《老师!老师!》阅读练习及答案
四年级语文阅读理解《人类的老师》练习(含答案)
人类的老师科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到qǐ shì（），发明了雷达。
可以说，蝙蝠是人类的“老师”。
其实，自然界chōng dāng（）人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。
而那些有圆圆的大头的鲸，却常常qīng ér yì jǔ（）地超过海轮。
这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。
后来工程师很快就模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握着一个鸡蛋使劲地捏，可是（）怎样用力，（）不能把鸡蛋捏碎。
薄薄的蛋壳怎么这样牢固呢？科学家们怀着极大的兴趣研究这个问题，终于发现薄薄的蛋壳（）能够承受这么大的压力，（）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。
人民大会堂和北京火车站，以及其他很多著名的建筑物，都是这种“薄壳结构”的屋顶。
此外，人们还模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……自然界的生物真是人类的好“老师”啊！1.在文中拼音后的括号里写出相应词语。
2.选择合适的关联词语填写到第4自然段中的括号里。
之所以……是因为……无论……都……既……又……3.这篇选文的中心句是。
4.读短文，填一填。
（1）工程师们模仿鲸外形的特点，改进船体的设计，提高了。
（2）鸡蛋的壳能够把受到的压力，根据这种的特点，建筑师设计了和等著名的建筑。
（3）人们模仿蝙蝠发明了，模仿袋鼠造出了，模仿制成了。
5.本文告诉我们的道理是（）。
A.自然界的鲸、袋鼠是人类的“老师”。
B.人类的许多发明是模仿了生物的某些特点。
C.自然界中的生物很聪明。
D.动物可以被人类利用。
答案：1.在文中拼音后的括号里写出相应词语。
启示充当轻而易举2.选择合适的关联词语填写到第4自然段中的括号里。
贾平凹作品《我的老师》阅读练习答案
贾平凹作品《我的老师》阅读练习答案1、原文：我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。
”再问：“写的什么?”说：“字。
”又问：“什么字?”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。
孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。
《竹节人》选段阅读练习及答案
阅读《竹节人》选段，达成小题。
上课了，意兴依旧不减，手痒痒的，将课本竖在眼前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
恰恰后边的同学不识相，看得入了迷，伸长脖子，恨不可以从我们肩膀上（）过来，被那虎视眈眈的老师看出了漏洞。
老师健步如飞走过来，火冒三丈伸手一拂，“屏风”寂然倒了，全部奥密裸露无遗。
不用说，费了很多功夫做出来的，成立了赫赫伟绩，酣战尤酣．的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看其他同学从头开战，玩得欢，不由丧气得要命，便一同静静溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像平时同样，把充公的东西扯散了，顺手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所得。
正悻悻然准备离开，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津乐道。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着方才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，聚精会神，得意忘形，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神态，跟我们玩得着迷时如出一辙。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但称心如意，蹑手蹑脚地溜了。
刚刚的那份小小的恼恨和丧气子虚乌有。
115．请简要归纳选文的内容。
116．品析语言：⑴①增补动词：从我们肩膀上（______）过来②解说加点词语：酣战尤酣．_________⑵老师健步如飞走过来，火冒三丈伸手一拂，“屏风”寂然倒了，全部奥密裸露无遗。
不用说，费了很多功夫做出来的，成立了赫赫伟绩，酣战尤酣的两个竹节人被一把抓去。
（从用词角度赏析）⑶联合上文，谈谈文章最后“刚刚的那份小小的恼恨和丧气子虚乌有”的话中有话。
117．发挥想象 , 试描绘一下画线句子所说的老师的神态。
【答案】115．老师充公竹节人，却也偷偷玩竹节人的趣事116．⑴①探②尽兴，痛快。
⑵“健步如飞”“怒气呼呼”“拂”“抓”等词语生动刻画出老师发现我们上课斗竹节人的激怒，侧面衬托我们玩得沉迷、投入。
⑶本来老师也喜爱玩竹节人，这样我们感觉到师生志趣的邻近，心灵的切合，距离的拉近，因此恼恨和丧气都消逝了。
2022 年小学教师资格证《综合素质》押题练习试题 附答案
2022 年小学教师资格证《综合素质》押题练习试题附答案注意事项：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为 150 分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名： _______考号： _______1、在powerpoint中，新建一个演示文稿时第一张的幻灯片的默认版式是( )。
A．项目清单D．空白2、根据有关法律法规，我国教师不享有的权利是( )。
A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.对违纪学生做出休学或开除等处罚C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.参加进修或者其他方式的培训3、根据《中华人民共和国教师法》对资格和任用的规定，下列说法正确的是( )。
A.中小学教师资格由市级以上地方人民政府教育行政部门认定B.取得教师资格应当具备的相应学历，不具备规定学历的公民不能申请教师资格证C.取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期D.教师资格终身有效，任何情况下都不会被取消4、依法执教的重要意义不包括( )。
A．依法执教是依法治国的必然要求B．依法执教是依法治教的重要内容C．依法执教是人民教师之必需5、根据《义务教育法》规定，国家实行( )义务教育制度。
A.九年B.十年C.十一年D.十二年6、小学语文课程的目标不包括( )。
A．识字与写字目标B．阅读目标C．写作目标7、巴尔扎克的代表作是( )。
8、研究“基本”粒子，须借助极高的能量。
欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎，使它们的内部结构和各种性质暴露出来。
对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的一项是( )。
A．二者都反映微观物质的结构，即微观结构构成了微观物质B．前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等小粒子C．前者指小粒子内部的组合模式，后者指构成物质的各种小粒子D．二者都是指组成物质的分子、原子、质子、中子等小粒子9、根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持( )的原则。
《最后的老师》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成第15—18题。
（18分）最后的老师①他在小河那边，看着最后一名学生走过，才缓缓地回到山上。
学校就在山上，山下坐落着十多个村庄，有的在山的东边，有的在山的西边。
山上的学校成为这山区保留的最后一所学校，他也是这里最后一名老师。
他走路的时候，腿有些一瘸一拐的，头发开始花白，眼睛开始老花。
他回到学校，这里很安静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间破旧的教室窗口已经破落，钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。
②她是他的学生，看见他回来了，指了指放在桌子上的晚饭：“老师，您吃饭。
