小草之歌教案2
小草之歌的教案
小草之歌的教案教案标题：小草之歌的教案教案目标：1. 通过学习小草之歌这首儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2. 帮助学生理解自然界中的生命力和生态平衡的重要性。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用一段小草之歌的音乐片段，引起学生对主题的兴趣。
2. 提问学生对小草的印象，引导他们思考小草的特点和作用。
活动一：歌曲欣赏与分析1. 教师播放小草之歌的完整版本，让学生仔细聆听。
2. 学生跟随歌曲的旋律，用手势或身体语言表达歌曲中的内容。
3. 分组讨论歌曲中表达的意义和情感，并分享他们的理解。
活动二：歌曲演唱与表演1. 将歌曲的歌词分发给学生，带领他们一起学唱歌曲。
2. 将学生分成小组，每个小组准备一段简短的舞蹈或动作表演，配合歌曲的节奏和意境。
3. 学生进行小组表演，展示他们对小草之歌的理解和表达。
活动三：小草创作1. 引导学生思考小草的生长过程和生命力，鼓励他们用自己的语言描述小草的特点和作用。
2. 学生可以选择绘画、写作、手工等形式，创作表达小草的作品。
3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
活动四：小草保护1. 引导学生思考小草在生态系统中的作用和重要性。
2. 学生分组讨论小草保护的方法和措施，并提出自己的想法和建议。
3. 学生通过小组合作，设计一份小草保护宣传海报或小册子，呼吁大家关注小草的保护。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
2. 学生进行自我评价，分享自己在学习过程中的收获和成长。
3. 教师给予肯定和鼓励，提供反馈和建议，促进学生的进一步发展。
教案评估：1. 观察学生在歌曲欣赏和分析活动中的参与程度和理解能力。
2. 评估学生在歌曲演唱与表演中的表现和合作能力。
3. 评价学生在小草创作和小草保护活动中的创意和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生进行户外实地考察，观察和记录小草的生长情况。
2. 鼓励学生在课后参与小草保护的实际行动，如参与植树活动或参观植物园等。
17课《小草之歌》第二课时的教学设计
17课《小草之歌》第二课时教课方案诗歌简析：这是一首现代诗。
作者用拟人的手法，抓住小草的特色，赞叹了小草的奉献精神。
以小草自我评论的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的骄傲感。
一、学习目标：1、理解课文内容，领会小草无私奉献精神，感觉诗歌的语言美、韵律美。
2、正确、流畅、有感情的朗诵课文，背诵自己喜爱的部分。
二、重、难点：理解课文内容，领会小草无私奉献精神，感觉诗歌的语言美、韵律美。
三、课前准备1朗诵诗歌，读准字音，读通诗句。
2阅读课文，标出出色的或有迷惑的小节或诗四、课时： 2 课时第二课时教课过程：一、复习：小组长听写生字词。
二、互评生字词的书写，反应。
三、师讲话导入：诗歌是从哪几方面赞叹小草的？ (理解小草不见经传的部分 )1.我们感觉小草很柔嫩纤弱，小诗1-3 小节写了小草的自我评论，那小草自己对自己是怎么以为的呢，请找出句子。
（每一小节第一二行,3 句）读一读这3 句。
1 / 52.用最简单的话概括一下小草自己对自己的评论，能够选一个词语，你想怎么概括？（第一小节：微小，随机解说“微小”，你感觉哪些东西算微小的？给你什么感觉？）第二小节 :不足挂齿，先让学生用自己的话来谈谈，再采纳分解法解说，“微”就是小，“道”是说，“足”从前学过“足球”的“足”是脚的意思，今日是“值得”，连起来解说这个词。
第三小节：讨取极少。
讨取就是我们平时说的什么意思？要）4.总结：假如用一个字来概括，小草给你总的感觉就是什么：（板书：小）5.说话训练：固然小草自己也感觉小，可是他感觉-------。
请采纳书上的适合的往返答。
（不愧疚、不灰心、不灰心、不计较、只需有阳光雨露就生活得幸福快乐）四、理解小草的作用部分：1.就是因为小草的微小，人们经常说小草无用，小草也要为自己辩白一番，哪些小节是小草辩白自己也是有作用的？（4、5、6 小节）2.那小草有什么作用呢？请自由朗诵 4-6 小节，概括一下，最好用一个词，能够用书上的也能够用自己的话。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案小草之歌一、教学目标1.知识目标：通过学习《小草之歌》，学生能够了解小草的成长过程，培养对大自然的热爱之情；2.能力目标：培养学生综合运用阅读理解、表达能力的能力；3.情感目标：通过欣赏小草成长的故事，培养学生的责任心和爱护大自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学习理解诗歌《小草之歌》，体会小草的成长故事；2.教学难点：培养学生的情感表达能力，引导学生从课文中提取关键信息。
三、教学准备1.教具准备：教学课本《语文S版四年级上册》、黑板、粉笔等；2.学具准备：有关小草成长的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相关图片或资料，引导学生回忆一下自己在春天里看到的小草是什么样子的，如何生长等等。
