四下科学《运动的快慢》
运动的快慢
运动的快慢
运动的快慢是我们每个人都能感受到的，不同的运动给我们不同的感受，快慢也有不同的体验。
在教学中如何引导学生体会不同运动的快慢，培养学生对于运动的热爱和理解，是本文教案的重点。
一、教学目标：
1.了解不同运动的快慢，体会运动的节奏和感受。
2.培养学生对于运动的兴趣和热爱，增强身体素质。
3.让学生在快慢运动中感受到运动带来的快乐和放松。
二、教学内容：
1.认识运动的快慢，包括快跑、慢跑、跳绳、游泳等。
2.体验快慢运动带来的不同感受，比如快跑可以让心情愉悦，慢跑可以让身体放松。
3.学习快慢运动的技巧和注意事项，注意保护自己的安全。
三、教学步骤：
1.导入：通过播放快慢运动的视频，让学生了解不同运动的节奏和感受。
2.学习：教师示范快慢运动的动作和技巧，让学生跟着一起练习。
3.体验：让学生在教师的引导下体验不同快慢运动带来的感受，比如在操场上进行快跑比赛、慢跑放松训练等。
4.总结：带领学生总结快慢运动的好处和体会，鼓励他们多参与运动，保持健康的生活方式。
五、教学评估：
1.观察学生在体验快慢运动时的表现，包括动作是否规范、是否能够理解快慢运动的概念等。
2.听取学生对于快慢运动的感受和体会，了解他们是否能够从中获得快乐和放松。
3.根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法，帮助他们更好地理解和掌握快慢运动的技巧。
通过本节课的教学，相信学生们能够更好地体会到不同运动的快慢带来的不同感受，培养健康的生活习惯，享受运动带来的快乐和放松。
愿每个学生都能在运动中找到适合自己的方式，坚持锻炼，保持健康！。
苏教版四年级科学下册第三单元获奖课件2 运动的快慢
千米每小时
运动的物体
战斗机
速度 2448千 米/小时 317千 米/小时 22千米/ 小时 160千 米/小时
排序 运动的物体 速度
排序
8 6
2
台风
沙尘暴
热气球
25-30 千米/小 时 79千米/பைடு நூலகம்小时 350千 米/小时 5千米/ 小时
3 4
抹香鲸
F1赛车
7 1
猎豹
5
步行
测一测小动物的“走路”速度
速度 平均值 (厘米/秒)
小鸡 小青虫
台风“莫兰蒂”
2016年第14号超强台风“莫兰蒂”14日 8时中心位于北纬21.4度，东经120.8 度，近中心最大风力17级以上。 “莫兰蒂”将以每小时20公里左右的速 度继续向西北方向移动。
缓慢运动
电动车 马车
自行车
若路程不相同，时间也不相同 那如何比较运动的快慢？
运动物体 熊猫 小牛 狮子 通过距离 900米 660米 1600米 所用时间 3分钟 2分钟 4分钟
运动物体 熊猫 小牛 狮子
通过距离 300米 330米 400米
所用时间 1分钟 1分钟 1分钟
速度 = 路程÷时间
米/秒 千米/小时 读作：米每秒 米 千米 秒 小时
苏教版小学科学四年级下册第三单元第二课
2 运动的快慢
比时间：
路程相同
时间越短，运动得越快。
时间越长，运动得越慢。
比距离：
时间相同
距离越长，运动得越快。 距离越长，运动得越慢。
前进100米所花 费的时间（秒）
每小时行走的距离（千米） 动车 火车 汽车
130
100 80 40 10 5 [值]
2020小学四年级下册科学课件-3.2运动的快慢｜苏教版(31张)ppt课件
大步流星
蜗牛漫步
风驰电掣
闲庭信步
安步当车
一日千里
运动的快慢意味着辉煌
运动的快慢意味着生命
运动的快慢意味着尊严
小游戏
相同时间比较路程的长短。时间相等 时，通过的路程越长，运动越快。
实验学校2011年春季运动会百米决赛成绩
姓名
成绩
苗嘉浩
12秒
郭文奇
12.6秒
肖天梦
直线运动
体位 置的变化情况。由于动体位置的变化有 时不方便用肉眼直接观察,所以人们常常 用“频闪摄影”的方法,把动体的运动过程 记录在照片上。“频闪摄影”的特点是 照相机总是每隔一定的时间(例如0.02秒) 就对运动物体进行一次拍摄。因此， “频闪摄影”得到的物体的图像是不连 续的。通过对这些不连续图像的分析， 可以从中发现和揭示物体的运动规律。
课后实践：测算运动
的快慢与距离、时间的关系。
完成课本30页“测一测走路的速 度”，记录下你测得的数据再填写在 课本上。
岳池县红星小学校
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
12.7秒
付宇
12.9秒
陈建
13.2秒
李向南
13.5秒
相同路程比较时间的多少。通过的路
程相等时所用时间越少，运动越快。
根据你的计算过程， 你能尝试得出速度的物 理意义，定义，计算公 式及单位吗？
苗嘉浩：百米成绩12秒
王军霞：5千米成绩 15分钟 孙彩莲：骑自行车，10 分钟通过3000米路程
小 资 料 一 些 物 体 的 速 度
人快步行走时的速度大约是2m/s， 汽车在一般道路上行驶的速度大约 是10m/s.我们学校旁边的青年路宽 16m，该名学生至少要离行驶过来 的汽车多少米，步行横穿公路才能 保证安全。
苏教版四年级科学下册《运动的快慢》