”晚饭极其简单，碗里是刚刚熬好的玉米粥，两个窝窝头放在盘子里，还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。
他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。
他吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子上，也拾起来塞回嘴里。
她蹲在屋外边，那边是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓着衣服。
月儿出来了，她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。
③他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片刻，一支自制的香烟卷好了，再掏出打火机点着。
她放下手里的衣服，转过脸看他说：“老师，我明天就要回城了。
这里还有什么需要的，我下一次来的时候给您捎来。
”他凝视着天幕，深邃的夜空星光灿烂，山里的风开始有些凉意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都破得不能再穿了。
马上就要入冬，我想让他们过一个温暖的冬天。
”她看了他一眼：“我说的是您，以后怎么办？这里的教学点就要撤掉了。
”④他抬起头看着这所学校，学校在半山上，已经显得非常孤独，想了想说：“要撤就撤吧，最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们。
”她似乎想说什么，稍停了停后，说：“上级的意思是，让这些学生都去中心小学上学去。
”⑤他看着她。
她也是从这里走出去的，也是他亲自送出去的学生，现在位居教育局的局长。
她此次来，目的是想说服老师。
她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已经把老师当自己的亲人。
美文欣赏：贾平凹《我的老师》阅读过程指导+练习(附参考答案)
美文欣赏：贾平凹《我的老师》阅读过程指导+练习（附参考答案）作者简介贾平凹，本名贾平娃，1952年2月21日出生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，中国当代作家，中国作协副主席，中国作家协会散文委员会主任，陕西省作协主席。
1973年，开始发表作品。
1975年，毕业于西北大学中文系。
1982年起，从事专业创作。
1986年，出版长篇小说《浮躁》。
1987年，出版长篇小说《商州》。
1988年，凭借《浮躁》获得第八届美孚飞马文学奖铜奖。
1992年，创刊《美文》。
1993年，出版长篇小说《废都》。
1995年，出版长篇小说《白夜》。
1996年，出版长篇小说《土门》。
1997年，凭借《废都》获得法国费米娜文学奖。
1998年，出版长篇小说《高老庄》。
2000年，出版长篇小说《怀念狼》。
2002年，出版长篇小说《病相报告》。
2003年，担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2005年，出版长篇小说《秦腔》。
2007年，出版长篇小说《高兴》；同年，凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。
2011年，出版长篇小说《古炉》。
2014年，出版长篇小说《老生》。
2018年4月，出版长篇小说《山本》；同年，当选西咸新区作家协会名誉主席。
2019年9月23日，长篇小说《秦腔》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
2020年9月，出版长篇小说《暂坐》和《酱豆》。
02美文诵读韩愈《师说》有云，“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
”师无少长，见贤便可思齐；道之所育，濡染便能教义。
作者贾平凹先生拜孙涵泊为师，心神向往而无仪式所困，魂灵涤荡而无师之责难。
三岁半的孙涵泊无好为人师之癖，却教化普众。
他珍惜生命，慈悲善良，有志气，纯净自然，敢作敢为，大义凛然，毫无伪饰，心无杂念，身上处处闪耀着令成年人汗颜的光芒。
全文一事一悟，叙议结合，在事件的并列对比中循序渐进，突出了人们应深刻反省，回归本真，向童心学习的主旨。
全文描写和议论平分秋色，无生动的描写，感叹无从生发；无点睛的议论，不足让人信服。
曹文轩《我的语文老师》阅读练习及答案(2018年湖南省常德市中考题)
曹文轩《我的语文老师》阅读练习及答案（2018年湖南省常德市中考题）编者序该文档是本知识店铺精心收集编制而成，希望同学下载后，能够帮助同学解决实际问题。
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本文档主要对《我的语文老师》进行阅读训练及参考答案解析。
Download tips: To provide you with reading answers! Reading comprehension means to read a paragraph first, then understand its meaning, and summarize it. This document mainly analyzes reading training and reference answers.(三)阅读下文，完成11~14题。
(15分)我的语文老师曹文轩我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。
这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。
在以后的生活中，我千百度寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。
她望着我们说:“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。
期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说:“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。
春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。
”然后她又说:“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。
”然后她又说:“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。
贾平凹《我的老师》阅读练习及答案
阅读文段，回答问题。
我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。
孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。
的的确确，他真该做我的老师。
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老师！老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。
在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。
相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。
好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。
于是，老师就成了老师。
从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。
直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。
一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生﹣﹣张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。
最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。
我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。
一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。
自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。
从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟。