让快乐的音乐课伴随学生健康成长
浅谈小学音乐教育的重要性
浅谈小学音乐教育的重要性音乐反映了人类的生活。
音乐有利于智力的开发，可以激发我们的思维，提高我们的语言能力，丰富人的想象力，促进学生的智力发展，当我们还在摇篮之中的时候，就常常听一些摇篮曲和其他节奏欢快的优美音乐，收音乐的熏陶，孩子上了学以后，越来越多的机会接触音乐，课间活动也伴随着美妙的音乐，在人的幼年时期，在孩子们的生活中增加音乐教育，不仅丰富了孩子们的日常活动，还增加了孩子们对美的认知，增强了孩子们对音乐的欣赏能力，有利于提高孩子的智力，提高孩子们对这个世界的认知能力。
所以音乐在学生的小学时期是非常重要的，也是必不可少的。
一、循序诱导，抓住学生学习兴趣艺术活动可以加强人与人的交流，包括学生，可以让我们进行心与心的沟通，由于音乐的节奏和律动以及舞蹈动作的安排会使人类产生一种愉悦的心情，能使人发自内心的感到快乐，可以激起学生的的创造性和了解这个世界的兴趣，学习和他人之间的交流，首先我们要采取活泼的教学方式，激发幼儿对于音乐的兴趣，采取多样化的教学，比如讲故事、绘画、语言、动作、舞蹈、语言、选取对于合适的教材，在低年级的音乐教育中可以采取愉快的游戏活动，高年级可以引导学生记忆音乐的旋律，让他们体验音乐的内容，学生在在听音乐的过程之中培养音乐的听觉能力和记忆能力，二、选择内容的多样化我们老师在音乐的教学过程之中要选取不同的音乐素材来对学生进行音乐的教学，同时注重学生的可接受性，当然，音乐选材中生活性是很重要的，要能吸引学生。
光听音乐并不感兴趣，因此只忙着做自己的事，对音乐置之不理。
活动中加上故事、模仿、游戏、乐器模仿等形式后，孩子们都兴趣高涨，立刻参与活动中。
因此，音乐的选材是十分重要的，如果你选一些小学生理解不了的音乐，那么他们自然提不起对音乐的学习兴趣。
老师选择的音乐要贴近学生的世界，让还是有了解和学习的欲望。
三、音乐欣赏——幼儿美育的关键途径音乐鉴赏是学生学习的重要途径，要想让学生们走进音乐的世界，就必须让他们了解音樂。
实施快乐音乐教学 促进学生健康成长
实施快乐音乐教学促进学生健康成长[摘要] 在音乐教学中激发学生音乐兴趣感受音乐乐趣，让学生快乐的参与到音乐学习中，培养学生的创新意识和想象力，体现以人为本是新课标音乐教育新方向。
本文针对小学低学段儿童的生理和心理特点，在课堂中实施快乐音乐教学，通过在音乐教学中，营造愉快宽松、和谐的学习氛围，利用趣味性音乐活动、自主创造活动、多媒体手段等多种形式让学生感受学习音乐的乐趣，培养学生的创新意识，体验创造想象带来的快乐，让学生在每节音乐课中快乐的学习、快乐的生活，从而促进学生健康成长。
[关键词] 快乐兴趣感受乐趣创造想象成长基础教育课程改革如燎原之火，给我们音乐教师带来了全新的理念，为学校的音乐教学注入了活力和朝气。
通过对新课程深入细致的学习，使我深化了对音乐教育新理念的理解，明确了音乐教育的新方向。
兴趣、个性、想象、创造……一切为了孩子，以人为本让学生快乐生活、快乐学习、快乐成长。
对于刚入学的低年级孩子们怎样让他们快快乐乐地参与到音乐课堂教学中呢?就此我浅谈一下在低年级音乐教学中的一些体会。
一、让学生在愉悦氛围里感受乐趣在小学低年级中，一年级新生由于刚从幼儿园进入小学，因此对小学环境感到很陌生而紧张。
学生带者一种紧张、压抑的心情上音乐课，试问学生怎么会快乐呢?又怎么会对音乐课感兴趣呢?所以，首先要消除学生心中对音乐课的种种顾虑，一年级新生往往怕老师，教师要以良好的自身情绪去上课。
把微笑带进课堂，将自己的快乐情绪“传染”给学生，营造愉快、宽松、和谐的学习氛围，使学生感到教师可亲、可信赖、喜欢上你的课。
“亲其师、信其道”，为培养他们学习兴趣和今后上好每堂课打好基础。
