11自主学习单
课前自主学习任务单和课堂自主学习任务单
（1）x²-4x-7=0 (2) 2x²-2x+1=0
(3)5x²-3x=x+1 (4)x²+17=8x
(5)x²+4x+8=2x+11 (6)x(x-4)=2-8x
三、困惑与建议：
课堂合作学习任务单
辛冲一中黄勇
班级：_____________姓名：____________
一、课题名称：21.2.2公式法
3、用配方法解“ax²+bx+c=o(a≠0)”
3、一般地，式子________叫做一元二次方程ax+bx+c=0根的________，通常用希腊字母___表示它，即______________。
※由上可知， 当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)______________。
当________时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)的实数根可写为:___________的形式，这个式子叫做一元二次方程ax²+bx+c=o的求根公式
把各系数直接代入求根公式，从而得到一元二次方程的根的方法叫做___________。
3.学习方法建议：（1）视频学习自学课本，掌握基本知识点。
（2）分组学习，合作交流。
4.课堂学习形式报告：
二、自主学习任务
1、一元二次方程的一般形式是：___________________________。
2、用配方法解下列一元二次方程。
自主学习单 模板
布嘎示范小学学生自主学习单
课题
第三单元第三课时《几和几》
班级
一年级班
学生
指导教师
自学时间
2014年月日
温馨提示
恳请家长抽出一点时间陪伴孩子预习明天将要学习的内容，并把老师布置的一点点作业认真地完成，以便老师明天进行检查。
问题引导及自学记录
1、摆一摆：
（1）拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？
⑵写字时，我们通常用（ ）手拿笔。
⑶走路时，我们要靠（ ）侧行走。
(4)上课发言应举（ ）手，走路时应先迈（ ）脚。
生成构建
通过质疑，我发现（
）
预习达标检测
⑴从左数圆柱排在第（），从右数排在第（）。
⑵从右数第二个是（），第7个是（）。
⑶把右边的4个图形圈起来。
难易
疑难问题
通过自学，我的收获是（），
我的困惑是（）。
※※※（）□□□□□□□□（）
2、我知道：
我家有口人，我今年岁了，我有只眼睛，我有根手指，我家住（）楼。
生成构建
通过质疑，我发现（
）
预习达标检测
照样子涂一涂：
3●●●○○○○○○○7○○○○○○○○○○
6○○○○○○○○○○10○○○○○○○○○○
难易
疑难问题
通过自学，我的收获是（），
我的困惑是（）。
布嘎示范小学学生自主学习单
课题
第三单元第四课时《加法的初步认识和5以内的加法》
班级
一年级班
学生
指导教师
自学时间
2014年月日
温馨提示
恳请家长抽出一点时间陪伴孩子预习明天将要学习的内容，并把老师布置的一点点作业认真地完成，以便老师明天进行检查。
自主学习11~20的数字：教案分享
自主学习11~20的数字：教案分享自主学习是指通过自主思考、自主探究、自主实践等方式，提高自己的学习能力和水平，从而达到自我完善的目的。
在教育教学中，自主学习也是追求素质教育和能力培养的重要途径之一。
而数字教育则是利用数字化的技术手段来促进教育教学的发展，其中数字化教案则是数字教育中不容忽视的一部分。
这篇文章将介绍自主学习11-20的数字教案分享，供广大教育工作者参考借鉴。
自主学习第11项：学会《小窍门》这个教学内容是针对小学学生的，让学生掌握小学生活中的一些小窍门。
老师要给学生介绍一些小窍门，如快速作业、背单词技巧等，然后让学生们自己尝试和探索，总结出一些自己的小窍门，并将它们写成报告，与全班分享，让学生们相互学习。
这个教学内容可以让学生们在小学生活中更加得心应手，更加便利。
自主学习第12项：勇敢说话勇敢说话不仅是学生学习的一种能力，更是孩子们成长中必不可少的一种品质。
在这个教学内容中，老师可以通过模拟情境，在深度交流的过程中让学生自己学会说话的要谦逊、有礼貌等。
最后老师将这些场景做成PPT让同学们自主观摩，复盘自己的失误并总结经验，从而让学生莫失莫忘。
自主学习第13项：提高速读能力在现代社会竞争激烈的形势下，学习速读技巧十分必要。