2. 学习课文（25分钟）学生独立阅读课本上的《小草之歌》诗歌，并回答一些问题：1.诗歌主要讲了什么内容？2.小草在不同的时候有什么变化？3.你喜欢小草吗？为什么？教师帮助学生解答问题，并引导学生理解诗歌中的意义和情感。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论并答题：根据你们对《小草之歌》的理解，找出诗歌中描述小草成长的关键句子，并解释其含义。
各小组展示自己的答案，并与全班共同讨论。
4. 朗读演练（15分钟）学生分角色朗读《小草之歌》，尽量表达出诗歌中描述的情感和意境。
教师给予适当的指导和点评。
5. 创作练习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，以《小草之歌》为题目，写一篇短文或小诗。
6. 总结归纳（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并引导学生回顾本节课所学的内容。
五、课后作业完成创作练习的作文，可以选择将其发表在班级教室或分享给家人朋友。
六、板书设计小草之歌七、教学反思通过本节课的教学，学生对小草成长的故事有了更深刻的理解，并通过朗读演练和创作练习培养了情感表达的能力。
教师在教学过程中能够充分引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
但在组织小组讨论环节，可能会有部分学生主动性不够，需要更好地激发他们的参与。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。
3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。
2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。
三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。
2.课件、黑板、口琴等。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。
2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。
2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。
Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。
2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。
Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。
3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。
Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。
2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。
Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。
2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。
2017-2018年语文S版小学语文四年级上册《小草之歌》优质课教学设计第二课时(新版)
《小草之歌》教案2教学目标一、知识与技能1．引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
二、过程与方法指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
三、情感态度和价值观通过朗读课文，培养学生热爱自然和激发他们对朗诵诗歌的兴趣。
教学重点理解课文内容，体会小草无私奉献精神。
教学难点感受诗歌的语言美、韵律美。
教学方法教授法，引导法。
课前准备课件。
课时安排两课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1.导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2.背诵自己喜欢的小节。
3.交流抄写的语句。
4.小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。
下面让我们深入学习这首诗。
二、新课学习出示“自学提示”：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
按提示自学诗歌，理解内容。
班内交流：哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
质疑：[简略副板书学生问题]（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“渺小”。
