人教版高二生物必修三同步精选对点训练：激素化学本质考查
高中生物《2.2通过激素的调节》同步练习(含解析)新人教版必修3
人教版必修三 2.2经过激素的调理同步练习※典题例析规律总结※【例 1】以下各项中，都是因为人体内缺少激素而惹起的疾病是()①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症A．①②④⑤⑦ B ．②③⑥⑦C．①②⑥D ．①④⑥⑧【分析】呆小症是幼年期间缺少甲状腺激素而惹起的疾病；糖尿病是胰岛素分泌不足所致使的；白化病和血友病是遗传物质的改变而惹起的，是遗传病；巨人症和侏儒症分别是幼年期间生长激素分泌过多和过少而惹起的；大脖子病是因为饮食中缺碘惹起的甲状腺的增生肿大；夜盲症是因缺少维生素 A 惹起的。
【答案】 C【例 2】(2011 ·上海普陀 ) 以以下图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线，对该图的有关表达中错误的选项是()A．此营养物质是葡萄糖，因为其在血液中的质量分数为 0.8 ～1.2 g/LB． AB段上涨的主要原由是消化汲取C．因为血糖被用于氧化分解等门路而使BC段明显降落D．CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原和肌糖原的不停分解，并把产生的葡萄糖释放进入血液【分析】在血液中的质量分数为0.8 ～ 1.2 g/L 的物质是葡萄糖。
血糖在AB 段上涨由正常范围到超出正常范围，主要原由是消化汲取。
BC段降落主假如用于氧化分解。
CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原不停分解，肌糖原不可以分解为血糖。
【答案】 D【例 3】如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系表示图( “＋”表示促进，“－”表示克制) ，以下有关说法中正确的选项是()A．图中 c 为下丘脑， b 为下丘脑直接支配的腺体B．某种 b 的分泌物与 a 的某种分泌物在生理效应上表现为共同作用C． a 是机体调理内分泌活动的枢纽D． c 拥有感觉刺激和传导喜悦的功能，但不拥有分泌功能【分析】由题图可知： c 为下丘脑， b 为终端内分泌腺， a 为垂体。
b 若为甲状腺，则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对动物体生长发育的调理拥有共同作用。
高二必修同步生物练习题激素
高二必修同步生物练习题激素验②③可以证明胰液的分泌还受体液调节，所以选A项。
从实验变量的处理无法得出其他选项中的结论。
答案：A2.下列各项中，都是因为人体内缺乏激素而引起的疾病是①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症A.①②④⑤⑦B.②③⑥⑦C.①②⑥D.①④⑥⑧解析：呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素而引起的疾病;糖尿病是胰岛素分泌不足所导致的;白化病和血友病是遗传物质的改变而引起的，是遗传病;巨人症和侏儒症分别是幼年时期生长激素分泌过多和过少而引起的;大脖子病是由于饮食中缺碘引起的甲状腺的增生肿大;夜盲症是因缺乏维生素A引起的。
答案：C3.取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量()A.逐渐减少B.基本不变C.不断增加D.先增后减解析：试管中虽有胰岛素溶液，但无胰岛素的靶细胞，胰岛素不起作用。
答案：B4.(2019江苏单科)环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。
由此可推测这些化学物质的作用可能类似于()A.甲状腺激素B.生长激素C.雌性激素D.抗利尿激素解析：环境中某些化学物质作用于生殖器官，使雄性动物雌性化，可见该物质类似于雌性激素。
答案：C5.下列关于动物激素的说法，正确的是()A.胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的B.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C.成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加D.发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关解析：动物胰腺研磨液中还含有胰蛋白酶，能催化胰岛素分解;甲状腺激素能促进代谢，甲状腺激素分泌不足，耗氧量减少;发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外，还与体液调节有关。
答案：B6.(密码原创)根据下图判断，下列说法中正确的是()A.内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围，激素无特异性B.内分泌细胞分泌的激素能使靶细胞代谢发生变化，内分泌细胞与靶细胞进行了信息交流C.激素只能与其受体结合，受体的化学成分是糖蛋白或糖脂D.激素与靶细胞结合的时间越长，说明这种激素的作用效果越明显解析：内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围，激素只能与其靶细胞的受体结合，体现出特异性。
