四年级英语下册UnittravelplansLesson人教新起点
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 3 Travel Plans lesson 2 教案 (
英语人教新起点（一起）四年级下册- Unit 3 Travel Planslesson 2 教案(1)一、教学目标1.学生能够听懂、理解并模仿本课时的对话内容。
2.学生能够通过本课时的学习，灵活运用目前所学的一些语言知识，进行口语交流。
3.学生能够掌握本课时出现的生词及常用短语，以及能够在实际口语交流中熟练应用。
二、教学重点1.听懂、理解并模仿对话内容。
2.灵活运用目前所学的一些语言知识进行口语交流。
三、教学难点1.学生能够在实际口语交流中熟练应用目前所学的语言知识。
2.学生能够准确掌握本课时出现的生词及常用短语。
四、教学内容及时间安排1.上课前热身（5分钟）2.导入新课（10分钟）3.学习对话（35分钟）4.练习对话（25分钟）5.课堂小结（5分钟）1. 上课前热身（5分钟）1.师生互动沟通。
2.听一段简单的英语朗读或看一段简单的英文视频片段，使学生对英语产生兴趣和渴望。
2. 导入新课（10分钟）1.向学生展示“Unit 3 Travel Plans lesson 2”的内容和教学目标。
2.让学生欣赏一些与旅行相关的图片，鼓励学生谈论旅行相关的话题。
3.引入新词汇和字母，鼓励学生跟读和模仿发音。
3. 学习对话（35分钟）1.播放对话录音并请学生跟读。
2.师生互动，让学生明确对话中的重点和难点，如出行日期、交通方式、景点名称等。
3.让学生模仿对话，练习口语表达，帮助学生提高口语能力。
4. 练习对话（25分钟）1.让学生分组进行对话练习，结合对话中的内容，让学生自己编写新的对话。
2.老师巡视并提供解决方案，帮助和指导学生进行对话练习。
5. 课堂小结（5分钟）1.回顾本堂课的重点难点，并加深记忆。
2.对于本课时学习的内容，给学生做一个全面的复述和总结。
五、教学反思本课时的教学重点难点是让学生通过模仿对话和实践，加强口语表达的能力，同时提高学生对于英语语言的热爱和学习兴趣。
本课时教学效果良好，同学们认真听讲、积极回答问题，课时达到了预期效果，对于学生的英语口语及语言能力提升作用显著。
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 3 Lesson 2 Travel plans导学案
英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 3 Lesson 2 Travelplans导学案学习目标1.能够听懂、会读、会说和会写本课的词汇和句型。
2.能够通过询问他人旅行计划、介绍自己的旅行计划等情景来运用所学的语言进行交流。
学习重点1.本课的重点词汇和短语：travel plans, go to the mountains, go to the beach, go to the park, go camping, go sightseeing。
2.几种总结旅行计划的句型：What are your travel plans? I’m going to the mountains. Where are you going this weekend? I’m going camping.学习难点如何根据问题回答自己的旅行计划，如何介绍别人的旅行计划。
学习过程1. 自主学习1.阅读教材P27页，学习本课的单词和短语，并进行默写。
2.归纳总结本课的句型。
2. 合作学习1.学生分组，两两配对，模拟情景，通过交谈，了解对方的旅行计划，并互相介绍旅行计划，以达到加深理解和运用的目的。
2.教师指导，纠正学生在交流中的语法错误和发音问题。
3. 探究学习1.通过小组讨论的形式，学生通过场景模拟练习，让学生更好地理解对话中的句子组成方式以及反复运用中掌握句型。
2.进行听说读写综合训练，让学生在实践中加深对学习内容的印象和理解。
4. 输出学习1.针对本单元内容，进行写作练习，让学生通过写作，对所学知识进行输出和巩固。
2.让学生进行自学量化，评估所持有的知识，以及针对课堂学习的监控以及感性总结。
总结本课主要涉及到关于旅行计划的词汇和句型，包括了描述旅行计划和总结旅行计划的方式。
通过课堂教学以及学生自主学习，学生可以清楚地理解以及掌握这些内容。
在学习过程中，学生需要反复实践，加深对内容的理解和掌握，从而能够熟练使用它们，轻松地进行交流。
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 3 Travel Plans lesson 2 教学设计
英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 3 Travel Planslesson 2 教学设计 (1)一、教学目标1.学生能够听、说、读、写四个动词；2.学生能够听、说、读、写三个表示旅游方式的词汇；3.学生能够运用句型“What are you going to do?”和回答“I’m going to…”询问和告诉旅游计划；4.学生能够通过活动练习旅游路线的听、说、读、写技能；5.学生能够在做游戏中巩固所学内容。
二、教学重点1.学生能够听、说、读、写四个动词；2.学生能够听、说、读、写三个表示旅游方式的词汇。
三、教学难点1.学生能够运用句型“What are you going to do?”和回答“I’m going to…”询问和告诉旅游计划；2.学生能够通过活动练习旅游路线的听、说、读、写技能。
四、教学过程设计1. Warm-up通过展示和描述图片来让学生感知旅游：1.Who likes travelling? Do you like travelling? Show some pictures about travelling.2.Describe the pictures and ask students what they see in the pictures.3.Introduce the vocabulary about transportation, like walk, ride, fly, by, etc.2. Presentation1.Present the new words: walk, ride, fly, go by, boat, train, plane.2.Ask students to make sentences with the new words, and encourage them to use the sentence pattern “I can/will go to XXX by YYY”.3.Show the pictures of different transportation means and ask students to match the words