音乐鉴赏
人音版高中《音乐鉴赏》教材分析

人音版高中《音乐鉴赏》教材分析一、教材概述《音乐鉴赏》是高中音乐课程的重要组成部分,也是培养学生音乐审美能力和音乐素养的重要教材之一。
人音版高中《音乐鉴赏》教材以培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣为目标,通过系统的音乐知识和音乐作品学习,帮助学生全面了解音乐的内涵和形式,提高他们的音乐鉴赏水平,激发他们的音乐兴趣,从而达到提升学生文化艺术素养的目的。
二、教材内容1. 基础知识部分《音乐鉴赏》教材首先介绍音乐的基本概念和基本元素,包括音高、音色、节奏、和声、音乐形式等内容。
通过对这些基础知识的学习,学生可以初步了解音乐的结构和表现手法,为后续的音乐作品分析打下基础。
2. 音乐作品分析部分《音乐鉴赏》教材囊括了世界各个时期、各个风格的音乐作品,涵盖古典音乐、民族音乐、流行音乐等多种类型。
教材以音乐作品的鉴赏为主线,通过对各种音乐作品的欣赏和分析,帮助学生了解作品的背景、特点、表现手法等内容,提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 音乐历史部分《音乐鉴赏》教材还介绍了音乐的历史发展和重要作曲家、音乐家的生平和代表作品,让学生了解音乐的发展脉络和各个时期音乐的特点,从而更好地理解和欣赏音乐作品。
三、教材特点1. 多样性人音版高中《音乐鉴赏》教材选取了多种类型、多个时期的音乐作品,涵盖了古典音乐、民族音乐、流行音乐等多种风格,丰富多彩,能够激发学生的音乐兴趣,培养学生对不同音乐风格的欣赏能力。
2. 实用性教材注重培养学生的实际音乐鉴赏能力,通过对音乐作品的欣赏和分析,帮助学生提高对音乐的理解和表达能力,培养他们的音乐审美情趣。
3. 综合性《音乐鉴赏》教材不仅介绍了音乐的基础知识和音乐作品分析,还包括了音乐历史的内容,使学生在学习过程中能够全面地了解音乐的内涵和发展历程,提高他们的文化艺术素养。
四、教材优缺点分析1. 优点* 多元化内容,覆盖了各种类型、各个时期的音乐作品,能够激发学生的音乐兴趣。
* 实用性强,注重培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
音乐音乐鉴赏与分析

音乐音乐鉴赏与分析音乐是一门艺术,它具有唯美的旋律、丰富的音色和深刻的情感表达。
音乐不仅仅是一种听觉享受,更是需要我们用心去感受和理解的一门艺术形式。
如何进行音乐鉴赏与分析,让我们一起来探讨一下。
一、音乐鉴赏的基础知识1. 音乐元素的了解音乐有着丰富多样的元素,包括旋律、节奏、和声、音色等。
在音乐鉴赏中,我们需要学会辨别并理解这些元素对音乐作品的影响。
比如,旋律可以表达情感,节奏可以带来节奏感,和声可以创造层次感,音色可以给听众带来不同的听觉享受。
2. 乐器与演奏技巧的认识各种乐器和演奏技巧都会对音乐作品的表现产生重要影响。
不同乐器的音色特点不同,各自擅长演奏的音乐风格也不同。
了解乐器的特点以及演奏技巧,能够帮助我们更好地理解音乐作品的表达方式。
3. 音乐的历史和流派了解音乐的历史和流派也是音乐鉴赏中的重要内容。
不同时期的音乐有着不同的特点,不同流派的音乐也有着各自的风格。
了解音乐的历史背景和流派特点,有助于我们更好地欣赏和理解不同类型的音乐作品。
二、音乐鉴赏的方法与技巧1. 用心聆听音乐鉴赏首先需要用心聆听,真正投入到音乐中去。
我们可以选择一段安静的时间,找一个安静的环境,闭上眼睛专注于音乐,全身心地感受音乐所传达的情感和意义。
这样能够让我们更好地理解音乐的表达。
2. 对比与分析对比不同音乐作品或不同版本的同一曲目,可以帮助我们更好地理解音乐的差异和发展趋势。
同时,对音乐作品进行分析,可以从旋律、节奏、和声、音色等方面来分析音乐作品的特点和表达方式。
3. 了解背景故事有些音乐作品有着明确的背景故事或灵感来源。
了解这些背景故事,能够帮助我们更好地理解音乐作品的创作意图和表达方式,从而更深入地欣赏音乐。
三、音乐分析的步骤1. 音乐结构分析音乐作品通常由不同的乐章或片段组成,每个乐章之间有着明确的关系和转换方式。
音乐结构分析旨在理解音乐作品整体的构架以及各个乐章之间的关系。
2. 音乐元素分析音乐元素是音乐作品的基本组成部分,包括旋律、节奏、和声和音色等。
《音乐作品鉴赏》重点知识点梳理

《音乐作品鉴赏》第一章重点知识点梳理音乐的基本要素是指音乐构成的各种元素,包括音的高低、长短、强弱、音色、和声、旋律和主题。
这些基本要素相互配合,形成一种能够表情达意的音乐。
一、音乐鉴赏的能力:对音乐音响的辨(对音乐的音高、节奏、力度、音色等基本要素的辨别)对音乐音响的感受能力别能力(旋律感、节奏感、多声部的音乐感以及对乐曲结构的整体感知)对音乐的注意力和记忆力二、音乐的起源鸟鸣说、语言学说、劳动学说三、音乐的要素1、音高:指各种不同高低的乐音,即音的高度。
由发音体震动的频率(震动的次数)所决定,频率次数多则“音高”,频率次数少则“音低”。
音乐中的音高一般以钢琴音域的5个八度为限2、不同音高对人们情绪的影响高音使人情绪高涨(具有明亮、清脆、尖锐的特性,使人有单薄、紧张之感)中音使人有相对平静的感觉(使人感到松弛、舒畅)低音使人情绪压抑(使人感到沉重阴暗)1、音色:音的色彩,也称音质或音品,决定于泛音的数量和强度。
大体可分为乐器音色与人声音色两大类。
2、乐器音色西洋管弦乐器、民族管弦乐器、现代电声乐器(不同乐器和它们的不同音色特征的鉴别能力;更好地鉴赏作曲家在使用乐器和乐器组合时的表现目的)3、人声音色童声、男声、女声(高音、中音、低音)1、节奏:音与音在进行中连续或间断时间长短的现象。
在节拍的基础上,由各种不同时值的音符组合在一起形成的多样化的形态2、节拍:相同时值的强拍与弱拍有规律地、周期地反复单拍子——每一个小节只有一个强拍复拍子——每一个小节有一个强拍和一个以上的次强拍3、节奏与节拍的区别:节奏具有多样性,在某种节拍基础上,不同时值的音组织形成灵活的、千变万化的形式;节拍具有均匀性,是强弱规律性的反复交替1、旋律:是经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动。
建立在一定的调式和节拍的基础上,按一定的音高、时值和音量所构成的,具有逻辑因素的单声部进行的,称曲调。
2、旋律线的类型(1)波浪式(大波浪、小波浪)(2)直线上升式(3)直线下降式(4)水平式3、影响旋律的因素(1)受到时值、音高、和声、节奏节拍的影响(2)演奏方式的影响圆滑的、连续的演奏/演唱给人抒情、连贯的感觉;短促、分离的演奏/演唱给人欢快的、跳跃的感觉1、和声两个或两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。
音乐鉴赏欣赏美妙的音乐

音乐鉴赏欣赏美妙的音乐音乐鉴赏:欣赏美妙的音乐音乐是人类文明发展史上的重要组成部分,它能够唤起人们的情感,传达情感,带来愉悦与舒缓。
音乐鉴赏作为一种艺术形式,不仅让我们欣赏到了美妙的音乐,还能使我们更深入地理解音乐的内涵和艺术价值。
本文将介绍一些音乐鉴赏的基本知识,以及如何通过欣赏去感受音乐带来的美妙。
第一章音乐的基本元素在进行音乐鉴赏之前,我们首先需要了解音乐的基本元素。
音乐由旋律、节奏、和声和音色等多个要素构成。
旋律是音乐的灵魂,它是由一系列的音符组成的,形成一个独特的旋律线条。
而节奏则给了音乐以律动感,使人们随之跳动或摇摆。