例如，入学的始业教育中学习《你的名字叫什么》中，一上课，我唱着歌问一个小朋友“你的名字叫什么”?第一个孩子和所有其他孩子一样，先是一愣，然后怯生生地说：“我的名字叫朗朗”，我接着唱“小朋友、你的名字真好听!”有趣的问话，加以动作表演，小朋友马上意识到了我这是在跟他做游戏，勇跃的参与进来。
说课稿：快乐的歌
说课稿：快乐的歌一、教材分析本课是一节以“快乐的歌”为主题的音乐课，适用于小学三年级的学生。
本节课主要围绕快乐的歌曲展开，让学生感受音乐的快乐和魅力。
通过本课的学习，能够培养学生的音乐表现力和音乐欣赏能力，同时也能够促进学生的身心健康发展。
二、教学目标1.学生能够认识并熟悉一些快乐的歌曲；2.学生能够感受到音乐的快乐和魅力，表现出音乐欣赏能力；3.学生能够通过唱歌、舞蹈等方式表现出自己的音乐情感；4.学生能够提高自己的身体协调能力和音乐节奏感。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1. 歌曲欣赏首先，通过播放一些快乐的歌曲，让学生感受音乐的快乐和魅力。
可以让学生跟着歌曲节奏拍手、跳舞，并引导学生注意歌曲中的旋律和歌词，使学生能够更好地理解歌曲表达的情感。
2. 歌曲学唱接下来，引入一首适合三年级学生唱的快乐歌曲，教师可以先给学生演唱几遍，让学生听熟悉。
然后，让学生分组演唱，每个小组先跟着老师唱几次，以熟悉歌曲节奏和歌词，然后再由小组自己合唱。
3. 舞蹈表演最后，为了让学生更好地表现音乐的情感，可以引导学生选取一个有代表性的段落，自由发挥，编排简单的舞蹈。
让学生在音乐的伴奏下，展现自己的音乐表现力和舞蹈魅力。
四、教学方法在教学过程中，本课采用了多种教学方法，如歌曲欣赏、歌曲学唱、舞蹈表演等，旨在帮助学生更好地理解和体会音乐的魅力，同时也能够提高学生的身体协调能力和音乐节奏感。
五、教学步骤1. 歌曲欣赏首先，通过播放一些快乐的歌曲，让学生感受音乐的快乐和魅力。
2. 歌曲学唱1.教师演唱几遍，让学生听熟悉；2.小组合唱：学生分组，每个小组先跟着老师唱几次，然后再由小组自己合唱。
3. 舞蹈表演1.引导学生选取一个有代表性的段落，自由发挥，编排简单的舞蹈；2.让学生在音乐的伴奏下，展现自己的音乐表现力和舞蹈魅力。
六、教学评价通过本课的学习，能够在一定程度上达到教学目标，学生能够感受音乐的快乐和魅力，表现出音乐欣赏能力，并通过唱歌、舞蹈等方式表现出自己的音乐情感。
在音乐中寻找快乐!
在音乐中寻找快乐音乐是一种情感的艺术，我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
”所以在教学过程中我一直提倡“让学生在音乐中寻找快乐”，“让学生快乐的学习音乐”。
小学音乐课是深受少年儿童喜爱的艺术课之一，它伴随着孩子们的健康成长在实行素质教育的今天，音乐教育不仅增长学生的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐课中发挥它的特殊功能，培养学生的欣赏音乐美的能力，激发学生热爱生活、热爱人类、创造美、创造世界的思想情感。
在教学中我根据学生的心理特征，抓住学生好奇的心理，运用现代化教学的手段，精心创设教学奇境，使课堂导入巧妙自然。
俗话说：好的开始等于成功的一半。
一堂课的精彩开头，往往给学生带来新异、亲切的感觉。
如欣赏二年级《动物狂欢节》一课时，我用充满激情的语调作好开场白，引导学生进入教师设计的场景。
“同学们，从岳林中心小学开往森林王国的汽车马上就要出发了。
”让同学们随着音乐律动进入教室，这时我采用多媒体营造了强烈的森林气氛，展现在他们眼前的是美丽、神奇的大森林，许多动物在迎接他们，还有漂亮的“蝴蝶姐姐”翩翩起舞的飞出，高唱着欢迎同学们的到来。
同学们充满了好奇心，被眼前的情景所吸引，这时，教师进一步引导学生听辨各种动物的叫声，并引导学生模仿动物的叫声，虽然没有看见真实的动物，但他们能通过音乐感受到狮子的威武神气和大象的憨态可掬。