to the pictures.3. Practice1.Show the dialogue between Alice and Tom, and read it aloud.2.Play the recording and ask students to listen to the dialogue and write down the words they hear.3.Check the answers with students and ask them to read the dialogue aloud.4.Ask students to role-play the dialogue with their partners, and then ask some pairs to perform in front of the class.4. Consolidation1.Show the map of a city and ask students to plan a trip in groups.2.Each group needs to write down their travel plans on a piece of paper using the sentence pattern “I’m going to… by…”.3.Ask each group to introduce their travel plans and route, and then ask students to make comments and give suggestions.4.Collect the travel plans of each group and post them on the wall.5. Extension1.Play the game “What are you going to do next?”. In this game, one student says a sentence using the pattern “I’m going to… by…”, and then the next student needs to say another sentence starting with “I’m going to…” and continuing with a new destination and transportation means.2.Continue the game until every student has a turn.五、教学反思1.学生对新词汇的掌握情况良好，但需要进一步巩固。
四年级下册英语教案-Unit3TravelPlansLesson1(2)∣人教新起点
四年级下册英语教案Unit 3 Travel Plans Lesson 1 | 人教新起点教学内容本节课是四年级下册英语第三单元《Travel Plans》的第一课时。
教学内容主要围绕制定旅行计划这一主题，包括学习相关的词汇、短语和基本句型。
通过本节课的学习，学生将能够掌握询问和描述旅行计划的基本表达方式，如询问目的地的常用句型，描述出行方式、住宿和景点等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用与旅行计划相关的词汇和短语，如“flight”, “hotel”, “sightseeing”等；能够运用基本句型询问和描述旅行计划。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等活动，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对旅行的兴趣和好奇心，以及团队合作精神。
教学难点1. 旅行相关词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达能力。
3. 对旅行计划的整体理解和描述能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放音频和视频。
2. 教学卡片：包括旅行相关的词汇和句型。
3. 小组活动道具：用于模拟旅行计划制定的小组讨论。
教学过程一、导入利用图片或视频展示不同地方的旅游景点，引发学生对旅行的兴趣。
提问学生关于旅行的经历和梦想，营造轻松愉快的学习氛围。
二、新授展示并教授本节课的重点词汇和短语，如“flight”, “hotel”, “sightseeing”等。
通过例句和模拟对话，教授询问和描述旅行计划的基本句型。
三、实践与应用分组进行角色扮演，模拟制定旅行计划的场景。
学生在小组内练习使用新学的词汇和句型，讨论并制定一个假想的旅行计划。
四、巩固与拓展教师提供一些真实的旅行计划案例，让学生尝试用英语描述。
鼓励学生分享自己的旅行经历或梦想，用英语进行口头表达。
对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
板书设计1. Unit 3 Travel Plans Lesson 12. 重点词汇和短语列表。
人教版新起点四年级下册英语Unit 3Travel Plans lesson3课件
Homework.
1.将下列单词抄写五遍： travel, dream, take sb. to some place, has, have to. 2. 两人一组练习句型： My mother wants to take me to Harbin by train.
We can swim in the sea. Zhou Ming has a nice dream. 3.和同伴说一说你的旅游计划。
2. dream has Mike nice a (.) __M_ik_e__h_as__a_n_ic_e_d_r_e_a_m_._________________
3. swim eat can sea seafood the we in and (.) __W_e__ca_n__sw_i_m__in_t_h_e_s_e_a_a_n_d_e_a_t_s_e_a_f_oo_d_.______
I want to row a boat with my parents.
Free talk
row a boat
fly kites ski
sea
travel visit the Mogao Caves
take photos
the Great Wall eat seafood
West Lake
Let’s learn
Summary.
1.单词与短语： travel, dream, take sb. to some place, has, have to. 2. 句型：
My mother wants to take me to Harbin by train. We can swim in the sea. Zhou Ming has a nice dream.