老师可以利用APP或微课平台，向学生介绍一些速读技巧，如逐段阅读法、寻找主干，概要口诀、环视速读等方法，然后同学们在自主探索的基础上，形成自己的学习速读法，并口头、书写形式总结回答。
这样，学生可以不仅学到速读技巧，还可以通过自己总结提高质量。
自主学习第14项：阅读习惯养成对于许多学生来说，阅读较为枯燥和无趣。
为了降低学生对于阅读的厌烦感，老师在这个教育内容中可以拓宽学生的思路，引导学生更加关注于阅读的乐趣性。
可以挖掘出一些有趣的书籍来配合扩展阅读，并花费时间让学生找到自己喜欢的阅读主题，从而养成良好的阅读习惯。
随着阅读的深入，学生还可以录制自己的读书经验，分享给其他自主阅读者。
11黄山奇石自主学习单
自主学习单9 黄山奇石二年级 班 姓名：一、用直线把生字和它的读音连起来，哪一个字不好读，圈一圈，多读几遍。
y óu j ǐn ɡ w én sh ěn ɡ zhu àn ɡ xi ù xi ān zh ù闻 省 尤 景 秀 仙 著 状x ín ɡ m ín ɡ w èi j ù q í q ū b ù位 巨 形 名 + 区 部 其二、认真读下面词语，把你觉得难读的词语多读几遍。
南部 尤其 著名 仙女 巨石 形状位置 山区 省会 景色秀丽 中外闻名你能从这些词语中选出一或两个词语说一句话吗？我能用 说句子 ：三、读读写写风景—景色 著名—闻名 秀丽—秀美我发现这几个词语很有特点，我也能写出几个：尤其— 举世闻名—四、生字书写五、认真读课文，我读懂了： 1.课文具体介绍了 _____________、______________、_____________、_____________这几种奇石。
2.读一读下面的句子，比较一下。
就说“仙桃石”吧，它好像一个桃子，在山顶上的石盘上。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
你觉得那句话更好？为什么？________________________________________________________________________________________六、阅读下面片段在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊_____着腿，一动不动地_____在山头，_____着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
我读懂了：1.我能填上空着的词语，这些词语都是_______词。
2.在这一段中，有一种修辞手法叫_________，把_________当做人来写，这样的句子我也能写：_________ __________________________________________________________________________________________ 每狗。
自主学习任务单
自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
教科课标版综合实践学科五年级下册第三单元第二课《生养成合理消费、勤俭节约的好习惯；
2、初步掌握购物的学问，学习处理解决购买商品时遇到的问题，增强作为消费者的自我保护意识。
2、学会比较商品的不同价格，了解商品价格变化规律，把钱花的更巧；
3、养成索要、保留发票的习惯，并学习处理解决购买商品时碰到的问题。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
3.学习方法建议：
通过查找资料或访问家长、营业员或顾客，了解买东西的小窍门。
4.课堂学习形式预告：
观察图片——初步了解——获得信息——结合事情——深化知识——提问思考——课堂小结
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、学会通过识别食品包装上的信息来分辨食品的质量，学会购买安全、实用的物品；
七年级英语上册11学生自主学习教材解读与能力培养试题试题(共21页)