人教版高二生物必修三同步精选对点训练：动物激素的种类及作用辨析
动物激素的种类及作用辨析1.我国有位著名的童星，在14～15岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧。
他发生这些变化与下列哪些激素有关()①胰岛素②生长素③性激素④胸腺激素⑤甲状腺激素⑥肾上腺激素⑦生长激素A．①②③B．②③④C．③⑤⑦D．④⑤⑥⑦2.下列有关激素作用的叙述，不正确的是()A．激素能促进人体细胞的生长B．激素能促进人体的发育C．激素能促进男、女性成熟D．激素是参与体液调节的唯一化学物质3.某动物的甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状是()A．体温升高B．耗氧量下降C．心跳加快D．食量大增4.科研人员分别给三只大白鼠注射了A，B，C三种激素，观察到的相应反应如下表据此判断激素A，B，C的化学名称依次是()A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素5.科研人员分别给三只大白鼠注射了A，B，C三种激素，观察到的相应反应是：注射A后引起低血糖，甚至昏迷；注射B后血糖升高，出现口渴症状；注射C后细胞代谢加快，体内产热量增加。
据此判断激素A，B，C的名称依次是()A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素C．肾上腺素、生长激素、促甲状腺激素D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素6.将成年雄鸡垂体内某物质提取出来，并注射给幼龄雄鸡，则这只小雄鸡比同龄小雄鸡早20天开始清晨啼鸣，那么从垂体内提取的这种物质是()A．促甲状腺激素B．促性腺激素释放激素C．促性腺激素D．生长激素7.下列叙述中，除哪一项外，均由切除垂体后直接引起的()A．生长立即停止B．性腺发育停止C．血糖浓度升高D．甲状腺机能衰退8.人们常采用注射垂体类似物的方法，促进鱼类排卵，这是由于垂体内含有()A．促性腺激素B．促甲状腺激素C．生长素D．性激素9.某广告宣称“增高鞋垫”可以在较短时间内使青少年增高几厘米，甚至十几厘米，显然这种广告是虚假的，因为生长是由生长激素等来调节的，人和高等动物体内分泌生长激素的腺体是() A．甲状腺B．垂体C．肾上腺D．胰岛10.青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官和成分可能是()A．、脂质B．、蛋白质C．肾上腺、脂质D．肾上腺、蛋白质11.关于垂体产生的促激素的作用，下列叙述，错误的是()A．维持相关腺体的正常发育B．受下丘脑控制调节C．促进相关腺体内激素的合成和分泌D．能促进胰岛分泌胰岛素12.切除幼年狗的垂体之后，不但会停止生长，还会出现食欲不振、行动迟缓等症状，原因是() A．垂体是调节内分泌活动的枢纽B．垂体分泌的生长激素减少C．垂体分泌的甲状腺素减少D．垂体能控制甲状腺的分泌活动13.人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内的激素水平，明显提高的是()A．胰岛素B．肾上腺素C．性激素D．甲状腺素14.对实验动物进行采卵用到的激素是()A．性激素B．促性腺激素释放激素C．促性腺激素D．醛固酮15.科学家发现，妇女的月经周期变化与体液中的促性腺激素的浓度变化有关。
最新人教版高二生物必修3同步练习：第3章 植物的激素调节 第14课时 Word人教版含答案
第14课时.其他植物激素【目标导航】.1.列举其他植物激素的种类和作用。
2.评述植物生长调节剂的应用。
3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
一、其他植物激素的种类和作用除生长素外，植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
1．赤霉素：(1)合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。
(2)主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育。
2．脱落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。
(2)主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
(3)分布：将要脱落的器官和组织中含量较多。
3．细胞分裂素：(1)合成部位：主要是根尖。
(2)主要作用：促进细胞分裂。
4．乙烯：(1)合成部位：植物体各个部位。
(2)主要作用：促进果实成熟。
5．激素间的相互作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素相互作用共同调节，如低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成，使其含量增高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用。
二、植物生长调节剂的应用1．概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
