苏教版小学二年级语文上册《练习3》名师课件
(苏教版)二年级语文上册《练习3》第二课时教学设计
（苏教版）二年级语文上册《练习3》第二课时教学设计练习3第二课时上课时间：2019年10月24日总课时数：32教学过程：一、教学第三题。
1．审题。
2．指导。
（1）出示卡片学生认读“龙亮兔”3个字。
（2）引导归纳三个字的结构。
（3）回忆描红的要求和写字的要求。
（4）指导书写，重点指导“亮”字，强化记忆。
（5）学生练习描红。
3．练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4．反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在问题，并进行纠正训练。
二、教学第四题1.观察图画，明确要求。
(1)请小朋友读一读口语交际的要求。
想一想：兰兰要去哪？遇到了什么困难？她需要怎样做？(2)请看图：如果你是兰兰，应怎么问路？如果你是老爷爷，应怎么回答？2.指名表演，明确要点。
(1)请两名小朋友来表演，其他小朋友认真看，一会请你来评价。
(2)指导评价。
他们表演得怎么样？指导孩子们说出问路的要点：第一是要有礼貌；第二是把要问的路说明白；第三是要仔细倾听指路人的回答，把线路弄清楚。
3.创设情境，提高能力。
红红忘记带钥匙了，她知道妈妈在友谊商场买东西，想去那向妈妈要钥匙。
但不知道路怎么走。
她有几种问路方式？讨论后，分别演一演。
(1) 她向老师问路。
(2) 她向路人问路。
(3) 她在公用电话亭拨通了妈妈的手机，向妈妈问路。
(4) 她坐出租车上，向司机问路。
第二是把要问的路说明白；第三是要仔细倾听指路人的回答，把线路弄清楚。
苏教版小学语文二年级上册《练习3》教学设计
苏教版小学语文二年级上册《练习3》教学设计练习 3教学提示：练习课（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册）教学目标：学习用音序查字法查字典。
教学流程：板块一：激发兴趣这节课，我们学习《练习3》的“学用字词句”。
1．课件出示小猴写作图。
小朋友们看，图上的小猴在干什么呢？原来小猴在写儿歌呢，真是一只爱学习的小猴呀。
想读读小猴写的儿歌吗？2．课件出示小猴儿歌（空格为拼音）：星星捉迷cáng，太阳找呀找。
找了一zhěng天，一颗没找到。
太阳回家了，星星zhǎ眼笑。
小朋友们，能把这首儿歌正确流利地读好吗？课件出示：读正确，读流利3．小朋友们，你们觉得这首儿歌写得好吗？那图上的小猴为什么还急得抓头皮呢？原来，它有几个字不会写，想请我们帮帮忙呢！4．你们准备怎么帮它呢？小结：我们可以请教老师或其他人。
有一位无声的老师，学问可大了，我们随时随地都可以请教它。
知道它是谁吗？——字典。
课件出示“新华字典”图片这是一本《新华字典》，今天我们就要来学习一个新本领，学习查字典。
板块二：认识字典我们先来认识一下《新华字典》，老师手中的这本字典是《新华字典》的第10版。
课件相机显示《新华字典》的各个版块1．课件显示封面看，这是字典的封面。
2．课件显示扉页打开封面，翻过一个空白页，就到了字典的扉页，这就是扉页。
扉页和封面差不多，写着书面和出版单位，等等。
3．课件显示总目录翻过扉页，就是这本字典的总目录。
这一页，老师没有显示完整，省去了附录的具体内容。
⑴课件显示划线按照页码，这本字典分为两大部分。
课件显示页码变红第一部分，从第1页到第100页；课件显示板块变红第一部分共分为6个板块。
⑵课件显示“修订说明”变红第1、第2版块为“修订说明”，从第1页开始。
为了使字典更加规范、科学、简明、实用，每隔一段时间，专家、学者都要对字典进行修订。
“修订说明”主要记载了修订的一些情况。
⑶课件显示“凡例”变红第3板块叫“凡例”，“凡例”从第5页开始。
苏教版小学二年级语文上册《练习3_》共42页文档
1、小川想从家里到小吃店，不知道 怎么走，他该怎样去问路？
例： 陈春明和李燕在图书馆看书。
图书馆
说说写写
从下面的词中任 选三个，照样子 各写一句话。
做种踢 吹 写投 跑游 跳
看 唱打
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
雨过天晴：雨后转晴。
瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然落了。
水到渠成：水流到的地方， 自然形成一条水道。
读读背背
多音字组词
合抱之木， lěi ( 累土) 生于毫末。 累
九层之台， lèi ( 劳累)
起于累土。 ●
xíng ( 行走)
千里之行， 行
●
始于足下。 háng ( 行长)
—选自《老子》
读读背背
写字母。比如，我们要查“足”字，音节 的第一个大写字母是什么呢？ 新新 应该是Z. 老师 对。第二部，②我们要在字典的“汉语拼音 音节索引”里找到Z,再在Z下面找到zu.第 三步③，根据zu后面的页码就能找到“足” 字了。就这么简单，明白吗？ 新新 明白了，明白了，现在我们就来试一试。
小猴在写儿歌呢，可是有几个字不会写， 你来帮它查查字典吧。
END
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
2017秋苏教版二年级语文上册练习三教案
2017秋苏教版二年级语文上册练习三教案练3教学目标：1、研究用音序查字典.2、照样学写铅笔字。
3、熟记四条成语和一句古文。
4、任选三个动词，各写一句话。
5、学会问路。
教学准备：课件教学时间：3课时。
第一课时一、教学第一题。
1、审题。
1）指名读题。
2）教师进一步明确题目要求。
2、指导。