Unit 11 What time do you go to school学生自主学习教材解读与才能培养(péiyǎng)试题一．学习重点【短语】what time几点，什么时候go to school去上学get up起床take a shower淋浴，洗澡put on穿上go to work去上班get to到达listen to听get back 归还，取加get home 到家get go 到达get for 为某人拿〔取〕买get from从某人/某物那得到……go to bed上床睡觉do homework做作业go home回家【句型】1．What time do you…? 你什么时间是……？2．What time does / he? …他什么(shén me)时间是……？3．What time is it? It’s…. 几点了？是……。
4．She takes shower at …她经常在…淋浴。
【口语】1．What time is it? 几点了？2．-What time do you usually get up？你通常几点起床？3．-I usually get up at five o clock.通常5点钟起床。
4．-What time does he eat breakfast？他什么时候吃早饭？5．-He eats breakfast at seven o’clock.他七点钟吃早饭。
【语法】1．一般如今时：主语为第三人称单数，动词为第三人称单数形式2．学习时间是的表达法二．难点讲评1.What time do you get up?释：这是一个由疑问词what time〔几点〕引导的特殊问句。
其构造：What time +助动词do/does +主语+动词原形，询问某人做某事的详细时间是。
例如：what time do you begin class in the morning?你们早晨几点开课？注：What’s the time=What time is it?也是用来(yònɡ lái)询问时间是，意为“几点了〞。
英语课前《自主学习任务单》
三、学习任务：
1、认真观看视频至少两次。
2、找出视频中风景画包含了哪几种颜色，并记录在预习本中。
3、把记录在预习本中的颜色单词用英语翻译出来。（不懂的可参考单词表）
4、找出你身边各种物体的颜色。
5、画一幅图画，并涂上你喜欢的颜色。
6、（附加）尝试用英语读出颜色的单词。
课前《自主学习任务单》
一、学习指南
1、课题名称：
仁爱PEP版七年级上册英语Unit 3 Let’spaint
Let’sLearn(第二课时)
2、达成目标：
通过观看色彩丰富的风景画微课视频和完成《自主学习任务单》规定的任务，让学生先体验颜色的多彩，激发学生内心对颜色和画面的赞美之情，引导他们用英语介绍作品及周围的颜色。
《解决问题的策略》自主学习单
《解决问题的策略》自主学习单
组别姓名
一、自主探究，寻求策略
小组活动（一）有条理地整理条件。
（5分钟）
学习提示：（1）写：自主整理条件，思考为什么这样整理？
（2）说：交流展示，比一比谁整理得好？好在哪里？
小组活动（二）有条理地分析并解决问题。
（8分钟）
学习提示：（1）想：分析数量关系。
（2）写：列式解答并检验。
（3）说：交流展示，说说自己的解题思路。
答：桃树和梨树一共有棵。
二、回顾反思，内化策略
三、独立解答，运用策略
1、列表整理条件并解答。
答：杏树比梨树多棵。
2、组内互批、互助，并说说解题思路。
3、数据统计，组内反馈。
4、回顾整节课的学习，你有什么收获？
想一想，求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？
回顾解题过程，想想解决问题时经过了哪几步,运用了哪些策略？。
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11《读书要有选择》自主学习单
●我的朗读
我朗读课文遍，读给听，他（她）对我的评价是：
正确流利□基本正确流利□还要努力□
●我的发现
一、字词我来学。
1．读准这两个词语：爱国先贤聆听教诲
2．抄写下列词语，做到正确工整。
陶冶教诲智慧领袖日新月异
奥秘激励翅膀书籍通俗易懂
二、脉络我来理。
课文共（）个自然段。
第一自然段讲。
二到八自然段讲。
第九自然段讲。
三. 内容我回顾。
因为书籍浩如烟海，所以我们要对读物进行认真的选择。
我们小学生可以选择哪些读物呢？第一，可以选读，特别是；第二，可以选读；第三，可以选读。
此外，还可以选择。
掌握了选择合适的读物这种本领，就能帮助我们用有限的时间去读更多的好书。
●我的资料
好书我来荐（每类书籍各推荐一本，简要写写推荐理由。
）
文学作品类
名人传记类
科普类。