优品课件之苏少版小学音乐第七册第三单元 采金秋教案
苏教版小学音乐第07册全册优秀教案(重点资料).doc
苏教版音乐第七册学期总目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式的艺术的魅力吸引学生。
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
第一课《灯》教学内容：1、唱《灯》2、做听音填卡片教学目标：1、指导学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达自己对老师的热爱之情。
2、通过听音练习，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。
教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。
教学重难点：哼唱教学、第一、二乐句八分休止音符的教学。
教学准备：1、录音机、磁带（教师）2、课前复习C大调（学生）课时安排：第一课时教学内容：1、八孔竖笛《小事情》《小牧民》2、做旋律倒唱教学目标：1、在八孔竖笛的二部合奏中能做到配合和谐，在用固定唱名法吹奏《小牧民》时，要有调式感、主音感。
2、通过旋律倒唱，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。
教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。
教学重难点：用固定唱名法吹奏《小牧民》，有调式感、主音感。
教学准备：1、录音机、磁带、竖笛（教师）2、竖笛（学生）第二课时第二课《白鸽》教学内容：1、唱《白鸽》2、认二四拍拍号教学目标：1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。
学习两部轮唱，做到不赶、不拖，两声部配合协调。
2、认识二四拍的拍号，并感受其强弱规律。
填写音符，初步尝试创作音乐的乐趣。
教学理念：在课堂中实施开放教学。
教学重难点：体会二四拍的韵律教学准备：1、录音机、磁带、竖笛（教师）2、铅笔（学生）课时安排：第一课时教学内容：1、唱《白鸽》2、听《小步舞曲》（巴赫）《在钟表店》教学目标：1、能用清晰和富有弹性的歌声表现白鸽可爱的形象。
苏版音乐初一上册第三单元《金色的秋天》教学设计
苏版音乐初一上册第三单元《金色的秋天》教学设计教学目标1. 学唱、背唱《西风的话》，体会作品中对岁月流逝的感叹，并在明白得作品内涵的基础上，有感情地演唱。
2. 观赏小提琴曲协奏曲《秋》，了解、感知音乐如何描画秋景，体会其抒情性。
3.能够辨别作品主题与主奏乐器。
教学重、难点教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》。
教学难点：表现歌曲的抒情意境。
教材分析1. 歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练生动地描写了一年来小朋友的成长和节令变化，点出了初秋的特点，饶有乐趣。
歌曲的曲式为四个乐句组成的方整性单乐段。
节奏平稳对称，四个乐句的节奏完全相同，旋律流畅，在上下流淌的级进中插入音程的大跳，跌宕起伏，变化有致。
2．协奏曲《秋》小提琴协奏曲《四季》意大利作曲家维瓦尔第作曲，约作于1725年。
他写作了12首协奏曲，题为《和声与创意的尝试》(作品第8号)，于阿姆斯特丹出版。
《四季》是那个曲集开始的四首作品，由“春夏秋冬”四首乐曲组成，曲中的意象春天的小鸟、夏天的雷雨、秋天的猎人和冬天的冰雪，鲜亮生动。
每首乐曲均由快板、慢板、快板三乐章组成，巧妙地运用全奏与独奏的交替，一呼一应，饶有乐趣。
每个乐章前附有短诗，表现乐曲的意境。
《秋》共有三个乐章，F大调。
第一乐章中，有个农夫唱着歌跳着舞，庆祝丰收，美酒满溢，专门快的，这些饮酒狂欢的乡下人便睡着了，他们的“恬适安睡”表现于协奏曲的第二乐章。
第三乐章描画的是破晓时分的猎人，从音乐中能够想象到号角声、狗叫声、吆喝声，还有他们追捕猎物时嘈杂零乱的枪声。
教学过程一、导入新课1. 学唱歌曲《西风的话》教师：请同学摸索乐曲的情绪和表达的思想感情。
学生回答：（优美抒情的）（热爱生活，珍爱时刻）2.教师介绍作者黄自。
3.发声练习。
教师：要求声音圆润，气息连贯。
（解决作品中的难点：音程大跳。
可先带学生从音阶入手，然后让学生记住的高度，反复练习）4. 教师钢琴伴奏，学生视唱乐谱。
简易小学音乐教案：教孩子唱响《采金秋》
小学音乐教案是小学音乐教学中不可或缺的组成部分，针对小学生的小学音乐教案需要具有简单易学、寓教于乐、培养兴趣的特点。
今天，我们就来分享一份简易小学音乐教案，帮助孩子们轻松学会唱响《采金秋》。
一、教学目标1.能听懂《采金秋》的基本乐曲节奏。
2.能演唱《采金秋》歌曲的基本旋律。
3.培养对采摘、收获的兴趣和热爱。
4.提高孩子们的集体意识和配合能力。
二、教学准备1.《采金秋》歌曲的播放器或CD。
2.适合孩子们唱的《采金秋》歌曲歌词。
3.根据歌曲内容准备一些采摘、收获相关的图片或道具。
三、教学过程1.引入老师可以播放《采金秋》歌曲，让孩子们跟随音乐节奏哼唱声，并让孩子们说出自己对秋天采摘收获的想法和感受。
这样可以让孩子们更好的融入到教学中来。
2.歌曲学习教师在播放歌曲时，可以手机或慢慢教唱《采金秋》歌曲的歌词，让孩子们跟着唱。
可以先教唱整首歌曲的主旋律，再逐渐加入其他的乐曲元素，比如A段、B段等。
孩子们可以在老师的带领下，完成全曲歌曲学习。
3.情景串联为了让教学更加生动，可以利用教师准备的一些相关图片或道具，通过情景串联进行教学。
