课堂小妙招
三年级课堂纪律小妙招口令
三年级课堂纪律小妙招口令三年级是小学阶段的关键时期，学生们需要养成良好的课堂纪律习惯。
为了帮助老师们更好地管理课堂秩序，我整理了一些小妙招和口令，希望能给大家带来一些启示和帮助。
一、小妙招1. 指示法老师在课堂上可以使用指示法来管理学生纪律。
比如，当学生们过于嘈杂时，老师可以用手指向黑板上的一个标志，学生们会立即明白需要保持安静。
2. 游戏法通过一些小游戏来培养学生的纪律意识也是一种有效的方法。
比如，老师可以提出一个问题，学生们需要举手回答，第一个举手的同学可以得到奖励。
3. 奖惩制度建立奖惩制度是培养学生课堂纪律的重要手段。
老师可以设立一些小奖励，如表扬信、小红花等，激励学生积极参与课堂活动，同时也要对违反纪律的行为进行适当的惩罚。
4. 纪律约定在开学之初，老师可以与学生们一起制定一份课堂纪律约定，明确课堂规则和学生的责任。
通过让学生们参与制定，可以增加他们的参与感和责任感。
5. 灯光控制适当利用灯光来控制课堂氛围也是一种有效的方法。
当学生们过于嘈杂时，老师可以关掉灯光，让他们意识到需要安静下来。
二、口令1. 集中注意力当学生们注意力不集中时，老师可以大声喊出口令：“眼睛看前方，耳朵听老师！”学生们会立即停止分散的行为，专心听讲。
2. 及时反应为了培养学生们快速反应的能力，老师可以喊出口令：“一、二、三，大家都跟我！”学生们听到口令后会立即停止手头的活动，跟着老师的节奏行动。
3. 有序排队排队是课堂纪律的一个重要环节。
当学生们排队时，老师可以喊出口令：“一列队，两手放，三步缩小队！”学生们会按照口令的要求整齐有序地排队。
4. 安静起立当学生们需要安静起立时，老师可以喊出口令：“站起来，两手靠边，保持安静！”学生们会迅速做出反应，起立并保持安静。
5. 整理物品当学生们需要整理桌面和物品时，老师可以喊出口令：“一整理，二收拾，三整齐！”学生们会迅速整理自己的物品，使课桌变得整洁有序。
以上是我总结的一些小妙招和口令，希望对三年级的老师们有所帮助。
三年级课堂纪律小妙招口令
三年级课堂纪律小妙招口令在每个学生的成长过程中，课堂纪律是非常重要的一环。
只有维持好课堂纪律，才能让老师更好地授课，让学生更好地学习。
以下是三年级课堂纪律小妙招口令，帮助同学们更好地维持课堂纪律，共同创造良好的学习环境。
1. 拿出课本，摆好桌椅，做好准备，听老师讲，认真学。
2. 课间休息，不喧哗，按时归座，不乱跑。
3. 交流互动，礼貌待人，不打闹，不讲话。
4. 课堂作业，认真完成，不抄袭，不抄错。
5. 课堂纪律，自觉遵守，不打扰，不干扰。
6. 课堂秩序，大家维护，不自私，不自大。
以上是三年级课堂纪律小妙招口令，每个口令都是非常实用的小技巧，帮助同学们更好地维持课堂纪律。
接下来，我们来详细讲解每个口令的含义和实用性。
第一个口令“拿出课本，摆好桌椅，做好准备，听老师讲，认真学”，是要求同学们在上课前做好准备工作，摆好桌椅，拿出课本，认真听老师讲课，切实学习。
这样能够提高课堂效率，也能更好地掌握知识。
第二个口令“课间休息，不喧哗，按时归座，不乱跑”，是要求同学们在课间休息期间，不要喧哗，不要大声喧哗，按时归座，不乱跑，确保休息时间更充分，更有效。
第三个口令“交流互动，礼貌待人，不打闹，不讲话”，是要求同学们在课堂上有交流互动的机会，但是要保持礼貌待人，不打闹，不讲话，遵守课堂规则，不影响他人听课。
第四个口令“课堂作业，认真完成，不抄袭，不抄错”，是要求同学们在完成课堂作业时认真完成，不抄袭，不抄错，这是培养学生良好的学习态度和做事规范性的表现。
第五个口令“课堂纪律，自觉遵守，不打扰，不干扰”，是要求同学们自觉遵守课堂纪律，不打扰，不干扰，保持课堂秩序的稳定。
第六个口令“课堂秩序，大家维护，不自私，不自大”，是要求同学们共同维护课堂秩序，不自私，不自大，这是培养学生良好的集体意识和团队协作能力。
以上口令都是非常实用的小妙招，能够帮助同学们更好地维持课堂纪律，共同创造良好的学习环境。
希望同学们能够认真学习并实践，养成好的学习习惯，做好自己的课堂“小卫士”。
教师课堂教学的100个妙招
