2017年秋季学期新北师大版一年级数学上学期第3单元、加与减(一)单元复习试卷5
北师大版一年级数学上册第三单元《加与减(一)》复习课件
第三单元 加与减（一）
单元复习
知识回顾
练习
知识点1：加法的认识
3+4=7
2+3=5
加法的含义：把两个数合在一起，求一共是多少， 用加法计算。
知识回顾
知识点2：减法的认识 5 － 2 ＝3
…
减号 读作：5减2等于3。
减法的含义：从总数里去掉一部分(或取出一部分)， 求另一部分的数量，用减法计算。
知识回顾
练习
知识点2：减法的认识
正确计算5以内的减法。
分析
已知总数，求部
分用减法计算Байду номын сангаас从总
1
数中减去几，就用斜
线划掉几个圈。
知识回顾
知识点3：10以内的加减法
73 37
正确计算10以内的加法及相应的减法。 根据图意能列出“一加一减”两道算式。
知识回顾
练习
知识点4：连加、 连减与 加减混合运算
现在车上还有多少人？
9+1-5=5 分析
本题是加减混合算式，运算顺序是从左往右进行 计算。用前两个数的结果和第三个数相加或相减。
知识回顾
知识点4：连加、 连减与 加减混合运算
10-4= 6
4+3= 7
2+5= 7
6-2= 4
9-0= 9
9-3= 6
4+5-3= 6 8-4-4= 0
9-7-0= 2
课后作业
完成练习册本课时的习题。
一年级上册数学教案-三 加与减(一)整理与复习(2)∣北师大版
一年级上册数学教案-三加与减（一）整理与复习(2)∣北师大版一、复习1.1 加法和减法的含义加法表示增加，减法表示减少。
加法和减法都属于数学的算术运算范畴，是小学数学学习的重点。
1.2 加法与减法的关系加法和减法是互逆运算，即从一个数“加”上“减”，再“减”回去得到的数和原来的数相等。
例如：8+3=11，11-3=81.3 加法与减法的规律加法和减法都有一些规律，熟练掌握加减法规律，有助于提高运算效率。
1.3.1 加法交换律加法的交换律是指，任意两个数的和不受加数的先后顺序的影响，即 a+b=b+a 例如：3+5=5+3=81.3.2 减法的借位规律减法的借位规律是指，如果被减数的某一位小于减数的对应位数，要从更高的一位“借”1，在被减数的该位加上10，在减去减数，即借位减法。
例如：43-25=18，当个位上的3小于5时，就要从十位借1然后在个位上的3加10，即变成13，然后减去5，得到个位为8。
1.3.3 加减混合运算加减混合运算即在表达式中混合了加号和减号。
例如：5+3-2=6，先计算加法，再减去2。
二、教学2.1 教学目标1.复习加减法的基本概念和运算规律。
2.学习加减法的运算技巧，使学生可以在短时间内完成相应的计算。
3.熟练掌握加减混合运算的方法，为后续的数学学习打下基础。
2.2 教学重难点重点：加减混合运算的方法。
难点：借位减法和进位加法。
2.3 教学过程2.3.1 情境引入教师介绍一个加减混合运算的例子，例如：4+5-2=7，让学生思考如何计算出答案。
2.3.2 讲解和演示教师在黑板上演示如何计算加减混合运算的式子，重点讲解借位减法和进位加法的方法，解释相关概念和规则。
2.3.3 练习和巩固教师在黑板上出示多个加减混合运算的题目，让学生在规定时间内尝试计算，再由教师公布正确答案，让学生检验自己的答案是否正确。
2.3.4 布置作业教师布置适量的相关练习题，提醒学生注意方法和规则，强化学生对加减混合运算的理解和掌握。
北师大版一年级数学上册第三单元《加与减(一)》课文和复习及练习课件
练一练
4.说一说。
有5块西瓜， 小女孩吃了1 块，还剩4块。
有5个足球， 小熊踢到球门里1 个，还剩4个。
有5个圈，划 掉1个，还剩 4个。
练一练
5.
321
练一练
6.
5
4
3
2
1
练一练
7.