这样激发了同学们的学习的需要，刺激了同学们的求知欲，达到培养同学们学习兴趣的目的。
通过教师的引导，同学们在听辨和模仿的过程中，展开想象的翅膀。
用线条来表示狮子的吼声，这时同学们尽情地发挥自己的想象力和模仿的能力。
有的同学表现出象只威风凛凛的狮子；有的象只温柔可爱的小狮子，充分调动学生学习的兴趣，活跃了课堂的学习气氛，培养了学生的创新意识。
课的第一锤就敲到同学们的心坎上，激发学习的需要，引起学生的注意力，活跃了学生的思维。
不仅为教学的下一个环节打下良好的基础，而且陶冶了学生的兴趣。
适合幼儿园大班的音乐教案,助力幼儿健康、快乐成长
音乐教育在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，它能够提高幼儿的精神面貌，塑造良好的情感品质，促进幼儿的身心健康和全面发展。
对于幼儿园园长和老师来说，编写适合幼儿园大班的音乐教案是至关重要的，因为它能够助力幼儿健康、快乐成长。
在本文中，我将提出一些关于适合幼儿园大班的音乐教案的建议，希望对广大教育工作者有所帮助。
1.音乐教学内容的适应性适合幼儿园大班的音乐教学内容应具有适应性。
这是一个非常重要的因素，因为幼儿的认知能力和记忆能力都比较有限，他们需要经常重复和强化学习才能掌握知识和技能。
音乐教学内容应该简单明了、易于理解，能够让孩子们快速掌握。
2.音乐教学内容的多样性适合幼儿园大班的音乐教学内容应该具有多样性。
这样可以让孩子们的兴趣得到更好的满足，并且能够增加幼儿的音乐素养。
在教学中，可以选取一些简单易懂，富有趣味性的音乐作品和活动，如唱歌、跳舞、演奏简单乐器等，保证教学较为生动活泼。
3.配合幼儿心理发展特点适合幼儿园大班的音乐教学内容应该配合幼儿心理发展特点。
在幼儿阶段，幼儿的认知能力、语言表达能力和社交能力都处于初步阶段，应采用更为贴近孩子们的学习方式和教学方法，如运用图示辅助教学，充分发挥幼儿好奇心和求知欲，运用幼儿心理学的理论知识，创造愉快的学习氛围，提高孩子们的学习效果。
4.激发孩子们的主动学习兴趣适合幼儿园大班的音乐教学内容也应该激发孩子们的主动学习兴趣。
在幼儿的教育过程中，教师应尽可能地使幼儿主动参与音乐活动，鼓励他们发现、感受、学习和创造音乐。
设计一些活动，如唱歌比赛、音乐游戏等，激发孩子们的兴趣，使他们愉快的玩耍中学习，同时，也能让他们在活动中体验乐感。
要让幼儿享受音乐，让音乐成为他们健康成长的一部分。
总结在幼儿教育中，音乐教育对于幼儿成长至关重要。
适合幼儿园大班的音乐教案应该具有适应性、多样性、配合幼儿心理发展特点和激发学习兴趣等特点。
只有这样，才能让我们的孩子在音乐教育中成长，充分展现其天赋和潜力，健康、快乐地成长。
小学生音乐课 让孩子在欢乐中感受音乐的魅力
小学生音乐课让孩子在欢乐中感受音乐的魅力音乐是一门既让人陶醉又能够唤起各种情感的艺术形式，对于小学生来说，音乐课是他们与音乐接触的重要途径。
通过小学生音乐课的开展，我们可以让孩子在欢乐中感受音乐的魅力，并培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
一、音乐课的重要性音乐课在小学生的教育中具有重要的地位。
首先，音乐可以让孩子们放松心情，缓解压力。
在忙碌的学习生活中，适当的音乐可以舒缓紧张的情绪，使孩子们更好地面对各种挑战。
其次，音乐可以促进孩子们的身心发展。
通过音乐的节奏和旋律，小学生的动作协调能力和自我表达能力得到了锻炼。
此外，音乐还可以培养孩子们的合作意识和团队精神，通过合唱和乐器演奏等活动，孩子们可以感受到集体的力量和团结的力量。
二、创建良好的音乐课教学氛围要让孩子们在音乐课中充分感受音乐的魅力，首先需要创建良好的教学氛围。