教师课堂教学的100个妙招（篇一）一、课前精彩交流篇1、微笑中，拉近师生的心：教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2、了解中，调动学生学习积极性：教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3、自然中，课堂教学精彩无痕：最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为教学做准备。
4、亲近中，真情打动学生的心：教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5、游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种：课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6、激趣中，轻松进入学习状态：兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7、幽默中，彰显教师魅力：课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8、平等中，敞开彼此的心扉：教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9、鼓励中，激发学生的自信：教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10、互动中，构建和谐的课堂：课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11、辨析中，调动学生参与的热情：课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12、情境中，为精彩的教学铺垫：教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望。
13、质疑问难中，激发求知的欲望：学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维扩散性训练。
二、新课精彩导入篇14、乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调，奠定了良好的基础。
15、承上启下，温故而知新：由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
克服上课走神的小妙招
克服上课走神的小妙招引言在课堂上集中注意力是学习的关键，然而，很多时候我们会发现自己不自觉地走神。
上课走神不仅会浪费宝贵的学习时间，还会使我们错过重要的知识点。
那么，如何克服上课走神呢？本文将为大家分享一些小妙招，帮助你提高专注力，克服上课走神。
1. 充分休息在课前充分休息是保持专注力的基础。
如果身体疲劳，无论多么有兴趣的课程也难以保持集中注意力。
因此，睡眠充足、合理安排作息时间是克服上课走神的前提。
2. 打开兴趣之窗找到课程中与自己相关或感兴趣的内容，会增加学习的动力和兴趣。
当我们对课程内容有所期待时，自然而然地就能集中注意力。
因此，在每一门课程中，我们要时刻保持开放的心态，积极寻找其中的亮点，从中找到与自己相关或感兴趣的内容。
3. 主动参与课堂积极参与课堂讨论和提问是克服上课走神的有效方式。
首先，主动参与能增加思维活跃度，提高对所学知识的理解和记忆。
其次，提问能帮助我们理清思路，梳理知识体系，从而更好地吸收和应用所学知识。
因此，在课堂上积极主动参与，并勇于提问，能够有效提高专注力和学习效果。
4. 制定学习计划制定合理的学习计划是克服上课走神的重要步骤。
通过合理分配时间和精力，我们可以更好地掌控学习进度，避免时间浪费和学习压力过大。
同时，学习计划的制定也可以让我们更好地预习和复习课程内容，提前了解课程主题，加强对课程的关注，从而提高专注力。
5. 调整学习环境学习环境的舒适与否对我们的学习效果有着直接的影响。
为了提高专注力，我们可以尽量选择安静、整洁、明亮的学习环境。
此外，打开窗户通风，保持空气清新也有助于提高认知能力。
另外，避免在床上或沙发上学习，以免过于舒适而容易犯困。
6. 分解学习任务大部分时候我们会在长时间学习中失去兴趣，导致走神。