和声是多个声部在不同音高上组合形成的,用来塑造出音乐的层次感和丰富度。
音色则是不同乐器演奏同一音符时所呈现出的特殊音质,赋予音乐以独特的个性。
第二章音乐的分类与流派音乐具有多种分类与流派,每一种都有其独特的风格与表现方式。
古典音乐是西方传统音乐的重要组成部分,它注重对旋律、和声和节奏的精细处理,常被认为是高雅艺术的代表。
此外,流行音乐是指在特定时间和地域内受欢迎的音乐形式,它更加贴近大众的口味,通常以简单易懂的旋律和流行歌词为主。
第三章音乐鉴赏的方法与技巧音乐鉴赏并非一件困难的事情,只要我们用心去感受音乐,就能够欣赏到其中的美妙。
首先,我们可以通过聆听来感知音乐。
闭上眼睛,专注地倾听每个音符的起伏与变化,将自己完全融入音乐之中。
其次,我们可以通过比较来领略音乐的魅力。
听一首音乐后,再听一首不同风格或不同表现方式的音乐,比较其差异与共通之处,从而更深入地理解并欣赏音乐。
此外,了解作曲家和演奏家的背景故事和创作缘由,也能够帮助我们更加全面地理解音乐作品。
第四章音乐鉴赏的益处音乐鉴赏不仅能够带来美妙的听觉享受,还有诸多益处。
首先,音乐能够激发我们的情感和创造力,使我们更加有灵感和想象力。
其次,音乐能够舒缓压力和减轻焦虑,带来身心的平静与放松。
另外,音乐还有助于培养我们的审美能力和品味,提高我们对美的感知和理解。
音乐鉴赏的评价标准

音乐鉴赏的评价标准
音乐是一种独特的艺术形式,有不同的类型和风格,每种类型
和风格都有其独特的特点和表现方式。
那么如何用一种客观、准确、丰富的评价标准来对不同类型和风格的音乐进行鉴赏呢?以下是一
些常用的音乐鉴赏的评价标准:
1. 声音质量:音乐的声音质量是最基础的评价标准之一,包括
音乐的音色、音调、音量、音质等。
好的音乐应该有清晰、明亮、
舒缓、温暖的音色,正确而和谐的音调,适度的音量和高质量的音质。
2. 表现能力:音乐家在演奏音乐时需要有非常高的表现能力,
这也是评价音乐的一个重要方面,包括演奏者的情感表达能力、技
巧水平、节奏感、音乐感、配合等等。
3. 创意:好的音乐不仅要有高超的演奏技巧,还要有创意性,
体现作曲家或演奏者对音乐的深入理解和巧妙运用。
创意性可以表
现在细节处,如音乐的融合、创新,旋律的独特性等。
4. 组成结构:音乐作品的结构是音乐表现形式的基础,评价一
个音乐作品,也要考虑其结构合理性、口感或情感的连贯性等因素。
5. 历史和文化价值:音乐是一种文化产品,它的评价标准也应
该包含历史和文化价值的考量,如音乐作品所表达的文化精神、反
应社会文化的特点和时代背景等。
以上是常用的音乐鉴赏的评价标准,各个标准各有特点,应该
根据具体情况进行评价。
同时,音乐的鉴赏也是一种感性和主观的
过程,因此在评价音乐时,我们也要考虑自己的主观感受和情感体验。
音乐鉴赏步骤及方法介绍

音乐鉴赏步骤及方法介绍
1. 基本概念的了解
在进行音乐鉴赏之前,了解一些音乐基本概念是非常重要的。
这些概念包括音符、节拍、旋律、和声、音色等。
通过了解这些基本概念,可以帮助我们更好地理解音乐作品的结构和表达。
2. 了解作曲家和音乐作品的背景
作曲家和音乐作品的背景对于鉴赏音乐也是非常重要的。
了解作曲家的生平、时代背景、创作意图等可以帮助我们更好地理解音乐作品的内涵和情感表达。
3. 仔细聆听音乐作品
鉴赏音乐首先要进行仔细的聆听。
可以多次聆听同一首音乐作品,注意作品的整体结构、旋律、和声、节奏等方面的细节。
同时也要注意音乐作品所带给你的情感和感受。
4. 分析作品的结构和表达方式
对于一首音乐作品,可以进行结构和表达方式的分析。
结构分析包括乐章划分、主题的变化和呈现等。
表达方式分析包括音乐的
情感表达、技巧运用等方面。
通过分析作品的结构和表达方式,可以更深入地理解音乐作品的内涵。
5. 和声分析