比如教师可以先展示一些采摘的水果和蔬菜的图片或是实物，让孩子们通过观察图片或实物猜出采摘的物品。
然后再引出采摘的节奏和歌曲，让孩子们跟着学唱。
最后再展示收获的图片或实物，让孩子们再来一次唱歌。
4.合唱演奏为了更好地展示孩子们唱《采金秋》歌曲的成果，老师可以安排一次合唱演奏。
可以选取一些训练有素的学生担任指挥，带领全体学生合唱演唱《采金秋》歌曲。
五、总结教师可以对这次音乐教学做一个总结，让孩子们感受到音乐教学的乐趣和意义。
可以告诉孩子们音乐不仅仅是娱乐，还可以让人更好地享受生活，表达情感，增强自信。
四、教学小结通过本次教学，孩子们可以学会唱响《采金秋》歌曲的基本旋律，并且能够对采摘、收获产生兴趣和热爱。
在教学过程中，老师还通过情景串联的方式，让孩子们更加深入的体验到采摘、收获的乐趣和意义。
苏教版小学四年级上册音乐《采金秋》教案
苏教版小学四年级上册音乐《采金秋》教案教学目标1.培养学生对音乐的感知能力，通过聆听音乐作品，感知自然风光，增强对大自然的热爱。
2.让学生能够用口琴演奏音乐作品，培养音乐表演技巧。
3.培养学生绘画的兴趣和能力，在听音乐的同时，进行绘画活动，发挥想象力，增强自信心和创造力。
4.学生了解歌曲《采金秋》的故事和民族文化，了解秋季的重要民族节日——中秋节。
5.通过小组合作，培养学生合作能力和团队合作精神。
教学准备1.播放/演唱歌曲《采金秋》。
2.口琴。
3.绘画纸和彩色笔。
4.秋季的相关展板或图片。
5.小组合作形式所需的工具和材料。
教学过程步骤一：导入1.歌曲《采金秋》前，介绍秋季和中秋节的相关知识。
如：“秋天是一个收获的季节，中秋节是秋季里最重要的民族节日，人们在这个节日里要吃月饼，赏月亮，欢度佳节。
”2.播放/演唱歌曲《采金秋》。
步骤二：聆听和演奏1.引导学生仔细聆听歌曲和口琴演奏部分。
2.让学生跟随音乐节奏，演奏口琴，并教授口琴演奏技巧。
可以让学生分别尝试音乐的各种节奏和口琴演奏技巧，培养音乐听觉和表演技巧。
步骤三：绘画活动1.让学生读懂歌词并观察展板或图片，想象并表现歌曲中的场景、人物和情感。
2.让学生在绘画纸上画出自己的想象，通过绘画的方式发挥创造力和想象力。
步骤四：合作活动1.将学生分成小组，每个小组选一名学生演奏口琴，其他成员跟随口琴节奏唱歌。
2.让学生在小组内合作，完成一份合作性质的图画、表演或手工作品，并在课堂上展示。
步骤五：评价和反思1.回顾学生完成的绘画、表演等活动，点评其中的亮点和不足，并给予相应的评价。
2.让学生自我评价和反思本次课程，从口琴演奏、绘画表现和合作等方面进行评价和反思。
教学后记通过本次课程，学生通过聆听音乐、口琴演奏、绘画、小组合作等形式，了解了歌曲《采金秋》的故事和民族文化，了解了秋季和中秋节的相关知识，培养了学生的音乐感知能力、表演技巧和绘画能力。
此外，小组合作和自我评价等形式，也为学生的团队合作和自我认知能力提供了锻炼机会。
苏教版音乐四上《采金秋》教案
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
难点：讲倚音（提示前面的音要唱的短而轻）
师以琴声和人声示范
所有同学一齐唱（声音上，要注意收拢，找眉心的感觉）
跟琴齐唱B段
（３）齐唱前两段
（４）学唱结束句
板书 装 满 篓
划拍唱
（５）跟录音唱全曲
可分各种形式来巩固演唱全曲
齐、领齐、对唱、独唱等
同学评价
你们唱的真带劲！丰收的喜悦都写在
你们脸上了，可是，大家想过丰收是怎样得来的吗？“全靠勤劳的一双手“，让我们在今天都播下热情学习的种子，将来来收获成功的喜悦吧
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、导入
二、学唱《采金秋》
三、展示自我
四、小结
课前电脑播放《丰收之歌》师来自同学起立，“这首歌会唱吗？”1、拍手齐唱《丰收之歌》 手势坐下
2、你们还记得它的名字吗？——丰收之歌
“没错，转眼啊，又到了丰收的季节，吴老师想看看同学当中谁最善于观察，你见到了哪些丰收的景象？”
教学难点:倚音、后半拍起唱、下滑音、音色
教
材
分
析
本课出自小学音乐教材四年级第七册第三单元，单元标题为“采金秋”，单元分唱一唱、听一听、玩一玩三大块，听一听所占比重最大，编者还选择了曲调优美欢快又贴近学生生活的歌曲《采金秋》作为演唱曲，并在欣赏《丰收锣鼓》的背景下安排了玩一玩按节奏敲一敲锣鼓经，感受中国人庆丰收的独特方式与集体合作的乐趣。让学生在唱一唱，通过唱感受丰收的喜悦和来之不易，并在歌曲中掌握一些音乐知识。
导入课题：“采金秋
１、初听 说说歌词大意
提问：你有过采金秋的经历吗？心情如何？
苏少版小学音乐第七册第三单元采金秋教案
苏少版小学音乐第七册第三单元采金秋教案第三单元《采金秋》教学内容听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞时：3时第一时教学内容第一时《采金秋》教学目标一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。
三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教学重点唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》教学过程一、欣赏“丰收歌”，形体训练。
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？二、新授《采金秋》1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
、随乐学曲谱、视唱。