2+2=4 5-1=4
5-4=1 1+4=5
5-3=2 4-2=2
3-1=2
课堂小结
1.从总数中去掉一部分，求剩下的部分， 用减法计算。
课堂小结
1.已知两部分求总和用加法计算。 2.已知总数与一部分求另一部分，
用减法计算。 3.把7分成两部分有8种分法。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版小学一年级数学上册
第三单元 加与减（一）
第6课时 跳绳
情境导入
探究新知
178 17
探究新知
628 26
1＋4＝5 2＋3＝5 3＋2＝5 4＋1＝5 5＋0＝5
探究新知
想一想，填一填。
134 431
314 413
练一练 1.还有几个 ？
5
14
22
20
练一练 2.
1 45 5 14 或4+1=5
5-4=1
练一练 3.
3
1
3
4
5
1
1
0
0
0
0
0
练一练
4.说一说。
差1个杯子，差2把勺子。
课堂小结
北师大版小学一年级数学上册
第三单元 加与减（一）
第5课时 背土豆
探究新知
52 7
一年级上册数学教案-三加与减(一)整理与复习(1)∣北师大版
一年级上册数学教案三加与减（一）整理与复习(1)∣北师大版教案：一年级上册数学教案三加与减（一）整理与复习(1)∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第三章“加与减（一）”，主要复习和整理本章的内容，包括加法、减法的基本概念和运算方法。
通过复习，让学生加深对加法和减法的理解，提高运算能力。
二、教学目标1. 理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的基本运算方法。
2. 能够进行简单的加法和减法运算，解决一些实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
三、教学难点与重点重点：加法、减法的基本概念和运算方法。
难点：解决实际问题，灵活运用加法和减法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮擦五、教学过程1. 情景引入：今天，老师带来了一些水果，有苹果和香蕉。
请大家看看老师手里有多少个苹果，然后再看看老师手里有多少个香蕉。
请大家用手势表示出来。
2. 讲解加法：老师手里有3个苹果，然后再拿出2个香蕉，我们怎么表示这个数量呢？这就是加法。
我们把3个苹果加上2个香蕉，就是5个水果。
3. 讲解减法：如果老师手里有5个水果，然后吃掉了2个，我们怎么表示这个数量呢？这就是减法。
我们把5个水果减去2个，就是3个水果。
4. 例题讲解：请同学们看大屏幕，这里有一个例题。
小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？5. 随堂练习：请同学们拿出练习本，用笔和橡皮擦，解决下面的题目：1. 小华有5个橘子，然后又买了3个橘子，请问小华现在有多少个橘子？2. 小刚有8个糖果，然后又吃掉了3个糖果，请问小刚现在有多少个糖果？6. 板书设计：黑板上写上“加法”和“减法”，并在下面列出相关的运算式和答案。
7. 作业设计：请同学们回家后，用纸和笔，解决下面的题目：1. 小丽有7个玩具，然后又买了2个玩具，请问小丽现在有多少个玩具？2. 小王有6个书本，然后又借给了同学3个书本，请问小王现在有多少个书本？8. 课后反思及拓展延伸：通过今天的复习，同学们对加法和减法有了更深入的理解，希望大家能够在日常生活中，运用加法和减法，解决一些实际问题。
北师一年级上册数学第三单元 加与减(一)练习二 教案
同学们自己算一算,比一比,看谁是冠军。
学生做题比赛,教师观察学生的计算方法,适时指导。
交流结果。同桌之间进行核对。
第2页共3页
3、接下来我们来看淘气和笑笑在过小河，可是只有算对结果后他们才能顺利过河，同学们我 们去帮他们过河吧？ 请同学们一条龙进行算式的计算，从而达到加减的混合，提高计算能力。 4、同学们还记得 8 的分成么？我们来背一背吧。随后请学生看课本 48 页，找到 8 的分成， 给小动物找到好朋友。同时及时复习 6、7、8、9、10 的分成。 5、淘气和笑笑过河之后啊，在树荫下玩起了小石子的游戏，一起去看看吧。请同学看图说图 意，明白考察的知识点是数的分成。 6、淘气和笑笑在路边还采了一些鲜花送给妈妈，妈妈有两个好看的花瓶，想把这些花放到两 个花瓶里，都有几种放法？ 通过题目的意思，让学生来理解考查 9 的分成，9 可以分成几和几？
如果物体被分成两份或三份,就表示求一共有多少,用加法计算
1. 重视角色转换。让学生成为课堂的主人,教师退为幕后指导,由学生自己反思发现问题,再
让学生互帮互助、共同探究,进而解决问题,极大地调动了学生的积极主动性,课堂气氛活跃,
六、 使学生在愉悦的氛围中学会知识、掌握技巧。 教学 反思 2. 创设民主、宽松的课堂环境。教师适当地把讲解的机会让给学生,自己退到观众的席位,
多媒体课件，学生准备相应学具 1 课时 导学案 师:同学们,现在我们已经把 10 以内的加减法都学完了。你有哪些收获?
