幼儿园《咕咚来了》FLASH课件动画教案
咕咚来了教案
咕咚来了教案课题：咕咚来了教学目标：1.了解故事《咕咚来了》的主要情节和故事背景。
2.培养学生对自然环境保护的意识。
3.提高学生的语言表达能力和听说读写能力。
教学重难点：1.能够听懂、理解并复述故事的主要情节。
2.能够运用所学词汇和语法结构正确表达关于自然环境保护的观点。
教学准备：幻灯片、磁带/CD、图片：咕咚、咕咚参加动物俱乐部比赛的照片。
教学过程：Step 1 自由活动（5分钟）1. 与学生互相问候，询问大家近况。
2. 引导学生介绍宠物，让他们用所学的词汇和句型来描述自己的宠物。
Step 2 导入故事（10分钟）1. 准备幻灯片展示图片：咕咚。
2. 让学生观察图片，通过提问激发学生对主题的兴趣。
问题：你看到这只小熊了吗？它叫什么名字？你认为它有什么特点？3. 引导学生猜测故事的情节。
Step 3 听读故事（15分钟）1. 播放故事录音。
2. 让学生跟读故事，并注意录音时的发音和语调。
3. 询问学生故事中的关键词汇，如“山洪”、“环境污染”等，确保学生理解故事情节。
Step 4 故事讨论（10分钟）1. 分组讨论：你认为咕咚是怎么想的？你会怎么做？2. 让每个小组汇报他们的讨论结果，并对学生的答案进行适当引导。
Step 5 语言点讲解（10分钟）1. 教师讲解与环境保护相关的词汇和语法结构，并给出相关例句。
2. 学生进行模仿和跟读练习。
Step 6 能力培养活动（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟参加动物俱乐部比赛的情景。
2. 学生展示自己的表演，并互相评价。
Step 7 反思总结（5分钟）1. 小结故事的主要情节和课堂学习的知识点。
2. 询问学生对本课内容的感想和收获。
教学延伸：1. 可以让学生通过创作故事、绘画等形式进一步表达对自然环境保护的理解和观点。
2. 可以邀请相关专家或组织开展环境保护知识讲座或参观活动，进一步拓展学生的知识面。
大班语言教案《咕咚来了》-(带目录)
教案名称：大班语言活动《咕咚来了》一、活动目标1.让幼儿理解并感受《咕咚来了》的故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿对动物的认知，了解动物的生活习性。
4.教育幼儿要关心他人，乐于助人，培养良好的品德。
二、活动准备1.故事课件《咕咚来了》。
2.动物图片若干。
3.画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
4.音乐CD《动物进行曲》。
三、活动过程1.导入：教师带领幼儿唱《动物进行曲》，激发幼儿对动物的兴趣。
2.讲述故事《咕咚来了》：教师播放课件，边播放边讲解，让幼儿感受故事情节。
3.讨论故事内容：教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
4.角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力。
5.动物认知：教师出示动物图片，让幼儿认识并了解动物的生活习性。
6.绘画活动：教师引导幼儿用画笔、彩色笔等绘画材料，画出自己喜欢的动物，培养幼儿的动手能力和创造力。
7.总结：教师总结本次活动，教育幼儿要关心他人，乐于助人，培养良好的品德。
四、活动延伸1.家园共育：教师将本次活动内容告知家长，鼓励家长与幼儿一起阅读《咕咚来了》的故事，共同参与动物认知和绘画活动。
2.环境创设：教师在班级环境中布置动物主题的区域，让幼儿在自由活动时间继续进行动物认知和绘画创作。
3.主题活动：教师组织以动物为主题的相关活动，如参观动物园、开展动物保护宣传等，让幼儿深入了解动物，培养幼儿的环保意识。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2.教师要关注每个幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心。
3.在绘画活动中，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿自由创作。
4.教师要注重家园共育，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的成长。
5.教师要关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿的人身安全。
通过本次大班语言活动《咕咚来了》，我们希望幼儿能够感受到故事带来的乐趣，培养幼儿的阅读兴趣；同时，通过观察、想象、表达和绘画等活动，提高幼儿的综合素质；我们还希望幼儿能够关心他人，乐于助人，培养良好的品德。
2024年幼儿园大班《咕咚来了》教案
2024年幼儿园大班《咕咚来了》教案一、教学目标1.通过故事《咕咚来了》，引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿从故事中学会勇敢、自信，增强团队合作意识。
三、教学准备1.教具：故事课件、咕咚图片、森林背景图、动物头饰等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示咕咚图片，引导幼儿观察并说出咕咚的特点。