6、朗读歌词，随乐唱词。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。
以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展示。
、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、拓展1、按“起承转合”填空创作歌词。
演唱自己作品。
2、交流研究性学习成果。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、收集或自己创作有关秋天的音乐。
五、结束。
教学重建教学反思第二时月亮钩钩教学《恰利利恰利》教学目标1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受劳动歌曲的音乐特点。
并能用简单的动作表现劳动场景。
2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。
教学重点难点教学重点：通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。
教学难点：歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。
教学过程一、形体训练二、导入新1、创设情景（旅游观光车）2、游戏：打击节奏xxxxx|xxxxx|3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。
《采金秋》小学音乐教案：新颖的音乐教学方式
采金秋是一首旋律优美、节奏明快的童谣，被广泛应用于小学音乐课的教学中。
采金秋这首歌曲，在具有丰富音乐元素的同时，还蕴含着深刻的人文情感，因此，它成为了小学音乐教学的不可或缺的一部分。
在采金秋的教学中，传统的音乐教学方式已经不能满足现代学生的需求，需要新颖的音乐教学方式来激发学生的学习兴趣和潜力。
因此，这篇文章将探讨一些新颖的音乐教学方式，以便帮助老师更好地教授采金秋。
需要注意的是，要以学生为中心，根据学生的兴趣和倾向来设计教学课程。
在采金秋的教学中，可以通过歌曲赏析、歌曲配乐、合唱、舞蹈等多种形式，来满足学生的不同需求。
例如，在歌曲赏析环节，可以让学生自己发表对歌曲的看法和感受，以便深入了解歌曲的情感内涵；在歌曲配乐环节，可以让学生自己动手制作配乐，激发学生的创造力和想象力；在合唱环节，可以让学生自己参与歌曲演唱，从而提高学生的集体合作意识和表现能力；在舞蹈环节，则可以让学生自己编排动作，丰富教学课程。
需要运用现代化的教学手段，如音乐教师工作站、数字化课件等。
这些现代化的教学手段不仅可以增强教学效果，还可以使学生更好地理解和掌握采金秋这首歌曲。
例如，在音乐教师工作站上，可以录制音频和视频，以便反复听、观看和比较，从而更好地领会歌曲的表现力和情感内涵；在数字化课件上，则可以插入图片、图标等多媒体资源，以便更好地呈现歌曲的节奏和旋律。
要注重批评与鼓励的教学方式，即在学生表现出优秀的学习成果时，要给予鼓励和肯定，让学生能够感受到成就和自豪感；而在学生表现不足时，则应给予指导和批评，帮助学生改正错误，提高自己的表现能力。
利用新颖的音乐教学方式教授采金秋这首歌曲，对于学生的学习和综合素质的提高，具有广泛而深远的意义。
因此，老师应该不断地创新教学方式，以适应学生多样化的学习需求，让学生在愉悦、轻松的学习氛围中，更好地掌握采金秋这首歌曲。
七年级上册音乐教案第三单元 金色的秋天
七年级上册音乐教案第三单元金色的秋天第一课时西风告诉我们：光阴过得实快，提醒大师要爱惜时间。
一课前音乐《正在但愿的郊野上》（用音乐及秋景营制秋的空气，创设意境）提问导入：同窗们，那七年级音乐课件七年级上册《金色的秋天》教学设计之四首歌曲描写的是哪个季节？（秋天秋季）那那首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦郊野……）是的，秋天是收成的，也是斑斓的。
用体验探究想象合做对比视觉图象等多类教学体例，指点学生正在体会音乐的同时能自从加入各项进修勾当，从而使学生能感知歌曲的情感表演形式及不合的音乐气概，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力，充实表现学生正在讲堂进修外的从体性。
（二）会商：（）那首曲女是什么吹奏的？（笛女。
说起笛字的起流，外国是文明古国，无灭光耀的艺术文化，浙江缺姚河姆渡遗址里发觉的文物外就无古代人用兽骨做成的骨笛。
可见，笛正在我国未无七千多年的历史。
指点学生用天然舒展的声音演唱《西风的话》，表示歌曲的抒情意境，启发学生爱惜光阴，热爱糊口。
教学小计：通过以第一人称演唱的歌曲，添加学生取音乐的亲和力，同时正在让学生感应感染歌曲艰深悠近缺味无限的音情愿境外启发学生爱惜光阴热爱糊口。
从而使学生入情入境，不只处置了一些相关学问，也激发了学生的进修乐趣，调动了学生的自动参取的积极性。
那首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放做者简介）是的，秋天是醒人的，正在一片如诗如画的秋景外我们迷恋忘返，那是不是可以或许说只要西风的话和我们说的那样，秋天是不是都是那类缺味无限以致带点淡淡的愁呢？（播放农平易近拉马车送公粮的喜庆画面）由学生的谜底，课件展现斑斓的秋景秋图，学生正在标致的乐曲声外浏览赏识。
然后导入课题《秋声秋韵》。
赏识《西风的话》可以或许吹奏小乐器和即兴表演等勾当，培育学生的创制性思维能力，以及体验配合合做集体参取的乐趣。
《西风的话》是音乐家黄自创做的一首短歌。