教师应该注重课堂的布置和音响设备的调整，让孩子们感到舒适和愉悦。
在课堂上，教师还可以使用一些互动活动和游戏，例如让孩子们通过打拍子、跳舞等方式参与音乐节奏的感受，提高他们的参与度和兴趣。
三、多元化的音乐教学内容为了让孩子们在音乐课中感受到音乐的魅力，音乐教学的内容应该多样化。
教师可以选择一些孩子熟悉并喜欢的歌曲，引导他们一起欣赏和演唱。
同时，可以通过介绍不同的音乐风格和乐器，让孩子们了解并感受到不同的音乐文化。
还可以组织一些音乐鉴赏活动，带领孩子们走进音乐厅或音乐展览馆，观摩音乐表演和展览，培养他们对音乐的欣赏能力。
四、积极参与的音乐课教学方法为了提高孩子们在音乐课上的参与度和学习效果，教师可以采用一些积极的教学方法。
例如，可以分组进行合唱或乐器演奏，让孩子们在合作中感受音乐的魅力；还可以组织一些音乐比赛或音乐会，让孩子们积极准备和参与，培养他们的表演能力和自信心。
五、音乐评价与引导在音乐课结束后，教师可以对孩子们的表现进行评价与引导。
要注意及时给予肯定和鼓励，让孩子们感受到自己的进步和成就。
音乐评价伴随学生快乐成长——谈新课标下的音乐教学
思想 （ 最 高要 求 ） ； Ｂ 层学生能基本唱准 ； Ｃ 层 学 生 必 须 掌 握 歌 曲 的音 高 和 节 奏 ； Ｄ 层学生会唱１ 至２ 句 。 只要 按 要 求 完 成 的 我 便 给 他 们 Ａ， 但对学生我有一 个统一的要求 就是“ 每 次 进 步 一 点
音 乐 是 情 感 的 艺术 ，音 乐 课 是实 施 美 育 的 主 要 途 径 ． 具 有“ 只能意会 ， 不能 青传” 的特殊 性质 ， 教 育 效 应 主 要 体 现 在
《 音 乐课 程 标 准 》 要求 “ 应 在 体 现 素 质 教 育 目标 的前 提 下 ， 以 音乐 课 程 价 值 和 基 本 目标 的 为评 价 的 出发 点 ，建立 综 合 评 价机 制 ” 。新 课 程 评 价 要 求 对 学 生 素 质 进 行 综 合 性 评 价 ． 我 们 在关 注 学 业 成 就 的 同 时 ， 还必须关注学生个体的学习态度 、 创 新 精 神 和 个 性 品质 的发 展 ， 因此 制 定 科 学 合 理 的评 价 方 法 足 促 进 学 生 进 步 的关 键 。那 么 ， 具体落实到音乐课堂教学上 ， 如 何 对 学 生 素 质进 行 评 价 呢 ？
、
明确 教 学 目标
现 代 教 学 评 价 要 与 教 学 目标 紧 密 联 系 在 一 起 ． 它 以教 学 目标 实 现 程 度 来 表 示 教 学 质 量 和 效 果 。 音 乐 课 程 目标 具 体 涵盖 了ｊ个 维度 ： 情感 态度 与价值 观 、 过 程 与方 法 、 知 识
与技 能。 １ ． 情 感 态度 与 价 值 观
考 试 是对 教学 效果 评价 最 常见 的方 法 。传 统 的考试 方 式 往 往是 一 首歌 曲加 一张试 卷 ， 考试 方法 由老师一 个 人 说 了算 。这样 评价 往往 只 有极 少数学 生优 秀 ， 而多 数学 生都 是 失败 者 。 自选式 音 乐考试 是 我对学 生音 乐 素 质 综 合 评 价 的 一 个 大 胆 尝 试 。 自选 式 音乐 考 试 ， 即在考前两周告诉学生 ， 内容 和形 式 均 有 学 生 自己选 择 ， 但必须属 于音 乐范围 ， 必须与音 乐有关 ． 这 种 打 破 常 规 的考 试 方 法 一 经 宣 布 ， 全 班 同学 欢 呼 雀 跃 ， 课 堂气 氛 顿 时 活跃 起 来 。考 试 时 ，有 的学 生 带 领 本 小 组 成 员 主 动 上
幼儿园音乐《健康歌》教案设计
幼儿园音乐《健康歌》教案设计导言幼儿时期是人类成长发展的重要阶段，在这个阶段，孩子的身体、心理等各个方面都在迅速成长。