2．优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。
3．具体应用：(1)用乙烯利催熟；(2)用赤霉素溶液处理芦苇可增加纤维长度；(3)用赤霉素处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。
4．注意事项(1)农业生产中，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。
(2)还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用的次数等问题。
知识点一.赤霉素、细胞分裂素和脱落酸的生理作用1．有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。
你认为这种除草剂最可能含有(..)A．生长素B．细胞分裂素C．赤霉素D．乙烯答案.A解析.高浓度的生长素溶液抑制植物生长，甚至杀死植物。
2．在早春低温时，为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
高二生物人教版必修3：专题突破二生命活动调节的类型、激素的功能及下丘脑功能的确定 课时对点练
专题突破二课时对点练1、人体内酶、激素、神经递质等三类物质( )A．均是由活细胞产生的蛋白质B．都是与特定分子结合后起作用C．都是运输到靶细胞处才能发挥作用D．均具有信息传递作用答案 B解析人体内绝大多数酶是蛋白质，激素和神经递质的化学本质不都是蛋白质，如性激素的化学本质为固醇，乙酰胆碱的化学本质为有机碱，A项错误；有的酶在细胞内发挥作用，C项错误；酶只有催化作用，D项错误。
2、当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )A．生长激素、胰岛素B．甲状腺激素、性激素C．胰岛素、性激素D．性激素、生长激素答案 B解析由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下分解为氨基酸，因而这类激素不能口服或饲喂；甲状腺激素属于氨基酸衍生物，而性激素属于固醇类，这两种物质可直接被消化道吸收，可随饮食补充。
3．下图表示的是哪一种激素的每日浓度变化曲线( )A．甲状腺激素B．胰高血糖素C．胰岛素D．生长激素答案 C解析进食后，血糖含量升高，胰岛素浓度增加，随着时间的延长，血糖含量下降，胰岛素浓度也下降。
4.(2018·焦作一中月考)生长激素是由191个氨基酸组成的蛋白质，对人体的生长发育具有重要作用。
如图表示的是生长激素一天24小时的平均值偏移量(横坐标表示时间，纵坐标表示24小时平均值偏移量)。
下列有关说法错误的是( )A．生长激素主要是通过促进蛋白质的合成和软骨的生长来促进生长发育的B．生长激素的分泌呈现昼夜节律，入睡不久分泌量迅速增加C．生长激素只在夜间分泌，白天不分泌D．坚持早睡并保证足够的睡眠时间对生长发育具有重要意义答案 C解析生长激素的主要生理作用是通过促进蛋白质的合成和软骨的生长来促进生长发育，A项正确；从图中曲线可知，生长激素的分泌呈现昼夜节律，入睡不久分泌量迅速增加，零点之后又迅速下降，B项正确；虽然白天生长激素的含量小于一天中的平均值，但仍在分泌，C 项错误；结合B选项的分析可知，坚持早睡并保证足够的睡眠时间对生长发育具有重要意义，D项正确。
人教版生物学科高二生物必修3同步练习：第3章 植物的激素调节 第13课时 Word人教版生物学科含答案
第13课时.生长素的生理作用【目标导航】.1.概述生长素的生理作用。
2.理解生长素的作用特点。
3.尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。
一、生长素的生理作用1．作用表现及特点(1)表现：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
(2)特点：两重性，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，甚至杀死植物。
2．具体体现：顶端优势(如图)(1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。
(2)原因①生长素的运输方向A→B（用图中字母表示），A处生长素浓度低→促进生长。
②B处生长素浓度高→抑制生长。
?(3)解除措施：摘除顶芽。
(4)应用：棉花打顶。
3．生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。
二、尝试运用生长素促进插条生根1．常用方法(1)浸泡法：此法要求溶液的浓度较低。
(2)沾蘸法：此法用时较短。
2．在探究实验中的自变量为药液浓度，无关变量有处理溶剂剂量、温度、光照等。
知识点一.影响生长素生理作用的因素1．如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同的浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则(..)A．m<x<n..B．x＝iC．n<x<i..D．x>i答案.A解析.因受到单侧光照的影响，所以a侧的生长素浓度大于b侧，即x>m。
然后根据a、b两侧的生长素的作用进一步确定a处的浓度；由于a侧的促进作用大于b侧，所以在曲线中a侧浓度应小于n。