第1页共3页
导入 学生可能回答: •我知道了在计算 10 以内的加减法时,可以画图形,可以摆小棒可以拨算珠或接数法等。 •我知道了求一共用加法，求还剩用减法来计算。 •我知道了可以用算术来解决生活中的问题 •我学会了 10 以内的加减法混合运算 我知道了数的分解和合成。 师:同学们都有很大的收获。
第3单元-加与减(一)单元复习(二)(教案)-一年级上册数学北师大版
第3单元-加与减（一）单元复习（二）（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握100以内加、减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算，并能根据加、减法算式中各部分的关系解决一些简单的问题。
2. 过程与方法：通过创设生动有趣的教学情境，让学生在解决实际问题的过程中，进一步体验加、减法的意义，培养学生提出问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流，合作探究问题，感受数学与生活的联系。
二、教学内容1. 100以内加减法的计算法则。
2. 加、减法算式中各部分的关系。
3. 解决一些简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：进一步掌握100以内加、减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：运用加、减法解决一些简单的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性小白板、磁性小圆片、板擦、彩笔。
2. 学具：计数器。
五、教学过程1. 导入新课- 谈话：同学们，我们以前学习了100以内的加法和减法，大家已经掌握了一定的计算方法。
今天这节课，我们就来复习一下100以内的加法和减法。
（板书：100以内加减法）2. 复习100以内加减法的计算法则- 利用多媒体展示100以内加减法的计算法则，让学生回顾并总结。
- 邀请学生分享自己掌握的计算方法，并进行讨论。
3. 巩固练习- 设计一些100以内加减法的计算题，让学生独立完成。
- 邀请学生上台展示自己的计算过程，并给予评价。
4. 探究加、减法算式中各部分的关系- 创设情境，让学生在实际问题中体验加、减法的意义。
- 引导学生观察加、减法算式中各部分的关系，并总结规律。
5. 解决实际问题- 设计一些简单的实际问题，让学生运用所学的加、减法知识进行解答。
- 邀请学生分享自己的解题思路，并进行讨论。
6. 总结与反思- 让学生谈谈本节课的收获，以及自己在学习过程中遇到的问题。
北师大版数学一年级上册《第3单元 加与减(一) 整理与复习(二)》教学设计
北师大版数学一年级上册《第3单元加与减（一）整理与复习(二)》教学设计一. 教材分析北师大版数学一年级上册《第3单元加与减（一）整理与复习(二)》这一节课，主要让学生通过整理和复习，掌握加减法的基本运算方法，并能够运用加减法解决实际问题。
教材通过丰富的图片和情景，引导学生理解加减法的意义，并通过实际的操作和练习，让学生熟练掌握加减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法的基本概念和运算方法还不是很熟悉。
他们在学习过程中需要通过实际的操作和练习，来理解和掌握加减法的意义和运算方法。
同时，学生对于图片和情景的引导比较感兴趣，通过图片和情景的引导，可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过整理和复习，掌握加减法的基本运算方法。
2.让学生能够运用加减法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加减法的基本运算方法，并能够运用加减法解决实际问题。
2.难点：让学生能够理解加减法的意义，并能够熟练地运用加减法进行运算。
五. 教学方法采用情景教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过图片和情景的引导，让学生理解加减法的意义；通过实际的操作和练习，让学生掌握加减法的运算方法；通过小组合作学习，让学生互相交流和解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的图片和情景，用于引导学生的学习。
2.准备练习题，用于让学生进行实际的操作和练习。
3.准备小组合作学习的问题，用于引导学生进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和情景的引导，让学生理解加减法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生通过观察和操作，理解加减法的运算方法，并能够进行实际的运算。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作和练习，掌握加减法的运算方法。
