了进一步加强和规范研究生教育教学管理，加强课程建设，规范教学过程，完善培养环节，推进教学改革，保证研究生的培养质量，经研究决定对研究生教育教学质量实行全面的督导与评价制度，其实施办法如下：成立校领导直接领导下的研究生教学督导组，进行研究生教育教学督导工作，并为学校研究生教育发展提出建设性意见，其组成为研究生教育教学一线优秀导师，教育教学督导办公室设在研究生处培养办。
一、督导组组成组长：1名副组长：1名成员：15～18名（包括组长、副组长）二、督导组职能1、制定、修订研究生教育教学质量督导与评价实施办法，及教学质量评价体系指标；2、督导研究生培养过程，检查培养各个环节，包括培养方案的制订修订、个人培养计划制定、研究生开题报告、硕士中期考核、博士学科综合考试、论文中期检查、学位论文答辩等环节；督导检查研究生教学质量；检查教学安排和教学任务执行情况；3、在督导检查培养过程和教学过程中，及时掌握出现的问题和现象，并提出合理化建议和改进措施；三、督导任务及方式1、在开学和期中时段，进行开学和期中教学检查，督导、检查学院研究生教学安排及执行情况，并将检查结果反馈至学院和研究生处。
2、检查课堂教学情况，每周听课2次左右；3、检查各学院《研究生信息管理系统》中的各项内容，包括培养方案维护、培养计划制定，网上排课、选课、网上成绩登录、网上注册等执行情况；4、听取师生对教学安排、教学质量及各培养环节执行情况的意见，进行汇总分析，形成书面报告，交至督导组组长；5、不定期召开教师、研究生座谈会；6、指导督导联络员开展工作，接受联络员反馈意见；7、组长负责全盘督导工作，提出工作计划，撰写督导组工作总结；8、收集教学工作和教学改革中好的做法和经验，进行典型调查和经验总结，对深化教学改革，提高教学质量，提出咨询建议；9、督导组每月集中例会一次，总结讨论前一阶段工作情况，作出下一阶段工作计划方案，研究生处参加会议并听取意见。
石河子大学研究生精品课程建设实施与管理办法
石河子大学研究生精品课程建设实施与管理办法一、总则为深入推进我校研究生培养创新工程建设，推动研究生教学改革，提高研究生培养质量，参照《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》文件精神，学校决定启动我校研究生精品课程建设工作。
为规范管理，确保建设工作取得实效，特制定本办法。
二、建设目标以现代教育理念为指导，以培养高素质创新人才为目标，整合提升教学资源的质量，创新教育模式，加快研究生课程体系和教学内容的现代化步伐，构建研究生自主型、创造性学习的模式。
按照教育部“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的精品课程建设标准，力争建成一批反映学科发展前沿和教学改革成果的系列研究生精品课程，全面提升石河子大学研究生教育的质量和水平。
三、申报条件和程序1、已列入研究生培养方案、研究生课程目录的，近3年连续开设的课程，并且修读的研究生达到一定的规模。
2、主要建设研究生公共课和专业必修课。
3、申请者须是我校研究生导师，承担本课程授课3年以上。
4、高度重视实验、实习等实践性教学环节，建设有实践或实训基地。
课程主讲教师亲自主持和设计实践教学，实验教学的形式和内容先进，开设有综合性、设计性、创新性和研究性实验，优先资助。
5、研究生精品课程原则上每两年评审一次，在我校师资水平高，办学条件好的学科、专业中进行，每个学院每次最多申报2门课程。
6、研究生处组织有关专家进行评审，确定立项的课程。
四、申报材料1、凡申报精品课程者，填写《石河子大学研究生精品课程项目建设申请表》一式七份，根据精品课程评选标准进行自评，由学院审核，以学院为单位择优统一上报。
2、各院在申报精品课程的同时必须上报本单位的课程建设规划，教师申报的精品课程项目必须纳入本单位的课程建设规划之内。
3、课程教学大纲、教材或讲义、课件等；4、使用的主要教材及相应的主要参考书或资料；5、课程改革与建设方案、教学研究论文、总结报告及获奖证书复印件等；6、教学效果，学生抽样反馈意见、所在学科评价意见、督导组评价意见。
石河子大学研究生学位论文匿名评阅结果处理办法
石河子大学研究生学位论文匿名评阅结果处理办法的补充说明为进一步规范我校研究生学位论文匿名评阅制度，建立研究生培养质量的监督机制，保证研究生学位论文匿名评阅结果的科学性、公正性，切实提高研究生学位论文质量，结合学校实际，特制定本办法。
一、硕士研究生学位论文匿名评阅总体评价分级：我校硕士研究生学位论文总体评价分为四级，即优秀、良好、合格、不合格。