教师简要介绍咕咚，引发幼儿对咕咚的兴趣。
2.故事导入教师播放故事课件，引导幼儿认真观看。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么？”让幼儿回答。
3.故事讲解教师结合课件，详细讲解故事内容。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中的角色、场景和事件。
讲解完毕后，教师再次提问，巩固幼儿对故事的理解。
4.情境体验教师邀请幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色。
教师带领幼儿模拟故事情节，让幼儿亲身体验故事中的场景。
5.观察讨论教师出示森林背景图，引导幼儿观察并说出森林里的动物。
教师提问：“你们觉得森林里的动物们为什么会害怕咕咚？”教师引导幼儿从故事中寻找答案，并分享自己的观点。
6.表达想象教师提问：“如果你们遇到了咕咚，你们会怎么办？”教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的想象力。
教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢尝试，增强团队合作意识。
8.结束语教师祝愿幼儿在今后的生活中，勇敢面对挑战，自信成长。
五、教学反思1.教师在本次教学活动中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，达到了预期的教学目标。
2.教师在情境体验环节，让幼儿亲身体验故事情节，增强了幼儿对故事的兴趣。
4.在今后的教学中，教师需进一步关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在讲解故事时，通过提问和讨论，确保幼儿能够理解咕咚这个虚构角色的象征意义以及故事传达的勇敢和自信的主题。
咕咚来了教案(附教学反思)
通过亲子互动的方式，增进家长 和孩子之间的感情交流，同时也 能让家长更加了解孩子的兴趣爱
好和特长。
在创作过程中，注重培养孩子的 自主性和创造性，让孩子在家长 的陪伴和引导下自由发挥想象力
和创造力。
06
资源整合与拓展延伸
收集其他类似的优质教育资源，丰富教学内容
搜集与“咕咚来了”相关的故 事、绘本、动画等多媒体资源 ，让孩子通过不同形式接触和 理解故事。
咕咚来了教案(附教学反思)
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程实施 • 教学反思与总结 • 家长沟通与作业布置 • 资源整合与拓展延伸
01
课程介绍与目标
咕咚来了背景及意义
咕咚来了是一款非常受欢迎的儿童教育APP，通过互动式的学习方式，帮助孩子们 学习数学、英语、科学等多个学科的知识。
咕咚来了的课程内容丰富多彩，结合了游戏化的元素，使得学习变得更加有趣和生 动。
通过使用咕咚来了，孩子们可以在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养学习兴趣和自 主学习能力。
教学目标与要求
01
知识目标
通过本课程的学习，学生应掌 握数学、英语、科学等学科的
基础知识和核心概念。
02
能力目标
培养学生的思维能力、创新能 力和解决问题的能力，提高学
寻找与主题相关的儿歌、音乐 、舞蹈等艺术资源，让孩子在 欢快的氛围中感受故事魅力。
整合与故事背景相关的历史、 文化、科学知识，帮助孩子更 全面地了解故事内涵。
开展相关主题活动，如“咕咚来了”画展等
举办“咕咚来了”主题画展，鼓励孩子 发挥想象力，创作与故事相关的画作。
组织“咕咚来了”戏剧表演，让孩子通 开展“咕咚来了”手工制作活动，引导 过角色扮演，深入体验故事情节。 孩子动手制作与故事相关的手工艺品。
幼儿园中班教案《咕咚来了》含反思
幼儿园中班教案《咕咚来了》含反思一、教学目标1. 通过听故事，同学能够了解小羊咕咚在幼儿园的日常生活，如洗手、午睡、玩耍等。
2. 同学能够认得咕咚和其他动物伙伴，激发他们的古怪心和爱好。
3. 通过课堂讨论，同学能够发觉幼儿园的好习惯和注意事项，如洗手、午睡等，并从本身的角度提出存在的问题。
二、教学过程1. 老师用儿歌《乖乖牌》引入课堂，提示同学需要遵守幼儿园的规定，注意保持环境干净卫生。
2. 听故事《咕咚来了》老师播放故事动画，让同学跟着故事情节一起了解小羊咕咚在幼儿园的生活，关注他和动物伙伴们的互动。
故事叙述了在幼儿园的一天，咕咚洗手、午睡、玩耍等生活场景，引导同学去认得和理解这些场景的紧要性。
3. 课堂讨论老师引导同学回顾并总结咕咚的一天，让同学谈谈本身在幼儿园的经过和感受。
老师可以问一些问题，例如：“咕咚为什么要洗手？”“大家平常有注意保持环境乾净吗？”等等，以此引导同学讨论有关幼儿园规定和好习惯的话题，并且从中学习，并认得到保持幼儿园乾净卫生的紧要性。
4. 手工制作老师分发相关材料，并引导同学用颜色纸、洗手液瓶子等材料进行手工制作，制作方法为制作一组装置，用以提示大家洗手的紧要性。
让同学动手实践，感受提倡洗手的好习惯。
三、教学反思教学活动中我们采纳了多种教育方式，如儿歌、故事、手工等，多种形式激发同学的爱好和古怪心。
在听故事的环节，同学的注意力保持较好，他们听到了小羊咕咚和其他动物伙伴的生活经过，会幼儿园的好习惯和注意事项。
听完故事后，通过课堂讨论，让大家回顾并理解重要内容，加强了同学的合作、交流和抒发的本领。
在手工制作环节，同学体验了提倡洗手的好习惯，并在实践中获得了肯定的动手本领。
但是，在实际操作中，我们发觉当同学制作手工不是很成功的时候会有些灰心，需要老师的耐性引导和激励。
同时，在教学过程中，我们也应当更加注意孩子的情感需求，让他们在互动中提升自信念和独立思考本领。
此外，在教学前我们应当充分了解课程内容，准备好材料和工具，让教学更为顺畅和流畅。
大班音乐活动教案《咕咚来了》含课件
大班音乐活动教案《咕咚来了》含课件【活动目标】2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
【教学重点】【活动准备】活动过程(兴趣导入--欣赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)推荐课件：大班语言公开课《咕咚来了》PPT课件下载地址：【活动过程】1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。
(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。
)二、听讲故事《咕咚来了》1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。
2.提问：小白兔为什么跑呀?“咕咚"原来是什么声音?3.提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?三、幼儿观看故事视频1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
2.提问：(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
三、讨论1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么?我们要向谁学习?2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。
很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。
四、角色表演1.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。
推荐课件：大班语言公开课《咕咚来了》PPT课件下载地址：【活动延伸】。
咕咚来了中班教案
咕咚来了中班教案一、教学目标1.帮助中班幼儿认识咕咚角色，并能正确地念出“咕咚”的发音。
2.培养幼儿观察和模仿的能力，通过模仿咕咚的动作和表情，提高其情感表达能力。
3.鼓励幼儿参与集体活动，培养其团队合作意识和社交能力。
二、教学内容1.《咕咚来了》动画片的欣赏和讲解。
2.模仿咕咚的动作和表情。
3.与小伙伴一起玩咕咚游戏。
三、教学准备1.电视、音响设备和《咕咚来了》动画片。
2.咕咚的海报或图片。
3.多嘴的道具。
四、教学过程第一步：导入咕咚的故事1.给幼儿展示咕咚的海报或图片，让幼儿观察并说出咕咚是一只什么动物。
2.引导幼儿观察咕咚的特点，如颜色、形状等，并帮助幼儿念出“咕咚”一词。
第二步：欣赏《咕咚来了》动画片1.将《咕咚来了》动画片播放给幼儿观看，确保音量适中。
2.引导幼儿观察动画片中咕咚的动作和表情，鼓励幼儿模仿咕咚的动作和口型。
第三步：模仿咕咚的动作和表情1.准备多嘴的道具，给每个幼儿一个道具。
2.鼓励幼儿戴上多嘴道具，并模仿咕咚的表情和动作，例如张大嘴巴、眯起眼睛等。
3.引导幼儿观察和比较彼此的多嘴表情，让幼儿感受到不同表情所传达的情感。
第四步：咕咚游戏1.将幼儿分成小组，每个小组选一个咕咚代表。
2.设计多种咕咚游戏，例如模仿咕咚动作比赛、咕咚接力等，鼓励幼儿积极参与，并加强小组合作。
3.每个小组完成一个游戏后，给予鼓励和奖励，提高幼儿的动力和参与度。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿们通过观看《咕咚来了》动画片，认识了咕咚这个角色，并能正确地念出“咕咚”的发音。
通过模仿咕咚的动作和表情，幼儿们锻炼了情感表达能力。
同时，通过咕咚游戏的设计，幼儿们培养了团队合作意识和社交能力。
这节课的教学既寓教于乐，又激发了幼儿的兴趣和参与度，为接下来的学习打下了良好的基础。
以上就是本次教案的内容和思路，希望能对您的教学有所帮助。
大班音乐活动教案《咕咚来了》含课件
大班音乐活动教案《咕咚来了》含课件教案名称：《咕咚来了》大班音乐活动教案适用年龄：4-6岁目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏和表达能力，提升合作与沟通能力。
教具准备：- 音乐教具：音乐播放设备、CD或MP3- 课件：包含歌词和相关图片的幻灯片或视频- 音乐活动道具：铃铛、小鼓等活动步骤：1. 创设音乐氛围（5分钟）- 在教室内播放欢快轻快的音乐，让幼儿感受到音乐的节奏和声音。