2．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)(..)答案.A解析.刚开始横放盆栽植物时，生长素浓度应低于图中虚线。
由于受重力作用，生长素横向运输，会导致背地侧的生长素移向近地侧，使近地侧的生长素浓度增加，甚至超过图中虚线，使近地侧浓度过高，反而出现抑制生长的现象，根就表现出向地生长的现象。
人教版高二生物必修三第三章植物的激素调节同步练习精选
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(人教版)高二生物必修三同步练习_2.2通过激素的调节_(2)
激素的调节（48分）班级：________ 姓名：_____一选择题（每题2分，共22分）1．不属于胰岛素功能的叙述是( )A.抑制肝糖原的分解B.促进非糖物质转化为葡萄糖C.促进血糖进入肝脏合成糖元D.促进血糖进入细胞，并氧化分解供能2．在建立血糖调节的模型活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰岛素卡”和“胰高血糖素卡”，丙同学持有4张“糖卡”，能代表人体内胰岛的是（）A．甲同学B．乙同学C．丙同学D．甲和丙同学3．正常情况下，人体进食后血液内（）A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少4．人在饥饿状态下，体内血液中（）①葡萄糖浓度大幅度下降②葡萄糖浓度相对稳定③胰岛素含量相对减少④胰岛素含量相对增加⑤胰高血糖素含量增加⑥胰高血糖素含量减少A．①③⑤Ｂ．②③⑤Ｃ．①④⑥Ｄ．②④⑥5．下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是（）A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进②③过程 D．胰岛素促进③、④、⑤、⑥等过程6．关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的一项是①胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖②胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸③胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为葡萄糖④胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖A．①③ B．②④ C．①④ D．②③7．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（）A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D．胰岛A细胞和B细胞分泌的激素在调节血糖平衡过程中起协同作用8．下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是（）A．糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化供能发生障碍，导致非糖物质分解加强B．尿液中偶尔含有葡萄糖的人不一定是糖尿病患者，但尿液中持续含有葡萄糖的人则一定是糖尿病患者C．糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低D．糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多9．下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是（）A．血糖含量升高能使胰岛A细胞分泌活动增强 B．饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪C．糖类分解释放的能量主要储存形式是ATPD．多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸10．右图表示进食以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示（）A．胰高血糖素、胰岛素、血糖B．胰岛素、血糖、胰高血糖素C．血糖、胰岛素、胰高血糖素D．胰高血糖素、血糖、胰岛素11.两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲线，据下图分析正确的是( )①a、b分别代表正常人和糖尿病患者②a在1 h～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加③b在1 h～2 h 血糖处于高处，蛋白质分解减少④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致A．①② B．③④ C．①③ D．②④12. （每空2分，共14分）下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：(1)图中①过程是______，⑤过程进行的场所是_____。
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激素化学本质考查1.下列激素中含碘的是()
A．生长激素
B．雄激素
C．甲状腺激素
D．雌激素
2.动物激素的组成不可能是()
A．氨基酸衍生物
