杨浦补习班 杨浦新王牌 高考改革下的语文 高一王SH老师
上海杨浦区效果最好的补习班 小学补习班 初中补习班

上海杨浦区效果最好的补习班小学补习班初中补习班目录:第一篇了解新王牌第二篇特色优势第三篇选择理由第四篇开设课程第五篇荣耀榜单第六篇环境、教学第一篇新王牌采用“小班化教学〞形式,它的产生顺应了素质教育的需要,为学生提供了平等的受教育气氛,让受教育者能比较充分地享受教育资源。
它具有大班教学无法比较的优势:学生人数少使教育教学环节紧凑,能为学生提供更加广阔的自我表现,从而实现因材施教;“小班化教学〞目前也是欧美地区主要的班级模式,由于人口基数大,我们国家的学校只能选择大班模式。
一、新王牌小班教育理念:用爱心激发学生兴趣;用知识照亮学生心灵;用方法培养学生技能。
二、新王牌小班教学方法:注重因材施教;讲究教学互动;强化思维训练;提高学习能力;促成习惯养成。
三、新王牌精品小班特色:中学生的学习研究与培训相结合;思维训练与目标鼓励相结合。
四、新王牌精品小班教育的优势:1、重点师资团:教师梦之队,98%是重点中学高中老师,对高中教材熟悉,甚至还有参加过高考阅卷工作资深老师。
2、小班化教学:目前培训市场的教学班人数,一般在40-60人左右,有的多达200人,而我们是真正的小班,分为6~10人,10~15人,15-25人及家教定制小班三种。
小班教学,比大班教学,不仅有师生之间互动性强、学生表现时机多、老师有精力兼顾所长、培养学生注意听讲等优势,而且与单个家教相比,它有益于学生之间的交流和培养合作意识〔防止独生子女的孤独和缺乏交际问题〕,更有益于时间的合理分配以及形成进取的争先动力等。
3、课堂效率高:采用“知识梳理+课堂互动〞先进方式,每次2~2.5小时,每次课内容量大,同时根据人体学习科学设置课程时间,相比一般补习班“做卷子〞模式,学习效率提高50~80%,性价比也比一般辅导班超过50%以上。
4、性价比好:现在培训市场上,大班的教育培训费,单科每小时在40至80不等〔50人,效果差〕,一线教师的家教费在120至250不等〔费用贵,但一般家长难以承受〕,而我们的课时费用在一线专业教师家教费用的2/3左右,相当于家教德效果又比家教廉价,并防止了自控力差的孩子在大班学习由于注意力不集中收获不大、既浪费时间又浪费金钱的现象。
杨浦新王牌高中培训班语文资料高一文言文人物性格分析

高一文言文人物性格分析所谓“春秋笔法”,是中国古代史书的传统写法,即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾向,而不是通过议论性文辞表达出来。
这种笔法的得名来自于《春秋》,它是鲁国史书,文字极其简洁,经学家认为它每用一字,必寓褒贬,后来,人们把曲折而蕴含褒贬的文字称为“春秋笔法”。
而左丘明最先对这种笔法作了精当的概括:“《春秋》之称,微而显,志而晦,婉而成章,尽而不污,惩恶而劝善,非贤人谁能修之?”在记述历史时,暗含褒贬,行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法,但是却通过细节描写,修辞手法和材料的筛选,委婉而微妙地表达作者主观看法。
这种手法被称为微言大义,或者春秋笔法,被中国古代的传统所褒扬。
知识典例一、理清作品陈述的基本事实,注重细节的分析理解,把握传主的人生经历。
传记一般采用顺叙的写法。
以时间流变为线索,勾勒传主的基本生命历程,概括性地描绘出较为完整的人物形象。
传记涉猎传主的事实虽多,在阅读时要把重要的生平事件、命运转折、思想精神活动的重要细节,全都标示出来,这样可以迅速理清文章脉络,把握传主的主要生活历程。
在梳理主要事件时,要抓时间词语,地点词语以及相应的事件,概括出主要事件,并分析在这些事件中体现出来的传主的精神品质。
请看下文:①欧阳公讳晔,字日华。
自为布衣,非其义,不辄受人之遗。