1）自读对话2）分角色读对话３）教师讲解音序查字典法3、练。
1）查小猴不会写的字2）开展用音序查字典的比赛请学生谈谈在字典上查找这些字的程序‚藏‛、‚整‛、‚眨‛指导学生读这一段话：星星捉迷藏，太阳找呀找。
找了一整天，一颗没找到。
太阳回家了，星星不见了。
4、反馈。
2、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
1）出示卡片学生认读‚似伏低住‛4个字。
（2）指点归纳四个字的结构。
3）指点誊写4）学生练描红。
3、练。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
第二课时一、教学读读背背。
成语教学1、审题。
1）指名读题。
2）教师谈话帮助弄清研究要求。
2、指导。
学生自读4条成语。
1）教师范读。
2）学生自由读。
3）理解成语的意思。
风吹草动：风一吹草就晃悠。
水到渠成：水流到的地方天然形成一条水渠。
瓜熟蒂落：瓜熟了，XXX天然脱落。
3、操演。
1）学生自由练读。
2）同座位练背诵。
4、反馈。
教学《合抱之木》1、审题。
2、指导。
1）让学生借助拼音自读。
2）指名试读。
3）教师范读。
4）教师借助插图讲解这个古文的意思。
第一行意思是：合抱的大树，是从细小的萌芽生长起来的。
第二行意思是：高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。
第三行意思是：千里路途，是从脚下一步一步走完的。
（5）教师再次范读。
6）教师指导：比喻事情总是从头开始，逐步发展，最后取得成功的。
3、操演。
1）学生自由练读。
2）指名读。
3）朗读理解：同砚们要取得成功，必需从小努力，从现在开始做起。
苏教版小学语文二年级上册练习3优秀课件
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田孩下不呼春，，雨手的一花你看雪，撑起。
的睛桃的。
成嗡出儿的，般天气树面，天工“，的而让巢，平腰叶候疏眼几草希的筋，是轻润的，里着天东呼，。
，杨，雪。
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的托，带将味来将树杏候姑伴也了来就，
偷近，。
苏教版教材二年级语文上册《练习3》教学设计
练习3 教学目标：1、学习用音序查字典。
2、照样学写铅笔字。
3、熟记四条成语和一句古文。
4、任选三个动词，各写一句话。
5、学会问路。
教学重、难点：1、学习用音序查字典。
2、熟记四条成语和一句古文。
3、学会问路。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、教学第一题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确题目要求。
2、指导。
（1）自读对话（2）分角色读对话（３）教师讲解音序查字典法3、练习。
（1）查小猴不会写的字（2）开展用音序查字典的比赛4、反馈。
二、教学第二题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片学生认读“龙、亮、兔”3个字。
（2）引导归纳三个字的结构。
（3）指导书写（4）学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
第二课时一、教学第三题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助弄清学习要求。
2、指导。
学生自读4条成语。
（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）理解成语的意思。
风吹草动：风一吹草就晃动。
水到渠成：水流到的地方自然形成一条水渠。
瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）同座位练习背诵。
4、反馈。
二、教学第四题。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）教师借助插图讲解这个古文的意思。
第一行意思是：合抱的大树，是从细小的萌芽生长起来的。
第二行意思是：高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。
第三行意思是：千里路途，是从脚下一步一步走完的。
（5）教师再次范读。
（6）教师指导：比喻事情总是从头开始，逐步发展，最后取得成功的。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）指名读。
（3）朗读理解：同学们要取得成功，必需从小努力，从现在开始做起。
（4）练习背诵，指名试背。
4、反馈。
第三课时教学第五题。
一、审题。
1、揭示言语交际的题目：他们在做什么。
苏教版小学二年级语文上册《练习三》教案
练习三教学目标：1、学习用音序查字典。
2、照样学写铅笔字。
3、熟记四条成语和一句古文。
4、任选三个动词，各写一句话。
5、学会问路。
教学重、难点：学习用音序查字典。
教具准备：投影片、词卡教学时间：三课时。
第一课时教学流程：一、教学第一题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确题目要求。
2、指导。
（1）自读对话（2）分角色读对话（３）教师讲解音序查字典法3、练习。
（1）查小猴不会写的字（2）开展用音序查字典的比赛4、反馈。
二、教学第二题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片学生认读“龙亮兔”3个字。