（也可以结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）解决问题第三部分：小草生命力顽强。
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
总结全文，深化体会：1.快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
四年级语文教案 《小草之歌(第二课时)》-全市获奖
《小草之歌》教学设计（第二课时）教学内容分析：《小草之歌》是语文社S版四年级上册第五单元的课文，是一首现代诗歌，这首诗歌句子优美，格式整齐，诗意富有层次，对学生富有启迪意味。
本课是指导学生进行情感朗读，训练学生进行段落仿写，培养学生的环保意识的好范本。
《义务教育语文课程标准(2011版)》指出“阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏文学作品的能力”，根据这篇课文的特点，尊重诗歌教学，在课堂教学中，让学生通过多种形式的朗读，获得文本的理解和不同体验，受到感染，获得人文和语文技能的双重收获。
学情分析：小学四年级学生有一定的阅读基础，本课阅读难度较小，在学习第一课时的基础上，学生能初步理解课文内容，但四年级学生的概括能力和感悟能力相对较差，在教学中要在学生充分朗读的基础上加以点拨，赏析诗歌的语言美，获得启迪。
教学目标分析：据以上分析，结合文本实际和诗歌教学特点，根据“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维教学目标，确定以下教学目标：1、过程与方法目标：流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、知识与技能目标：至少仿写一节诗歌。
3、情感、态度与价值观目标：体会小草无私奉献的精神，激发学生热爱小草、热爱自然、保护环境的意识。
教学重点、难点分析：教学重点：流利、有感情地朗读课文，品味诗歌语言，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：仿写诗歌教学方法：根据文本特点，我主要采用如下教学方法：鼓励学生多种形式朗读结合教师点拨的教学方法，指导学生在读中感悟诗情，在读中体会小草的无私奉献，激发热爱小草、热爱自然的情感。
范例法：读透课文基础上提供仿写例子，主要对学生仿写诗歌进行指导。
教具、学具：多媒体课件教学过程：一、回顾前情，了然于胸。
1、板书课题，出示多媒体课件图片小草，齐读课题。
2、回忆上节课的学习，谈谈小草给你留下了哪些深刻印象。
学情预设：学生从小草的作用、品格等两个方面回忆、并作出回答。
如小草虽然渺小，但是作用很大；小草为人类作出极大贡献；小草能保护环境等。
《小草之歌》教学设计
《小草之歌》教学设计一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级下册，第二单元第6课《小草之歌》。
本文通过小草的视角，描绘了春天的美好和小草的成长过程，传递了积极向上、热爱生活的态度。
课文内容简短易懂，富有诗意，适合学生朗读和感悟。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小草的生长过程和春天的美好。
2. 理解课文内容，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：感悟小草的生长过程和春天的美好，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生欣赏春天的美景。
提问：“同学们，你们知道春天里有哪些变化吗？”让学生结合自己的生活经验，谈谈对春天的认识。
2. 自主学习（5分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？小草在春天里发生了哪些变化？引导学生学会独立思考和理解课文。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 精讲点拨（5分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析小草的生长过程和春天的美好。
引导学生深入理解课文，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
5. 朗读感悟（5分钟）让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
教师引导学生感受小草的生长过程和春天的美好，培养学生的朗读能力。
6. 随堂练习（5分钟）出示练习题，让学生结合课文内容进行回答。
练习题包括：填空、选择、问答等题型，巩固所学知识。
六、板书设计板书小草之歌板书内容：春天——小草的生长过程生长——乐观、积极向上七、作业设计1. 请同学们用生字词造句。
例题：春天来了，小草从土里钻了出来。
答案：春天到了，万物复苏，小鸟在树上欢快地歌唱。
小草之歌教案
小草之歌（第二课时）教案五头镇尚庄小学李茜茜导语：同学们，你们有没有听过这样一首歌“没有花香、没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角”，很多同学都听过，并且会唱呢。
