中班结构游戏计划
中班建构活动教案
中班建构活动教案【篇一：中班结构游戏《马路上的汽车》】中班结构游戏：马路上的车【游戏主题由来】汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。
于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。
在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。
根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。
【游戏总目标】1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。
2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。
3．明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。
4．学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。
5．能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。
6．学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。
第一次游戏公共汽车、轿车、卡车（一）【游戏目标】1．巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。
2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。
3．能大胆介绍自己的建构作品。
【游戏准备】经验准备1．谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。
2．美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。
3．亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。
材料准备1．各种汽车模型、图片、教师范例。
2．中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。
环境创设：1．利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。
中班结构游戏教案5篇
中班结构游戏教案5篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是作者漂亮的编辑帮大家找到的中班结构游戏教案5篇。
中班结构游戏教案篇一一、活动目标1、感知、想象含有椭圆形的物体，了解椭圆形的外形特征。
2、尝试在椭圆形上添加线条或图形，创造性地表现自己熟悉的物体。
3、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。
二、活动准备1、经验：认识生活中常见的含有椭圆形的物体。
2、物质：简笔画作品、各色雪花片、音乐三、活动过程1、导入，激发幼儿兴趣。
“小朋友们，赵老师这里有两个图形，谁能说出它们的名称？”2、交流、讨论，进一步感知椭圆形特征。
（1）比较圆形与椭圆形的区别：“圆形和椭圆形有什么不一样？”（2）小结：椭圆形和圆形不一样，它比较扁。
3、想象、交流，拓展对含有椭圆形的物体的认识。
（1）出示简笔画作品，相互交流：“昨天，小朋友们开动小脑筋，在椭圆形上添画，变出了许多有趣的'东西，谁愿意向大家介绍你变了什么？是怎么变的？”鼓励幼儿向大家介绍：在椭圆形的什么位置添画的？添画了什么？变成了什么？（2）小结：我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线，还有图形，椭圆形就有了变化，真有趣！（3）欣赏ppt，拓展经验。
“还有许多东西里也藏着椭圆形，我们一起来看看吧！”4、幼儿建构，教师观察、指导。
引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。
鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。
提醒能力弱的幼儿使用半成品。
5、展示作品，评价。
（1）介绍作品：“你插了什么？你是怎么插的？”（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。
（3）延伸：在区域活动中进一步想象建构完成作品，发展创造力。
中班结构游戏教案篇二中班幼儿结构游戏特点1、有初步的简单结构计划2、能够按主题进行结构，主题相对稳定3、能够围绕结构构造物进行游戏活动目标一、有初步的简单构造计划二、对操作过程和结果都产生兴趣（重点）三、能够按照主题进行结构（难点）四、能够爱护建构成果五、提高合作和交流意识（重点）活动准备一、知识准备1、让幼儿观察自己家的结构布置2、让幼儿讨论《喜洋洋与灰太狼》动画片中不同的羊他们的家分别是什么样子的二、材料准备1、大型结构材料、辅助材料（栅栏、树木、花草等）活动过程1、故事导入（新颖）2、教师对幼儿进行分组（3~5人一组），分发材料（认识材料）3、教师让幼儿进行小组讨论，能够有简单的构造计划4、让幼儿开始进行的搭建羊家5、展示幼儿合作的成果，进行作品评价6、将活动区域整理干净教师活动指导活动前的指导1、在游戏前，要丰富幼儿的生活经验，让幼儿注意观察自己的家庭布置教师提问：你们的家是怎样布置的呀？让幼儿展开讨论，并请幼儿站起来说说自己的。
中班结构游戏教案4篇
中班结构游戏教案4篇《中班结构游戏教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班智力游戏教案《猜一猜》含反思幼儿园中班游戏教案：猜一猜目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：(一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。
图片朝下。
)我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。
（教师依次翻卡片，注意提示）(二) 变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。
（可以让幼儿自己来翻）(三) 把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。
其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。
）最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。
教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
（2）中班游戏教案《小花鼓》含反思活动目标：学说绕口令，在游戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。
通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
中班结构游戏推荐教案
中班结构游戏推荐教案
一、教学目标。
1. 帮助幼儿了解中班结构游戏的概念和特点。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿了解中班结构游戏的概念和特点。
难点，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学准备。
1. 游戏道具，积木、拼图、穿珠子等。
2. 游戏规则，对中班结构游戏的规则和要求进行归纳整理。
四、教学过程。
1. 导入新知识（5分钟）。
老师向幼儿介绍中班结构游戏的概念和特点，让幼儿了解游戏的基本要素和玩法。
2. 游戏体验（20分钟）。
老师组织幼儿进行中班结构游戏，让他们亲身体验游戏的乐趣和挑战，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 游戏总结（10分钟）。
老师和幼儿一起总结游戏的规则和要求，让幼儿对游戏有一个清晰的认识。
4. 团队合作（15分钟）。
老师组织幼儿进行团队合作游戏，让他们学会与他人合作、沟通和协调，培养团队合作意识。
5. 游戏分享（10分钟）。
幼儿可以分享自己在游戏中的收获和体会，让他们学会倾听他人的意见和看法。
6. 游戏延伸（10分钟）。
老师可以根据幼儿的兴趣和特点，设计一些延伸游戏，让幼儿在游戏中得到更多的锻炼和成长。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对中班结构游戏有了更深入的了解，培养了他们的团队合作意识和沟通能力，提高了他们的动手能力和创造力。
在以后的教学中，可以根据幼儿的实际情况，设计更多的中班结构游戏，让幼儿在游戏中得到更多的锻炼和成长。
幼儿园中班创新游戏策划方案
幼儿园中班创新游戏策划方案结构游戏又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和构造活动。
幼儿园老师组织小朋友进行结构游戏活动，对于培养幼儿的逻辑思维有很大的帮助。
下面就是小编给大家整理的幼儿园中班创新游戏方案，希望大家喜欢。
幼儿园中班创新游戏方案篇(一)活动目标：1、学习用垒高、连接、拼插等建构技能，大胆运用多种建构材料建构十字路口。
2、初步学习与同伴分工合作，合理布局。
3、体验集体建构的快乐。
活动准备：1、经验准备：(1)幼儿在家长的带领下参观了十字路口，对十字路口的建筑物、设施、绿化有了一定的了解。
(2)幼儿在前几次游戏中初步掌握了搭建各种高楼、游乐设施、路灯等技能。
有了三次组合经验，对十字路口的布局有一定的了解。
2、物质准备：(1)圆景积塑、旺仔牛奶罐、城堡积塑、齿轮积塑、塑料椅子、花片、积木、竹筛等若干。
(2)小树、泡沫地垫、石头、竹筒、竹圈、玩具车等辅助材料。
(3)主题预约卡、工作证，十字路口的简易布局图。
活动前先预约好要建构的景物活动过程：1、借助上次游戏的建构图片，共同回忆上次游戏存在的不足：玩具摆放比较随意、杂乱;布局比较不合理、不够美观等，师生共同探讨解决方法。
2、共商规则，明确要求：(1)根据提出改进的办法围绕主题进行建构。
(2)要分工合作，协调使用材料，布局合理。
(3)遵守规则，爱护材料和作品。
3、幼儿分组建构，教师指导(1)观察幼儿的协商建构情况并及时给予帮助，提醒幼儿选择适宜的材料进行组合建构。
(2)教师以总设计师的身份指导小设计师合理布局。
4、欣赏作品，体验快乐。
(1)幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。
(2)教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。
(3)讨论本次游戏中存在的不足及改进方法。
中班上学期结构游戏计划
中班上学期结构游戏计划为了促进中班学生的身心发展，激发他们的学习兴趣和创造力，我设计了一系列的结构游戏计划。
这些游戏将提供给学生们机会去探索、建造和合作，以培养他们的创造力、空间认知力和社交技能。
以下是我所设计的一些有趣的结构游戏计划。
计划一：搭建城市我们将给每个学生发放一些不同形状和大小的积木，让他们自由发挥想象力搭建自己的城市。
这个游戏将激发孩子们的创造力和空间认知能力，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同建造一个大城市。