少而所与亲旧,后或甚贵,终身不造其门。
初为随州推官,治狱之难决者三十六。
大洪山奇峰寺聚僧数百人,转运使疑其积物多而今岁大凶,汝有积谷六七万石,能尽以输官而赈民,则吾不籍汝。
”僧喜曰:“诺。
”饥民赖以全活。
②陈尧咨以豪贵自骄,官属莫敢仰视。
在江陵,用私钱诈为官市黄金,府吏持帖,强僚佐署。
公呵吏曰:“官市金当有文符。
③鄂州崇阳,素号难治,乃徙公治之,至则决滞狱百余事。
桂阳民有争舟而相殴至死者,狱久不决。
公自临其狱,出因坐庭中,去其桎梏而饮食之,食讫,悉劳而还于狱,独留一人于庭。
留者色动惶顾,公曰:“杀人者汝也。
”囚不知所以然。
黄浦新王牌培训班 2016秋季同步提高班教学计划 高一语文 王UA老师

人物的细节描写;生动、优美、富于情感的语言。(学生作文两篇,教师修改成优秀作文)
第九课
文言文阅读能力训练(一)
(阅读六篇记叙类短文)
文言虚、实词;一次多义;词类活用
第十课
词类活用;复合词;特殊句式的辨识方法及正确流畅翻译;人物形象特征;
第十一课
议论文阅读
能力训练
议论文三要素;结构;
文章观点句把握(中心)
第十二课
议论文论据形式及论证方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第十三课
理解词义;分析句子含义及作用;
第十四课
议论文写作
能力训练
议论文的三要素落实:从作文材料中提炼论点;论据的类型及积累;几种论证方法的交叉使用
第十五课
写作提纲:选材、立意、结构综合
第十六课
文言文阅读能力训练(二)
(阅读六篇记叙类短文)
人物形象分析鉴赏;懂得文章中蕴含为人处世道理和哲理智慧;相关文章内容和历史典故的拓展。
秋季班:高一年级语文教学计划
王UA老师
课次
教学内容
教学目标(落实知识点,培养能力点)
第一课
记叙文阅读训练
(学习写人、叙事记叙文各六篇)
记叙顺序;记叙六要素;段意概括;提炼和概括文章中心(主旨)
第二课
描写人物方法;人物形象分析;把握人物情感;作者情感。
第三课
理解词义;分析词语、句子含义、作用及效果;文章内容的准确判断与选择;
第十七课
巩固记叙、说明文阅读能力
所有记叙文、说明文知识点、能力点
第十八课
巩固议论文、文言文阅读能力
所有议论文、文言文知识点、能力点
以上内容也可根据同学们学习需要进行调整,增加或减少某种内容。
杨浦初中补习班杨浦培训机构新王牌语文1-学生-作文专题二_New

杨浦初中补习班杨浦培训机构新王牌语文1-学生-作文专题二【知识精要】佳作回眸认真阅读下面的一篇美文,领悟一下优秀作文的写作方法。
因为有挫折,我更坚强一次次在人生的道路上跌倒,一次次再爬起来,偶尔回头望,发现原来路上的荆棘坎坷已经使我坚强。
——题记月光透进窗扉,洒了一地,昏暗的台灯下,任凭眼泪打湿在那分数少得可怜的数学卷子上,模糊的眼前勾勒出无比清晰的记忆。
卷子一张张翻动的声音伴随着我那忐忑的心跳声,原本耐心地听着老师从高到低的读分数的我,目光已变得焦急,老师带着些许责备地看了我一眼,嘴唇轻启,“XX,76分!”“当”,笔掉在了桌子上,我的脑中此时只剩下了一个声音:怎么可能,这怎么可能……同学们不可思议地看着我,“怎么可能这么差呢?”“唉,原来她也有这个时候啊!”一波波嘲笑的声音涌过我的耳朵里,脸上渐渐发烫,泪水徘徊在我的眼眶,我吸了吸鼻子,勉强露出了一个微笑,徉装不在意地说:“马虎吧,也可能过程写错了。
”手却在狠狠地掐自己。
试卷落在我的桌子上,两个红醒目的数字狰狞的恶魔一般耻笑着我,一个个红叉叉印在卷当然作文题目字数有限,不可能同时涉及这些要素,但只要涉及其中两三项,它的文体基本上就可以确定了。
总之,在审题时,不应当单纯从字面上理解题意,对于它所涉及的内容也要细加分析。
可以运用如下两种方法:①增删。
或在文题中增加字词,或从文题中减少字词,从增删之后变化中体会文题的表达重点,从而强化对文题的理解。
