小学二年级音乐《小红帽》--PPT
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人教版二年级音乐上册：《小红帽》课件03.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 当 太阳 下山 岗 我 要赶 回 家，
• 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱1 1︱ • 同 妈妈 一起 进入 甜 蜜 梦 想。
想一想
• 歌曲的速度 • 快 速? • 慢 速? • 中 速?
同学们小红帽通过自 己的机智战胜了大灰狼， 这个结果你们满意吗 ？
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
节奏训练
xx xx ︳x xx ︳x xx ︳xx x ︳ xx xx ︳ xx xx ︳x x ︳x x ︳
• 1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱55 3 ︱ • 我 独自 走 在 郊 外的 小路 上， • 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱2 5 ︱ • 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝。 • 1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱ • 她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方， • 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱1 1︱ • 我要 当心 附近 是否 有 大 灰 狼。 • ⅰ 64 ︱55 1 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱
小红帽歌曲ppt课件
详细描述
演唱小红帽时，需要形成自己独特的演唱风 格，如融入个人音乐喜好、表演特点等；同 时，还需注重舞台表现力，通过动作、表情 等来增强表演的感染力和观赏性。
04
歌曲在音乐教育中的应用
歌曲在音乐教育中的价值和意义
传承文化
歌曲是文化的重要载体， 通过学习歌曲，可以帮助 学生了解和传承本民族的
文化传统和价值观。
小红帽文化的传承和发展
传承
小红帽文化在欧洲乃至全球范围内得 到了广泛的传承和传播，成为家喻户 晓的故事和歌曲。
发展
随着时代变迁和社会进步，小红帽文 化也在不断发展和演变，出现了不同 版本和表现形式。
小红帽歌曲在文化传承中的重要性
重要性
小红帽歌曲作为世界文化遗产的一部分，具有重要的历史和 文化价值。
歌曲在文化交流中的贡献和影响
01
代表中国音乐文化
小红帽歌曲作为中国儿童歌曲的代表作品，展示了中国儿童歌曲的独特
魅力和文化内涵，成为世界了解中国音乐文化的重要窗口。
02 03
促进文化交流
小红帽歌曲多次参加国际比赛和文艺交流活动，为促进中外文化交流做 出了贡献。其通过跨文化的演绎和传播，使中国音乐文化在国际舞台上 得到了更广泛的传播和认可。
小红帽歌曲ppt课件
CONTENTS
• 歌曲背景与文化 • 歌曲内容解析 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲在音乐教育中的应用 • 歌曲的影响与传承 • 总结与展望
01
歌曲背景与文化
小红帽歌曲的起源和背景
起源
小红帽歌曲起源于欧洲民间传说 ，最初由法国作家夏尔·佩罗于17 世纪收集整理并发表。
背景
当时的社会文化背景和价值观念 与现在有所不同，但小红帽歌曲 仍具有普遍的吸引力。