和声是音乐中的重要组成部分,了解和声的特点和规律可以帮助我们更好地理解和欣赏音乐作品。
可以关注和声中的和弦进行和音型等方面进行分析。
6. 文化背景的考察
音乐作品与其所处的文化背景密切相关。
了解音乐作品所代表的文化背景可以更好地理解作品的意义和价值。
可以考察作品所属的音乐流派、音乐风格以及其历史和社会背景。
以上是一些常用的音乐鉴赏步骤及方法介绍,通过这些步骤和方法,希望能帮助您更好地进行音乐鉴赏,享受音乐带来的美妙。
《音乐鉴赏》课程标准

《音乐鉴赏》课程标准
音乐鉴赏课程标准
1. 课程目标
- 让学生了解音乐的基本概念和术语
- 培养学生对不同音乐流派的欣赏能力
- 培养学生对音乐作品进行分析的能力
- 培养学生良好的音乐素养和审美观
2. 课程内容
- 音乐基础知识:音符、音阶、调式等
- 音乐流派:古典音乐、流行音乐、民族音乐等
- 音乐作品欣赏:选取代表性的音乐作品进行欣赏和分析- 音乐历史:介绍音乐的发展历史和重要音乐人物
- 音乐表演:组织学生进行音乐表演和展示活动
3. 课程要求
- 学生需要具备基本的音乐知识和音乐理论基础
- 学生需要积极参与课堂讨论和互动活动
- 学生需要完成相关的作业和项目任务
- 学生需要参加音乐演出和音乐会等相关活动
4. 评估方式
- 平时表现:包括课堂参与、作业完成情况等
- 课堂测试:对学生对课程知识和理解掌握程度的考查- 项目作业:让学生进行音乐作品分析和创作等任务- 考试:对学生对整个课程内容的综合评估
5. 参考教材
- 《音乐鉴赏入门》
- 《音乐鉴赏导论》
- 《音乐的人类学》
6. 参考资源
- 音乐欣赏网站和应用程序
- 音乐节目和音乐会
- 音乐院校和专业音乐教师的讲座和指导
以上为《音乐鉴赏》课程标准的简要内容,请根据实际情况进行调整和扩充。
音乐欣赏:品味与鉴赏

音乐欣赏:品味与鉴赏音乐,作为一种艺术形式,通过声音的组合和情感的传递,为我们提供了一种独特的审美体验。
音乐欣赏,即品味与鉴赏音乐的过程,不仅是对音乐的感知和理解,更是一种文化修养和情感体验的体现。
一、音乐欣赏的准备1. 了解音乐类型:不同类型的音乐有不同的风格和特点,如古典音乐、流行音乐、爵士乐等。
了解音乐类型有助于更好地欣赏音乐的独特魅力。
2. 聆听经典作品:选择一些经典的音乐作品进行聆听,通过反复品味,逐步形成对音乐的审美观。
3. 学习基础知识:了解音乐的基本元素,如旋律、节奏、和声等,有助于更好地理解音乐作品。
二、音乐欣赏的过程1. 感官体验:聆听音乐时,调动听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感官,使自己完全沉浸在音乐所营造的氛围中。
2. 情感共鸣:尝试理解音乐所表达的情感,与创作者产生共鸣。
有时,一首歌可能引发我们对过去、现在的思考,或是对未来的憧憬。
3. 品味细节:关注音乐的旋律、节奏、和声等细节,品味音乐的独特韵味。
4. 欣赏背景:选择一个安静的环境来欣赏音乐,避免外界干扰。
同时,关掉不相关的节目,全神贯注地品味音乐。
5. 比较欣赏:将不同的音乐作品进行比较,发现它们之间的差异,从而更好地理解音乐的多样性。
三、音乐欣赏的提升1. 提升审美:通过不断地欣赏音乐,逐渐提升自己的审美水平,形成独特的音乐审美观。
2. 培养情感:音乐能够传递情感,通过欣赏音乐,培养自己的情感体验,丰富精神世界。
3. 分享交流:与他人分享自己的音乐欣赏体验,交流对不同音乐作品的看法,可以获得更多的启示。
4. 提升音乐素养:阅读音乐理论书籍,参加音乐讲座和培训,提升自己的音乐素养,从而更好地欣赏音乐。
总的来说,音乐欣赏是一种个性化的体验过程,每个人都有自己的理解和感受。