②对比,将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比,从中体会到大的差别或细微差别,以防止草率套用原先熟悉的材料。
这样,有助于作文的立意和选材。
没规定的,就给了你一个自由“创造”的天地,一定要利用好。
4、审文题限制:弄清文题对行文的限制。
文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格的在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。
以上四步,看起来比较复杂,但实际上在操作上是揉为一体的,只不过是审题中要注意的四个侧面,我们在考场上一定要为自己负责,细心审慎地“步步到堂”。
杨浦初中补习班杨浦培训机构新王牌语文1-学生-文言文专题三

4.这则故事,告诉我们怎样的做人道理?
【精讲阅读】
让父亲不再辛酸
父亲,在很多人眼里都是个英雄,我们敬仰过他,也崇拜过他。但随着岁月流逝我们渐渐长大时,却很少有人计算过这位英雄在我们的成长中作出多少牺牲。我们不知道父亲脊背何时开始不再挺拔,不知道父亲为何低下他那颗饱经沧桑的头,更不知道眼角的泪珠为何爬上父亲那满是皱纹的脸?
(14)经过急救后,母亲的身体已经大不如前,幸好有父亲陪伴她接受长期的治疗与康复,病情在医生的掌握之中。每当我看见父亲扶着母亲颤巍巍走路的样子,我十分后悔当时有那个“万一她意外中风时,我要怎么处理”的坏念头,更遗憾的是,我既然有过这种坏念头,为什么没有适时预防它发生。
(15)这些经验带给我很大的启示:除非天灾,否则生命没有意外,每个人都可以成为自己的预言家!信念的力量,往往可以跨越现实的阻碍,结合所有对你有利的条件,构成一个神奇莫测的磁场。
(2)几年前,住家过于老旧需要重新装潢,我在整理珍藏多年的书籍时,在自己高中二年级的国文课本最后一页,发现我在联考之前密密麻麻重复写下100次的预言:“我会考上国立政治大学;我会考上国立政治大学……”
(3)当时,我的功课并不是顶尖的,每个学期在班上的排名大约第10名到第20名,模拟考的成绩时好时坏,最好的情况也不过是全校第40名,加上高中联考时曾遭受重挫,对升学一直没有信心,唯一能凭借的信念只是不断用功苦读。我是不懂读书方法,只会死读书的那种小孩,在事倍功半的情况下,能如愿考上国立政治大学,实在是一个奇迹。
A.肯定恭谨诧异B.诧异恭谨肯定
C.恭谨诧异肯定D.诧异肯定恭谨
2.请用简洁的语言概括文中给你印象最深刻的一件事。
教学难点
1.正确理解文章题目的含义,学会通过分析文章内容把握人物形象。
杨浦区高中补习班 新王牌高一语文老师指点作文要点

杨浦新王牌小班高一作文阅读下面的文字,根据要求作文。
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动,在海拔8000米的高度,他体力不支,停了下来。
后来当他讲起这段经历时,大家都替他惋惜,为何不再坚持一下呢?再攀一点高度,再咬紧一下牙关!“不。
我最清楚,海拔8000米是我登山生涯的最高点,我一点都没有遗憾。
”他说。
在这则材料中,登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。
在现实生活中,自我认识与他人期望有时一致,有时不一致。
一致、不一致都值得我们深思。
请就“自我认识与他人期望”这个话题,写一篇文章。
【注意】①试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
诗人·明月·黄花一、东坡的明月浪淘沙谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。
昔日汴河风光处,履履难重。