小红帽音乐ppt课件
实践体验
让学生参与到与小红帽相关的音 乐实践中，如演奏乐器、创作歌 曲等，让学生在实践中感受音乐 的魅力和乐趣。
01
创设情境
通过讲述小红帽的故事背景、展 示相关图片和视频等方式，为学 生创设一个生动有趣的学习情境 。
02
03
互动问答
在课堂上设置问题环节，鼓励学 生积极提问和回答问题，增加师 生之间的互动和交流。
强弱对比明显
通过强弱拍的对比，突出 歌曲的重点和情感表达。
速度与力度变化
根据歌曲情感需要，适时 调整速度和力度，增强歌 曲的表现力。
03
演唱技巧与情感表达
发声方法及气息控制
正确的发声姿势
站直身体，放松肩膀和颈部，保持良好的呼 吸状态。
发声练习
通过简单的音节和音阶练习，找到舒适的发 声位置，并逐渐扩展音域。
狼的造型
选用灰色或黑色的紧身衣裤，搭配狼的面具和尾巴，表现狼的狡猾 和凶狠。
奶奶的造型
选用宽松的衣服和帽子，搭配老花镜和拐杖等道具，表现奶奶的慈 祥形象。
06
课堂互动环节设置及教学方法探讨
课堂互动环节设置建议
演唱互动
老师可以邀请学生一起演唱小红帽歌曲，通过合唱、轮唱等形式 增加课堂互动性。
角色扮演
让学生分别扮演小红帽、大灰狼等角色，进行情景表演，深入理解 故事情节。
音乐游戏
设计与小红帽主题相关的音乐游戏，如“寻找小红帽”、“小红帽 的音乐宝藏”等，让学生在游戏中学习音乐知识。
创新教学方法分享
1 2 3
多媒体教学
利用ppt课件、视频、音频等多媒体手段，丰富 教学内容和形式，提高学生学习兴趣。
气息控制
学会运用腹式呼吸，保持气息平稳、均匀， 避免过度用力或憋气。
音乐《小红帽》课件pptx(2024)
音乐《小红帽》课件pptx
• 课程介绍与目标 • 音乐作品《小红帽》概述 • 音乐技巧分析 • 创意表现与拓展 • 跨文化对比与欣赏 • 总结回顾与展望
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
01
引入音乐《小红帽》的历史背景 和文化内涵，让学生了解该音乐 作品的背景和创作意图。
02
通过学习《小红帽》这首音乐作 品，培养学生的音乐感受力、表 现力和创造力，提高学生的音乐 素养和审美能力。
音乐风格
《小红帽》的音乐风格明快、活 泼，旋律简单易记，具有很强的 亲和力。
音乐特点
歌曲采用了简单的旋律和节奏， 通过重复和变化的手法，生动地 表现了小红帽的形象和故事情节 。
故事情节与人物形象
故事情节
歌曲讲述了小红帽带着糕点和葡萄酒去看望生病的外婆，途中遇到大灰狼，最终被猎人救出的故事。
人物形象
05
跨文化对比与欣赏
不同版本《小红帽》比较
原始版本特点
介绍《小红帽》最初的故事情节和歌曲风格，以及它在不同文化 中的传播和演变。
不同国家改编版本
比较不同国家和地区对《小红帽》进行的改编和创新，探讨其音 乐元素、歌词内容和表现形式上的差异。
现代演绎方式
分析现代音乐家对《小红帽》进行重新演绎的方式，如摇滚、爵 士、电子等音乐风格的尝试。
小红帽是一个善良、勇敢的小女孩，她戴着红色的帽子，穿着红色的斗篷，形象鲜明可爱。大灰狼则 是故事中的反派角色，它狡猾、凶残，企图吃掉小红帽和她的外婆。猎人则是故事中的英雄角色，他 勇敢、机智，最终救出了小红帽和她的外婆。
03
音乐技巧分析
旋律与节奏分析
旋律明快
采用级进和跳进相结合的 旋律进行，使得音乐形象 鲜明，具有儿童歌曲的特 点。
• 课程介绍与目标 • 音乐作品《小红帽》概述 • 音乐技巧分析 • 创意表现与拓展 • 跨文化对比与欣赏 • 总结回顾与展望
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
01
引入音乐《小红帽》的历史背景 和文化内涵，让学生了解该音乐 作品的背景和创作意图。