通过这一节课的学习，你 有什么收获？
比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
1、刘翔参加的是110米栏，他的最好成绩是 12秒88。 2、运动的快慢就是常说的运动速度，可以 用单位时间内通过的距离来测量。 3、比较物体运动快慢的方法:相同距离比时 间，相同时间比距离。
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
❖ 定义：运动物体在单位时间内通过
的路程（路程÷时间=速度）
❖ 公式：速度= —路—程— 时间
路程—— S
时间 —— t v
s
速度—— v
t
❖ 单位： 国际单位：米/秒(m/s)。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。 读作： 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 给下列各种运动速度排序。
1
6
3
5
7
2
4
8
测一测走路的速度
1、用正常步伐走5米，花了多少时间？ 2、用正常步伐走5秒，能走多远？
测量记录表
测量记录表
2013年10月12日，中央气象台发布：今年 第25号强台风“百合”已于昨天晚上11点30 分在菲律宾奥罗拉省丁阿兰市附近沿海登陆。 中央气象台预计，“百合”将以每小时15-20 公里的速度向偏西方向移动，于14日早晨前后 穿过西沙群岛，穿过时强度可达台风或强台风 强度（13-14级，38-42米/秒），尔后继续向 海南岛南部海面靠近。
四下科学《运动的快慢》
比较物体运动的快慢：
相同距离内比较所用的时间，用 的时间越少，说明速度越快，反 之运动速度慢。
相同时间内比较运动的距离，跑 的距离越远，说明运动速度快， 反之运动速度慢。
气象台在发布台风预报时，除 了有时间、风速、风级以外，还强 调什么？为什么呢？
2. 发条拧6圈，同样方法， 再实验一次。
相同时间测距离时：
1. 发条拧2圈，计时员喊 开始，手松小乌龟，计 时员观察秒表，到5秒喊 停，停止小乌龟，计算 小乌龟运动距离，记录 在实验表上。
2. 发条拧6圈，同样方法， 再实验一次。
以小乌龟嘴巴为起点开始，同样以小乌龟嘴巴为终点结束。
如果小乌龟不小心卡住，重新实验一次。每次实验，发条都由 最松状态开始。计算出速度（保留整数），完成实验记录表。
我认为，同一只小乌 龟，发条拧2圈和发 条拧6圈，运动速度 是不一样的，拧6圈
的要快一些。
我觉得未必吧，毕竟 是同一只乌龟，不管 发条拧几圈，速度一
样的吧！
重置归零
设置时间日期
开始/ 停止
注意读数
相同距离测时间时：
1. 发条拧2圈，计时员喊 开始，手松小乌龟，小 乌龟运动2圈后，立刻停 止计时，读出秒数，记 录在实验表上。
运动的快慢
4 16
沙尘暴 79千米/小时 F1赛车 350千米/小时 行走 5千米/小时
253
高铁 300千米/小时 自行车 15千米/小时 猎豹 160千米/小时
姓名 成绩
男 子 孙杨
200米 勒克洛斯 自由泳 C-戴尔
决赛Байду номын сангаас
1:44.65 1:45.20 1:45.23
名次 第一名 第二名 第三名
《运动的快慢核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《运动的快慢》导学案《运动的快缓》导学案导学目标：1. 了解什么是“运动的快缓”观点；2. 掌握“运动的快缓”在运动中的应用；3. 能够通过实例分析“运动的快缓”对运动的影响。
导学内容：1. 运动的快缓观点；2. 运动的快缓在不同运动项目中的应用；3. 运动的快缓对运动成绩的影响。
导学步骤：第一步：导入运动中的快缓是我们在平时生活中经常接触到的观点，你们能说出运动中的快缓是什么吗？快缓在不同运动项目中有何不同的应用呢？第二步：观点解析1. 运动的快缓是指运动员在进行运动时所展现出来的速度和节奏的变化。
快缓的掌握是运动员在比赛中取胜的关键之一。
2. 在不同的运动项目中，运动的快缓表现形式各异。
比如在田径比赛中，短跑强调爆发力和速度，而长跑则更注重耐力和节奏。
第三步：应用实例1. 举例说明运动的快缓在具体运动项目中的应用。
比如在篮球比赛中，快速的冲破和传球可以打乱对手的防守节奏，从而取得得分。
2. 分析不同运动员对于运动的快缓的掌握水平比照赛结果的影响。
快速的反应和灵活的动作可以让运动员在比赛中占据优势。
第四步：总结反思1. 运动的快缓在运动中的重要性；2. 如何提高自己在运动中的快缓掌握能力；3. 你在平时训练中如何应用“运动的快缓”观点来提高自己的运动水平。
导学案作业：1. 思考并总结一下你在平时运动中的快缓掌握能力；2. 选择一个你熟悉的运动项目，分析其中快缓的应用；3. 设计一个训练计划，以提高自己在运动中的快缓掌握能力为目标。
通过本次导学案的进修，置信大家对于“运动的快缓”这一观点有了更深入的理解，希望大家能够在平时训练和比赛中灵活运用，提高自己的运动水平。
《运动的快慢》运动快慢,科学揭秘