成败任西东,此恨无穷,为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。
这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的:东坡的一生极尽坎坷:爱情的曲折,仕途的偃蹇,政治旋涡的挣扎,满腹冤屈的难鸣。
对他充满希望的家人,和他共历劫难的友人,受他关爱的世人,无一不期望他能才显四方,官远亨通,济世为民。
但是,东坡知道,命运不济,仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东玻。
于是,他将功名利禄换了“竹枝芒鞋”,他在缺月挂疏桐之夜,唱“大江东去”,感“人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥”的淡泊。
他不为“蝇头微利,蜗角虚名”触动,只愿“沧海寄余生”。
认识自我的苏东坡,从政治的窄门中从容地走出来,他虽与众人所望有悖,却让我们看到了一个豪放、淡泊、豁达、开明的苏大学士——一代文豪。
认识自我就是东坡的明月,照耀他走进了东去的历史长河。
二、易安的黄花南楼令素月寄孤舟,只影随水流,家园破,一盏残酒。
酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁。
晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋。
一溪落花漫汀洲,流离苦,几时休?这首词是我填给历尽漂泊的李清照的。
高三语文杨浦培训班暑期 认准新王牌

第一种:判断句1、①廉颇者,赵之良将也。
②栗者,民之所种。
③夫战,勇气也。
和氏璧,天下所共传宝也。
④沛公之参乘樊哙者也。
2、①梁父即楚将项燕。
②若事之不济,此乃天也。
③此则岳阳楼之大观也。
④环滁皆山也。
⑤臣本布衣。
⑥此诚危急存亡之秋也。
⑦鱼我所欲也,熊掌,亦我所欲也。
⑧且相如素贱人。
3、①夫病者所见非鬼也。
②视之,非字而画。
③予本非文人画士。
④此庸夫之怒也,非士之怒也。
4、①问今是何世?乃不知有汉。
第二种:被动句1、①怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。
②而君幸于赵王。
2、①予犹记周之被逮,在丁卯三月之望。
②妆成每被秋娘妒。
3、①秦城恐不可得,徒见欺。
4、①臣诚恐见欺于王而负赵。
5、①受制于人6、①身客死于秦,为天下笑。
7、①为巡船所物色,几从鱼腹死。
8、①不者,若属皆且为所虏。
9、真州逐之城门外。
第三种:省略句1、①触草木,尽死。
②喜而捕之,一鸣辄跃起,行且速。
2、①一鼓作气,再而衰,三而竭。
②及左公下厂狱,史朝夕狱门外。
3、①权起更衣,肃追于宇下。
②秦王不怿,为一击缶。
权以示群下,莫不响震失色。
齐使以为奇,窃载与之齐。
4、①不如因而厚遇之,使归赵。
②祭祀必祝之,祝曰:必勿使反。
5、①将军战河北,臣战河南。
②今以钟磬置水中。
③死马且买之五百金,况生马乎?④又试之鸡。
第四种:倒装句(一)、宾语前置1.这类宾语前置,要具备两个条件:一是宾语必须是代词;二是必须是否定句,由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
例句:“三岁贯汝,莫我肯顾。
”忌不自信。
然而不王者,未之有也。
古之人不余欺也!而良人未之知也。
《齐人有一妻一妾》〈孟子〉2、文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
“良问曰:‘大王来何操?’”沛公安在?富者曰:“子何恃而往?”缚者曷为者也?卿欲何言?沛公安在?《鸿门宴》3、乃入见。