（2）引导归纳三个字的结构。
（3）指导书写（4）学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
第二课时教学流程：一、教学第三题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助弄清学习要求。
2、指导。
学生自读4条成语。
（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）理解成语的意思。
风吹草动：风一吹草就晃动。
水到渠成：水流到的地方自然形成一条水渠。
瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）同座位练习背诵。
4、反馈。
二、教学第四题。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）教师借助插图讲解这个古文的意思。
第一行意思是：合抱的大树，是从细小的萌芽生长起来的。
第二行意思是：高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。
第三行意思是：千里路途，是从脚下一步一步走完的。
（5）教师再次范读。
（6）教师指导：比喻事情总是从头开始，逐步发展，最后取得成功的。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）指名读。
（3）朗读理解：同学们要取得成功，必需从小努力，从现在开始做起。
第三课时教学流程：一、审题。
1、揭示言语交际的题目：他们在做什么。
2、学生借助拼音自读图下的两个要求。
二、指导。
1、指导观察。
（1）出示挂图，要求认真观察图中每个小朋友的动作，并把每个人的动作用一个确切的词语表达出来。
小学二年级语文上册《练习3》名师教案(苏教版)
《练习3》名师教案教学目标：1.能说出音序查字法的步骤，学会用音序查字法查字典，逐步养成查字典的好习惯。
2.背诵四条成语和三句名言，练写单人旁的字。
3.联系自己的生活实际，看懂图意，任选3个动词，在互动交流中锻炼说话写话能力。
教学重点：1.掌握音序查字典的方法，明确音序查字法的步骤。
2.联系自己的生活实际，锻炼学生说话写话能力。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
1.谈话导入。
（1）今天我们教室里来了一位朋友。
（出示小猴图像）（2）小猴究竟遇到了什么困难呢？让我们读读这段文字来了解吧。
（出示插图旁的文字：小猴在写儿歌，可是有几个字不会写，正在到处寻求帮助呢。
你准备怎么帮助他？）（3）说说你准备怎么帮助他？（告诉他这几个字怎么写，教他查字典……）（4）教他查字典这个方法好，只要小猴学会了查字典，以后不管遇到哪些不会写的字，他都能自己解决了，到底怎么查字典呢？2.介绍字典。
（1）出示字典：字典是我们的“无声老师”，他知识丰富，百问不厌。
（2）简介字典的各个部分。
我们认识了字典，到底怎么用它呢？这节课我们就来学习查字典。
二、学和用。
1.读对话，明确内容。
（1）先自己读一读对话，想一想通过读对话，你知道了些什么？（2）同桌互相说一说。
（3）师生分角色读，明确对话内容。
2.课件出示：师：现在我们可以学习用音序查字法查字典了。
生：怎么查？3.利用课件出示，学习查字典。
预设：“厨”怎么查？（1）“厨”字音节的第一个大写字母是“C”。
（2）从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。
找到音节：“chu”，在正文第XX页。
（3）翻到正文第XX页，找到“chu”，接下来就可以查到“厨”字了。
4.自主活动。
（1）课件出示：小猴在写儿歌呢，可是有几个字不会写，你来帮它查查字典吧。
星星捉迷cánɡ，太阳找呀找。
找了一zhěnɡ天，一颗没找到。
太阳回家了，星星zhǎ眼笑。
（2）小猴写的儿歌中有哪些字不会呢？你们先来查查字典，然后教教他。
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导入新课
小猴在写儿歌，可是有几 个字不会写，正在到处寻求帮 助呢。你准备怎么帮助它？
学和用
怎么查呢？
现在我们 可以学习用音 序查字法查字 典了。
学和用
“厨”怎么查？
学和用
“厨”字音节 的第一个大写字母 是“C”。
从“汉语拼音音 节索引”里面找到大 写字母“C”。
学和用
找到音节： “chu”，在正文 第XX页。
读读背背
风吹草动
雨过天晴
读读背背
瓜 熟 蒂 落
水到渠成
读读背背
合抱之木，生于毫末。
读读背背
九层之台，起于累土。
读读背背
千里之行，始毫末； 九层之台， 起于累土； 千里之行， 始于足下。
--选自《老子》
写字有方
写字有方
头正身直背要挺， 一尺一寸一拳头。
说说写写
说一说。
图中的
小朋友在干 什么？
说说写写
写一写。
从下面的词中任选三个，照 样子各写一句话。 做 种 踢 吹 写 投 跑 游 跳 看 唱 打
例：陈春明和李燕在图书馆看书。
打篮球 踢足球 吹笛子 做游戏 写字
课堂小结
我学会了……
今天我学会查 字典了。
学和用
翻到正文第XX 页，找到“chu”， 接下来就可以查到 “厨”字了。
学和用
快来看看小猴的儿歌，它有几 个字不会写，你来帮它查查字典吧。
学和用
星星捉迷cáng，太阳找啊找。找了一 zhěng天，一颗没找到。太阳回家了，星星 zhǎ眼笑。 应查的 音节 大写字母 查到的字 所在页码 cáng zhěng zhǎ