计划二：搭建迷宫在一个大的活动区域，我们会设置一些障碍物，然后让学生们使用积木来建造迷宫。
这个游戏将锻炼中班学生的问题解决能力和空间意识，同时也培养了他们的合作和沟通技巧。
在这个过程中，学生们将不仅仅是搭建迷宫，还要互相帮助来解决问题。
计划三：搭建船只我们会给学生们提供一些纸板和塑料杯，让他们设计和建造自己的船只。
然后，我们将在大水池中放入一些小玩具和物品，让学生们测试自己搭建的船只的浮力和稳定性。
这个游戏将激发孩子们的创造力和解决问题的能力，同时也提供了一个机会，让他们了解水的特性和物体的浮力。
计划四：搭建花园我们将给学生们提供一些玩具花和土壤，让他们搭建自己的花园。
学生们可以选择自己喜欢的植物和花卉，并使用积木搭建花坛和花架。
这个游戏将培养学生们的植物养护能力和园艺知识，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同搭建一个美丽的花园。
这些结构游戏计划将为中班学生提供一个创造性和探索性的学习环境。
通过参与这些游戏，学生们将培养空间认知能力、问题解决能力，以及社交合作的技巧。
同时，他们还将学习如何体验和表达自己的想法，从而在学习中获得更多的乐趣。
我相信，通过这些结构游戏计划，学生们在上学期将会有一个丰富而有意义的学习经历。
中班建构游戏教案9篇
中班建构游戏教案中班建构游戏教案9篇中班建构游戏教案1活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的`拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。
中班结构游戏阶段计划
中班结构游戏阶段计划第一阶段：游戏说明和规则介绍（时间：10分钟）在这个阶段，教师向幼儿介绍游戏的目的和规则。
通过以图表、图片等形式展示游戏的规则，使幼儿更好地理解和记忆游戏规则。
教师可以用故事的方式引入游戏，增加趣味性。
第二阶段：分组和角色分配（时间：10分钟）将幼儿分组，每个小组指定一个组长。
组长负责组织队员、管理资源和协调团队合作。
然后，教师根据幼儿的兴趣和能力，为每个小组分配不同的角色。
例如，游戏可能需要有一个队长、一名记录员和一名传话员等。
第三阶段：游戏活动（时间：30分钟）在这个阶段，幼儿开始进行游戏活动。
游戏可以是室内或室外的活动，根据孩子们的兴趣和学习需求来选择合适的游戏。
比如，搭建一座城堡、进行团队接力比赛或参加一个角色扮演游戏等。
游戏的目的是让幼儿在玩乐的过程中培养团队合作和解决问题的能力。
第四阶段：游戏总结和讨论（时间：10分钟）在游戏结束后，教师引导幼儿进行游戏总结和讨论。
通过问问题，鼓励幼儿回顾游戏过程中遇到的困难和解决问题的方法，以及他们在团队合作中的体验。
教师可以引导幼儿思考他们获得的技能和知识，以及如何将这些应用到日常生活中。
第五阶段：反馈评价和奖励（时间：10分钟）教师对幼儿的表现给予积极的反馈和评价。
奖励可以是一些小礼物、表扬或鼓励的话语。
这将帮助幼儿对自己的努力和成就有更好的认识，并激发他们积极参与下一次游戏活动的热情。
第六阶段：自由活动时间（时间：20分钟）在结构游戏结束后，给予幼儿一定的自由活动时间。
这段时间可以是自由玩耍、自由绘画或自由阅读等。
这样可以给予幼儿更多的选择权，同时也是对他们受到的规则约束的一种放松和奖励。
以上是一个中班结构游戏的阶段计划。
通过充分利用每个阶段，教师可以有效地组织幼儿进行结构游戏活动，帮助他们培养团队合作、解决问题和管理时间等能力。
同时，这种游戏形式也能够创造有趣和愉快的学习环境，激发幼儿的学习热情。
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中班结构游戏计划结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏。
下面是精心为大家准备的中班结构游戏计划，希望大家喜欢。
学期目标:1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型.3、爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力.情况分析:通过上学期的四个阶段的指导，幼儿已基本能运用所学过的技能，在拼插平面物体的基础上逐步学会搭建简单的立体物体，表现出物体主要特征。
幼儿建构的目的性逐步加强，幼儿的想像力和创造力有了很的提高，逐渐能从模拟拼插到意愿拼插，孩子的拼插能力有很大的提高。
第一阶段：游戏目的：1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。
2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。
2、知识技能准备：(1)初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。
(2)认识新材料的结构特征及操作方法。
预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》指导过程：第一次：内容：模拟构造《花》(一)活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花?2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。
3、提出拼插要求：(1)拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。
(2)拼时要选多种颜色进行拼插。
4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。
5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。