问:“何以战?”何以知之?微斯人吾谁与归?一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?是以区区不能废远。
杨浦秋季补习班杨浦寒春补习班新王牌高中资料 2016 秋季 高一 Unit 5_New

杨浦秋季补习班杨浦寒春补习班新王牌高中资料 2016 秋季高一 Unit 5回顾版高一(新世纪版)Unit 51.shepherd n. 牧羊人2.sunshine n. 阳光3.sheepdog n. 牧羊犬4.flock n. & v. 羊群5.scene n. 场景6.scent n. & v. 动物的气味;嗅出7.raise v. & n. 饲养;加薪8.pull v. 拉9.cart n. (牛或马等)二轮货车或客车10.breed v. & n. 培育;品种11.sense n. 感觉,官能sense of smell 嗅觉smell out 嗅出12.apart adv. 分开let sth. apart 把...区分开来13.sharp adj. 敏锐的,机警的14.detective n. 侦探15.couple n. 一对夫妇16.infect v. 感染,传染17.stage n. 发展阶段,舞台18.symptom n. 症状19. shortly adv. 不久20.work as 充当21.in addition to除...之外(对已提到的进行补充)22.in a way 在某种程度上23.keep sb. company 和...作伴24.get over 成功地处理25.in the depth of winter 严冬26.pass on 把..传给27.guard against 防止...发生28.shelter n. 避难所29.unfortunately adv. 不幸地30.cute adj. 逗人喜爱的31.tank n. 大容器32.tail n. &v. 尾巴;跟踪33.cage n. 笼子34.bark v. (狗等动物)犬吠35.loyal adj. 忠诚的panion n. 伴侣37.rat n. 大老鼠38.lively adj. 活泼的39.mouse n. 小老鼠40.rabbit n. 兔子41.doorstep n. 门阶42.parrot n. 鹦鹉43.breathe v. 呼吸44.stair n. 楼梯45.stumble v. 绊倒46.bunch n. 一束47.sweater n. 厚运动衫48.crowd n. &v. 人群;群集49.package n. 包裹50.liver n. 肝脏51.wag v. 狗摇尾巴52.take turns 轮流53.after a while 过了一会儿54.all of a sudden 突然55.might as well 还是...为好56.carry on 继续;吵闹57.let out a cry 发出哭声58.knock into 不期而遇,偶然遇见59.make one’s way(艰难而缓慢地)朝...前进回顾版高一(牛津版)Unit 53.vegetarian n. 素食者4.influence v. 影响5.astronaut n. 航天员6.crowd v. 聚集7.tiny adj. 极小的8.grow v. 种植9.instead of 代替10.cattle n. 牛11.appetite n. 食欲12.contain v. 包含13.vitamin n. 维生素14.mineral n. 矿物质15.pesticide n. 杀虫剂16.source n. 来源17.energy n. 精力18.variety n. 多种多样19.advise v. 建议20.increase v. 增加21.heart attack 心脏病发作22.intelligent adj. 聪颖的23.decide on 选定24.tell...from 区分检测版高一(新世纪版)Unit 51.shepherd n.2.sunshine n.。
