2017年S版二年级上语文《3秋天》
2017二年级语文上3秋天课件(新版语文S版)完美版
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
语文S版二年级上册《秋天》长
2、 田野里，稻子熟了， 黄澄澄的，像铺了一地金子。 棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。 红玛瑙似的高粱点着头，好像 在说：“丰收的季节真美丽！”
课文里描写的3种农作物，你最喜欢 哪一个？为什么？请跟同学说一说。
田野里，稻子熟了，黄 澄澄的，像铺了一地金子。
比喻句，把成熟的稻子比作金子，形象地写 出了稻子成熟时 的样子。
2 秋天
请同学们观察画面,看看下面几幅图的景 物，看谁能用一句最简洁的语言来概括画面 的内容。
2 秋天
秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过 ，树叶纷纷扬扬飘落下来。 田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉 花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高梁点着头， 好像在说：“丰收的季节真美丽！” 果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水 灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。 打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上， 运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都 能听到人们的笑声。
路口 苹果绿 夏季
会认字
liáng yáng mián jié shì lí ng
凉
zuò
扬
棉
洁
似
灵
凉风 纷纷扬扬 棉花 洁白 似的 水灵 灵 zǎo suí liáng duī
枣
红枣
随
随风
粮
粮食
堆
座
堆放 一座座
小火车，快快开
凉 纷 扬 棉 洁 似 苹 灵 枣 随 粮 堆 座 阵 汽 秋 路 季
田野里，（ 的，像（
）熟了，黄澄澄 ）。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
拟人句，生动形象地写出了棉花的颜色和 棉花丰收的情景。
红玛瑙似的高粱点着头，好 像在说：“丰收的季节真美丽！”
语文S版二年级上册《秋天》
秋天
初读课文，找出生字
liáng凉风 mián棉花 pí ng苹果 suí 跟随 zuò一座座
fēn yáng纷纷扬扬 jié洁白 shì 似的 lí ng灵活 zǎo枣子 duī一堆
识字
1、熟悉字+偏旁 凉=冫+京 纷=纟+分 似=亻+以 粮=米+良 随=阝+辶+有 洁=氵+吉 苹=艹+平 座=广+坐 2、换偏旁 扬（飞扬） —杨（杨桃） 棉 （棉花）—绵（海绵） 堆 （一堆）—推 （推广）
果园里，苹果的脸涨得通红。
石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡Βιβλιοθήκη ，红 彤彤的枣，随风送来一 阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座 小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。 田间地头，房前屋后，到处都能听到人们 的笑声。
练习说话
粮食堆得像一座座小山。 丰收的秋天在打谷场上， 运粮食的汽车来回奔跑。 丰收的秋天在公路上，
丰收的秋天在 田间地头，房前屋后，在人们的笑
声里。
连一连，读一读。
黄澄澄的 水灵灵的
红彤彤的
枣 稻子
葡萄
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着 头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”
• “棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。”运用 了拟人的修辞手法，把“棉花吐絮”说成 是棉花“露出洁白的笑脸”。“红玛瑙似 的高粱点着头…”这句话运用了比喻和拟人 的修辞手法。这两句话都运用了拟人的修 辞手法，把棉花和高粱都赋予了人的动作 ，既写出了它们成熟时的样子，又使语言 生动有趣，表现了丰收时人们的喜悦之情 。
秋天到了，小草黄了，树叶 也黄了。
一阵阵凉风吹 过，树叶纷纷扬扬 飘落下来。
最新小学语文版S版二年级语文上册 3 秋天教案
最新小学语文版S版二年级语文上册;3.秋天 ;教学目标;：1、能认识“阵、纷、扬”等16个生字，会写“汽、阵、纷”等8个生字及以下词语：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节，学习新部首京字头。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，对文章有自己的理解。
会背诵自己喜欢的段落。
3、能通过语言文字想象画面，感受秋;天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美。
教学重难点：让学生学会生字词，能流利有感情地朗读课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
教学准备：老师准备课件。