而音乐教育在幼儿教育中占据着非常重要的地位，因为音乐教育能够促进幼儿的感知、理解、表现、创造及美感等方面的发展。
而健康歌是幼儿园音乐教学中的一种经典教材，本文将介绍关于“幼儿园音乐《健康歌》教案设计”方面的内容。
一、幼儿园音乐《健康歌》教材介绍《健康歌》是幼儿园音乐教材中一本很经典的教材，被广泛使用。
该教材是在幼儿音乐教育中应用最多的教材之一。
该教材内容丰富，具有很强的实用性和操作性。
教材包含十首歌曲，涵盖了生活中的各个方面，并且歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合幼儿学习和演唱。
二、幼儿园音乐《健康歌》教学目标1、能通过唱歌；运动等方式，加强幼儿的身体机能训练，促进幼儿身体的发展。
2、通过幼儿唱歌，学习与锻炼幼儿的嗓音，培养幼儿音乐素养，增强幼儿音乐感受能力。
3、培养幼儿积极向上、乐观、自信和勤劳的学习态度，在愉快的音乐氛围中学习，快乐成长。
三、幼儿园音乐《健康歌》教学内容1、课程1：动感的童年【教学目的】本课通过伴随动作，让孩子们理解身体与运动的重要性，唱出快乐、自信、勇敢的心情。
【歌曲介绍】这首歌的旋律欢快、节奏明快，歌词引导孩子欣赏美好的生活，唱响快乐向上、积极向上的人生。
【教学步骤】①播放歌曲，让孩子们一边听一边摆动身体。
②根据歌曲意境，引导孩子组合动作：手摆高点、手摆低点、双手张开、伸胳膊、跳跃、环形旋转等。
③由教师领唱，随着音乐节拍把动作和歌词配合起来。
2、课程2：小熊唱歌【教学目的】通过本课，让孩子们认识不同乐器的声音及不同歌曲的旋律，进一步开发幼儿的听力及音乐能力。
【歌曲介绍】这首歌是一首儿歌，旋律简单。
通过歌曲中所展现的小熊一边哭一边唱，引导幼儿掌握掉泪、哭泣和欢快唱歌等各种表情和情感变化。
【教学步骤】①播放歌曲，引导孩子听歌曲，听出歌曲中不同乐器的声音，并感受歌曲的情感。
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作表现 出来 识谱教学是音乐教学的重要组成部分． 要提高识谱 的教学质量 。 应根据学生好动、 好游戏的心理特点 ， 把识谱教 学与 游戏、 有机结合起来． 把抽象的音乐概念、 复杂的音乐原理以及枯 燥的技能训练， 转化成生动有趣的游戏 ， 使之形象化、 具体化。同 学们很快在游戏 中学到知识 ． 寓学于玩． 效果非常好 二、 音乐 课教 学 过程 中 。 教 师 要努 力培 养 学生 的音 乐 兴趣 。 在 充分 引发 学生的兴趣 ． 并 帮助建 立兴趣 导 向的 同时 ． 教 师要 注意保 护他 们 的兴趣 一 方面在 协调 的课 堂情境 中培养 兴趣 众 所 周知 。 学生认识音 乐主要 由视觉和 听觉来完成 ． 如教唱歌曲《 我们 的 田野 》 时． 教 师应利 用 多媒 体教 学手段 ． 给 学 生展 示一 望无 际的 原野 ． 设置课件． 把歌 谱和歌词抄写在水波荡漾的画中。学生一进 教室． 就会 被这 强烈 的视 觉 冲击所 吸 引 。 上课 时就会 格 外 用心 。一 方面在欢乐的互动教学中培养兴趣。 教师应根据学生的特点． 创造 融合生活情趣 的游戏来引导学生的音乐兴趣 ， 如采取抢答问题、 歌 曲接龙等方式 ． 既满足 了他们的表现欲望。 又培养了学习兴趣 ， 活 跃了课堂气氛 另一方面． 在多彩的艺术实践 中培养兴趣。在课堂 中． 通过组成歌唱、 舞蹈、 配乐诗 朗诵等多个兴趣小组 ． 以丰富的兴 趣 活动 产生共 鸣 ． 让他 们兴趣 盎 然地投 入到音 乐课 堂 中去
一
、
２ 、 ３ 、 ４ 、 ５ 、 ６ 、 ７的 小头饰 ， 将 头饰 分 别戴在 ７ 位 小朋友 头上 ， 并依 次 围 中受到 熏 陶。 学生天 生活 泼 ． 好 玩 好动 他 们 对音 乐的感 受是 通过 各种 动 站 好 ． 当老 师 弹 奏“ １ ” 音时． 戴… １ ’ 头饰 的 学 生就 跳 出来 在 同 学们