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杨浦新王牌王SH语文教材高一第十三次课边城一、沈从文的《边城》(1)黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。
十四中寨逢场,城中生意人过中寨收买山货的很多,过渡人也特别多,祖父在渡船上忙个不息。
天快夜了,别的雀子似乎都在休息了,只杜鹃叫个不息。
石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节皆放散一种热气。
空气中有泥土气味,有草木气味,且有甲虫类气味。
翠翠看着天上的红云,听着渡口飘乡生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉。
(2)黄昏照样的温柔,美丽,平静。
但一个人若体念到这个当前一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。
于是,这日子成为痛苦的东西了。
翠翠觉得好象缺少了什么。
好象眼见到这个日子过去了,想在一件新的人事上攀住它,但不成。
好象生活太平凡了,忍受不住。
(3)“我要坐船下桃源县过洞庭湖,让爷爷满城打锣去叫我,点了灯笼火把去找我。
”(4)她便同祖父故意生气似的,很放肆的去想到这样一件事,她且想象她出走后,祖父用各种方法寻觅全无结果,到后如何无可奈何躺在渡船上。
(5)人家喊,“过渡,过渡,老伯伯,你怎么的,不管事!”“怎么的!翠翠走了,下桃源县了!”“那你怎么办?”“怎么办吗?拿把刀,放在包袱里,搭下水船去杀了她!”……(6)翠翠仿佛当真听着这种对话,吓怕起来了,一面锐声喊着她的祖父,一面从坎上跑向溪边渡口去。
见到了祖父正把船拉在溪中心,船上人喁喁说着话,小小心子还依然跳跃不已。
……(7)翠翠抱膝坐在月光下,傍着祖父身边,问了许多关于那个可怜母亲的故事。
间或吁一口气,似乎心中压上了些分量沉重的东西,想挪移得远一点,才吁着这种气,可是却无从把那东西挪开。
(8)月光如银子,无处不可照及,山上篁竹在月光下皆成为黑色。
身边草丛中虫声繁密如落雨。
间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺“落落落落嘘!”啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟儿又好象明白这是半夜,不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
(9)祖父夜来兴致很好,为翠翠把故事说下去,就提到了本城人二十年前唱歌的风气,如何驰名于川黔边地。
翠翠的父亲,便是唱歌的第一手,能用各种比喻解释爱与憎的结子,这些事也说到了。
翠翠母亲如何爱唱歌,且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌,一个在半山上竹篁里砍竹子,一个在溪面渡船上拉船,这些事也说到了。
(10)翠翠问:“后来怎么样?”(11)祖父说:“后来的事长得很,最重要的事情,就是这种歌唱出了你。
”1、第2段说“翠翠觉得好象缺少了什么。
”翠翠成熟的生命缺少的是什么?为什么在这段中多次提到“好像”一词?2、第(1)段景物描写的作用?3、第(8)段景物描写的作用?4、写父母的爱情故事对表现翠翠有何作用?祖父说:“后来的事长得很,最重要的事情,就是这种歌唱出了你。
”为什么不把故事写出来?5、翠翠对爷爷是什么感情?说说你对祖辈的深厚感情。