学生预习课文：将课文读三遍搜集有关秋天的诗歌及图画。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：大地妈妈有四个儿女，分别是春、夏、秋、冬。
每个孩子的到来总会给妈妈带来意想不到的惊喜。
瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？（配合音乐，课件展示秋天美景的图片）二、初读感悟。
过渡：这么美的秋天，可就是缺少了我们小朋友朗朗的读书声。
现在请大家自由朗读课文，并在每个自然段前面标出序号。
（检查预习效果）在统一为四个自然段之后再按照自然段顺序朗读课文，并说说每个自然段讲了什么？第一自然段：秋天到来的消息。
第二自然段：田野里的秋景第三自然段：果园里的秋景第四自然段：粮食丰收，人们欢笑三、认记生字过渡：请大家再轻声地朗读课文，将昨天所勾画的生字词语读熟。
将生字卡片贴在黑板上，学生自主识记生字。
鼓励学生用不同的方法识记汉字：部件组合法、形近字比较法、编顺口溜字谜等方法。
四、写生字老师范写“路”，学生跟写学生观察“苹”“秋”。
学生书写“苹”“秋”。
第二课时一、复习导入开火车的方式复习上节课学过的生字词。
二、朗读课文，有自己的理解学生自由朗读第一自然段，说说你体会到了什么？再齐读课文。
（通过简笔画的方式让学生体会“纷纷扬扬”的感觉）同样方式朗读第二自然段：播放课件帮助学生体会黄澄澄、洁白、红玛瑙等词语，以加深学生对丰收的季节的喜爱之情。
并融入自己的朗读。
同样方式朗读第三自然段：播放课件。
(语文S版)二年级语文上册课件 秋天
路
堆
第一段写了哪些景物？ 它们是什么？
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落 下来。 “纷纷扬扬”能把很多树叶连续不断 地落下来的样子。
稻谷熟了
黄澄澄
像铺了一地的金子
黄澄澄的稻子
棉花吐絮
红玛瑙似的高粱
苹果的脸涨得通红 石榴笑得咧开嘴
水灵灵的葡萄
红彤彤的枣
按课文填空
（1）一阵凉风吹过，树叶 （纷纷扬扬）飘落下来。
（2）稻子熟了，黄澄澄的，像 （ 铺了 ）一地（ 金子）。
说话练习
仔细观察秋天的花草树木，看
看它们跟夏天的有什么不同，
把观察到的景象说一说。
语文S版二年级上册
liáng fēn yáng jié 凉风 纷纷扬扬 棉花
mián 洁白
shì píng 似的 苹果
líng zǎo 水灵灵 红枣
suí liáng duī 随风 粮食 一堆 一座 zuò zhèn lù qì qiū jì 公路 汽车 秋 季 一阵
凉风
纷纷扬扬
棉花Байду номын сангаас水灵灵 一堆
洁白 红枣 一座
似的 苹果 随风 一阵 粮食 公路
汽车
秋季
秋 季 似
凉 纷 扬 洁 汽 座 苹 粮 枣 阵 灵 随棉 路堆
枣
阵
横山下面香火旺， 祈求神灵保安康。
灵
左边耳朵软，有字在右边， 随 走字到中间，动作很自然。 此 木开 花白 如雪 ， 纺 成布 巾暖 在身 。
棉
各人迈双足， 走多便成路。
二年级语文教案《秋天》3篇 秋天的课文二年级
二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级下面是整理的二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级，以供参考。
二年级语文教案《秋天》1二年级语文教案《秋天》的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
教学重点：1、积累带有部首女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配。
3、造句。
教学难点：1、编故事。
2、能说会道。
教具准备：挂图。
第一课时教学内容：语海畅游。
教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。
2、练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、练习加标点符号。
重点难点：1、积累带女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配和造句。
教学过程：一、谈话引入新课。
二、汉字真有趣。
1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。
3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。
1、出示词语，自由认读。
2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。
四、读句子，选一个带点的词造句。
1、读句子。
2、说说非常和保护的意思。
3、指名练习用非常和保护说话。
五、给下面的句子加上合适的标点。
1、复习学过的标点。
2、说说各种标点的用法。
3、学生练习加标点符号。
4、讲评学生的练习。
5、全班齐读句子。
六、作业1、写出带下面偏旁的字。
亻2、加标点，读句子。
①小马生病了吗② 你看这里的花多美啊第二课时教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
2、读背儿歌《我喜欢》。
3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。
重点难点：看图说话写话。
教学过程：一、谈话引入。
二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