- 同时，教师可以用声音或乐器示范给幼儿听，并鼓励他们一起跟随声音或音乐节奏动起来。
2. 引入歌曲（5分钟）- 告诉幼儿今天要学唱一首叫做《咕咚来了》的歌曲，这是一首关于雨的歌。
- 通过简单的问题引导幼儿思考并激发他们对雨的好奇心。
3. 学习歌曲（10分钟）- 播放歌曲的伴奏，让幼儿先听一遍。
- 逐句教唱歌曲的歌词，注重发音和节奏的准确性。
- 教师可以通过动作或肢体语言示范歌曲中一些重要的动作，例如伸懒腰、跳雨中。
4. 练习歌曲（10分钟）- 将歌曲的歌词和相关图片展示在课件上，让幼儿通过观看图像来记忆和理解歌曲的内容。
- 播放带有歌词的歌曲，让幼儿尽可能地跟随歌词和音乐一起唱。
- 创设互动环节，例如在歌曲中加入一些动作，让幼儿通过动作表达歌曲的情感和动态。
5. 雨天音乐活动（15分钟）- 教师准备一些小道具，如铃铛、小鼓、手拍等，用以模拟雨的声音和节奏。
- 通过演示和引导，教师和幼儿一起创造雨天的氛围，例如模拟雨滴落下的声音、用节拍器模仿雨声等。
- 鼓励幼儿模仿雨声并配合音乐进行各种动作，例如起伏的动作、雨中奔跑等。
6. 总结和活动延伸（5分钟）- 对歌曲的学习进行简单的总结，并向幼儿询问他们对这首歌的感受和体会。
- 鼓励幼儿用自己的方式表达对雨的感受，可以是绘画、创作歌词或舞蹈等形式。
- 若课堂时间充裕，可以再次进行歌曲的展示和演唱。
课件设计：- 在课件中加入歌曲的歌词和相关图片，以帮助幼儿理解和记忆歌曲内容。
- 图片可以包括与雨、伞、雨滴等相关的图片，以帮助幼儿联想和表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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幼儿园《咕咚来了》FLASH课件动画教案
幼儿园《咕咚来了》FLASH课件动画教案包含了flash课件，参考教案，活动目标是理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
【活动目标】
1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
【教学重点】
鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。
【活动准备】
故事《咕咚来了》动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动过程(兴趣导入--欣赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)
【活动过程】
一、兴趣引入1.教师:今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)2.教师:大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?
3.教师:下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白
小白兔为什么跑了。
(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。
)二、听讲故事《咕咚来了》
1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。
2.提问:小白兔为什么跑呀?咕咚原来是什么声音?
3.提问:小白兔听到咕咚的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样
做的?
三、幼儿观看故事视频1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
4.提问:
(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?
(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊慌，要问
清楚、弄明白再行动。
三、讨论1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这
个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么?我们要向谁学习?
5.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌
慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。
很多疑问只要我
们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。
四、角色表演1.教师:我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想
象与学习的兴趣)2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。
【活动延伸】
走进胆小国每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。