为了解决这个问题，我们可以将学习任务分解成小块，每次集中注意力处理一小部分的任务，然后休息一下再继续。
这样不仅能够调整学习状态，还能提高效率，避免走神。
7. 使用笔记和摘要在课堂上做笔记并整理摘要是保持专注的重要方法。
活跃课堂气氛的小妙招 (一)
活跃课堂气氛的小妙招 (一)随着教育观念的更新，传统的教学方式已无法满足学生的需求，活跃的课堂气氛已成为现代教育中不可或缺的一部分。
然而，要营造一个充满活力和生气的课堂并不容易。
本文将为大家介绍几个小妙招，帮助老师们打造出一个活跃的课堂氛围。
一、引入适当的教学形式教学形式的引入决定着课堂气氛的活跃与否。
所以，老师们应该根据课程内容和学生特点，合理使用不同的教学形式。
例如，可以采用小组讨论、课堂演讲、游戏、互动式教学等多种形式，由此调动学生的积极性、提高课堂互动性。
二、合理分配任务课堂任务的分配是营造积极课堂氛围的重要因素。
老师可以在课堂上指定不同角色，让学生充分发挥自己的才能。
例如，可以让学生重点介绍某个知识点、或发起问题、或进行小组技能训练等，让每个学生都感到自己在课堂上一个重要的角色。
三、布置小组任务小组任务的采用可以有效地激发学生的个人和协作能力。
老师可以把课堂上适合于小组合作的任务交给学生们，让他们一起分组合作完成。
例如可以要求同学一起编写一篇小组作品、制作一个视频、或组织一次课内辩论等，这些活动都可以让学生们通过探讨和协商完成任务，增强他们的团队合作和沟通交流能力。
四、营造互助氛围课堂上的互助氛围也是评价一个好的课堂气氛的重要指标。
老师在教学中如若照顾只有所需的同学，学生之间便会很快形成上下级的关系，更不会公平协作。
教师可以在自己的教学中引导学生和其他同学互助，在处理问题，解决困难时，陪伴他们一起经历或解决这种学习的问题。
综上所述，要营造一个积极活跃的课堂氛围，纯粹依靠老师很难达到。
老师和学生应该紧密合作，引入各种不同的教学形式，让学生在学习中感到满意和愉悦，这样才能实现教学目标，让成长发生在有意义和愉悦的环境中。
四年级课堂纪律小妙招
四年级课堂纪律小妙招
1. 嘿，四年级的同学们，咱们上课可不能乱哄哄的呀！比如大家一起读书的时候，要是有人乱讲话，那多影响其他人呀！可以让班长来监督呀，谁乱讲话就给他记一笔，看他还敢不敢！
2. 哎呀，想让课堂纪律好，咱们可以搞个小比赛呀！就像运动会比赛一样，看哪个小组表现最好，表现好的有奖励哦！比如说可以奖励一本好看的笔记本。
3. 四年级的小伙伴们，上课要认真听讲呀！要是都像小猴子一样乱蹦乱跳，那怎么能学到知识呢？可以让老师多提问呀，这样大家不就都集中注意力了嘛！
4. 你们知道吗？保持课堂安静很重要呢！就像图书馆一样安静。
那怎么做到呢？可以设置一个安静大使呀，谁吵闹就去提醒他，就像警察叔叔一样。
5. 四年级啦，该懂事啦！上课不能随便走动哦。
可以和同学们约定好，谁要是随便走动就给大家表演个节目，哈哈，这多有意思呀！
6. 哇塞，要让课堂纪律变好，还可以用加分制呢！比如说积极回答问题加一分，遵守纪律加一分，最后得分最高的有大奖，这不是很吸引人吗？
7. 同学们呀，上课可不能开小差哦！这就好比开车不能走神一样，很
危险的呀！可以同桌之间互相监督呀，你监督我，我监督你。
8. 四年级的课堂纪律得靠大家一起维护呀！就像保护我们的班级家园一样。
可以选几个纪律委员呀，他们就是守护纪律的小英雄！
9. 嘿，大家想想看，要是课堂乱成一团，那还怎么学习呀？可以来个小小的惩罚制度呀，比如抄课文什么的，看谁还敢不听话！
10. 四年级的孩子们，让我们一起把课堂纪律搞好呀！这就像搭积木，一块一块稳稳的，我们的学习才能更上一层楼呀！
我的观点结论：只要大家一起努力，这些小妙招一定能让四年级的课堂纪律变得超级棒！。
让学生保持安静的妙招
1.玩一个安静游戏，老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话或大声敲讲台，引起注意，然后开始玩安静游戏，请安静2分钟。
你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持2分钟不说话。
如果没有坚持到2分钟，则再次重复2分钟，直到他们停止说话和吵闹。
如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。
2、唱歌或放一段音乐或者做个小游戏。