二、硕士研究生学位论文评阅结果分为三种情况，即：1、本论文已达到硕士学位论文水平要求，可以进行答辩。
2、本论文基本达到硕士学位论文水平要求，但需做进一步修改。
3、本论文没有达到硕士学位论文水平要求，不能进行答辩。
三、硕士研究生学位论文评阅结果处理办法：1、评阅结果均为“本论文已达到硕士学位论文水平要求，可以进行答辩”的，按评阅专家意见修改后，可按程序申请进行学位论文答辩。
2、评阅结果中有“本论文基本达到硕士学位论文水平要求，但需做进一步修改”的，该论文作者需积极采纳评阅专家提出的合理意见，对论文进行修改，如导师和研究生对评阅结果有分歧性意见，应作出充分的书面解释。
学院学位评定分委员会应根据作者的书面回复或论文修改情况，做出是否同意安排答辩的意见。
3、评阅结果中一份为“本论文未达到硕士学位论文水平要求，不能进行答辩”或总体评价为“不合格”的；但另一份评阅意见总体评价为“良好”以上（含“良好”），且评阅结果为“本论文已达到硕士学位论文水平要求，可以进行答辩”或“本论文基本达到硕士学位论文水平要求，但需做进一步修改”的，如果学位申请人和其指导教师认为评阅人的否定意见没有理论依据，可向研究生处学位办提出书面申诉。
申诉需由学生和导师提出具体申诉意见，并由学院学位评定分委员会主席或主管院领导负责组织本学科3-5名专家作为审查小组（提出申诉的研究生导师及其亲属不得作为审查小组成员，审查材料中不得出现研究生、导师及评阅人的个人信息）对申诉情况做出审议，专家组应就评阅专家的意见是否合理作出实事求是的论断，经所有成员签字后向研究生处学位办提交书面审议报告，明确说明是否同意增加评阅的意见。
研究生教育教学质量评估与改进
研究生教育教学质量评估与改进研究生教育教学质量评估与改进是一个重要的环节，它有助于提高研究生教育的质量和水平。
以下是一些关于研究生教育教学质量评估与改进的建议：1. 建立评估体系：首先，需要建立一个科学、合理、全面的评估体系，包括评估指标、评估方法、评估流程等。
这个体系应该能够全面反映研究生教育的各个方面，包括课程设置、教学质量、科研能力、学术道德等。
2. 多元化评估方式：评估应该采取多元化的方式，包括学生自评、互评、教师评价、社会评价等。
这样可以更全面地了解研究生的学习情况和教师的教学效果。
3. 强化教学过程管理：教学过程是研究生教育的重要组成部分，应该加强对教学过程的监督和管理，确保教学质量。
同时，要注重培养学生的独立思考能力和创新精神，提高学生的综合素质。
4. 加强科研能力培养：研究生教育应该注重科研能力的培养，提高学生的科研水平。
要鼓励学生参与科研项目，提供必要的科研条件和指导，培养学生的科研兴趣和热情。
5. 完善评估反馈机制：评估结果应该及时反馈给相关人员，以便他们了解自己的优点和不足，及时改进。
同时，要建立奖惩机制，对表现优秀的研究生和教师给予奖励，对表现不佳的研究生和教师进行相应的处理。
6. 加强师资队伍建设：教师是研究生教育的重要力量，要加强师资队伍建设，提高教师的学术水平和教学能力。
同时，要加强对新教师的培养和引进，为研究生教育提供更好的师资保障。
7. 推进国际化办学：随着全球化的加速发展，研究生教育也应该注重国际化办学。
要加强与国际知名高校和科研机构的交流与合作，引进国际先进的教学理念和教学方法，提高研究生的国际视野和竞争力。
总之，研究生教育教学质量评估与改进是一个持续的过程，需要各方面的共同努力。
通过建立科学的评估体系、采取多元化的评估方式、强化教学过程管理、加强科研能力培养、完善评估反馈机制、加强师资队伍建设以及推进国际化办学等措施，可以进一步提高研究生教育的质量和水平。
石河子大学研究生培养质量评估结果分析
［ 关键词］ 石河子大学 ； 研究生 ， 培养质量 Ｉ 抽样调查
研究生培养是研究生教育的一部分， 指研究生被录取入校
验的基础上， 建立了自己评估体系模式， 在实践中应用到石河子
大学所有招研究生的学院， 通过对石河子大学校内不同专业、 学 科的研究生培养质量评估情况来看， 它基本反映了我校研究生 培养的质量状况。 从上述结果可以 得出如下结论： （ 从整体水平上来看， 一） 我校研究生培养质量处于良好水
数 据来 源 ： 问卷 调 查 中整 理得 到 （ 级 栏 目 １人 未 填 写 ， 年 专
业 类 别 ３ 未 填 写 ） 人 。
小使得对教育的投入有限， 尤其是在研究生扩招后， 形势更加
严峻。
（ 评估方法 二）
来自 祖国各地的学子， 其中不乏一些“ １ 工程”“８ 工 ２１ 、９５ 程” 院校的本科生， 生源条件好， 为此， 为了在一定程度上保证
亚
