一年级数学 人教版加与减
《简单加、减法》说课稿
《简单加、减法》说课稿人教版（新课标）一年级上册数学（2024新编）一、教材分析本节课是人教版一年级上册数学第四单元的内容，具体页码为教材第81页。
本单元是在学生已经认识了10以内数的基础上，进一步教学1120各数的认识，包括10的再认识、1120的认识以及简单加、减法等内容。
这些内容旨在为学生后续学习多位数加减法以及四则混合运算打下坚实基础。
二、学情分析一年级学生刚入学不久，注意力集中时间短，活泼好动，喜欢游戏和听故事。
他们的思维以具体形象思维为主，对抽象事物的理解需要借助具体事物或形象。
因此，在教学过程中，需要设计丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握加减法的概念。
三、核心素养和教学目标核心素养目标：1.逻辑推理能力：通过实例和活动，让学生理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。
2.数据分析能力：培养学生通过加减法计算结果，对数据进行分析的能力。
3.模型构建能力：引导学生从实际问题中抽象出加减法模型，并用数学语言表达。
4.问题解决能力：通过小组合作和讨论，培养学生运用加减法解决生活中的问题。
教学目标：知识与技能：理解加法和减法的含义，认识加号“+”、减号“-”及等号“=”。
掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确进行计算。
能运用所学的加、减法知识解决简单的实际问题。
过程与方法：通过摆小棒、拨计数器等操作活动，经历计算方法的探索过程，培养学生的动手操作能力和思维能力。
在解决问题的过程中，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。
在学习过程中，培养学生的学习兴趣和自信心，体验成功的喜悦。
四、教学重难点教学重点：1.理解20以内不进位加法和不退位减法的算理。
2.掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
教学难点：1.用数学语言表达加、减法的计算过程。
2.运用所学知识解决实际问题。
五、教学方法1.直观演示法：利用小棒、计数器等教具，直观展示加减法运算过程。
2024(新插图)人教版一年级数学上册6.4十几加几和相应的减法-课件
课后作业
11～20各数的认识
天每 开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
1.从教材课后习题中选取；
选的 择孩
在子
秋是
天牡
开丹
2.从课时练中选取。
放花 ；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
10＋3＝？
举手发言：该怎样列式计算？
探究新知
11～20各数的认识
10＋3＝13
十位 个位 13
动手操作：在计数器上拨一拨。
探究新知
11～20各数的认识
想一想
10＋3＝13 13－3＝1？0 13－10＝？3
小组讨论：上面的算式对吗？怎么证明呢？
探究新知
11～20各数的认识
用计数器计算
十位 个位
人教版 数学 一年级 上册
6 11～20各数的认识
11～20各数的认识
十几加几和相应的减法
复习导入
说说这个数是多少。
111117个个1个4个9个个2个个个十十个十十一一十一一和和一和和和
11～20各数的认识
1192147
探究新知
11～20各数的认识
- =？
小组讨论：该怎么计算呢？
探究新知
11～20各数的认识
2+14 16
1+10 11
15-3 12
19-10 9
( )＞( )＞( )＞( )＞( )
一年级数学加与减教学反思7篇
一年级数学加与减教学反思7篇一年级数学加与减教学反思篇1这节课是人教版小学数学第一册第64页的内容。
10是一个特殊的数，由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，也是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。
课前我做了充分的准备，包括教具、课件和整节课的设计等等，课后，我再回过头来思考课中的每一个细节时，发现其中有些地方处理得不错，有些地方就需要改进。
这节课我力图通过愉快的情景启发学生初步来认识10。
在上课时的导入部分，我选用了小朋友喜欢的数字排排坐课件引人入胜，让学生帮0和1想出办法对付横行霸道的9，学生在这个过程中感悟到两个数字可以组成一个新的数，数和数之间是有联系的，是可以组合的。
在这样的问题情境里，学生产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。
接着我又让学生观察课本上的主体图，说一说画面上有什么物体是表示10的，还让学生动口用10说一句话，使学生获得感性的认识，并逐步上升到理性认识，取得了较好的教学效果，这也很好地体现了数学与生活的联系，体会到数学就在身边、就在生活中。
在教学10的分解和组成这部分内容中，我注意创设有意义的活动情境，给学生提供自主探究、合作交流的机会。
在10的分与合活动中，学生可以用摆小棒的方法，也可以用1～9排列组合的办法，能力强的学生可以不摆，直接用类推的办法都可以。
允许学生用自己不同的方法去学习，使不同的学生在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。
虽然我打破了传统陈旧的教师讲、学生听的教学模式，但是在小组合作交流讨论及评价等方式来组织教学活动时，做得还不够，收放得不够自如，似乎有点担心一年级小朋友没有完全养成良好的行为习惯，不能很好地完成某些教学环节，上完这节课后，我觉得很多的担心是不必要的，一个成功的好老师就是要在教学上敢于突破和创新，我应该大胆放手让学生去操作、去探索，今后我也会努力地朝这个方向去做。
小学数学人教版(2024)一年级上册(2024)2.2.6~9的加、减法课件(47张PPT)
5.