02
通过学习《小红帽》这首音乐作 品，培养学生的音乐感受力、表 现力和创造力，提高学生的音乐 素养和审美能力。
音乐风格
《小红帽》的音乐风格明快、活 泼，旋律简单易记，具有很强的 亲和力。
音乐特点
歌曲采用了简单的旋律和节奏， 通过重复和变化的手法，生动地 表现了小红帽的形象和故事情节 。
故事情节与人物形象
故事情节
歌曲讲述了小红帽带着糕点和葡萄酒去看望生病的外婆，途中遇到大灰狼，最终被猎人救出的故事。
人物形象
05
跨文化对比与欣赏
不同版本《小红帽》比较
原始版本特点
介绍《小红帽》最初的故事情节和歌曲风格，以及它在不同文化 中的传播和演变。
不同国家改编版本
比较不同国家和地区对《小红帽》进行的改编和创新，探讨其音 乐元素、歌词内容和表现形式上的差异。
现代演绎方式
分析现代音乐家对《小红帽》进行重新演绎的方式，如摇滚、爵 士、电子等音乐风格的尝试。
小红帽是一个善良、勇敢的小女孩，她戴着红色的帽子，穿着红色的斗篷，形象鲜明可爱。大灰狼则 是故事中的反派角色，它狡猾、凶残，企图吃掉小红帽和她的外婆。猎人则是故事中的英雄角色，他 勇敢、机智，最终救出了小红帽和她的外婆。
03
音乐技巧分析
旋律与节奏分析
旋律明快
采用级进和跳进相结合的 旋律进行，使得音乐形象 鲜明，具有儿童歌曲的特 点。
人教版二年级上册音乐教学课件 《1小红帽》PPT课件
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
小学音乐第二册
小红帽
欢 迎 你 的 到 来
想
一
歌曲的速度是 慢速
想
Hale Waihona Puke 中速稍快想 一 想
这首歌里的主人公是谁 小红帽 故事发生在哪里
小红帽
1 2 3 4| 5 3 1|1 6 4|5 5 3| 我 独自 走 在 郊 外的 小路 上, 1 2 3 4|5 3 2 1|2 3 |2 5 | 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝, 1 2 3 4 |5 3 1 |1 6 4 | 5 3| 她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方, 1 2 3 4|5 3 2 1| 2 3 |1 1| 我要 当心 附近 是 否 有 大 灰 狼
1 6 4 | 5 5 1 |1 6 4|5 3| 当 太阳 下山 冈, 我 要赶 回 家 1 2 3 4 | 5 3 2 1 | 2 3 | 1 1 || 同 妈妈 一同 进入 甜 蜜 梦乡.
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
小学音乐第二册
小红帽
欢 迎 你 的 到 来
想
一
歌曲的速度是 慢速
想
Hale Waihona Puke 中速稍快想 一 想
这首歌里的主人公是谁 小红帽 故事发生在哪里
小红帽
1 2 3 4| 5 3 1|1 6 4|5 5 3| 我 独自 走 在 郊 外的 小路 上, 1 2 3 4|5 3 2 1|2 3 |2 5 | 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝, 1 2 3 4 |5 3 1 |1 6 4 | 5 3| 她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方, 1 2 3 4|5 3 2 1| 2 3 |1 1| 我要 当心 附近 是 否 有 大 灰 狼
1 6 4 | 5 5 1 |1 6 4|5 3| 当 太阳 下山 冈, 我 要赶 回 家 1 2 3 4 | 5 3 2 1 | 2 3 | 1 1 || 同 妈妈 一同 进入 甜 蜜 梦乡.
