第七课 版画艺术的独特美感——黑白或套色版画
版画艺术的独特美感—黑白或套色版画第一七版
版画艺术的独特美感—黑白或套色版画一、学生分析:普通高中课程不是高考的平台，更不是为了培养专业美术家，因此，由于生源特点不同，比如没有绘画造型的基础等，教学中就要注意针对性，符合高中学生的学习兴趣，适应高中美术学习的实际能力和水平不宜过高、过难、过于专业化，木版画能产生出学生意想不到的艺术效果，启发学生的趣味性和创造性才能上好版画课。
二、同教材分析:木版画制作过程基本分为:1.画稿，2.刻板，3.印刷。
计划每一步骤为一课时，本节课进行木版画制作过程第二步--刻版的教学，是木版画的重要步骤，是从画稿到成品中间的飞跃过程。
黑白木刻的艺术魅力集中体现在黑白灰的巧妙构成与刀法刻痕的丰富变化，具有强烈的刀味、木味、和印味。
通过前面几节课的学习与鉴赏，学生们能基本了解黑白木刻应脱离对自然物象的再现模仿，强调主观感受和形式美感的自由表现，才能产生黑白木刻艺术的独特效果。
而本节课对木刻艺术的刀味、木味的体会，会让同学们发现木刻刀法的力度之美，从而激发内心的审美意识和创作冲动。
三、教学目标:1、知识与技能:掌握黑白版画的刻制方法，培养以刀代笔的造型方式。
2、过程与方法:尝试用木版画的艺术形式表现自己的真实感受，提高审美感知能力。
3、道德情感价值观:加强教材与生活联系，根据题材进行德育渗透，提高修养。
重点:学习木版画的制作方法步骤2--刻板四、教学难点:动手能力的培养，以刀代笔的造型方式关键:要体现黑白木刻的语言特点，强调刀的表现力。
五、教学分析:爱好是最好的老师，教学中引导学生积极的参与实践，发挥木版画的艺术趣味和学生的创造性，突出艺术学科特点，欣赏作品，动手实践，熟悉不同的用刀方式，培养以刀代笔的造型方式。
落实技法，放开思路，鼓励优点，肯定成绩。
启发学生依靠直觉感受、想象和灵感来发展创造性思维能力，从中获得审美体验，掌握方法技巧，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。
适当地进行分组式教学与辅导，培养集体主义、团队合作精神。
第七课 版画艺术的独特美感——黑白或套色版画
第七课版画艺术得独特美感——黑白或套色版画学生分析：普通高中课程不就是高考得平台,更不就是为了培养专业美术家,因此，由于生源特点不同，比如没有绘画造型得基础等，教学中就要注意针对性,符合高中学生得学习兴趣,适应高中美术学习得实际能力与水平不宜过高、过难、过于专业化,木版画能产生出学生意想不到得艺术效果，启发学生得趣味性与创造性才能上好版画课。
教材分析：木版画制作过程基本分为：１、画稿，2、刻板,3、印刷.计划每一步骤为一课时,本节课进行木版画制作过程第二步-－刻版得教学，就是木版画得重要步骤,就是从画稿到成品中间得飞跃过程。
黑白木刻得艺术魅力集中体现在黑白灰得巧妙构成与刀法刻痕得丰富变化,具有强烈得刀味、木味、与印味.通过前面几节课得学习与鉴赏，学生们能基本了解黑白木刻应脱离对自然物象得再现模仿，强调主观感受与形式美感得自由表现,才能产生黑白木刻艺术得独特效果。
而本节课对木刻艺术得刀味、木味得体会，会让同学们发现木刻刀法得力度之美,从而激发内心得审美意识与创作冲动。
目标:知识与技能:掌握黑白版画得刻制方法,培养以刀代笔得造型方式。
ﻫ过程与方法:尝试用木版画得艺术形式表现自己得真实感受，提高审美感知能力。
道德情感价值观：加强教材与生活联系，根据题材进行德育渗透,提高修养。
重点:学习木版画得制作方法步骤２-—刻板ﻫ难点:动手能力得培养,以刀代笔得造型方式关键:要体现黑白木刻得语言特点，强调刀得表现力。