甜酒·苦酒——沈从文与张兆和的婚恋故事“我行过许多地方的桥,看过许多次的云,喝过许多种类的酒,却只爱过一个正当最好年龄的人。
”——沈从文(一)沈从文,这个只有小学文化的湘西“乡下人”,一个不小心闯荡了到大城市。
他甚至连标点符号都不会用,却不得不凭藉手中的笔与城里的教授、博士们分享一杯生活的羹,其艰难可想而知。
那时的他不舍昼夜地奋笔疾书仅仅是为了吃饱穿暖,其情态使人深深体味到人生的艰难与悲凉。
后经徐志摩等人的推荐,年近三十的他才来到胡适主持的中国公学,当了一名教授低年纪文学课的讲师,算是有了一份比较体面的工作。
又何曾想到,在这所江南学府,他会卷入一场令他一生不得安宁的师生恋?关于他与张兆和的恋情,有关传记都很少介绍,如王保生著的《沈从文评传》和美国人金介甫著的《凤凰之子:沈从文传》均是一笔带过,让我们深感遗憾。
好在《从文家书》弥补了这一缺憾。
由沈虎雏编选、张兆和审核的《从文家书》包括信件和日记,共分八辑:《劫余情书·日记》、《湘行书简》、《飘零书简》、《霁清轩书简》、《呓语狂言》、《川行书简》、《南行通信》、《跛者通信》。
(二)在中国公学,张兆和不一定是“校花”,但至少是个“回头率”极高的美丽女孩。
我曾看到一幅摄于1935年夏天的照片,照片中的张兆和的确是经典美女:额头饱满,鼻梁高挺,秀发齐耳,下巴稍尖,轮廓分明,清丽脱俗……张兆和的美丽和高雅气质大概让沈从文一见钟情,使这个潦倒的书生开始了漫长的求爱历程。
沈从文跟得很紧,追得很累,而张兆和只是沉默。
在肯定沈从文是个好人的同时,张兆和对他竟是毫无感觉。
尽管对沈从文连篇累牍的情书不胜其烦,还是个孩子的张兆和却找不到适当的办法拒绝沈老师的热情。
她以为沉默是最好的拒绝方式,因而对沈从文的求爱信照例不复。
可沈从文不管这些,依旧勤快地写他的情书。
沈从文曾与张兆和的同室好友王华莲谈过一次,试图从王处探问一下张兆和对这件事的态度,并希望王能够玉成其事。
但王华莲的话很让沈从文失望:成百上千的优秀男士在追求张兆和,她有时一连收到几十封求爱信,照例都不回信;如果都要回信,她就没时间念书了;她很烦别人老写信给她……在王华莲面前,每讲到动情或失望处,沈从文都会像孩子般地伤心痛哭。
然而,这些非但没能打动张兆和,甚至连王华莲这位信使亦未生恻隐之心。
也许,在王华莲看来,沈从文这个动不动哭鼻子的“乡下人”实在没法与清丽脱俗的的张兆和相匹配,所以,她不但不帮助沈从文,相反,还说了一些不利于沈从文的话。
当沈从文将此事告诉胡适时,这位出色的“爱情大使”慨然表示要帮助沈从文解决难题,并认为如果自己出面,事情应该不会太难。
然而,胡校长显然高估了自己的能量。
1930年7月的一个下午,略显腼腆的女学生张兆和出现在胡校长的客厅。
刚见面时,胡校长大夸沈从文是天才,是中国小说家中最有希望的。
待得知了张兆和的态度后,胡适才“不再唠叨”了,只是“为沈叹了一气,说是社会上有了这样的天才,人人应该帮助他,使他有发展的机会!”言外之意,乃是怪责张兆和不积极帮助沈从文这位天才。
在随后写给沈从文的信中,胡适说:“这个女子不能了解你,更不能了解你的爱,你错用情了……不要让一个小女子夸口说她曾碎了沈从文的心……此人太年轻,生活经验太少……故能拒人自喜。
”⑷看来,胡校长的爱情观真是大大落后于形势了——张兆和不接受沈从文的爱,是再正常不过的事,她又何曾有“拒人自喜”的心理?再说,你胡校长看上的男人,难道她张兆和也非得看上?这是什么逻辑呢?沈从文的信并不是一味铺张浓烈感情,他只是娓娓道来,像是与张兆和讲道理。
但从平淡的文字中,读者分明感觉到那种“舍你其谁”的韧劲。
在1931年6月的一封信中,他以做张兆和的奴隶为已任。
他说,多数人愿意仆伏在君王的脚下做奴隶,但他只愿做张兆和的奴隶:“‘萑苇’是易折的,‘磐石’是难动的,我的生命等于‘萑苇’,爱你的心希望它能如‘磐石’。