如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。
如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。
旋律简单朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。
可以把这首歌固定下来以后，听到这首歌就代表不能再讲话了。
3.课上浪费的时间，用休息时间来补。
告诉学生课堂上维持纪律，浪费的时间将用课后休息的时间来补。
当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟过手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。
如果两分钟之后客场才恢复安静，那他们必须推迟两分钟才能走出教室活动。
4、看看是谁没在听，老师举起一只手示意学生安静下来。
然后说，如果你在听就把手举起来，很快就会发现哪些人举了手，哪些没有，这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。
一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。
5、如果你在听，你就拍拍手走到学生中间，用平时讲课的语调说，如果你能听到，我就拍手2下周围的一些学生就会配合着拍手重复一遍，更多同学将会跟着拍手。
最后老师再次重复，这时老师改变拍手的次数，直到所有学生都跟着节奏拍手并安静下来。
这个方法一般能在一分钟之内让学生安静下来，并提高专注力。
6.倒数到0就安静。
例如你可以告诉学生说，当我数到0的时候，我希望课堂能立刻安静下来。
如果老师经常用这招听课的学生，会形成条件反射和默契。
只要老师伸出五个手指，学生们就从五开始大声倒数。
同时越来越多的同学开始加入倒数，并睁开眼睛乖小嘴巴注视老师。
课堂管理小妙招
课堂管理小妙招
课堂管理是教师的重要任务之一，合理的管理有助于学生的学习，良好的管理可以提高教学的效率，下面介绍几种有效管理课堂的小妙招：
1.立良好的气氛，让学生自觉从和谐的课堂气氛中感受知识。
充分尊重学生，建立信任关系，耐心倾听学生意见，关心学生的学习和发展，培养学生的爱心，勉励学生克服困难、发挥自己才能，以达到学习的目的。
另外，鼓励学生多提问，既培养他们思考的习惯，又可以帮助老师发现教学中潜在的问题。
2.全管理制度，提高教学效率，减少噪音。
要明确班级的考勤制度、学习规范、纪律处罚等，建立健全的管理制度，形成一个和谐的教学气氛，消除噪音，加强教学管理，提高教学效率。
另外，教师可以采取措施使学生全心参与课堂活动，例如以讲座、展示、讨论、游戏、说话、发言、演讲等形式开展课堂活动，使学生学习得兴趣高涨，活跃课堂气氛。
3.合实际，让课堂有趣，引起学生的兴趣。
有时为了激发学生学习兴趣，老师可以结合学生的兴趣爱好，简单的课堂游戏、有趣的故事和灵活的布置任务，都能让学生在课堂上有更近一步的学习体验和互动，以达到有趣、有效地学习目的。
4.用多媒体教学方式，提高教学效果。
多媒体教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，使课堂变得更有趣，还可以让学生更容易理解和接受新知识，更有效的传递知识，并且培养学生的创新思维，有效
提高学习效果。
以上是关于课堂管理小妙招的介绍，老师在管理课堂的时候，既要建立良好的气氛，又要健全管理制度，多利用课堂活动，让课堂有趣，利用多媒体等方式，不断进行改进，以达到有效管理课堂，提高学习效果的目的。
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·名片交朋友。
学生每人一套生字卡片(课前准备)在巩固识字时，就把卡片当成名片用，学生拿着自己的“名片”找到自己的好朋友，问：“请问这是什么字？”或“请你读读这个字。
”好朋友之间可以互相问答，既巩固了生字，还加强了学生的交往，同时，也锻炼了学生的口语交际能力。
·盖楼房。
这是一个小组合作的游戏。
教师先在黑板上画出简单的“楼层”学生以小组为单位把识字卡片(生字砖)准备好，教师读哪个生字，学生就把生字砖贴在“楼上”，哪组先盖好，哪组就胜出了。