教学分析:爱好就是最好得老师,教学中引导学生积极得参与实践,发挥木版画得艺术趣味与学生得创造性,突出艺术学科特点,欣赏作品，动手实践，熟悉不同得用刀方式,培养以刀代笔得造型方式.落实技法,放开思路，鼓励优点，肯定成绩。
启发学生依靠直觉感受、想象与灵感来发展创造性思维能力，从中获得审美体验，掌握方法技巧,提高表现生活与表达自己得思想、情感得能力。
适当地进行分组式教学与辅导,培养集体主义、团队合作精神。
ﻫ教学方法：讲述法、欣赏法、实践法｜、自主探究法教学过程:一、组织教学:师生问好!检查学生用品准备情况。
人教版高中美术教材总体介绍
人教版高中美术教材分为欣赏、绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、电脑绘画/电脑设计、摄影/摄像九个模块编写共 9 册。
1.教材结构。
绘画共 7课，18课时。
绘画本来是美术学科中的一个基础性的，门类相当繁多且应用十分广泛的模块，为了适应高中学生的选修实际情况，必须依据《课程标准》的基本精神和要求，进行慎重的精选与合理的编排。
第一课《认识绘画艺术》：前一节讲绘画的含义及特征和绘画的种类这两方面，先了解绘画的范围和它的普遍特征；后一节从内容、形式和深层意蕴三方面分析绘画的内在要素。
这一课的目的在于使学生对绘画的内涵与外延有一个全面的认识，形成一个正确的概念。
第二课《中国画的艺术境界和艺术语言》：力图结合作品分析，对中国画的艺术特征、中国画的基本理论和主要概念原理进行分析和解释，以使学生能够比较全面地了解和认识中国画的优秀传统和艺术成就，培养他们热爱民族绘画艺术的思想感情。
第三课《尝试体验中国画的笔墨情趣 ----学画中国画》：是中国画的实习作业课，本课教材安排的学习活动较多，共需完成4幅作业，建议从中选择完成2幅作业。
第四课《西方绘画的表现图式与艺术特征》：比较全面而概括地介绍了西方绘画的艺术特征和艺术语言。
为了加深学生的感受和体验，可以和中国绘画作品对比着进行欣赏与研究。
第五课《简捷地捕捉物象的方法 ----线描写生》：（1）对中西方绘画（主要是素描）中的线描造型作了介绍和分析；（2）对线描写生的实践活动作了提示和安排，学生可从静物、景物和人物写生中选择两项进行练习。
本课最后编排的“拓展内容----自由想象”，是为开发学生的创造思维和艺术个性而作的尝试，可以作为选修教材使用。
人教版《普通高中课程标准实验教科书 .美术》教材总体介绍刘冬辉摘自：《天涯论文网》一、教材的主要特点----认真实施新高中美术课程标准，加以具体化，使课程标准提出的课程理念、课程价值观、课程模式得到创造性的体现，既遵循又有探索，因此，开拓性、探索性是本教材的首要特点。
第七课-版画艺术的独特美感——黑白或套色版画
四、丝网版画
丝网版画
丝网版画也叫孔版画， 它有如工业上的花布 印刷方法，将颜色进
行刮压从网孔漏至承
接物上，所以也称做 丝漏版画。
按使用材料：木版画、石版画、铜版画、锌版画，瓷版画、
纸版画，丝网版画，纸版画，石膏版画等。
按颜色：黑白版画、单色版画、套色版画等 按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版、电脑版等
凸版版画：木面木刻，木口木刻，水印木刻，油印木刻等
凹版版画：凹雕版，腐蚀版，美柔汀版等
木版画的制作方法
课后要求： 1.材料准备：A4木板、蜡烛、砂纸、草稿、
复写纸
2.搜寻自己喜欢的版画作品并感受其情感
版画艺术的独特美感
——黑白或套色版画
学习目标
认识和感知版画艺术的特性与审美情趣，知道
版画的基本知识及分类
掌握木版画的基本技法和制作过程，学习木版
画的制作方法