4.巩固（10分钟）让学生通过练习题，巩固所学的加减法的运算方法。
5.拓展（10分钟）让学生通过小组合作学习，解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
北师大版数学一年级上册《第3单元 加与减(一) 整理与复习(二)》教学设计
北师大版数学一年级上册《第3单元加与减（一）整理与复习(二)》教学设计一. 教材分析《第3单元加与减（一）整理与复习(二)》这一单元主要让学生掌握10以内的加法和减法运算，以及解决一些简单的实际问题。
学生通过这一单元的学习，能够加深对加法和减法的理解，提高运算能力，培养逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了10以内的加法和减法运算，但在解决实际问题时，可能会出现理解不深、运算速度慢等情况，因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加法和减法运算。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.掌握10以内的加法和减法运算。
2.解决实际问题时，如何运用加法和减法运算。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过启发式教学法，激发学生的学习兴趣和思考能力；通过案例教学法，让学生学会解决实际问题；通过小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和问题。
2.准备PPT课件，用于辅助教学。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生回顾10以内的加法和减法运算。
例如：小华有3个苹果，小明给了他2个苹果，请问小华现在有几个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示一些10以内的加法和减法运算案例，让学生独立思考并解决。
例如：1+2=？、3-2=？、4+3=？等。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相练习10以内的加法和减法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过PPT课件，呈现一些实际问题，让学生运用10以内的加法和减法运算解决。
例如：小华买了2个苹果，又买了3个苹果，请问小华一共买了几个苹果？5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂一些的实际问题，如涉及多个物品的加减法运算。
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第三单元 加与减（一） 过关检测
一、算一算，连一连，填一填。
(1题9分，3题6分，其余每题8分，共31分)
1． 8－7＋3＝ 9－4＋3＝ 7－2＋4＝
4＋4－5＝ 10－0－8＝ 5＋5－5＝
8－3－2＝ 3＋4－5＝ 6＋0－5＝
2．连一连。
3．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
4＋ 6 9
2＋6 6 8 10－ 4 9－8 1 6－6 0＋1 8
＋2 4
＋5 4．在 里填上合适的数。
＜8 7＞ 4＜ 9＞
＝10 ＜2 6＜
5＞
二、画一画，填一填。
(每题6分，共18分)
1．
每次多( )个。
2．
每次少( )个。
3．
每次多( )个。
三、看图列式计算。
(1，2题每题6分，其余每题5分，共22分) 1．
+ = - =
2．
+ = - =
3．
=
4．
8-6 10-6 5+5 5-5 0-0 10-0
4+0 9-7 9-3 0+7 3+5 1+4 5+2 4+4 6-0 10-5
=
四、解决问题。
(3题15分，其余每题7分，共29分) 1．小猴原来有几个桃子?
=
2．一共有8只蚂蚁，树叶下面有几只？
=
3．一共有8只蚂蚁，树叶下面有几只？
(1)图中一共有几朵？
=
(2)图中一共有几朵？
=
(3)请你再提出一个用加法解决的数学问题，并列式解答。
答案
一、1.4 8 9 3 2 5 3 2 1
2．
3．＞ ＞ ＞ ＝ ＜ ＞ 4．7 6 5 8 10 0 7 4(除第5个空外，其他空答案不唯一)
二、画图略。
1．2 3
4 5 1 2．10 7 4 1 3 3．2 4 6 8 2
三、1.0＋5＝5 5－0＝5
2．2＋7＝9 9－2＝7
3．4＋1＋3＝8
4．5＋2＋3＝10
四、1.5＋3＝8(或3＋5＝8)
2．8－3＝5
3. (1)2＋5＝7
(2)3＋3＋2＝8
(3)略。
8-6 10-6 5+5 5-5 0-0 10-0 4+0 9-7
9-3 0+7 3+5 1+4 5+2 4+4
6-0 10-5。