这个游戏不但巩固了识字，而且体现了学生合作的精神。
·拆字合字。
把一节课上学习的合体字拆成几部分制成卡片或把独体字的基本笔画用纸剪刻出分发给学生，让学生在拼拼摆摆中动手、动脑、合作探究，巩固认读。
·找朋友。
找实物与汉字之间的朋友。
(比如：带着不同水果头饰的学生，与拿着汉字“桃、西瓜、鸭梨”等字卡的学生之间找对应的朋友。
)；·编谜语。
指导学生根据生字特点编字谜，这个游戏还能锻炼学生思维能力和口语表达能力。
(学生所编字谜举例——“六”两只蚂蚁抬根棍，一只蚂蚁棍上困；“美”大王大王，两眼一瞪)；·编顺口溜。
识字教学中适当打造顺口溜，不仅对学生识字、辨字、记字起到事半功倍的作用，而且能使学生在识字中逐步感受汉字形体之美。
比如教学“鸟”字，师生合作编出顺口溜——“撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮，身体弓来爪子短，站在树枝叫喳喳。
”通过顺口溜，学生了解了“鸟”字的造字特点，诱发了想象。
而这一想象又丰富和发展了“鸟”字的本身含义。
这样，学生对识字产生浓厚兴趣的同时又丰富了想象，培养了他们感受美、想象美的能力。
·送信。
请学得最认真的同学当邮递员，把生字卡片当成信送到同学手中，其他小朋友一起拍手唱儿歌：“丁零零，丁零零，邮递员，来送信。
不怕风，不怕雨，一心一意为人民。
”送完信后，请拿到“信”的小朋友上台来领读生字。
·搭火车。
教师当火车头，学开火车动作。
开至第一小组，说出一个生字，本组学生赶快到自己的卡片中找到这个字，谁先找到，找得对，就可以搭上火车，和老师一起开往下一组的站口……游戏做完后，教师给火车上的每一个乘客小朋友一个小小的奖励。
这个游戏，学生兴致高，效果好。
·跨栏。
把生字卡片做成跨栏状贴在黑板上(也可以制成活动课件)教师拿一只小兔子，说：“小兔子要跨栏，必须读出这些字，你们想帮他吗？”学生站在座位旁边学小兔子样，读出一个字，教师就让小兔子跨一个栏，学生也跟着跳一下。
这个游戏可以解除疲劳，一边蹦蹦跳跳，一边巩固识字。
·贴字连句子。
把学生分成几个组，以小组为单位，通过合作把一些识字卡片组成一句通顺的话，贴在教师事先发给的大图形上(图形可以是各种水果，也可以是小动物)，贴好后，小组同学上台来把组成的句子读给大家听。
例如在学习《早操》一课时，老师安排了用学过的生字摆句子游戏，学生们在活动中不仅能感到语文与生活的密切联系，又能通过这一情境将注意力和思维都投入到课堂之中。
在这种宽松、愉悦的氛围下，学生思维积极、主动、活跃，有效地巩固了识字。
·连故事。
教师每出一个字卡，学生说出一句话，字卡不断出示，这些话要连成简单的小故事。
(教师要适时引导)这是一连带想象和表达的识字游戏，能提高学生的语文综合素养；“大转盘”转盘周围生字字卡连成一圈，转盘指针转向哪个字，学生就抢读哪个字，游戏中学生兴趣高涨。
附：常规儿歌：（一）、坐（二）、站抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。
头正身直手放下，两脚并拢像棵松。
（三）、走（四）、吃教室里，轻轻走；走廊上，慢慢走；早餐要吃饱，不带零食进校园。
转弯处，减速走；专用教室提前走；饭前便后勤洗手，就餐安静不说话。
上下楼梯靠右走；去好饭菜小心走。
（五）、写（六）、看（七）听身要坐正，看图读书要仔细，老师讲课用心听，书本放平，边看边想动脑筋，同学回答仔细听，拿笔一寸，遇到生字查字典，想一想，评一评，看书一尺。
认认真真学本领。
虚心好学长本领。
写字一拳。
（八）、说要发言，先举手，声音响亮，态度大方。
一、学习常规：（一）、学习用品：1、铅笔五支，橡皮一块，垫板一块，尺一把，学具按需要带整齐。
2、课本要包好封面，写上班级、姓名。
书本、作业、练习本天天带，保持整洁。
3、书包天天整理，保持整洁，学习用品整齐有序的放在书包内。
（文具盒—垫板—课本—作业本—自己本），每天回家削好铅笔，整理好书包。
（二）、上课：3、听到铃声，快步坐到位子上，安静坐好，等候老师上课。
4、老师进教室，眼睛看老师，班长喊起立，恭敬地向老师鞠躬问好再坐下。
3、听讲：（1）、坐端正，眼睛看老师，耳朵专心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完再举手提问。