歌曲《小红帽》最新版课件
新版本的影响和评价
影响力广泛
新版本的《小红帽》课件在推出后迅速走红，受到了广大年 轻人的喜爱和追捧，成为社交媒体上的热门话题。
评价积极
新版本的歌曲在评价上非常积极，许多人称赞其创意独特、 制作精良，认为它成功地将传统与现代相结合，为年轻人提 供了一首富有内涵的歌曲。
06
实践应用
在音乐教育中的应用
围。
结构完整
编曲结构完整，层次分明，使歌 曲更具艺术性。
演唱技巧
音准要求
要求演唱者掌握准确的音准，以确保歌曲的演唱 效果。
情感表达
要求演唱者能够恰当地表达歌曲的情感和主题， 使歌曲更具感染力。
声音控制
要求演唱者具备一定的声音控制能力，以适应歌 曲中不同的音调和情感变化。
04
艺术表现
视觉艺术元素
改编
除了故事情节的改编外，还有不同 音乐家为《小红帽》创作了众多歌 曲，使其成为世界各地儿童喜爱的 经典歌曲之一。
《小红帽》的文化意义
教育意义
社会影响
故事传达了善良、勇敢和警惕的价值 观，对儿童成长具有教育意义。
作为欧洲文化的一部分，《小红帽》 对欧洲乃至世界文化产生了深远的影 响，成为跨文化交流的重要载体。
传播
随着时间的推移，《小红 帽》故事逐渐传播到世界 各地，成为家喻户晓的经 典童话。
《小红帽》的版本演变
早期版本
《小红帽》故事在早期的版本中， 结局较为血腥，小红帽被狼吞食， 猎人剖开狼肚救出小红帽和外婆。
现代版本
随着时代的演变，现代版本的《小 红帽》结局更加温和，狼被猎人杀 死，小红帽和外婆获救。
03
音乐分析
曲调特点
曲调简单
歌曲《小红帽》的曲调相 对简单，易于记忆，适合 儿童学习。
2024版音乐课定制ppt《小红帽》
音乐课定制ppt《小红帽》目的和背景故事来源故事情节故事寓意030201小红帽故事简介剧情介绍故事背景剧情梗概角色分析大灰狼小红帽剧中的反派角色，狡猾、贪婪。
通过与小红帽的斗争，展现了邪恶与善良的对立。
猎人音乐风格与特点音乐风格音乐剧《小红帽》的音乐风格以欧洲古典音乐为主，融合了现代流行元素，营造出一种既古典又现代的音乐氛围。
音乐特点剧中音乐旋律优美、节奏明快，具有强烈的感染力和表现力。
同时，音乐与剧情紧密结合，通过音乐的变化来推动剧情发展，增强观众的代入感和情感共鸣。
歌曲旋律分析该曲采用明朗的大调式，旋律优美流畅，节奏明快，易于传唱。
歌曲背景介绍《小红帽》是一首脍炙人口的经典儿歌，以其简单的旋律和富有教育意义的故事情节而广受欢迎。
歌曲表现的情感歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，表现了小红帽天真活泼、勇敢善良的性格特点，以及她在森林中遇到大灰狼时的机智和勇敢。
主题曲《小红帽》插曲《森林狂想曲》歌曲背景介绍《森林狂想曲》是剧中的一首插曲，以森林为背景，通过音乐的形式展现了森林的神秘和美丽。
歌曲旋律分析该曲采用多段体的结构，旋律起伏跌宕，充满动感和张力，表现了森林中各种动物的奔跑、嬉戏和欢叫。
歌曲表现的情感歌曲通过生动的音乐形象，表现了森林的生机和活力，以及人类对自然的敬畏和爱护之情。
经典片段音乐回顾片段一片段二片段三舞美设计理念及特点营造童话氛围强调故事主题创意互动体验灯光音响效果展示灯光效果音响效果服装道具设计欣赏服装设计道具设计精心制作各种道具，如篮子、鲜花、猎枪等，不仅符合故事情节需要，还能增强舞台表现力，让观众更加直观地理解故事内容。
主要演员介绍及表演风格小红帽大灰狼猎人舞蹈编排与呈现方式舞蹈风格01舞蹈动作02舞蹈音乐03观众互动环节设计问答环节表演互动游戏环节儿童安全教育意识培养提高警惕性通过《小红帽》的故事，教育儿童在面对陌生人时应保持警惕，不轻信他人。
学习自我保护故事中小红帽遇到危险时能够机智应对，教育儿童学会在紧急情况下保护自己。
小学二年级音乐小红帽课件标准文档ppt
带给 外婆
尝
一
1 2 1我x1这我1小1我我2222把首把学把把x3333歌 二x糕糕糕糕4444︳里年点点点点||||555x的级5x333主音带带带带x3211︳人乐给给给给2||1公小ii1外外外外6是红||622婆婆婆婆4谁帽4|33？课5||尝尝尝尝5件1|5131一一一一3|1|