版画
版画是视觉艺术的一个重要 门类。广义的版画可以包括 在印刷工业化以前所印制的 图形普遍具有版画性质。当 代版画的概念主要指由艺术 家构思创作并且通过制版和 印刷程序而产生的艺术作品， 具体说是以刀或化学药品等 在木、石、麻胶、铜、锌等 版面上雕刻或蚀刻后印刷出 来的图画。
铜版画，也称“蚀刻版画”、“铜刻版画”、“铜蚀版画”、 “腐蚀版画”，版画的一种。指在金属版上用腐蚀液腐蚀或直接 用针或刀刻制而成的一种版画。属于凹版。因较常用的金属版是 铜版，故称。铜版画艺术典雅、庄重，在国际上一直被认为是一 种名贵的艺术画种。
铜版画绘制工艺相对复杂，为现 代三版（铜版、石版、丝网版） 之一。
间接性
复数性
发展过程： 中国早期木刻版画 欧洲铜版画、石版画
20世纪30年代兴起的丝网版画 现代版画
美术《版画——黑白木刻版画》教案、教学设计
版画——黑白木刻课型：普通高中课程标准试验教科书美术绘画课时：1 课时授课教师：教学设计：（壱）、【情境导入】教师：同学们，今天这节课我们来介绍一种新的绘画形式。
首先请同学们来欣赏一些作品，这些作品描绘的是一些黑白小风景，请同学们仔细观察一下画面，老师有一个问题想问一下同学们：“大家觉得这些作品是画出来的吗？”学生：好奇…… 意见不统一！教师：大家有不同的意见，我们先不要急着下结论。
接着展示另外一些作品，让同学们比较这些作品的相同点和不同点，以及它们之间有什么样的联系。
学生：同学们通过观察比较，最后得出结论——纸上的画不是画出来的，而是是通过木刻版上的图案转印到纸上的。
教师：导入本课课题——版画黑白木刻（二）、【发展】（1）、版画的定义：通过对人民币制版原理的介绍，拉近版画与同学们的距离。
导出版画的概念——版画是造型艺术的一个重要门类。
现代版画主要是指艺术家本人经过绘稿、制版然后将画面通过印刷的方式转印到纸张上。
所以说版画是一门跟印刷有关的绘画艺术。
活动：请同学们根据自己对版画的理解，来分析版画的两个特性？间接性——版画不是直接画出来的，而是通过印刷的方式转印到纸张上的。
复数性——制版完成之后，可以反复印刷。
（2）、我国木刻版画的发展历史中国传统木刻版画：《金刚经扉页》说法图木刻插图唐公元868 年最早的版画是以书籍插图的方式出现在佛经典籍之中，表现方式以中国画的传统白描为主，主要是以复制传播为目。
制作分工明确，由画工定稿、刻工刻制、再经印刷工印制，我们把这样的版画作品称为传统木刻版画。
现代创作版画：20 世纪30 年代，经鲁迅先生提倡，我国的版画发展进入了一个新的阶段。
这一时期的版画作品，从画稿到雕刻，再到印刷完成，全由艺术家一人完成，艺术家的艺术创造性得到了充分地发挥。
我们将这样的版画作品称为现代创作版画（3）、黑白木刻版画的制作步骤：通过观看视频，使同学们了解木刻版画的制作方法，并概括总结制作步骤：1、画稿2、将画稿转印到木刻版上（注意印刷出的画面与版面方向相反）3、刻版（注意用刀安全，左手勿置于刀前）4、印刷（注意磨印过程中不要移动纸张，以免造成错位）(4) 、认识木刻工具和材料：教师亲自示范木刻刀的用法，并介绍木刻刀的刀法和用途。
美术教案黑白纸版画
一、教学难点与重点的关注细节
1.黑白纸版画的制作技巧
2.黑白对比的艺术效果
3.实践环节的教学示范与指导
二、详细补充和说明
1.黑白纸版画的制作技巧
（1）刀具的使用：如何正确握刀、运刀，以及如何根据图案需求选择合适的刻刀。
（2）黑白对比的处理：如何通过刻、划、撕等手法，使黑白两色产生丰富的层次感和空间感。
2.评价方式：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的作品，提高学生的审美能力和自我认知。