但通过了解音乐类型、聆听经典作品、学习基础知识、调动感官、情感共鸣、品味细节等步骤,我们可以更好地欣赏音乐,提升自己的审美水平,丰富精神世界。
同时,我们还可以通过提升审美、培养情感、分享交流、提升音乐素养等方式,使音乐欣赏更加深入和全面。
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音乐鉴赏课论文人与音乐(Person and Music)总计:9 页表格:0 个人与音乐摘要:人类很早就创造了音乐,在人类还没有产生语言时,就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。
千万年来,音乐在我们的生活中占据着十分重要的地位。
音乐是用来与听者产生情感共鸣,向人们传达一种情感,反映现实生活的一种抽象艺术。
音乐现在更多的也用于治疗一些心理疾病。
关键词:音乐行为情感治愈Person and MusicBusiness Administration (E-Business Option)Major DU Xiao-shuagAbstract: The humanity was very early has created music, when the humanity has not had the language, already knew that using the sound height, the strong and the weak and so on expressed own meaning and the sentiment. For thousands of years, music is occupying the very important status in ours life. Music is uses for with the listener to have the emotion sympathetic chord, transmits one kind of emotion to the people, the reflection real life one kind of abstract art. Music more also uses in treating some psychological disease now.Key word: Music;Behavior;Emotion;Cure目录1音乐是什么?…………………………………………………………………………………1.1音乐的定义………………………………………………………………………………1.2音乐的影响………………………………………………………………………………2音乐是人的一种行为方式……………………………………………………………………2.1 人与音乐的关系…………………………………………………………………………2.2 关系举例…………………………………………………………………………………3人的行为与音乐的关系………………………………………………………………………3.1人的行为与音乐的关系简述……………………………………………………………3.2人需要音乐的审美表现和审美经验……………………………………………………3.3音乐是一种非语言性交流………………………………………………………………3.4人需要音乐带给的满足感………………………………………………………………4 音乐的医用功效……………………………………………………………………………4.1音乐疗法…………………………………………………………………………………4.2胎教音乐…………………………………………………………………………………1 音乐是什么?1.1音乐的定义物体按一定的规律震动发出的声音称为音乐。