（2）、同学发言时要仔细听，如有不同意见，等同学讲完后再举手发言。
（3）、听讲时，不做与上课无关的事情，不开小差，要专心一致。
4、发言：（1）、发言时人站直，声音响亮，说话完整，口齿清楚，不怕说错。
（2）、不嘲笑说错的同学，要虚心听别人发言。
（3）、老师讲话，同学发言，不随意打断别人的发言，不讲与上课无关的事情。
7、读书：（1）、读书时，人坐直，眼睛离书本一尺。
（2）、读书时，书本拿在手里，眼睛看书本，齐读时声音轻一点，读出自己的感情。
（3）、一个人读时，书拿在手里，声音响亮，有感情。
8、写字：（1）、要听清作业的格式与要求。
（2）、要认真读清题目，读懂题意，想好了再做。
（3）、做作业时书写工整，一笔一划不马虎，写端正。
作业写在规定的本子上。
（4）、做好一题，及时检查，发现错误马上订正。
（5）、书写姿势正确，眼离书本一尺，手离笔尖一寸、胸离桌子一拳。
（三）、下课：1、下课铃响，全体起立，立正眼睛看着老师向老师说：谢谢老师。
2、放好上节课的学习用品，准备好下节课所需的学习用品再走出教室。
3、走出教室时不要拥挤吵闹，懂得互相礼让。
4、下课后先上厕所，再休息或玩耍。
（四）、早操：1、排队动作整齐、迅速，左右对齐，不吵闹，不说话。
2、踏步有精神、抬头挺胸听口令。
3、做操按节拍，精神饱满，动作到位、整齐。
4、排队走路思想集中，不东张西望，不打打闹闹。
（五）、升旗：面向国旗，立正、行注目礼或敬队礼，仔细听国歌、按节拍唱国歌、眼睛看国旗。
（六）、放学：1、迅速理好书包，按次序排好路队。
2、排队出校门，不打打闹闹，保持路队整齐。
3、离开老师、同学，要说再见。
4、回家路上，遵守交规，不乱化零用钱。
三、行为习惯：（一）、文明礼貌：1、上学、离家要对家长说再见。
到校见到老师主动行礼问好，同学间互相问好。
2、课间活动要文明友爱，不在室内、走廊上奔跑叫喊，追逐打闹。
做健康有益的游戏，不影响他人休息或活动。
3、上下楼梯靠右行，不互相吵闹。
4、爱护校园内的花草树木，不攀折花木、践踏小草。
5、同学之间交往会使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。
6、同学之间要互相帮助，互相关心，懂得互相礼让，不小心眼。
7、对人热情大方，客人来校参观，要主动让道，主动问好。
8、离开教室要及时关灯关电风扇等，注意节约水电。
最后离开教室要关好门窗。
9、乘坐公共汽车时要给老人或残疾人让座，集体坐车时不拥挤、不争抢，学会礼让。
10、长辈问话时要起立回答，眼睛看着对方。
11、自觉遵守交通规则，遵守公共秩序，不玩火，不玩电，学会自我保护。
（二）、卫生常规：4、每天按时睡觉、按时起床，准时到校。
5、每天带手帕、戴红领巾、校牌，勤洗衣、勤洗澡，勤剪指甲勤洗手。
6、饭前便后要洗手。
4、书包要整洁，桌椅、抽屉要整理干净，无垃圾纸屑。
5、就餐时排队有次序，不争抢。
吃饭时不离座，不东张西望，不说话。
饭菜不掉在桌上、地上，不剩饭菜。
6、不随地吐痰，不乱扔垃圾，看见垃圾主动捡起来扔进垃圾箱。
7、早上来到教室，先开窗通气，然后擦净自己的桌椅。
值日生提前到校认真打扫教室及包干区的卫生。
8、准备好抹布，装在尼龙袋里，放在抽屉里，每天中午认真擦洗教室地板。
（三）、劳动习惯：1、自我服务劳动：（1）、自己洗手、洗脸、洗脚、刷牙。
（2）、自己穿衣、穿鞋，系鞋带、系红领巾。
（3）、自己洗红领巾、手帕、袜子。
（4）、自己整理书包，削铅笔，包书，整理书桌、玩具。
（5）、自己整理床铺，学会折衣服。
2、家务劳动、公益劳动：（1）、在家能扫地、抹桌子、倒垃圾。
（2）、能主动打扫楼道等公用场所。
（3）、能积极认真地打扫教室卫生。
为了让孩子们做到课前准备好学习用品，并能在预备铃过后安安静静地等老师来上课，我把他们的座位进行了调整，分成了九个小组，并给每个组用孩子们喜爱的小动物的名字命名。
如松鼠组、白兔组、小鸟组等。
每个小组都带着小红旗“入住”教室的板报拦，并立下“规矩”，课前准备好的组在那一课上可以得到一颗五角星，而得满了三颗五角星，该组的红旗就可以往上升一格。
孩子们为了让自己那一组尽快往上跑，除了管好自己以外，还监督了其他同学。
这样做的效果非常不错，一个阶段下来，教室里基本做到铃声响起静悄悄，学习用品也能早早准备好。