注册之后， 学校通过制定有关规章制度、 教学规划、 培养方案等， 利用现有的科研设备培养其科研能力、 动手解决问题的能力、 协
调组织能力的 过程， 其实质是提高“ 研究生产品” 的质量。
一
、
我 校 研究 生 培 养 质 量评 估 结 果
．
（ 评估对象 一）
基于建立的评估体系与权重（ 评估体系及权重见附表） ， ２０ 年 ７ 我们在本校进行了实证研究。全校有 １０ ０８ 月， ５０多名
节发展不同步
１导师自 ． 身状况（ ） Ｍ１。由上可知， 导师综合状况是相对 薄弱的环节， 其综合得分为 ｌ． ８得分率为 ７． 导师的 ５４ ， ７４ 第一学历得分率 ８．５ 说明导师的自身学术修养处于良好 ２５ ％， 状态， 基本上能跟上研究生扩招的步伐。但是由于整体科研水
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石河子大学研究生教育教学质量督导与评价实施办法
（修订）
为了进一步加强和规范研究生教育教学管理，加强课程建设，规范教学过程，完善培养环节，推进教学改革，保证研究生的培养质量，经研究决定对研究生教育教学质量实行全面的督导与评价制度，其实施办法如下：
成立校领导直接领导下的研究生教学督导组，进行研究生教育教学督导工作，并为学校研究生教育发展提出建设性意见，其组成为研究生教育教学一线优秀导师，教育教学督导办公室设在研究生处培养办。
一、督导组组成
组长：1名
副组长：1名
成员：15～18名（包括组长、副组长）
二、督导组职能
1、制定、修订研究生教育教学质量督导与评价实施办法，及教学质量评价体系指标；
2、督导研究生培养过程，检查培养各个环节，包括培养方案的制订修订、个人培养计划制定、研究生开题报告、硕士中期考核、博士学科综合考试、论文中期检查、学位论文答辩等环节；督导检查研究生教学质量；检查教学安排和教学任务执行情况；
3、在督导检查培养过程和教学过程中，及时掌握出现的问题和现象，并提出合理化建议和改进措施；
三、督导任务及方式
1、在开学和期中时段，进行开学和期中教学检查，督导、检查学院研究生教学安排及执行情况，并将检查结果反馈至学院和研究生处。
2、检查课堂教学情况，每周听课2次左右；
3、检查各学院《研究生信息管理系统》中的各项内容，包括培养方案维护、培养计划制定，网上排课、选课、网上成绩登录、网上注册等执行情况；
4、听取师生对教学安排、教学质量及各培养环节执行情况的意见，进行汇总分析，形成书面报告，交至督导组组长；
5、不定期召开教师、研究生座谈会；
6、指导督导联络员开展工作，接受联络员反馈意见；
7、组长负责全盘督导工作，提出工作计划，撰写督导组工作总结；
8、收集教学工作和教学改革中好的做法和经验，进行典型调查和经验总结，对深化教学改革，提高教学质量，提出咨询建议；
9、督导组每月集中例会一次，总结讨论前一阶段工作情况，作出下一阶段工作计划方案，研究生处参加会议并听取意见。
四、检查、评价主要内容
（一）教学质量评价
1、教学资料：教学大纲、教材、讲义、课件及研究生名册等；
2、课堂情况：教学内容的前沿性、全面性，教学方式科学性等；
3、教学质量评价
（1）学生以“教学质量评价表（研究生用）”内容为主要评价标准，内容包括总体印象、教学态度、教学方法、教学内容四个一级指标；
（2）督导员以“教学质量评价表（督导员用）”内容为主要评价标准，内容包括教学态度、教学内容、教学方法及教学效果等四个一级指标；
（二）培养过程评价
督导员对培养各环节管理方式和执行、实施情况进行督导，检查、评价研究生开题报告、硕士中期考核、博士学科综合考试、论文中期检查、学位论文答辩等各项工作内容及程序是否符合相关管理规定，并提出建议或要求。
五、意见反馈方式
1、直接反馈：督导员对课程的评价结果课后直接反馈给任课教师（主要形式）。
2、间接反馈：督导员以书面形式反馈至学院研办，由研办
反馈任课教师（主要形式）。
督导员以督导工作总结的形式反馈至研究生处，由研究生处反馈至学院。
六、奖惩
学校根据督导结果，对教学效果好，深受学生、督导组好评的教师，给予一定的奖励，对不认真负责的教师依照有关规定处理；对各项培养工作做出突出成绩的单位给予表扬，督促工作不到位的单位加强管理。
七、督导组管理
1、督导员聘任：研究生教学督导成员的聘任和组织管理由研究生处负责，聘期一般为一年；
2、督导员管理：督导员认真履行督导职能，完成督导任务，及时反馈督导检查结果，提出合理化建议和改进措施，积极配合研究生处做好我校研究生教育培养工作。
若督导员不能认真履行督导职能，由本人或研究生处提出解聘。
二○一二年四月修订。