从古至今，歌唱小草的诗歌有很多，我们今天就再来学习一首歌唱小草的歌——《小草之歌》学习这节课之前，我们来看一下这节课的教学目标、教学难点、教学重点。
学习目标：1.有感情地朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
2.了解诗歌从哪几个方面来赞美小草，体会小草无私奉献的精神。
3.学习诗歌拟人化的写法。
4.联系生活实际，培养学生无私奉献精神。
学习重点：1.感受诗歌的语言美、韵律美。
2.了解诗歌从哪几个方面来赞美小草。
学习难点：1.感受小草无私奉献的精神，从而对小草产生敬佩之情。
2.体会小草的象征意义和诗歌拟人化的写法。
熟悉完这些我们来学习今天的课文首先进行第一板块诵读课文（老师范读，学生按照自然段读、再挑自己喜欢的段落读、然后挑战读）第二板块赏析课文小组讨论：1.这首诗歌分为几个部分？主要讲了什么？2.你认为诗歌是从哪几方面赞美小草的？带着问题与老师一起来赏析课文。
第一部分（1-3）小节小草对大自然的贡献多，索取少第二部分（4-6）小节小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分（7）小节小草生命力顽强。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“渺小”。
(也可以结合生活中见闻谈) 出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴图片，感受自然灾害的凶猛。
从而引出小草的贡献（防风、固沙、美化环境）第三部分：小草生命力顽强。
引入图片展示第三板块：课外延伸如何向小草学习？展示清洁工、建筑工人图片我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强。
在平凡岗位上做出了不平凡的事迹，我们应该向他们学习。
课后作业小草虽然渺小，但它却默默地为大自然的需要做出了无私的奉献，小草是多么令人敬佩啊！课下再找一找，还有哪些人也像小草一样为社会默默地做出奉献的？板书设计1.小草对大自然的贡献多，索取少（小草的特点：渺小的小草、微不足道的小草、无私奉献的小草）2.小草对环境保护有很大的贡献。
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17.《小草之歌》教学设计
陈丽丽
教学目标：
1.指导学生按要求掌握本课生字新词：认识“渺、惭、愧、丘”等生字，会写“计、奉、福、锁”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词的意思。
2.指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3.理解课文内容、体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
教学重点、难点：
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学流程：
一、导入
师：同学们，以前我们学过许多诗歌，谁来背一首给大家听听？
（指名背诵）
师：很好，今天咱们再来学习一首诗歌，请同学们打开课本一起读课题。
生：17.小草之歌（教师板书）
师：从课题看，这首诗写什么？
生：写歌
师：“歌”可以组成哪些词语
生：诗歌、赞歌、唱歌......
师：那这首诗是谁的歌？
生：小草的歌
师：哦，通过同学们的回答，老师知道了，题目中的“之”就是“的”的意思。
可是你们见过的小草会唱歌吗？为什么？
生：不会，因为小草是一种植物。
师：但是作者却以第一人称“我”写出了小草的心声，把小草人格化，让它会吟诗、会唱歌，像这种表达方法，我们叫它？
生：拟人
师：好，下面就让我们一起走进小草的歌中。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读
在读之前请看阅读提示。
（课件出示初读提示：1.轻声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍，遇到读不懂的地方画下来，做上标记；2.边读边想，“我”是一株怎样的小草?）
三、细读课文，理解感悟
2.组织交流
师：同学们读的很认真，那么谁来回答：“我”是一株怎样的小草？
生：渺小
师：“渺小”是什么意思？
生：微小
师：它为什么说自己渺小呢？
生：因为在“大千世界”它显得特别小。
师：哦，它说自己渺小是因为和其它事物比起来显得小，可是小草因为自己小而惭愧、气馁了吗？
生：没有
师：为什么？
生：因为小草虽小，但是它将自己的绿色献给了大自然，在天地间闪耀。
师：你讲的真棒。
那同学们，这一连串的问题的答案都在哪一小节？
生：第一小节
师：请同学们轻声的、有感情的朗读第一小节。
（师一起读）
师：多美的诗句呀，请同学们再读一读第二小节，想一想：“我”还是一株怎样的小草？
生：地位微不足道。
师：“微不足道”是什么意思？
生：非常小，不值一提
师：哦，是说他小的让人看不上眼，可是小草真的那么不值一提吗？为什么？
生：不是，因为小草和其它事物比是小了点，可是实际上它时刻都在为大自然贡献绿色。
师：大家理解的真好，那本小节该用怎样的语气去读？
生：自豪的，崇敬的......