五、课后反思与拓展延伸
1.反思：教师应认真总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
2.拓展延伸：
（1）组织学生参观版画展览，提高他们的艺术鉴赏能力。
（2）开展版画创作主题活动，激发学生的创作热情。
（3）纸张的选择：如何根据作品需求选择适当的纸张，以呈现最佳的艺术效果。
2.黑白对比的艺术效果
（1）黑白对比的原理：讲解黑白两色在视觉上的对比效果，以及如何运用这一原理增强作品的视觉冲击力。
（2）案例分析：分析经典黑白纸版画作品中的黑白对比处理，引导学生学习并运用到自己的创作中。
3.实践环节的教学示范与指导
五、教学过程
1.导入（5分钟）
展示黑白纸版画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”通过提问激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.知识讲解（10分钟）
（1）介绍黑白纸版画的起源和发展。
（2）讲解黑白纸版画的制作材料、工具和步骤。
（3）分析黑白对比的艺术效果。
3.实践环节（10分钟）
2.在实践环节，给予学生充足的时间进行创作，同时留出一定时间进行巡回指导。
三、课堂提问
人教版高中美术《绘画》课程目录与教学计划表
人教版高中美术《绘画》课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
绘画
第一课认识绘画艺术
第二课中国画的艺术境界和艺术语言
第三课尝试体验中国画的笔墨情趣——学
画中国画
第四课西方绘画的表现图式与艺术特征
第五课简捷地捕捉物象的方法——线描写
生
第六课色彩的表现与材料的选择——色彩
画初试
第七课版画艺术的独特美感——黑白或套
色版画
本册综合
-1-。
《黑白装饰画》课件
《黑白装饰画》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人美版初中美术教材八年级下册第7课《黑白装饰画》。
课程主要内容包括黑白装饰画的概念、特点、制作方法以及如何在创作中运用黑白对比、线条变化、形状组合等手法，表现出富有创意和美感的作品。
二、教学目标1. 让学生了解黑白装饰画的基本概念和特点，掌握黑白装饰画的基本制作方法。
2. 培养学生运用黑白对比、线条变化、形状组合等手法进行创作的意识，提高审美能力和创造力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握黑白装饰画的基本制作方法，能够独立创作出富有创意的黑白装饰画作品。
难点：如何在创作中运用黑白对比、线条变化、形状组合等手法表现出富有创意和美感的作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列著名的黑白装饰画作品，引发学生对黑白装饰画的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解黑白装饰画的概念、特点和制作方法，强调黑白对比、线条变化、形状组合等手法在创作中的重要性。
3. 示范：教师现场演示如何创作一幅黑白装饰画，讲解创作过程中的思路和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用黑白对比、线条变化、形状组合等手法创作黑白装饰画。