音乐就是声音符号,它用来表达人的所思所想,是人们思想的载体之一。
音乐是所有艺术类型中最抽象的一种。
1.2音乐的影响音乐的传播通常是通过熏陶及感染潜移默化的影响人的心灵。
音乐在多方面影响着人们,例如情绪、性格、审美、人际关系等等方面,音乐可以帮助我们加强情绪,和思考各种事物,同时,人们用音乐来抒发感情、表现感情、寄托感情,不论是哪种音乐表达方式或是你聆听音乐,其中都蕴含了我们的个人的真情实感,可以带给人美的享受。
音乐的震动,与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联,特别对人的心理,会起着不能用言语所能形容的影响作用。
音乐是社会行为的一种形式,通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验。
这在歌曲中这种作用表现得最为突出。
2 音乐是人的一种行为方式2.1人与音乐的关系人与音乐的关系是十分复杂的,音乐在很多时候是人的一种行为的表达,是种情绪的宣泄,它影响人的情感活动,激发人的情绪并改变人的行为。
音乐可以满足人的情感需要和审美要求,并使人获得良好的行为方式。
人的行为不是孤立的活动,它既受人脑的支配,也受环境的影响。
当人在听音乐时,音乐便是刺激,人受到音乐的影响,使引起情感变化或情绪波动,于是人的行为也随之发生变化。
人与音乐的关系,既有生物方面的联系,又有社会方面的联系。
可以认为,人的个性或人格,既有生物的一面,又有社会的一面。
人的活动或行为,包括音乐活动,也是如此。
人需要视、听等感觉,并且渴望光明、声响和节奏。
人的头脑不仅接受这些感觉刺激;并且还作出反应,产生情感。
人类不满足于自然的声响,于是创造出新的声响,并以一定的次序将之置于一定的组织之中,最后使形成了音乐。
这样,音乐成为人类的精神粮食,音乐影响人的个性和行为。
2.2关系举例例如,人们在悲伤或烦恼时最喜欢听一些比较缓慢比较伤感的歌曲,从而与自己的情绪相对应,扩大情绪范围,而这些情感又会产生一些解决问题的动力,进而解决相对应的问题;或是人们在烦躁不安、毫无思绪的时候时会喜欢听一些平静的轻音乐,从而产生各种“平静”和“调理顺畅”的感觉和情绪,进而有于利于理智的解决问题和维持心理的健康;又或是人们在兴奋快乐、有激情时候,会喜欢听一些欢快、有力量、节奏感强的音乐。
音乐会反映一个人的喜好和性格。
像喜欢奇怪特别的事物的人,就会听比较喜欢听另类的音乐;爱看电影的人,更喜欢在各种电影片段配上相对应的音乐,创造出各种相对应的情绪氛围,那样会让他们更有感觉。
3 人的行为与音乐的关系3.1 人的行为与音乐的关系简述音乐是人类发展的现象,又是社会关系的产物。
人的行为与音乐之间的关系,主要反映在人对音乐的需要。
人们从音乐活动中,获得情感上的满足,从而改变某些行为。
3.2 人需要音乐的审美表现和审美经验人类需要美的表现,即审美表现和审美经验。
人只有在适当的感觉刺激和体验的情况下,才能够在审美方面得到发展。
随着审美的提高,我们从而创造出更符合心境的音乐。
从这个意义上来说,音乐的审美表现和审美经验是人的健康的基本反映。
音乐使人得到健康、愉快和安逸,人类的心理和生理都需要音乐来陶冶。
不过各人所表现的方式因民族文化的不同而有所差异。
每个民族都有自己的语言、文化,当然也具有其特色的音乐。
本民族的音乐可以很好的理解,随着文化的交流,别民族的音乐也被我们欣赏并接受,从而得到审美经验和美的享受。
3.3音乐是一种非语言性交流音乐是一种非语言性交流,它有自己在交流中不可替代的意义和价值。
人们已习惯于各种非语义性交流,并且也很难用语言来代替它。
例如,人们很难用语言来确切表达微笑、皱眉等情绪细节,同样也很难用语言来确切表达诸如自豪感或听音乐时流露出的情感。