四年级下册英语教学设计-Unit 3 Travel Plans Lesson 2 (2)∣人教新起点
四年级下册英语教学设计-Unit 3 Travel Plans Lesson 2 （2）∣人教新起点一、教学目标1. 知识目标•能够听懂、说出句型：“What are you going to do on your summer vacation?”和回答：“I’m going to visit my grandparents”。
•能够运用所学词汇和句型描述自己的假期计划。
•能够理解、会读、会写单词和短语：visit, family, beach, go fishing。
2. 能力目标•能够在朗读句子时流利地发音，正确地使用语音和语调。
•能够通过听力和交流来理解他人的意思，表达自己的意见和计划。
•能够在小组内展示自己的假期计划，与组内成员进行交流和互动。
3. 情感目标•建立正确的假期计划，引导学生正确合理地规划自己的假期生活。
•培养学生相互合作、学习沟通的良好习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点•能够听懂、说出句型：“What are you going to do on your summer vacation?”和回答：“I’m going to visit my grandparents”。
•能够运用所学词汇和句型描述自己的假期计划。
2. 教学难点•能够正确运用语言表达自己的假期计划，使其更加流利和自然。
•引导学生合理安排假期计划，对假期的规划和生活有所提高。
三、教学过程1. 学习课文1.听课文录音，理解课文内容，并跟读朗读。
2.教师以“What are you going to do on your summer vacation？”为题，鼓励学生互相分享和交流自己的假期计划，引导学生使用“visit, family, beach, go fishing”等词汇进行描述，巩固原课文的听说能力，并提高学生整体语言表达能力。
2. 独立学习和展示1.学生根据自己的实际情况，规划自己的假期计划，并在小组内进行交流和展示。
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 3 Travel Plans Lesson 1教学设计
英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 3 Travel PlansLesson 1教学设计一、教学目标1.学生能够认识、说出并理解四个国家名词：China, Japan, Australia, and America。
2.学生能够听懂和说出短语：I want to go to… 和I want to visit…3.学生能够说出自己的和同学的旅行计划，并能使用目标语言以正确的语法和语调表达。
二、教学重难点1.国家名称的发音与拼写。
2.动词短语 I want to go to 和 I want to visit 的用法。
3.动词短语 I want to go to 和 I want to visit 的时态和语态。
三、教学资源1.教材：英语人教新起点（一起）四年级下册。
2.课件：电子教学课件。
3.工具：教师、学生。
四、教学过程1. 热身与导入（5分钟）教师与学生互动，比较生活中最近一次的旅行经历。
2. 语言输入（10分钟）教师介绍四个国家名称，学生根据教师语音模仿，以确保学生能够准确发音。
3. 听力训练（10分钟）教师播放地道发音的短语I want to go to… 和 I want to visit… ，并让学生根据听力内容填充回答。
4. 句型解析（10分钟）教师给同学介绍他们的旅行计划，并演示如何使用目标语言表达自己想要去的目的地和计划。
5. 小组活动（20分钟）学生分组接力比赛。
每个小组有一个领队。
每个学生都有机会说出自己的旅游计划，而领队则需要尽可能多地记录组员旅游计划信息。
6. 语言输出（15分钟）每个小组选出一个代表，向全班介绍一个同学的旅行计划，并使用目标语言表达。
7. 课堂小结（5分钟）回顾本节课重要的语言点与难点，总结并强化相关知识点，确保学生掌握本节课所学内容。
五、教学评估教师根据课堂表现和小组活动的表现，以及学生在语言输出环节的表现，对学生进行综合评估。
六、拓展延伸建议学生通过阅读旅游相关文章和人物传记，加深旅游知识，探索旅游文化，提升英语学习能力。
Unit3TravelPlansLesson(1)(课件)人教新起点版英语四年级下册
小学英语
This is Sanya. The sea is very beautiful. We can swim in the sea and eat seafood. The seafood is very delicious.
小学英语
小学英语
Let’s write.
小学英语 Let’s write.
小学英语
小学英语
小学英语
visit the Lingyin Temple
drink Longjing tea
buy some silk
小学英语 Beijing
小学英语
小学英语
visit the Tian’anmen Square
eat Beijing Duck
小学英语
小学英语
小学英语
This is Beijing. It is a beautiful city. We can take photos here.
小学英语
This is Sanya. The sea is very beautiful. We can swim in the sea and eat seafood. The seafood is very delicious.
小学英语
eat noodles
ride a camel
小学英语
小学英语 Let’s play a game.
小学英语 Let’s play.
小学英语
小学英语
小学英语
This is Hangzhou. It is a beautiful city. We can row a boat on West Lake.
Unit 3 Travel Plans (Lesson 1)