B．肽类和蛋白质类
C．类固醇
D．糖
3.下列各组激素，化学组成最相似的一组()
A．抗利尿激素和性激素
B．胰岛素和胰高血糖素
C．生长素和生长激素
D．促甲状腺激素和甲状腺激素
4.下列哪一种激素类似物的药物可以口服()
A．抗利尿激素
B．生长激素
C．促甲状腺激素
D．肾上腺素
5.胰岛素类药物不能口服的原因是()
A．注射比口服的疗效更明显
B．口服后被消化分解，失去功能
C．口服后不易吸收
D．口服无法进入血液循环
6.下列各组物质，从化学本质分析，属于同类物质的一组是()
A．性激素、胰岛素
B．纤维素、抗利尿激素
C．促甲状腺激素、胆固醇
D．生长激素、唾液淀粉酶
7.哺乳动物的甲状腺细胞合成和分泌的甲状腺激素的化学本质是()
A．核酸
B．蛋白质
C．氨基酸类
D．类固醇
8.科学家在研究动物体液调节时运用了许多方法，下列所采取的方法与研究对象不科学的一组是()
A．饲喂法——生长激素
B．饲喂法——甲状腺激素
C．切除法——下丘脑
D．注射(或饲喂)法——睾丸酮
9.胰岛素和性激素都是生物激素，它们的化学本质依次是()
A．蛋白质和脂质
B．脂质和蛋白质
C．糖类和蛋白质
D．蛋白质和糖类
10.2011年4月12日，日本政府宣布，把福岛第一核电站放射物质泄漏依国际标准上调至事故最高
等级7级。
受放射性碘——131伤害最大的器官为() A．肝脏
B．胰岛
C．甲状腺
D．心脏
11.胰岛素和雌性激素的化学成分分别是()
A．蛋白质、固醇类
B．蛋白质、糖类
C．脂类、糖类
D．固醇类、磷脂
12.下列各组激素，在核糖体上合成的一组是() A．甲状腺激素和性激素
B．肾上腺皮质激素和促状腺激素
C．胰岛素和生长激素
D．性激素和保幼激素
13.下列动物激素是在腺细胞的核糖体上合成的是() A．甲状腺激素
B．雄性激素
C．生长激素
D．雌性激素
答案解析
1.【答案】C
【解析】甲状腺激素能够促进人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
幼年时甲状腺激素分泌不足易患呆小症，呆小症患者身体矮小，智力低下，生殖器官发育不全；成年时甲状腺激素分泌过多易患甲亢；碘是合成甲状腺激素的主要原料，缺碘会使体内甲状腺激素合成的数量减少、造成甲状腺代偿性增生肿大而患大脖子病，婴幼儿则容易引起呆小症；海带和紫菜中含有丰富的碘，因此多吃海带和紫菜，可预防地方性甲状腺肿。
2.【答案】D
【解析】甲状腺激素属于氨基酸衍生物，A错误；促甲状腺激素释放激素和胰岛素属于肽类和蛋白质类，B错误；性激素属于固醇类，C错误；糖类不属于激素，D正确。
3.【答案】B
【解析】抗利尿激素是蛋白质类激素，性激素是固醇类激素，A错误；胰岛素和胰高血糖素都是蛋白质类激素，B正确；生长素的成分是吲哚乙酸，生长激素的成分是蛋白质，C错误；促甲状腺激素是蛋白质类激素，甲状腺激素是非蛋白质类激素，D错误。
4.【答案】D
【解析】抗利尿激素、生长激素、促甲状腺激素的化学本质都是蛋白质，只能注射，不能口服，
A、B、C错误；肾上腺素是氨基酸的衍生物，其类似物可以注射或口服，D正确。
5.【答案】B
【解析】由于胰岛素是一种蛋白质，口服胰岛素，胰岛素会在消化道内被蛋白酶消化分解为氨基酸，从而失去疗效；因此糖尿病患者只能注射胰岛素，而不能口服。
6.【答案】D
【解析】性激素的化学本质是固醇，胰岛素的化学本质是蛋白质，A错误；纤维素的化学本质是糖类，抗利尿激素的化学本质是蛋白质，B错误；促甲状腺激素的化学本质是蛋白质，胆固醇的化学
本质是脂质，C错误；生长激素、唾液淀粉酶都属于蛋白质，D正确。
7.【答案】C
【解析】甲状腺激素是含I的氨基酸衍生物，核酸是携带遗传物质的大分子物质，蛋白质主要是酶的组成成分，类固醇是性激素的组成成分。
8.【答案】A
【解析】生长激素的化学本质是蛋白质，在研究生长激素的作用时不能用“饲喂法”(蛋白质在消化道内可被分解为氨基酸而失去效果)，A错误；甲状腺激素为氨基酸的衍生物，在研究甲状腺激素的作用时能用“饲喂法”或“注射法”，B正确；下丘脑是动物或人体体液调节的中枢，在研究下丘脑对动物体液调节的作用时可以用切除法，C正确；睾丸酮的化学本质是脂质中的固醇，在研究睾丸酮对动物体液调节的作用时可以用“注射法”或“饲喂法”，D正确。
9.【答案】A
【解析】胰岛素的化学本质是蛋白质；性激素的化学本质是脂质中的固醇类物质。
10.【答案】C
【解析】碘是甲状腺合成甲状腺激素的原料，甲状腺是人体内吸收碘的主要器官，碘的稳定性核素原子核内只有74个中子；碘——131的原子核内有78个中子，不稳定，碘——131经胃肠道吸收进入血液中，并随血液循环被甲状腺组织迅速摄取，碘——131发射的β射线可杀伤一部分甲状腺细胞，使甲状腺缩小，导致甲状腺功能降低、甚至丧失。
11.【答案】A
【解析】调节血糖的胰岛素的化学本质是蛋白质，由51个氨基酸组成；促进生殖器官发育的雌性激素的化学本质是脂质中的固醇。
12.【答案】C
【解析】甲状腺激素为氨基酸的衍生物，性激素为固醇类，二者均不属于蛋白质，不在核糖体上合成，A错误；肾上腺皮质激素属于固醇类，不在核糖体上合成，B错误；胰岛素和生长激素均属于蛋白质，在核糖体上合成，C正确；性激素为固醇类，不在核糖体上合成，D错误。
13.【答案】C
【解析】甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，不是蛋白质，A错误；性激素是脂质成分，在内质网上合成，B、D错误；生长激素是蛋白质类激素，在核糖体上合成，C正确。