体育 ・ 美育
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ５ 年４ 月 上旬 刊
让快 乐的音 乐课伴 随 学生健康成 长
王振 国
（ 山东省淄博 市沂源县 沂河源学校 山东 淄博 ２ ５ ６ １ ０ ０ ）
知识 产 生 了浓厚 的兴 趣 ． 起 到 了事 半 功倍 的作 用。 五、 即兴 表演 。 增 强学 习歌 曲的兴 趣 。 表 演是 音 乐教 学 中备 受学 生喜 爱 的 内容之 一 。针 对 低 年 级
三、 教 学 中教 师要挖 掘 并 发展 学生 的音 乐 兴趣 。 因此作 为一 名教 师 就应 该在 这 方 面 多下 苦 是 以 多样 的 教 学方 法发 展 兴趣 在教 学 中应 注 意 对教 材 学 习氛 围会更 加 浓厚 ． 采 用 多种 教 学 方式 来 引 进行深入挖掘和 思考 ， 让每堂课全 面、 丰满、 多彩 ， 达到拓展 学生 功 同 时注 重创设 良好 的音 乐育人 环 境 ．
一
的面前转一圈并教 同学们发 … １ ’ 音 当老师弹奏“ ２ ” 音时． 戴“ ２ ” 的 同学跳 出来并教同学们发“ ２ ” 音 以此类推 ． 学生在游戏的过程 中 不但认 识 了简谱 ． 而且 勇 于的表 现 了 自我 。 通 过这 样 的形 式 ． 寓教 于乐． 易学易懂 ． 低年级 学生学习起来也不会枯燥， 并且也对音乐
【 标识码 】 Ａ
【 文章编号】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ — ０ １ ９ ４ － ０ １
大家都知道 ． 兴趣是 最好的老 师 人 的每一种 兴趣又都 是从好 彩 丰富 、 原 汁原味 的 各 国摇篮 曲 ． 体会 父母 对 孩子 的 爱 ， 让 学 生充 奇开始的． 因此音乐课教学中． 培养学生的音乐兴趣是使孩子们学 分理 解 并 回报 母 爱 二是 以丰 富的教 学经验 发展 兴趣 教 师要 有 要 善 于深入 了解 学 生 的兴趣 爱好 好音 乐的前提 ． 也是教 育的 目的之 一 。而音 乐兴趣 与音 乐学 习兴趣 渊博 的 知识 和 丰富 的教 学 经验 ． 又有 着 密不可分 的 关 系． 作 为一名教 师 ． 提 高学 生兴趣 是讲好 一 堂 和 情绪 变化 ， 时 时 处处 关 心 、 爱护、 尊 重和 帮 助 学 生 ． 让你 在 学生 不仅 是 一位 可 敬 的师 长 更 是 亲密 的朋友 ． 从 而调 动他 们 的 课 的关键 ， 当然音 乐课也 不例 外 那么， 如何 引发 、 培养 、 发展 学 生的 眼 里 ． 音乐兴趣． 让苦学变乐学． 这是每位教师都要探索的重要课题 情感． 使音 乐教学达到最佳效果 四、 编 导游 戏激 发学 生 认识 简谱 的 兴趣 。 音 乐课 教 学教 师要 注重 激发 学 生 的音 乐兴趣 。 在现 实生 活 中 ． 鉴 于 学生 的 个性 特 长存 在 一 定差 异 ， 教 师 应 认 识 简谱 是 音 乐教 学 中不可 缺 少 的一 部 分 学生 掌握 好 识 可 以更 准确 地 理解 歌 曲 ． 唱 好歌 曲 但是 低 年 级 的学 生对 主动 了解他们的音乐喜好 ．有针对性地采取不同的教学形式， 形 谱 知识 ． 成 良好 教 学氛 围 如在 音 乐教 室布 置 音 乐 家 肖像 和一 些 乐器 图 ， 枯 燥无 味 的 简谱 往 往 不感 兴趣 针 对低 年 级 学生好 动 的特 点 ． 我 让学 生搜 集有 关 音 乐的 资料 并 办成板 报等 ． 让 学 生在 浓厚 艺术 氛 们 可 以把 简谱 知 识 编成 小游 戏帮 助他 们 学 习：上课 前 先 制作 １ 、