|
尝。
尝。 尝尝。。
5 31|i 僻 静的 21|2 3
6 地
|
4 |5 方, 1 1|
1234|53 21 |2 3|1 1
小学二年级音乐小红帽课件
我要 留神 附近 是否 有 大 灰 狼。
尝。 3|
i 64|55 1|i 64|5 3|
当 太 阳 下 山 岗, 我 要赶 回 家，
感谢观看
Байду номын сангаас
x 1 2 3 4 | 5 3 2 1 | 2 3 | 1 1 |
12 34|5 3 21|2 3 |1 1| 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝。
i 64|55 1|i 64|5 3| 听完故事你得到了什么样的启示？
1234|5 31|i 64 |5 3| 她家住在 又 远又 僻 静的 地 方, 1234|53 21|2 3 |2 5 | 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝。
小学二年级音乐小红帽课件
这首歌里的主人公 是谁？
想 一 故事发生在哪里？ 想
听完故事你得到 了什么样的启示？
歌曲的速度是？
想 一
慢速 ？
想 中速？
快速？
节奏训练
听完故事你得到了什么样的启示？
i 64|55 1|i 64|5 3| 1234|5 31|i 64 |5 3| 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝。
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小学二年级音乐下册
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前面有大灰狼！不过 你不要害怕,因为只要 你会唱《小红帽》这首 歌,大灰狼就不敢伤害 你了。
试听 伴奏 1 2 我 1 2 我把 1 2 她家 1 2 我要 1 当 1 2 同
小红帽
3 4| 5 3 1|1 6 4|5 5 3| 独自 走 在 郊 外的 小路 上, 3 4|5 3 2 1|2 3 |2 5 | 糕点 带给 外婆 尝 一 尝, 3 4 |5 3 1 |1 6 4 | 5 3| 住在 又 远又 僻 静的 地 方, 3 4|5 3 2 1| 2 3 |1 1| 当心 附近 是 否 有 大 灰 狼 6 4 | 5 5 1 |1 6 4|5 3| 太阳 下山 冈, 我 要赶 回 家 3 4 | 5 3 2 1 | 2 3 | 1 1 || 妈妈 一同 进入 甜 蜜 梦乡.
根据这组图片结 合歌词编排一些简单 的故事，并进行表 演。
Hale Waihona Puke 1、小红帽是一个怎样的孩子？
2、从这首歌曲中你们学到了什 么？
小红帽给大家 说再见啦，希望 小朋友们和我一 样勇敢！
小学二年级音乐下册
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前面有大灰狼！不过 你不要害怕,因为只要 你会唱《小红帽》这首 歌,大灰狼就不敢伤害 你了。
试听 伴奏 1 2 我 1 2 我把 1 2 她家 1 2 我要 1 当 1 2 同
小红帽
3 4| 5 3 1|1 6 4|5 5 3| 独自 走 在 郊 外的 小路 上, 3 4|5 3 2 1|2 3 |2 5 | 糕点 带给 外婆 尝 一 尝, 3 4 |5 3 1 |1 6 4 | 5 3| 住在 又 远又 僻 静的 地 方, 3 4|5 3 2 1| 2 3 |1 1| 当心 附近 是 否 有 大 灰 狼 6 4 | 5 5 1 |1 6 4|5 3| 太阳 下山 冈, 我 要赶 回 家 3 4 | 5 3 2 1 | 2 3 | 1 1 || 妈妈 一同 进入 甜 蜜 梦乡.
根据这组图片结 合歌词编排一些简单 的故事，并进行表 演。
Hale Waihona Puke 1、小红帽是一个怎样的孩子？
2、从这首歌曲中你们学到了什 么？
小红帽给大家 说再见啦，希望 小朋友们和我一 样勇敢！