《秋天》语文s版二年级上册教案
《秋天》语文s版二年级上册教案提及秋天，我们自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。
的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质；下面由我为大家整理了《秋天》语文s版二年级上册教案，供大家参考。
《秋天》语文s版二年级上册教案1教学目标一、1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
教学重点(难点)1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味优美的语言。
教(学)具准备1.制作课件、生字词语卡片。
(教师)3、秋天树叶的实物。
(教师)4、大雁图片。
(教师)第一课时课时目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
2、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
4、同桌互读，检查生字读得是否准确。
三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。
课文里写了哪些变化。
1、天气凉了。
(1)学习生字“气”。
区分“气”与“汽”(2)指导读句子，“凉”字读重音。
2、树叶黄了。
(1)学习生词“树叶”。
认识偏旁：木字旁、口字旁。
2017秋语文S版语文二年级上册第3课秋天
语文s版二年级《秋天》教学设计（校本应用）育才马永旗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累词语，感受秋天的美丽。
3、激发学生对美好生活热爱的思想感情。
教学准备：1、学生找秋天，带自己找到的实物来上课。
2、老师准备课件。
教学过程：一、激趣导入1、大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。
每个孩子的到来总会给大地妈妈带来意想不到的惊喜。
瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地妈妈发生了什么变化？让我们带着这个问题学习第二课《秋天》。
2、板书课题：秋天（课件出示课题）3、齐读课题，认识“秋”字，你是怎样记住“秋”字呢？（秋天到了，禾苗枯黄得能用火一点就烧起来了，所以禾+火=秋）二、初读课文，整体感知1、秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？请同学们带着这个问题读课文。
（课件出示问题）2、检查学生读课文情况，然后面向全体学生指导。
3、学生反馈，教师依次板书：第一个变化：小草黄了第二个变化：树叶黄了第三个变化：稻子黄澄澄第四个变化：棉花洁白第五个变化：高粱红玛瑙第六个变化：苹果涨红了脸第七个变化：石榴咧开了嘴第八个变化：葡萄水灵灵第九个变化：枣红彤彤第十个变化：粮食堆成山三、赏析美句，感悟秋情1、看图理解比喻句。
课件出示稻子图及句子：田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
句子比较：“黄澄澄”换成“黄色”，哪个句子好？为什么？（黄澄澄不但写出了稻子金黄而鲜亮的样子，而且叠词的运用增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。
）学生朗读，感受句子的美。
课文中这种结构的词语还有哪些？学生看书反馈。
（水灵灵、红彤彤形象逼真地写出了葡萄和枣的诱人，清香四溢。
你能读出这种感觉吗？）学生朗读，老师指导。
你还能说出一些类似的词语吗？学生反馈。
再看课件：这个句子用了什么修辞手法？把什么比做什么？为什么说稻子像金子呢？（比喻。
把稻子比作金子。
它们相似的地方是：都是黄澄澄的）这样写不仅写出了稻子成熟后田野里丰收的的景象，而且写出了作者对秋天的喜爱之情。
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果园里，苹果的脸涨得通 红。石榴笑得咧开了嘴。 水灵灵的葡萄，就像一串 串紫色的珍珠。红彤彤的
枣，随风送来一阵阵清香。
果园里，苹果的脸涨得通红。 脸涨
石 榴 熟 了 。
石 榴 笑 得 裂 开 了 嘴 。
石榴笑得咧开了嘴。
水灵灵的葡萄， 红彤彤的枣，随风 送来一阵阵清香。
连一连，读一读。
黄澄澄的 水灵灵的
）粮食 ）公路 ）苹果
红彤彤的
枣 稻子
葡萄
打谷场上，丰收的粮食堆得 像一座座小山。农家院里，新 鲜的水果装满了一筐又一筐。
运粮食和水果的汽车在公路上 来回跑奔跑。
田间地头，房前屋后，
到处都能听到人们的笑
声。
选择合适的量词填在括号中
座 一（ 一（ 一（ 堆 片 个 一（ 一（ 一（ 条 阵
）树叶 ）清香 ）小山
田野里，稻子熟了，黄澄澄
的，像铺了一地金子。丽！”
瑙似的高粱点着头，好像在说：
稻子熟了，黄澄澄的 黄色的 ，像
铺了一地金子。
黄澄澄 稻谷熟了 铺了一地的金子 像
棉花 絮了， 吐 白的笑脸。
出洁 露
红玛瑙似的高粱点着头，好像在 说：“丰收的季节真美丽！”
3 秋天
zhěn fēn yáng mián jié liǎn píng pú
阵 纷 扬 棉 洁 脸 苹 葡
táo chuàn zhēn zhū záo cháng liáng qì
萄 串 珍 珠 枣 场 粮 汽
秋天到了，小草黄 了，树叶也黄了。一阵 阵凉风吹过，树叶纷纷 扬扬飘落下来。
一阵阵凉风吹 过，树叶纷纷扬扬 飘落下来。