音乐是人类精心培养出来的非语言性交流形式。
音乐的速度、旋律、节奏、和声等都有相当精确的结构。
音乐是有结构的有规律的声音。
音乐会把人带到现实的境界,听音乐中的一个旋律,其感觉的真类性不亚于闻着花香、看见阳光、尝着水果或触到东西的感觉。
人类是群居性动物,而音乐表现着人类情感,表达着人际来往,洋溢着情感。
大多数的音乐作品,其作用是促进人与人之间关系的,使人际关系更为密切。
人们常说,音乐给人带来爱和真挚,带来温暖和友谊。
大量的乐曲、民政、艺术歌曲,都体现了人类伟大的爱的感情。
同时,音乐也是使人们聚集或凝集起来的一种力量。
3.4 人需要音乐带给的满足感人生活在世上,就需要一种成就上的满足感。
音乐表演就常给人带来满足的感觉。
这种满足来自对音乐表演技巧的掌握和成功的自我表现。
渴望是人的行为的动力,自尊是防止焦虑的最好方法。
不管怎么说,比较熟练的表演,是渴望的结案,而成功带来的喜悦,是其它心情无法比拟的。
即使表演的水平井不高,也会提高自尊,减少焦虑,从而有益于心理健康。
总之,音乐集感觉、运动、情感、交流于一体,影响人的个性,改变人的行为。
音乐的这种加强社会关系以及密切人际交往的作用,使得音乐对人类的心理及行为有着深刻影响。
4 音乐的医用功效音乐不仅仅可以用来娱乐,陶冶情操,丰富生活,在医学领域也起着十分重要的作用。
例如关于心理治疗的音乐疗法,还有大家都熟知的胎教音乐。
4.1 音乐疗法用音乐来减轻或消除患者的病痛称为音乐疗法。
十九世纪末期,美国的一些医院和大学里有人开始研究应用音乐作为治疗疾病的手段。
之后全世界大范围的开始兴起用音乐治疗疾病的研究和实践。
不同的音乐对不同的人起着不同的效果。
例如由音乐的结构所构成的现实,使那些在虚幻梦想的世界度日的病人返回到有结构的现实生活中来。
对于生活在社会上的人,音乐则帮助培养人的集体情感。
因而无论是摇篮曲还是征歌,都是人类相互依存和真挚情感的表现。
音乐增进人们相互热爱和友谊,并培养个人的和集体的良好行为。
这也是个人喜爱音乐并以音乐来增进健康的原因之一。
实际上,古今中外应用音乐治疗疾病有过很多历史经验。
古代中国、埃及、阿拉伯、希腊和罗马,已有学者或医学家论述音乐治病的道理和经验。
如祖国医学“黄帝内经”、“金匮真言论”把五声音阶即宫、商、角、徵、羽,与人的五脏(脾、肺、肝、心、肾),五志(思、忧、怒、喜、恐)相联系,结合阴阳五行学说应用于疾病的诊断和治疗。
伟大学者孔子、毕达哥拉斯、达尔文和爱因斯坦等都论述音乐与健康有密切的关系。
他们在工作间隙,业余之暇聆听音乐或自己演奏乐曲,对调剂身心起到极好的作用。
近代许多科学家研究了音乐与心理学、生理学的关系。
曾有研究表明大调乐曲可引起脉搏,呼吸增快,小调乐曲则使其减缓。
还有专家指出旋律优美、音调不很强的音乐能促使副交感神经进入优势状态,音调强烈、旋律起伏激烈的音乐使交感神经系统占优势。
如果选择的乐曲正确适当,它就可能起到调整机体身心上病理状态的作用,起到促进机体健康发展的作用。
用音乐治疗疾病,既感觉简单,但是有感觉复杂。
简单的是,旋律优美婉转的乐曲更多的受人喜爱,即使他们对音乐了解并不多,但娓娓动听的乐声或旋律很自然地令人为之陶醉,因此,播放众所周知的优美乐曲就可以对健康人或病人的身心健康起到良好作用。
复杂的是,人分男女老少,他们的思想文化程度不一,地区民族生活各异,职业兴趣爱好不同,气质性格健康状况有别,病情轻重心理状态不一,音乐修养差距更大,不可能对乐曲产生完全一致的反应或爱好,每个患者病痛不同,必然有着极其复杂的个体选择性。
这就是音乐治疗的复杂性。
美国音乐治疗协会发言人阿尔·巴姆尼斯表示,音乐治疗师利用人们听音乐时身体和精神受到的刺激帮助患者训练肌肉和大脑功能。