活动情况记录与反思：今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师：“我们今天要拼插什么?”在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。
虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，但幼儿在活动中非常的愉快。
第二次：内容：模拟构造《花》(二)活动指导：1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花?2、师出示长方形的花，引导幼儿观察。
3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀。
4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。
5、提出拼插要求：(1)拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒。
(2)要爱护同伴作品。
(3)花的叶子不能太长。
6、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来。
7、互相欣赏同伴的作品。
活动情况记录与反思：今天在拼插长方形的花时，我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的，再引导幼儿观看老师示范拼插。
活动中，大部分幼儿能认真参与拼插中，并能爱护拼插材料。
虽然幼儿拼插时，只有个别幼儿能拼插出长方形的形状，但大部分幼儿基本能够掌握了围合的方法。
第三次：内容：模拟构造《小鸭》(一)活动指导：师出示玩具小鸭，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察小鸭的外形特征。
3、师示范讲解小鸭的拼插方法：重点演示小动物头和身体的连接方法。
4、提出要求：(1)拼时要把小鸭的身体插紧。
(2)拼玩要把玩具收拾归类放好。
5、幼儿拼插，师重点指导小鸭头和身体的连接。
6、互相欣赏评价作品。
活动情况记录与反思：今天我教幼儿拼插小鸭时，每个幼儿一看到老师出示的小鸭就问我：老师今天要拼小鸭吗?我就引导幼儿观察小鸭的外形特征，每个幼儿都能认真观看老师示范。
在活动中，幼儿对拼插小鸭的身体和头掌握的比较好。
活动后，在老师的引导下能把材料归类放好。
第四次：内容：模拟构造《小鸭》(二)活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己是怎样拼插小鸭的?2、组织幼儿讨论小鸭的嘴巴是怎样的?3、师重点讲解小鸭嘴巴的拼插方法。
4、提出拼插要求：(1)拼小鸭的嘴巴时，要把它们拼插成扁扁的。
(2)要先拼插好小鸭的身体后，再和小鸭的头连接起来。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。
6、师引导幼儿向同伴介绍自己是怎样拼插小鸭的。
活动情况记录与反思：幼儿在上次拼插活动中，小鸭的嘴巴都不懂的怎样拼，大部分幼儿把他们拼插成尖尖的嘴巴。
今天在拼插活动中，我重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。
活动中，幼儿能在老师的引导下，掌握小鸭拼插的基本方法。
但幼儿的颜色都没有搭配好，需要今后加强引导。
第五次：内容：模拟构造《小鸡》活动指导：1、出示小鸡，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察小鸡的外形特征。
3、师讲解小鸡的拼插方法，重点演示小动物嘴巴的拼插方法。
4、师提出要求：(1)拼插时，要把小鸡的嘴巴拼插成尖尖的。
(2)拼时要把它们插牢固。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插小鸡的嘴巴。
6、师引导幼儿向同伴介绍小鸡的嘴巴是拼插。
活动情况记录与反思：在拼插活动前，我先出示玩具小鸡引起幼儿的兴趣，再引导幼儿观察小鸡的外形特征，在观察小鸡时，幼儿能说出小鸡的嘴巴是尖尖的。
拼插时，幼儿能认真拼插，并能在老师的提醒下把掉到地上的玩具捡起来，虽然幼儿能认真拼插，但幼儿拼插时没有拼插牢固，我将在平时多提醒幼儿要拼插牢固。
第六次：内容：模拟构造《小鸡》(二)活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己见过的小鸡是什么颜色的?2、引导幼儿与同伴互相交流说说自己想拼插什么颜色的小鸡?3、讨论启发幼儿说说为什么要用这种颜色进行拼插?4、提出要求：(1)要爱护同伴的作品。
(2)掉到地上的玩具要把它们捡起来。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿选择多种颜色进行拼插。
6、互相欣赏评价作品并边唱“小鸭小鸡碰在一起……”。
活动情况记录与反思：今天在拼插活动时，我引导幼儿说说自己最喜欢什么颜色的小鸡?并引导幼儿互相与同伴进行交流，在交流活动中幼儿的积极性很强。
活动中幼儿能按愿意选择自己喜欢的颜色进行拼插，但个别幼儿在拼插时总是不想动手玩具到处乱扔，要我多次提醒他才会把掉在地上的玩具捡起来。
活动后幼儿能把自己拼插完的小鸡与同伴进行游戏。
第一阶段小结：幼儿在本阶段对模拟建构“花、小鸭、小鸡”非常的感兴趣，并能运用已学过的围合、拼插等技能，初步学会按意愿建构，虽然幼儿在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也会掉在地上，但大部分幼儿对拼插活动都能积极参与，并能与同伴交流自己拼插的作品是哪个。
第二阶段：游戏目的：1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。