歌曲借西风之口，寥寥数语，精练而跃地描写了一年来小朋朋的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶无情趣。
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苏少版小学音乐第七册第三单元采金秋教案
第三单元《采金秋》
教学内容
听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞
课时：3课时
第一课时
教学
内容
第一课时《采金秋》
教学
目标
一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。
三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教学
重点
唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》
教学过程
一、欣赏“丰收歌”，形体训练。
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
6、朗读歌词，随乐唱词。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。
以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。
演唱自己作品。
2、交流研究性学习成果。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、收集或自己创作有关秋天的音乐。
五、结束。
教学重建
教学
反思
第二课时月亮钩钩教学
内容
《恰利利恰利》
教学
目标
1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受劳动歌曲的音乐特点。
并能用简单的动作表现劳动场景。
2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。
教学
重点
难点
教学重点：
通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。
教学难点：
歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。
教学过程
一、形体训练
二、导入新课
1、课件创设情景（旅游观光车）
2、游戏：打击节奏xxx xx | xxx xx |
3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。
三、学习新歌
1、范唱歌曲《恰利利恰利》
2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。
3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。
4、学生自学歌曲前半部分，对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。
5、学习合唱
A、聆听歌曲二声部，说出旋律特点。
（在模仿什么？）
B、学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。
C、学生用竖笛自学二个声部的旋律。
D、学生分成二个声部，随着音乐，用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。
E、合唱（师生合作）
6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。
四、小结下课
教学重建
教学反思
第三课时
教学
内容
第三课时《丰收之歌》
教学
目标
一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。
二、学跳集体舞《丰收之歌》
教学
重点
用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》，唱好一音多字处
教学过程
一、形体训练。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
（芭蕾手位练习）
二、读谱知识。
1、出示课件：视唱歌谱
2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？
三、教学新歌《丰收之歌》
1、情境导入。
（课件出示）
猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听《丰收之歌》
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式为他们伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱。
6、朗读歌词。
（要饱含对家乡的热爱之情）
7、随乐唱词。
四、创编集体舞
1、根据歌曲的特点，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。
2、各组展示。
五、音乐游戏：
1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束
2、在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
六、课后小结
教学重建
教学
反思
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。