7＋ 1 ＝ 8
5＋ 4 ＝ 9
6.
6个
一共有8只 。
一共有几个？
还剩几只 ？
6 ＋ 3 ＝ 9（个） 8 － 4 ＝ 4 （只）
7.
一共要浇9朵花。
（1）还有几朵花 没浇水？
9－4＝5（朵）
还有5朵花 没浇水。
我们已经浇了4朵。
一共要浇9朵 花。
我们已经浇了4 朵。
（2）请你从图中提出其他数学问题并解答。
怎样列式呢？
5＋3＝88 3＋5＝88 8－5＝3 8－3＝5
仔细观察这两道 加法算式，你们 有什么发现？
5＋3＝8 3＋5＝8 8－5＝3 8－3＝5
怎样把这四8道算 式的结果又快又
准确地写出3 来5？
你们还 能能 根写 据出这哪些些加和法是算式8的写加出法减算法式算？式吗？
1＋7＝8 7＋1＝8 8－1＝7 8－7＝1
9 63
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
44
课堂练习
1.【课本50页“做一做”第1题】
7+1=8
7 + 2 =9
1 + 7 =8
2 + 7 =9
8–1=7
9–2=7
8–7=1
9–7= 2
8 + 1 =9 1+8=9 9–1= 8 9–8=1
2. 【课本50页“做一做”第2题】
每次盖住卡片的一部分，说出 一个减法算式。
2.6~9的加、减法
第1课时 6和7的加、减法
探究新知
左边有5个圆，右边有1 个圆，一共有几个圆？
5+1=6
左边有1个圆，右边有5 个圆，一共有几个圆？
1+5=6
一年级数学下册加与减三教案7篇
一年级数学下册加与减三教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学加与减二教案通用8篇
小学一年级数学加与减二教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学下册加与减一教案5篇
一年级数学下册加与减一教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教案
人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教案一、教学目标1.让学生掌握十几加个位数的加法运算。
2.帮助学生理解十几加个位数的加法运算的意义。
3.引导学生学会利用加法运算求解简单的实际问题。
4.让学生掌握相应于加法运算的减法运算。
二、教学准备1.教师准备好课程教案、教学素材和教学工具。
2.学生准备好课本和学习用具。
三、教学步骤第一步：导入1.引入课题，重点强调十几加个位数的加法运算以及相应的减法运算。
2.列举生活中实际例子，引起学生的兴趣和思考。
第二步：讲解加法运算1.通过具体例子，讲解十几加个位数的加法运算步骤和方法。
2.让学生跟随老师一起完成几个加法运算的练习题，巩固所学知识。
第三步：实际应用1.讲解如何利用加法运算解决实际问题，例如购物、数学游戏等。
2.提出一些实际问题让学生动手解决，鼓励他们灵活运用所学知识。
第四步：引入减法运算1.介绍相应于加法运算的减法运算的概念和方法。
2.讲解减法运算的步骤，并通过例题演示如何进行减法运算。
第五步：练习与强化1.让学生进行几个与加法减法相关的练习题，帮助他们巩固所学知识。
2.鼓励学生在小组内互相讨论、合作，巩固加减法运算的能力。
四、课堂反馈1.教师在课堂上给予学生及时的指导和反馈，帮助他们理解和消化新知识。
2.鼓励学生提出问题和观点，促使课堂互动更加活跃。
五、作业布置1.布置适量的作业，让学生在家巩固所学知识。
2.鼓励学生课后继续探索数学的乐趣，提高他们的数学能力。
六、教学反思1.总结本节课的教学过程和效果，查漏补缺，为下节课做好准备。
2.分析学生的表现，思考如何更好地促进学生学习数学的兴趣和能力。
通过本节课程的学习，相信学生能够掌握十几加个位数的加法运算和相应的减法运算，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
希望学生在数学的学习过程中能够更加自信和乐观，享受数学带来的乐趣和成就感。