2、继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。
2、知识技能准备：了解各种电器的外形特征及用途。
预定主题：《电视机》、《录音机》、《电冰箱》、《楼房》指导过程：第一次：内容：《电视机》(一)1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形、长方形构成。
2、启发幼儿说说怎样把正方形拼插成电视机。
3、师示范平面电视机的拼插方法，重点示范正方形的围合方法。
4、提出拼插要求：(1)拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。
(2)选择二至三种颜色进行拼插。
5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构电视机。
6、互相欣赏评价作品。
第二次：内容：《电视机》(二)活动指导：1、引入：引导幼儿说说我们上次拼插的电视机是怎样的?2、启发幼儿说说我们看到的电视机和他们拼插的电视机有什么不同?3、师向幼儿介绍一台是平面电视机，一台是立体电视机。
4、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。
5、提出拼插方法：要爱护拼插材料。
6、幼儿拼插，师重点引导幼儿把平面的拼插立体的，提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
7、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏第三次：内容：《电冰箱》活动指导：1、师小结上次游戏情况：(1)幼儿拼插时不够牢固(2)玩具玩后没有收拾归类放好。
(3)要大胆拼插自己喜欢的长方形物品。
2、师启发幼儿说说自己要拼插什么玩具?3、师重点示范电冰箱门的拼插方法。
4、师提出要求：(1)要爱护同伴的拼插作品。
(2)拼插后要把玩具收拾归类放好。
5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿大胆拼插自己喜欢的物品，并选择自己喜欢的颜色进行拼插。
6、鼓励幼儿互相介绍自己的拼插作品。
第四次：内容：《意愿拼插》活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己最喜欢长方形、正方形的哪些物体?为什么?2、启发幼儿与同伴互相讨论说说自己喜欢拼插什么?3、引导个别幼儿说说自己要怎样拼插?用什么材料?4、鼓励个别幼儿说说拼插时应注意些什么?5、幼儿拼插，师重点指导幼儿按愿意选择自己喜欢的颜色进行拼插。
6、互相欣赏评价作品，并向同伴介绍自己为什么要这样拼插。
内容：第五次：内容：《楼房》(一)活动指导：1、师出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的结构特点。
2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例。
4、师讲解房子的拼插方法，重点示范三角形屋顶的围合。
5、师提出要求：(1)不能挣强玩具，玩具掉了要拣起来。
(2)要共同使用新玩具。
6、幼儿拼插，师重点指导能力差的幼儿拼插自己喜欢的房子。
7、互相欣赏评价作品，引导幼儿向同伴介绍自己的房子。
第六次：内容：《楼房》(二)活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己住的房子是怎样的?2、启发幼儿互相交流自己的房子。
3、师示范方块积塑简单的加高方法。
4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形的围合方法。
鼓励能力强的幼儿把楼房加高。
5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。
第八次：内容：《楼房》(三)活动指导：1、引入：出示小兔，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿说说小兔家的房子被雨水冲走了，我们要怎样帮助它。
3、启发幼儿说说要拼插什么样的房子送给小兔。
4、师提出拼插要求：(1)要爱护同伴的作品。
(2)拼插后可以帮助能力差的幼儿拼插。
(3)颜色要搭配好。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿选择颜色进行拼插。
6、互相欣赏作品，引导幼儿说说自己拼插什么样的房子送小兔?为第三阶段：游戏目的：1、能按自己的意愿进行构造。
2、能与同伴进行友好相处。
3、继续培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。
2、知识技能准备：了解各种家俱的外形特征及用途。
预定主题：《床》、《沙发》、《我的家》指导过程：第一次：内容：《床》(一)活动指导：1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。
2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床有何不同。
3、师示范床的拼插方法，重点讲解床头的连接方法。
4、师提出要求：(1)要爱护同伴的拼插作品。
(2)玩具掉在地上应把它捡起来。
(3)玩后应把玩具收拾归类放好。
5、幼儿拼插，师重点指导鼓励能力强的幼儿拼插自己喜欢的床。
6、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否牢固。
第二次：内容：《床》(二)活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己家里的床是什么形状?什么颜色?2、组织幼儿与同伴互相交流自己喜欢的床。