师：好，那我们请一位同学带上这种自豪与崇敬之情来读一读这一小节。
（读后，教师泛读一次，再让学生自己读一读。
）师：自己读一读第三小节，想一想，这一小节中小草又告诉我们，它是一株怎样的小草？
生：向大自然的索取很少很少。
师：“索取”是什么意思？
生：要、要求得到
师：我们人总是想要得到很多很多，比如金钱、名誉、地位、甚至好房子、好衣服等等，可是小草要求得到这些了吗？
生：没有
师：这说明什么？
生：小草不图富贵、不图享受
师：同学们说的真好。
是啊，只要给小草一点点阳光雨露，它就能茁壮成长，而且生活的幸福美好，此时你对小草有什么情感？
生：非常敬佩
师：那就让我们带着这种敬佩之情读一读这一小节吧。
第二部分学习
师：小草的奉献只是给大自然带来绿意吗？当然不是，请同学们听课文第4-6自然段的录音，听完后想一想，小草有哪些作用？
1.抗洪
师：小草是怎么击退洪水的？
生：用密集的根紧紧的抓住泥土。
2.固沙
师：“锁住”什么意思？
生：也是抓住的意思。
师：“沙丘被我锁住了手脚”指什么呢？
生：小草有固沙的作用。
3.美化环境
生：把祖国的山河打扮的更俏更娇。
师：不知你们发现了没有，老师可发现了小草的聪明，在这三小节小草换了一种语气来介绍自己的作用，你们能找出是哪种口气吗？
生：不要指责我......
师：“指责”是什么意思？
生：责备、责怪
师：你们责怪过小草吗？为什么？
生：没有，因为没想过，没关注过。
师：小草明知道自己微不足道、不值一提，为什么还要呼吁人们不要指责自己呢？
生：为了让我们关注他们……
师：这就是巧妙表达的聪明，他要用这种口气引起我们的关注，进而说出自己的作用很大，那谁来说一说，小草都有哪些作用呢？生：能击退洪水、能锁住沙丘、能打扮祖国的山河
师：是啊！
当洪水咆哮时，（生：用那密集的根紧紧抓住泥土，大伙拉起手击退洪水的咆哮。
）
当沙尘肆虐时（生：沙丘被我锁住了手脚。
）
师：“锁住手脚”指什么？
生：不让沙尘乱动
师：当祖国需要时（生：大伙挨挨挤挤相互拥抱，把祖国的山河打扮的更俏更娇。
）
师：是啊，我们见到的小草总是有许多许多同伴，城市里、街道边、公园里、乡间小路上，到处都有他们的身影，正是因为他们的妆扮，才让我们的祖国如此美丽可爱。
看似平凡的小草竟如此了不起。
真是平凡见伟大呀！
请同学们一起用比较坚定的语气读出小草击退洪水、锁住沙丘、美化山河的自豪之情。
（预备开始）
师：同学们读的可真投入，请大家像老师这样将这些词语点画出来，自己再读这三小节，把点出来的字词重读，会读的更好。
生：略
师：通过前面的学习，我们知道了小草虽然弱小，却可以抗击洪水、锁住沙丘、美化环境，感受到了他平凡而伟大的奉献精神，然而当寒冷的冬天来了，你们为它担心吗？
生：担心。
师：为什么？
生：因为它会面容枯槁。
师：“枯槁”是什么意思？
生：枯萎、干枯
师：这样的小草会死掉吗？为什么？
生：不会，因为，每当春风吹遍辽阔的大地，它又会绿遍天涯海角，
师：这让我想起一句诗
生：野火烧不尽，春风吹又生。
师：这就是小草的顽强。
战胜寒冬，以它那顽强的生命力年复一年的为大自然、为人类无私奉献。
从“闪耀”这个词，你感受到了小草怎样的心情？
生：自豪、骄傲......
小草之歌
渺小不气馁
微不足道不计较
索取很少不图享受无私奉献
防洪赞美之情固沙
美化环境
顽强生命力。