5. 展示：学生将完成的作品进行展示，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 黑白装饰画概念2. 黑白对比3. 线条变化4. 形状组合七、作业设计1. 题目：运用黑白对比、线条变化、形状组合等手法，创作一幅富有创意的黑白装饰画。
2. 要求：画面结构清晰，黑白对比鲜明，线条变化丰富，形状组合合理。
3. 答案：学生作业中表现出富有创意和美感的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对黑白装饰画的认识和创作能力有所提高，但在黑白对比、线条变化、形状组合等方面的运用还有待加强。
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第七课版画艺术的独特美感——黑白或套色版画学生分析：普通高中课程不是高考的平台，更不是为了培养专业美术家，因此，由于生源特点不同，比如没有绘画造型的基础等，教学中就要注意针对性，符合高中学生的学习兴趣，适应高中美术学习的实际能力和水平不宜过高、过难、过于专业化，木版画能产生出学生意想不到的艺术效果，启发学生的趣味性和创造性才能上好版画课。
教材分析：木版画制作过程基本分为：1.画稿，2.刻板，3.印刷。
计划每一步骤为一课时，本节课进行木版画制作过程第二步--刻版的教学，是木版画的重要步骤，是从画稿到成品中间的飞跃过程。
黑白木刻的艺术魅力集中体现在黑白灰的巧妙构成与刀法刻痕的丰富变化，具有强烈的刀味、木味、和印味。
通过前面几节课的学习与鉴赏，学生们能基本了解黑白木刻应脱离对自然物象的再现模仿，强调主观感受和形式美感的自由表现，才能产生黑白木刻艺术的独特效果。
而本节课对木刻艺术的刀味、木味的体会，会让同学们发现木刻刀法的力度之美，从而激发内心的审美意识和创作冲动。
目标：知识与技能：掌握黑白版画的刻制方法，培养以刀代笔的造型方式。
过程与方法：尝试用木版画的艺术形式表现自己的真实感受，提高审美感知能力。
道德情感价值观：加强教材与生活联系，根据题材进行德育渗透，提高修养。
重点：学习木版画的制作方法步骤2--刻板难点：动手能力的培养，以刀代笔的造型方式关键：要体现黑白木刻的语言特点，强调刀的表现力。
教学分析：爱好是最好的老师，教学中引导学生积极的参与实践，发挥木版画的艺术趣味和学生的创造性，突出艺术学科特点，欣赏作品，动手实践，熟悉不同的用刀方式，培养以刀代笔的造型方式。
落实技法，放开思路，鼓励优点，肯定成绩。
启发学生依靠直觉感受、想象和灵感来发展创造性思维能力，从中获得审美体验，掌握方法技巧，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。
适当地进行分组式教学与辅导，培养集体主义、团队合作精神。
教学方法：讲述法、欣赏法、实践法|、自主探究法教学过程：一、组织教学：师生问好！检查学生用品准备情况。
二、导入：我们上一课学习了画稿，各组同学根据已有的图案内容，进行黑白的控制与转化，都已经画好了黑白稿。
下面我来考考大家啊。
提问：1、版画从形式上分，可以分为凸版、凹版、孔版、平版、混合版等。
我们今天研究的木刻版画属于那一种？（木版画属于典型的凸版画，是在木板上用刀雕刻出凹凸形，在凸版面上着色印刷而把图形转印在纸上完成作品，俗称木刻。
）2、木刻在黑白处理类型上基本可分两大类，都是什么？（演示幻灯片对比说出：阴刻法--在版面上刻制凹线造型，能充分发挥木刻刀的不同效果，印刷后画面效果为黑底白线，黑白对比强，较为自由，也更能发挥创造性。
阳刻法--在版面上刻制凸面造型，印刷效果为黑底白线，在复制木刻中主要模仿毛笔线条效果，但在创作木刻中主要是刻出具有木刻特点的线条。