“望到北平高空明蓝的天,使人只想下跪,你给我的影响恰如这天空,距离得那么远,我日里望着,晚上做梦,总梦到生着翅膀,向上飞举。
向上飞去,便看到许多星子,都成为你的眼睛了。
“××,莫生我的气,许我在梦里,用嘴吻你的脚,我的自卑处,是觉得如一个奴隶蹲到地下用嘴接近你的脚,也近于十分亵渎了你的。
”爱情使男人变成傻子的同时,也变成了奴隶!不过,有幸碰到让你甘心做奴隶的女人,你也就不枉来这人世间走一遭。
做奴隶算什么?就是做牛做马,或被五马分尸、大卸八块,你也是应该豁出去的!貌似平淡的字里行间,透露出沈从文对张兆和那种已浓烈到无法稀释的爱情。
按照张兆和的说法,当时的沈从文软硬兼施,非逼迫她就范不可。
硬的时候,沈从文甚至恐吓她,比如扬言自杀;软的时候,沈从文表示,即使遭到拒绝,也没有什么关系,自己会重新站立起来,做一个积极向上的人,然而,语气中对张兆和没有丝毫的放松。
张兆和在1930年7月8日的日记中写道:“他对莲说,如果得到使他失败的消息,他只有两条路可走,一条是刻苦自己,使自己向上,这是一条积极的路,但多半是不走这条的,另一条有两条分支,一是自杀,一是,他说,说得含含糊糊,‘我不是说恐吓话……我总是的,总会出一口气的!’出什么气呢?要闹得我和他同归于尽吗?那简直是小孩子的气量了!我想了想,我不怕!”张兆和有所不知,大凡热恋中的男人都是小孩子,更何况是痴情汉子沈从文呢?在沈从文锲而不舍的追求之下,张兆和坚如磐石的心也开始动摇起来:“自己到如此地步,还处处为人着想,我虽不觉得他可爱,但这一片心肠总是可怜可敬的了。
”“是谁个安排了这样不近情理的事,叫人人看了摇头?”看得出来,她的“动摇”几乎完全出自同情。
然而,同情也是爱情。
沈从文这个“顽固”的年轻作家,硬是凭着一股韧劲,经过近四年的努力,终于将张兆和追到了手。
有关沈、张的爱情,还有一个故事被传为佳话:沈从文曾跟张兆和说:“如爸爸同意,就早点让我知道,让我这乡下人喝杯甜酒吧。
”等父亲同意了自己的婚事后,张兆和即拍电报给沈从文:“乡下人,喝杯甜酒吧。
”电报员奇怪,问是什么意思,兆和不好意思地说:“你甭管,照拍好了。
”(三)从《湘行书简》可以看出,在婚后几年的时间里,小夫妻感情如胶似漆,卿卿我我,幸福甜蜜,写信以“三三”、“二哥”等亲昵的称呼,让人称羡不已。
张兆和担心着:“长沙的风是不是也会这么不怜悯地吼,把我二哥的身子吹成一块冰?为了这风,我很发愁,就因为我自己这时坐在温暖的屋子里,有了风,还把心吹得冰冷。
我不知道二哥是怎么支持的。
”沈从文安慰说:“三三,乖一点,放心,我一切好!我一个人在船上,看什么总想到你。
”……这期间,沈、张二人忘情地啜饮着爱情的甜酒。
然而,曾几何时,这杯甜酒竟变了味,变成了一杯苦涩的酒。
在抗日战争全面爆发的头几年中,他们的爱情经受了考验。
北京失陷后,沈从文与几位知识分子化装南逃,张兆和带着两个孩子留在了北京。
我们现在无从知晓,为什么张兆和不随沈从文离开北京?是因为当时的客观条件不允许沈从文带家属一块逃走吗?还是因为张兆和压根儿就不愿意跟沈从文一起走?张兆和在信中一再申述自己留在北京的理由是:孩子需要照顾,离开北京不方便;沈从文书信、稿件太多,需要清理、保护;一家人都跟着沈从文,会拖累他的。
在《飘零书简》中看得出,二人已经在感情上出现了某些裂痕。
沈从文平素不善理财,又在收藏古董、文物上花了不少钱,因而没什么积蓄,一旦战争爆发,生活便紧张起来。
张兆和带着两个孩子留在北京,生活很困难;沈从文在西南一样拮拘,经常向朋友借钱。
于是,类似柴米油盐的生活琐事就成了张兆和写信的主题之一。
她总在信中指责沈从文,说他过去生活太奢侈,不知节俭,“打肿了脸装胖子”,“不是绅士而冒充绅士”,弄得现在的生活十分紧张。
沈从文则不同。
他对现实生活的困难似乎不怎么关心,仍旧沉迷在感情之中——对张兆和的思念、怀疑、惶恐、焦虑,各种感情交织一起。