《运动的快慢》运动快慢，科学揭秘在我们的日常生活中，运动无处不在。
无论是行走在街头巷尾，还是车辆在道路上疾驰，亦或是飞机在天空中翱翔，都涉及到运动。
而运动的快慢，一直是一个引人关注且充满科学奥秘的话题。
当我们谈论运动的快慢时，首先要明确一个关键的概念——速度。
速度，简单来说，就是物体在单位时间内所移动的距离。
比如，一个人在一小时内走了 5 千米，那么他的平均速度就是 5 千米每小时。
速度的单位有很多，常见的有米每秒（m/s）、千米每小时（km/h）等等。
想象一下，在学校的运动会上，短跑运动员们如离弦之箭般冲向终点。
在这个过程中，我们直观地感受到他们的速度之快。
而决定短跑运动员速度的因素有很多。
其一，肌肉的力量和爆发力至关重要。
强大的肌肉能够在瞬间产生巨大的推力，让运动员迅速启动并加速。
其二，跑步的姿势和技巧也会影响速度。
合理的姿势可以减少空气阻力，提高能量利用效率，从而跑得更快。
其三，运动员的反应速度也不容忽视。
起跑的瞬间，反应快的运动员能够更早地进入加速阶段。
再把目光转向公路上的汽车。
汽车的速度不仅取决于发动机的功率，还与车辆的重量、轮胎的摩擦力以及道路的状况等因素有关。
一辆高性能的跑车，拥有强大的发动机，可以输出巨大的马力，从而实现高速行驶。
但如果轮胎的摩擦力不足，或者道路湿滑，那么汽车在加速和行驶过程中就可能会失控，影响速度甚至造成危险。
在自然界中，动物们的运动速度也各有不同。
猎豹是陆地上奔跑速度最快的动物之一，它能够在短时间内达到惊人的速度，这得益于它流线型的身体、强壮的肌肉和灵活的关节。
相比之下，乌龟的运动速度就显得十分缓慢。
但乌龟的缓慢运动是为了适应其生存环境和生活方式，它们不需要快速奔跑来获取食物或躲避天敌。
除了速度，我们还经常听到一个词——加速度。
加速度指的是物体在运动过程中速度变化的快慢。
如果一个物体的速度在短时间内迅速增加，那么它就具有较大的加速度；反之，如果速度变化缓慢，加速度就较小。
四年级科学下册素材《运动的快慢》(苏教版)PPT课件
Thank In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
运动快慢
刘翔参加的什 么竞赛项目
一.比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
● 刘翔以12秒91的获得冠军
●
美国选手特拉梅尔以 13秒18获得亚军
● 古巴选手加西亚以13秒20 的成绩获得第三名
新问题：
若距离不相同，时间也不相同时，那 如何去比较运动的快慢呢？
运动 物体
兔子 抹香鲸
台风
通过的 距离
56千米 66千米 60千米
所用 1小时 时间 通过的距离 1小时 56千米 3小时 22千米 2小时 30千米
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。 读作： 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
• 给下列各种运动速度排序。
1
6
3
5
7
2
4
8
测一测走路的速度
活动：记录一段时间，测所走距离。
测量记录表
同学1 同学2
距离
米 米
时间
秒 秒
速度
米/秒 米/秒
课后活动：
利用手表计时，在操场上测量步 行一周需要多长时间，根据绕操场 一周行走的距离计算你的步行速度。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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物体
距离 时间 通过的距离
兔子 56千米 1小时 56千米
抹香鲸 66千米 3小时 22千米
台风 60千米 2小时 30千米
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
读作: 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
• 给下列各种运动速度排序。
1
6
3
5
7
2
活动：记录一定的距离，测所走的时间。
1、测用正常的步伐走5米所花的时间 2、测用正常步伐走得慢一些，走5米的时间
测量记录表
1、用正常步伐走5米
距离（米 ）
时间（秒）
速度（米/秒）
同学1
同学2
2、用慢一些的步伐走5米
距离（米） 时间（秒） 速度（米/秒） 同学1 同学2
猜一猜他们谁移动得快？你是怎么知道的？
运动快慢
听完了这个故事，请你告诉我：是谁的速度快？
为什么兔子没得第一？ 你是怎么比较出他们的速度的？
一.比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
新问题：
若距离不相同，时间也不相同时，
那如何去比较运动的快慢呢？
运动 通过的 所用
1小时
课后活动：
利用手表计时，在操场上测量步 行一周需要多长时间，根据绕操场 一周行走的距离计算你的步行速度。
物体运动不仅有快慢还有方向
台风的方向即未来走向，它是确定台风 影响区域的重要依据