）作品内容与刀法形式是密切结合的，木刻在定稿之后，开刻之前，刀法表达方法需经多种不同设计方案加以选择，最终符合作者理想的方案实施。
对于初学木刻者，从雕版到印刷的制作过程，应规定严格工序。
如果没有严格的控制，初学者就会根据自己的喜好，从认为画面最重要的部分开始刻起，结果是东刻一阵，西刻一阵，以致最后搞得支离破碎，失去作品的统一和谐。
所以我们必须认真的对待每一个环节，不应有任何的疏忽大意，否则将不会出现好的画面效果。
下面我们来学习木版画的制作方法步骤2--刻版，这是是木版画的重要步骤，是从画稿到成品中间的飞跃过程，我们将会在动手实践中发现木刻版画独特的艺术美感。
三、讲授新课：木刻以刀代笔，所以要讲究刀法，恰如书画讲究笔法一样。
刻画和画画相反，是在黑地上刻出白线（或块），版画家应掌握这个特点来产生与笔画不同的木刻特色。
而且用锋利的刀刻在质硬的木上，自然产生金石味，在木刻上则称作刀味与木味。
木刻家善于运用和发挥木刻的特色，才能称得上是创作木刻版画。
至于版画还必须经过无数道工序才算完成，这中间又有多种技巧，其创作的艺术性和工艺性成为版画家艺术创造的重要组成部分。
木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术，是在木板上采用不同的刻刀，通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。
（一）木版材--梨木、白果木、苹果木、樱木、白桃木或椴木胶合板。
也可用塑料板、麻胶版、石膏板、纸版、砖石板和实物拼贴制作黑白凸版画。
（二）木刻刀具的种类（幻灯片出示）斜口刀平口刀圆口刀三角刀1、三角刀，具有刀锋尖锐，刻线挺拔有力的特点，性能广泛，表现力强，最宜刻阴纹线条。
2、圆口刀，刀锋圆浑厚重，有体积感，也是刀具中经常使用的一种，常与其他刀具结合应用。
3、斜刀，是中国复制木刻刻线工具，利用双勾的方法可以表现出丰富的线刻形式，也是木刻中用来切刻和断刀的工具。
4、平铲刀，可用来制造晕刻及刮刻效果，是木刻铲底子的主要工具。
5、排刀，可用一刀刻出排线。
由于用刀的角度和轻重不同能产生特殊的明暗效果。
近些年这种刀具已不多见。
6、方口刀，刀有三刃，可用正峰及两侧刻出方形和齐整的线条，也可刻出齿状形的多样刻线。
(三)持刀方法与运刀原理（幻灯片出示握刀方法、刀痕效果）三角刀圆口刀平口刀刀法组织：（示范并提问学生模仿，检验掌握情况）首先教他们怎样握刀，怎样刻直线、曲线、点，认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力；如何运用黑白的表现形式，有意识地进行木刻画面的黑白处理，并学习一些简单的表现技法。
此时学生都兴奋起来，跃跃欲试了。
接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工，在木板上打出底稿，让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。
木刻的刻制并不象一些人想象的那样吃力，它的刻制过程是美的创造，是一种充满趣味的实践。
正确的握刀方法，手握刀很象拿钢笔写字模样，小拇指及四指平按于版面形成支点。
刀子的运动全凭大拇指、食指及中指来控制，左手拇指在刀的前方顶住刀柄前侧，用相反的力配合右手的运动，目的是增加阻力，象自行车车闸一样协调刀子的运动与停止。
刻制时人与版面形成大约30度角，采取侧坐的姿势便于右手灵活运动与全身力量的协作。
运刀的原理是利用杠杆的作用。
雕版时碗部的力应通过四指及小拇指的支点传导在刀尖上。
准确地说，这是一种挖铲的动作。
根据画面的需要，运用不同的刀具，通过起、行、收、停等力的变化，创造出多种刀法变化。
初学木刻的同学，可先在三合板上需要大面积刻去的地方进行运刀灵活变化的练习，再进行对画面中心内容刻制。
（四）刻版（幻灯片出示刻版过程）1、木板打磨加工：板材的选择加工，打磨，可选用木质细致洁净、软硬适度的椴木胶合板。
按照画面大小裁割开，用细砂纸细心打磨，使版面光洁。
2、画稿复写上版：把画稿复写或反印到木板上，也可直接在木板起稿，然后用毛笔勾画定稿。
（注意印刷出的画面与版面是方向相反的，要因画面内容而考虑版向的问题。
）3、木板刷色：用灰色或其它颜色涂刷木板，这样在刻板时能看清刀法。
也有人喜欢把木板涂刷成黑色，然后用铅笔在椴木版上起稿，或用白粉画出黑白关系。
4、加热烤蜡：在木板上加热烤蜡，使蜡油均匀渗入木板，经烤蜡加工硬化的木板更适宜用刀刻制，也可涂刷胶液或清漆。
5、刻版：刻板的基本方法是用木刻刀在木板上按照画稿的造型结构和黑白关系进行刻制，简单说就是刻白留黑，在木板上形成凸起的画面。
但必须记住，木刻不是复制画稿，木刻是一种版画艺术，是用刀代笔，以木代纸进行艺术创作，所以木刻不同于一般的绘画必须要发挥用刀刻木的独特效果，这就是木版画的艺术趣味和特点，即刀味和木味。
每个人可以按照自己的想法发挥不同刻刀的效果，如三角刀的刚直尖利，圆刀的圆柔浑厚，平刀的苍劲古朴都具有鲜明的趣味特色，无论是刻点刻线都可以自由发挥，放刀直刻。
但要注意木刻中的黑白灰构成关系是重要的艺术语言，要学会运用黑与白的强烈对比效果，还要知道重复的点与线能构成画面中的灰色调。
木刻中的这种黑白灰构成变化无穷，具有独特的艺术美感。
木刻制版的方法与素描或其它绘画相反，一般绘画是一步一步添加颜色，而霉变调整画面都是从最暗部分加重色度，在进行其它色度的对比处理。
木刻由白向灰到黑的推移方法，是越刻得多色调越浅，所以木刻只有在工序上严格控制，才能使画面达到预想效果。
控制的原则是“知白守黑”，这点在刻制中不可忘记。
注意事项：1）画稿和小黑白稿，制作时始终放在身边参考。
不可存在走着瞧的侥幸心理，刻坏了重来实际上是浪费了时间。
2）刻时首先刻去画面中最白的部分，要把画面黑白总体关系拉开。
3）其次处理中间色调变化，4）接近黑色部分的深灰色要最后刻。
这部分处理应非常小心，要想得多刻得少宁可慢些。
5）全面刻完后要先打样修版，方可进入正式印刷过程。
幻灯片展示：1、《神女的制作过程》谭权书2、《鱼的制作过程》是日本木刻家北冈文雄先生1980年在中央美术学院讲学时所做。
图1是草图，最后完成的作品与草图截然不同。
作者技法纯熟，在创作中边刻、边想、边创造。
依据木刻特点自由发挥，画面自然活泼，工序有条不紊。
四、课堂练习：学生实践，教师指导。
以组为单位，动手实践，共同协作，探索体验。
每一组的表现内容是一样的，但是要表现不同的刀法和黑白变化，要求学生在操作时要专心致志，一气呵成。
学生的制作一开始肯定会出现一些失败的作品，这些作品却恰恰是学生的宝贵经验，教师在教学中切不可漠视这些失败作品的宝贵价值，分析失败作品，让学生明白制作过程中哪些错误会导致哪些失败，对错误的分析和制作技术的学习是相辅相成的。
五、小结：展示并评价课堂作品大千世界里五彩缤纷的自然物象和人文形象虽只用黑白两种颜色来表现，却富有无穷的创造力和永恒的生命力。
这是因为，黑白既可以表示明度，又可以表示色彩；既可体现形体，也能表达符号情感。
黑白木版画具有“高贵性”在于黑白之美。
木版画语言的黑白变奏，为人们传送出一种可视的动人旋音。
下节课我们将进行木版画制作过程的最后一步--印刷，我们手中表现自我精神和兴趣的木板，将以黑白版画的形式展现在我们面前，让我们一起期待下节课快点到来吧！。